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 A “CULTURA
EM FOCO”: APROXIMAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO E ANTROPOLOGIA
Rojane
Brum Nunes |
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| A ESCOLA NAS SIGNIFICAÇÕES
IMAGINÁRIAS DE SEUS AUTORES
Andrisa Kemel Zanella, Helen Ventura Flores, Neoclesia Chenet ,Silvania Regina Pellenz Irgang e Valeska Fortes de Oliveira |
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| A FORMAÇÃO
DE PROFESSORES NA VOZ DOS MESTRES: UM ESTUDO A PARTIR DAS DISSERTAÇÕES DE MESTRADO
DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
Suzani dos Santos Wippel,
Ana Paula
Cantarelli, Evandra Oliveira Cardoso e Deisi
Sangoi Freitas
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| A FORMAÇÃO
DO EDUCADOR DE ARTES VISUAIS: UM ESTUDO COMPARATIVO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E
GESTÃO ENTRE INSTITUIÇÕES DO BRASIL E DA ALEMANHA
Márcia
Gerhardt e Clóvis Renan Jacques Guterres |
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| A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES: (RE) EMERGINDO
PENSAMENTOS E COMPARTILHANDO IDÉIAS
Dilmar Xavier da Paixão |
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| A INCOERÊNCIA METODOLÓGICA DO
BANCO MUNDIAL NA ELABORAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Mara CristinaSchneider e Sueli Menezes Pereira
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| A INDÚSTRIA
CULTURAL E A INFÂNCIA
Sandra
Cerri e Amarildo Luiz Trevisan (Prof.
do Programa de Pós-Graduação
em Educação
- PPGE/UFSM - Orientador
do Trabalho) |
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| ALTERIDADE: OS POSSÍVEIS RUMOS A UMA
ATITUDE TRANSITIVA NA EDUCAÇÃO SOBRE DROGAS
Christiane Sampaio e Deisi Sangoi Freitas |
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| ANÁLISE DO
PROCESSO DE CONSOLIDAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLAS DA REDE
PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA-RS
Mara
Cristina Schneider, Cristina Helena Bento Farias, Nilta de Fátima Hundertmarck
Graciolli, José Maria Moreira, Alexandra Santos Nunes, Josiane Martins Soares,
Joze Medianeira dos Santos de Andrade Toniolo, Patrícia Zavarese e Clóvis Renan
Jacques Guterres |
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| AS VIVÊNCIAS
PROFISSIONAIS E AS PRÁTICAS DOCENTES
Evandra
Oliveira Cardoso, Ana Paula Cantarelli, Suzani
dos Santos Wippel e Deisi Sangoi Freitas |
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| ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS NA SALA DE AULA: UMA TROCA DE EXPERIÊNCIAS DE DOCENTES DE
DIFERENTES NÍVEIS DO ENSINO
Doris Pires
Vargas Bolzan, Alexandra Pozzatti Machesan, Carla Markus Lopes, Francine
de Bem
Rossi, Lisiane Pappis, Mozara Zasso Spencer e Silvana Martins de Freitas
Millani
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| CONSELHOS
ESCOLARES: (DES) CENTRALIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR?
Gabriele
Maier, Natália Von Ende Cárdias e Sueli Menezes Pereira |
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| CONSIDERAÇÕES
ACERCA DA EDUCAÇÃO NA TRANSIÇÃO PARADIGMÁTICA: A CONDIÇÃO HUMANA DA CRIANÇA
HOSPITALIZADA
Sinara
Pollom Zardo e Soraia Napoleão Freitas |
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| CULTURA
ORGANIZACIONAL DA ESCOLA E A IMPLEMENTAÇÃO DO CONSELHO DE CLASSE PARTICIPATIVO
Rosangela
Bitencourt Mariotto, Clóvis Renan Jacques Guterres, Anelise Flores de Oliveira,
Angela Cardoso Brollo, Daniele Danusa Dias Gonçalves, Elisane Scapin Cargnin,
Lorena Dalcin Gattiboni, Rosilãne de Lourenço Lorenzoni e Silvana Martins
Freitas Millani |
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| CURRÍCULO,
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O USO DE IMAGENS NO ENSINO
Luciana
Richter, Graciane Marchezan do Nascimento Lopes e Deisi Sangoi Freitas |
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| EDUCAÇÃO
BÁSICA E SUPERIOR: UMA CONVERSA SOBRE ESTAS
DIFERENTES REALIDADES NA BUSCA DE NOVOS CAMINHOS E PRÁTICAS EDUCAÇÃO
Celso Ilgo Hens, Francine de Bem Rossi, Ane Carine
Meurer, Fabiane
A. T. Costas, Clóvis R. J. Guterres e Hugo A. Fontana |
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| EDUCAÇÃO
POPULAR NUMA PERSPECTIVA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DO MST
Aline
Weber Sulzbacher, Igor Correa Pereira,
Vanessa Farenzena e Rosa Maria Martins Dias |
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| FORMAÇÃO DOCENTE: UM PROCESSO PERMANENTE
Fábio
Júnior Cordova e Venice Terezinha Grings
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| EDUCAÇÃO: UM
PROCESSO PERMANENTE?
Fábio
Júnior Cordova |
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| EDUCAÇÃO-MUDANÇAS-O
QUE ESTÁ REFLETINDO NA ESCOLA?
Elisane
Scapin Cargnin, Simone Arenhardt, Márcia Lenir Gerhard, Eliandra S. C. Pegoraro
e Edileine S. Cargnin |
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| EMERGÊNCIA
DA SOCIEDADE INFORMACIONAL: DESAFIOS PARA AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA
DE PROFESSORES
Claudia
Marin da Silva, Maria Talita Fleig e Maria Arleth Pereira |
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| FORMAÇÃO CONSTANTE:
A INTERAÇÃO COM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA VISÃO DOS ESTAGIÁRIOS DA PRÁTICA DE ENSINO Marcio
Salles da Silva e Hugo Norberto Krug
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| FORMAÇÃO DE
PROFESSORES A DISTÂNCIA: QUASE UM SÉCULO DE HISTÓRIA
Ana
Paula Cantarelli, Evandra Oliveira Cardoso e Suzana dos Santos Wippel |
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| FORMAÇÃO DE
PROFESSORES EM
ALGUMAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR DO ESTADO DO RS
Aline
Schmidt, Dariane Carlesso e Elisete Medianeira Tomazetti (Profa.
do Programa de Pós-Graduação
em Educação - PPGE/UFSM -
Orientadora do Trabalho) |
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| FORMAÇÃO DE
PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES SOBRE A DOCÊNCIA ORIENTADA
Manuelli
Cerolini Neuenfeldt |
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| FORMAÇÃO
DOCENTE: ASPECTOS PESSOAIS, PROFISSIONAIS E INSTITUCIONAIS
Daniel
Silveira |
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| FORMAÇÃO E
ATUAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO
Aline Simone Holzschuh, Aline Tamires Kroetz,
Cecília Machado Henriques, Patrícia Ketzer e Estela Maris Giordani |
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| FORMAÇÃO
INICIAL DE PROFESSORES: ESPAÇO PARA PEDAGOGAS INSERIREM-SE NA INICIAÇÃO
CIENTÍFICA
Deise
Becker Kirsch e Doris Pires Vargas Bolzan |
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| GLOBALIZAÇÃO
E EDUCAÇÃO: COMO FICAM AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS?
Neila
Pedrotti Drabach, Natália Pergher Miranda e Maria Elizabete Londero Mousquer |
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| LABORATÓRIO
DE FILOSOFIA: UMA OPÇÃO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE QUALIDADE
Karen
Franklin e Lisete Caspani Rigoni |
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| LEITURA DE MUNDO E VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS: UMA
NOVA VISÃO PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
Doris Pires Vargas Bolzan,
Alexandra Pozzatti Machesan, Carla Markus Lopes, Francine de Bem Rossi, Lisiane
Pappis, Mozara Zasso Spencer e Silvana
Martins de Freitas Millani |
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| O ESTÁGIO
CURRICULAR SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO INICIAL DO LICENCIANDO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: A
COMPREENSÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Marcio Salles da Silva e
Hugo Norberto Krug |
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| O IMAGINÁRIO
SOCIAL DOS ACADÊMICOS DAS LICENCIATURAS DE CIÊNCIAS EXATAS E HUMANAS ACERCA DE
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Lucinéia
Carla Loeblin, Fabiane Costas, Valeska Fortes de Oliveira, Claudia Terra do
Nascimento e Vantoir Roberto Brancher
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| O LÓCUS DA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS E A UTOPIA EM CONSTRUÇÃO
Márcia Lopes
Reis e Maria Eveline Pinheiro
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| O PERFIL DA
LICENCIATURA DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA/UFSM (CURRÍCULO 1990-2005) NO CONTEXTO
DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES
Alex Itaúba Bitencourt |
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| OFICINAS DE
DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR COMO METODOLOGIA INTERDISCIPLINAR DE FORMAÇÃO
DOCENTE
Greice
Scremin, Endrigo Corso Longhi e Estela Maris Giordani |
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| OS PROCESSOS
DE HUMANIZAÇÃO NA FORMAÇÃO E NA PRÁTICA DE PROFESSORES
Joze
Medianeira dos S. de A. Toniolo e Celso
Ilgo Henz |
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| OS SABERES
DOCENTES NO ENSINO DE ARTES VISUAIS: UMA EXPERIÊNCIA COM DOCENTES DO ENSINO
MÉDIO
Marcia
L. Gerhardt, Simone Marostega, Ayrton Dutra Corrêa e Ana Luiza Ruschel Nunes |
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| PENSANDO A FORMAÇÃO CONTÍNUA DOCENTE COMO QUESTÃO EPISTEMOLÓGICA
Raimundo Afonso C. Delgado |
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| PENSANDO A
PRÁTICA PEDAGÓGICA EM
CIÊNCIAS SOCIAIS
Ivonei
Freitas da Silva
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| POLÍTICA DE EXTENSÃO UNIVERSIVERSITÁRIA E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ENTRE A AUTONOMIA DOCENTE E O DESCASSO INSTITUCIONAL
Sidnei
Lopes dos Santos Junior e Hugo Norberto Krug |
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| POLÍTICAS E GESTÃO ESCOLAR EM DIFERENTES CONTEXTOS
UM ESTUDO COMPARADO
Noemi Lenz, Luciane de
Souza Dornelles, Ana Rubia Teixeira da Rosa, Cícero Santiago de Oliveira,
Daniéla Antonello Della Meã, Denise da Silva Bigolin, Márcia Lenir Gerhardt,
Simone Arenhardt e Clóvis Jacques Gutterres |
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| PRÁTICAS
GESTORAS NA SALA DE AULA: REFLETINDO SOBRE AS ATIVIDADES DOCENTES
Manuelli
Cerolini Neuenfeldt |
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| REFLETINDO
SOBRE O ESPAÇO DE FORMAÇÃO CONTINUADA UNIVERSIDADE (CURSO DE PEDAGOGIA)
Sandra
David Bucholz |
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| REFLEXÕES
SOBRE O SENTIDO E O SIGNIFICADO DA ESCOLA NORMAL
llhana
de Lima Rodrigues da Rosa e Jorge Luiz da Cunha
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| RELAÇÕES
INTERPESSOAIS: FATORES QUE CONTRIBUEM PARA A INFLUÊNCIA POSITIVA DO
PROFESSOR SOBRE OS ALUNOS
Valdir
Vicente Lago Stefanello, Maiane Bitencourt da Silva Mariza T. Philippsen e Karin Antunes Dalla Pozza
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| UMA ATITUDE REFLEXIVA FILOSÓFICA ACERCA DA
EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA: CRÍTICAS E POSSIBILIDADES
Sidnei Lopes dos Santos
Junior |
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| UNIVERSO
DIGITAL NO ENSINO DE ARTE NA CONTEMPORANEIDADE PARA A FORMAÇÃO INICIAL DO
PROFESSOR DE ARTES VISUAIS
Mônica
Lóss dos Santos e Ayrton Dutra Corrêa |
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| A UTOPIA COMO
DIMENSÃO ÉTICO-POLÍTICA DA EDUCAÇÃO
Renato Gross
e Sidney
Reinaldo da Silva
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