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Ano : Desde 2010 com continuidade em 2011 e 2012

Coordenação: Sueli Salva

Resumo:

O presente projeto de pesquisa tem como objetivo realizar uma investigação qualitativa sobre a vida cotidiana das crianças e dos seus pais que vivem nas residências universitárias (CEUs), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). O estudo terá como metodologia a abordagem etnográfica, longitudinal prevendo o acompanhamento das crianças e seus pais, durante o período e vigência dos estudos dos pais e, consequentemente da vida das crianças na residência universitária. Como referências teóricas a pesquisa se ancora nos estudos da sociologia da juventude desenvolvidos por Pais, Laura Fonseca, Abramo, Castro, Abramovay, Vianna, Meyer, Foucault esses autores foram selecionados, pois desenvolvem suas pesquisas no campo da juventude incluindo a preocupação com a maternidade e paternidade e/ou relações de gênero e sexualidade. No campo da sociologia da infância serão tomadas como referências: Benjamin, Farias, Fonseca, Rosemberg entre outras. Esse estudo tem como objetivo compreender como os jovens pais organizam a sua vida e a vida de seus filhos e filhas durante a permanência na residência universitária, propondo-se a refletir sobre a multiplicidade das infâncias, contribuindo para que as instituições de atendimentos das crianças as vejam a partir de sua singularidade, bem como conhecer a vivência de seus pais, contribuindo no seu processo de formação. A pesquisa fornece elementos para pensar as novas configurações familiares que são engendradas pelos jovens a partir das mudanças ocorridas nas suas vidas com a gravidez e posteriormente com a maternidade e paternidade, leva ainda em consideração as mudanças que ocorrem na sociedade, especialmente, aquelas que surgem como conseqüência das conquistas de direitos iguais pelas mulheres.

Coordenação: Profª Drª Sueli Salva

Ano: 2010

O curso de extensão “Infâncias, Juventudes e gênero: Processos socioculturais, desafios educacionais” tem como objetivo promover a discussão com os profissionais que atuam no campo educacional buscando aprofundar questões relativas à sociologia da infância e da juventude e as relações de gênero que perpassam os dois campos ora discutidos. Pretende estabelecer um diálogo com os diferentes profissionais e aprofundar reflexivamente o processo histórico e cultural relativo ao conceito de infância e de juventude, buscando compreender esses conceitos a partir de suas especificidades e da sua dinâmica na vida educacional. O exercício da relação dialógica ocorre através de uma escuta sensível, mediado pelas vozes dos educadores e pesquisadores do campo da sociologia da educação, infância e juventude – desafia a compreensão mais aprofundada do universo da infância e da juventude em seus processos socioculturais e educacionais. Abordar os dois campos distintos: infância e juventude, entrelaçados à perspectiva de gênero, pretende possibilitar um olhar longitudinal e ampliado do sujeito no seu percurso de vida. Um processo que ocorre situado em um universo social e cultural próprio, mas não dissociado do universo global. Dessa forma, o curso objetiva redimensionar o olhar para criança e para o jovem, como uma tentativa de compreendê-los a partir de si e dos seus contextos. Busca também construir um olhar investigativo, questionador e problematizador sobre esses sujeitos no intuito de desmitificar realidades cristalizadas. Torna-se necessário refletir sobre a Instituição Escolar no decorrer da História e os novos desafios contemporâneos, partindo de algumas questões norteadoras: Que criança é essa? Que jovem é esse? Que alunos são esses? Que escola é essa? Os participantes do curso serão desafiados a compor narrativas de memórias sobre o seu processo de escolarização na infância e juventude, e estas serão objeto de análise para compreender os processos de escolarização.

Coordenação: Profª Graziela Escandiel de Lima e Taciana Câmera Segat e Colegiado do Freicentral

O Ciclo de Estudos do Fórum Regional de Educação Infantil da região central FREICENTRAL para este ano de 2012 tem como eixo de trabalho a discussão dos elementos teóricos e práticos da construção do currículo da Educação Infantil estruturando-se por meio de estudo, discussão, socialização de práticas e leitura de possibilidades de construção do currículo no dia a dia da escola, visando a produção de conhecimentos sobre Educação Infantil e Currículo.

Esta atividade se estende aos Professores, Gestores e profissionais representantes de entidades ligadas à infância (CMEs, CMDCAs,…)e demais profissionais da educação.

Dessa forma, o Ciclo de estudos neste ano de 2012 soma-se aos debates regionais e nacionais realizados por pesquisadores e pessoas atuantes nos Movimentos Sociais que se ocupam em discutir, pesquisar e produzir conhecimentos acerca da infância e da Educação Infantil.

Objetivo:

Socializar e discutir práticas desenvolvidas nas instituições de trabalho com a criança tendo em vista o estudo e a produção de conhecimentos acerca dos elementos teóricos e práticos da construção do currículo da Educação Infantil, bem como oportunizar formação para professores, gestores e profissionais de Educação Infantil da região Central do Estado

Público Alvo: Professores,Gestores e Profissionais de Educação Infantil, Representantes de Entidades ligadas à Infância.

Coordenadora: Profª Cleonice Maria Tomazzetti

Este projeto está em vigor desde 2008 e tem como propósitos a produção de estudo da qualidade do atendimento nas instituições educacionais infantis mantidas pelo poder público local, visando a caracterização dos serviços nesses equipamentos no que se refere às questões de currículo; de oferta de vagas e matriculas reais; relação número de adulto x criança; localização e infra-estrutura.

Coordenadora: Profª Helenise Sangói Antunes

Este Projeto foi desenvolvido desde o ano de 2002 até 2008 e teve como propósitos o exercício da formação inicial e continuada das acadêmicas dos cursos de Pedagogia e Educação Especial da UFSM, a inserção da pesquisa científica de professoras da Rede Municipal de Santa Maria e para o desenvolvimento das dificuldades dos alunos envolvidos.

Para os atendimentos foram utilizados jogos lúdico-pedagógicos disponíveis no acevo do GEPFICA – Grupo de Estudos e Pesquisasem Formação Inicial, Continuada e Alfabetização, obtido através do financiamento doFNDE/MEC.

A partir do “Laboratório de Alfabetização:repensando a formação de professores” concorremos no ano de 2008 e 2009 ao edital “Escola que protege”, com o qual ganhamos financiamento para realizar o “I Curso de Formação de profissionais da Educação:A escola que protege” oportunizando a formação continuada de 1000 profissionais ligados a educação, infância e/ou juventude.Este curso teve como objetivos possibilitar o acesso desses profissionais a informações que o auxiliem a reconhecerem crianças vítimas de violência.

Coordenadora: Profª Viviane Ache Cancian

Este projeto entrou em vigor desde julho de 2007, e tem buscado garantir a especificidade da infância para o Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo, já que o Núcleo de Educação Infantil tem por finalidade desenvolver a formação de crianças de1 a6 anos, atendendo os princípios de cuidado e educação para os filhos de servidores, docentes, técnico-adminstrativos e estudantes carentes da Universidade. O Projeto se responsabiliza pela parte pedagógica, administrativa e financeira do NEIIA.

Os objetivos propostos e as ações, buscam responder a exigência de uma proposta de trabalho que traz no seu âmago a especificidade da infância e a qualidade do atendimento às crianças que freqüentam o NEIIA.

Destaca-se a importância do NEIIA, estar vinculado ao Núcleo de Desenvolvimento Infantil NDI, ao CE/UFSM.A equipe de professores do NDI tem juntamente com todos os sujeitos envolvidos no projeto produzido conhecimentos a partir das demandas, contribuindo assim para o crescimento do NEIIA e para um repensar as práticas formativas na Universidade, pois tem apontado para os problemas presentes no decorrer do curso, as fragilidades teórico-conceituais e metodológicas.