Professora Adjunta do Departamento de Estatística da UFSM, Renata Rojas Guerra, apresentou nesta quinta-feira, 11 de junho, um seminário ao grupo de pesquisas de sensoriamento remoto da Università di Pavia, na Itália. O trabalho Statistical Analysis of Data Sequences: The Three-Dimensional Autoregressive Model and Its Generalizations tem como objetivo divulgar as pesquisas desenvolvidas pelo grupo de pesquisa de Estatística Computacional da UFSM.

Entre os trabalhos destacados no seminário, está o artigo A 3-D Spatiotemporal Model for Remote Sensing Data Cubes, de autoria da profª Débora Bayer, também coordenadora do GuriasTec. A apresentação reforça o destaque internacional de pesquisas feitas na UFSM, abrindo espaço para novas pesquisas e colaborações.

O seminário em Pavia integra uma sequência de visitas técnicas e eventos que Renata vem realizando na Europa e Estados Unidos. No início de junho, a professora esteve presente na 5ª Conferência Regional de Estatística, em Malta. As visitações contam com financiamento do programa Para Mulheres na Ciência, do Grupo L'Oréal em parceria com a UNESCO e a Academia Brasileira de Ciências. Em seguida, a viagem segue para o desenvolvimento do projeto Inflated Unit Regression for Repeated Measurements of Dropout Rates in Undergraduate Programs, financiado por Jacob Palis Award, programa da Fulbright Brasil, também em parceria com a Academia Brasileira de Ciências.

Expediente:

Notícia: Marina Goularte Marques

Fotos: Renata Rojas Guerra

Renata Guerra foi eleita em 2023 membra afiliada da Academia Brasileira de Ciências (ABC) para o período de 2024/2028. Em 2024 foi selecionada como jovem embaixadora do International Statistical Institute na International Biometric Conference, em Atlanta, Estados Unidos. Suas pesquisas são voltadas para as áreas de análise de sobrevivência, econometria, teoria de distribuições, processamento estatístico de imagens/sinais e modelos dinâmicos e de regressão para séries temporais duplamente limitadas.

A pesquisadora enfatiza a importância da conquista como  estímulo para outras  mulheres: “Espero que essa visibilidade ajude a inspirar mais mulheres e meninas a se interessarem pela minha área e que seja uma forma de fazer com que as atividades realizadas pelos nossos grupos de extensão, o Guriastec e o StatUFSM, cheguem a mais pessoas”, afirma Renata.

A iniciativa tem como objetivos: impulsionar trajetórias científicas femininas e ampliar a representação das mulheres em campos essenciais para o desenvolvimento do país. A premiação faz parte de um programa global que abrange mundialmente mais de 350 jovens cientistas  por ano, em 110 países, a partir de iniciativas regionais e nacionais. No Brasil, mais de 140 pesquisadoras foram contempladas, e já soma R$ 7 milhões de investimento em projetos científicos liderados por mulheres. O prêmio será entregue no dia 4 de dezembro em uma cerimônia fechada no Palácio da Cidade, no Rio de Janeiro. 

Expediente:

Notícia: Luciana Mendes

Fotos: Luciana Mendes

A primeira temporada do programa tem formato de roda de conversa e conta com a presença de egressas da UFSM das áreas de atuação do projeto, e integrantes do GuriasTec, com apresentação da bolsista de divulgação científica do projeto e radialista, Luciana Mendes. Os episódios vão ao ar sempre na última semana de cada mês.

O episódio 5 já está disponível no Spotify e Deezer pelos links abaixo.

https://open.spotify.com/episode/0ouN1ZOy8X7JLTvl3J3jPj?si=563fdcae2de34fdc

https://www.deezer.com/br/show/1001999481?host=6572464941&deferredFl=1

Ficha técnica:

Notícia e fotos: Luciana Mendes

As ações contaram com uma gincana com grupos de estudantes para responder questões, sendo criadas tabelas e gráficos para representar visualmente os dados. As participantes do GuriasTec apresentaram a profissão de estatística e vídeos com egressos da UFSM contando as oportunidades de carreira, além de exemplos do curso no dia-a-dia, como o funcionamento dos algoritmos de redes sociais digitais (Instagram, TikTok) e jogos.

Ao final, foram realizados sorteios de camisetas personalizadas do curso e distribuição de doces. A previsão do grupo é continuar com as ações em outras escolas de Ensino Fundamental e Médio na cidade de Santa Maria, e o objetivo é apresentar a UFSM como oportunidade de vida para jovens, principalmente meninas.

Expediente:

Notícia e imagens: Luciana Mendes

A análise estatística ocupa um papel central no avanço da ciência e no apoio a decisões estratégicas em diferentes setores da sociedade. Mais do que lidar com números, trata-se de transformar dados em conhecimento, capaz de gerar impacto real em pesquisa, inovação e desenvolvimento tecnológico.

Com esse propósito, a Universidade Federal de Santa Maria promove a 2ª edição do Workshop on Statistical Tools and Analysis for Scientific Research (WSTAR 2025), consolidando-se como um espaço de integração entre a academia, a indústria e a sociedade. O evento busca capacitar acadêmicos, pesquisadores e profissionais no uso de ferramentas estatísticas e de ciência de dados aplicadas à solução de problemas complexos em múltiplas áreas do conhecimento.

A programação desta edição reúne especialistas renomados do Brasil e do exterior, trazendo palestras que vão desde o data storytelling e o uso do SAS^® Studio™ na ciência e tecnologia dos alimentos, até temas de fronteira como a arquitetura moderna da Plataforma Viya™ 4 e a geração de dados biológicos sintéticos por modelos generativos. Trata-se de uma oportunidade única de explorar conceitos, técnicas e ferramentas que estão moldando o presente e o futuro da análise de dados.

Ao oferecer um espaço de troca de experiências, aprendizado prático e diálogo interdisciplinar, o WSTAR 2025 reafirma seu compromisso em formar profissionais mais preparados para enfrentar os desafios contemporâneos, atuando de forma crítica, inovadora e colaborativa.

Contamos com a sua participação e desejamos um bom evento a todos.

Comissão organizadora

A análise estatística desempenha um papel fundamental na tomada de decisões informadas e baseadas em dados nas diversas áreas, desde a pesquisa científica até o mundo dos negócios. Todavia, muitos acadêmicos ainda enfrentam lacunas na formação em estatística, podendo limitar seu potencial de crescimento profissional e sua capacidade em contribuir de forma significativa para a sociedade.

Diante disso, foi idealizado o Workshop on Statistical Tools and Analysis for Scientific Research (WSTAR) como um projeto de extensão, com o propósito de oferecer capacitação em análise estatística para acadêmicos e pesquisadores nas diferentes áreas do conhecimento. O evento visa fornecer habilidades essenciais para a análise de dados e a utilização de ferramentas estatísticas na solução de problemas práticos e complexos, conectando teoria e prática.

Com essa iniciativa, esperamos contribuir para a formação de profissionais mais qualificados, preparados para enfrentar os desafios em suas carreiras, além de fomentar uma participação ativa na sociedade, embasada em decisões analíticas e fundamentadas em dados.

Contamos com a sua participação e desejamos um bom evento a todos.

Comissão organizadora

O projeto realizou uma gincana com dois grupos de estudantes para responder perguntas de múltipla escolha. Com base nas respostas, foram criadas tabelas, gráficos, para representar visualmente os dados, sendo este um trabalho que é feito continuamente por estatísticos. As participantes do GuriasTec apresentaram a profissão de estatística e vídeos com egressos da UFSM contando as oportunidades de carreira.

A exposição trouxe exemplos práticos do cotidiano, como o funcionamento dos algoritmos de redes sociais digitais (Instagram, TikTok), jogos e média de salários. Foi feito um sorteio em que os estudantes receberam camisetas personalizadas do curso e distribuição de chocolates. Para a professora Ana Lúcia, a ação tinha como principal objetivo fazer com que os estudantes, especialmente meninas, se vejam na universidade e em áreas da ciências exatas.

Expediente:

Notícia e imagens: Luciana Mendes

Foi feita uma apresentação sobre o que é a estatística, e os alunos puderam discutir e conhecer mais essa profissão. A exposição trouxe exemplos práticos do cotidiano, como o funcionamento dos algoritmos de redes sociais digitais (Instagram, TikTok), mostrando oportunidades de carreira e média de salários.

Em seguida, o projeto realizou uma gincana com dois grupos de estudantes para responder perguntas de múltipla escolha. Com base nas respostas, foram criadas tabelas, gráficos, para representar visualmente os dados, sendo este um trabalho que é feito continuamente por estatísticos. Os estudantes receberam camisetas personalizadas do curso e chocolate.

A estudante de Estatística, Yasmin Pires, contou que percebeu alunos sendo impactados pela atividade: “Isso foi muito significativo para mim, porque eu me coloquei numa situação de vulnerabilidade e eu acho que consegui tocar em algumas pessoas. E se eu tiver conseguido tocar em meninas, principalmente, acho que super valeu a pena”, ressalta.

Expediente:

Notícia: Luciana Mendes

Imagens: Yasmin Pires

Diminuição de mulheres na área STEM

Em maio de 2023, foi lançado o relatório ‘Sexo e Raça em Matemática, Matemática Aplicada e Estatística: perfil dos estudantes de graduação no Brasil’, feito pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), Sociedade Brasileira de Matemática Aplicada e Computacional (SBMAC) e Associação Brasileira de Estatística (ABE). Renata foi uma das pesquisadoras envolvidas na coleta, tratamento e análise dos dados. 

Uma das conclusões do relatório é a diminuição do ingresso e permanência de meninas e mulheres nos cursos analisados. Se em 2009 as mulheres eram 42% das ingressantes, em 2019 passaram a ser 39%. Quanto ao número de formadas, em 2009 elas eram 49%, enquanto em 2019, 47%. Ao olhar para a especificidade dos dados de cursos de bacharelado, a porcentagem de ingressantes é mais baixa: 39% em 2009 e 28% em 2019. Enquanto em 2009 se formavam 43%, em 2019 esse índice diminuiu para 37%.

Uma das hipóteses da diminuição do ingresso feminino neste curso é porque a profissão começou a ser mais valorizada. Renata comenta que é um apontamento feito por uma colega, com o qual ela concorda: “A profissão começou a entrar no hall das melhores, das profissões mais bem pagas, né? O cientista de dados ganha mais que um médico no início da carreira, essas propagandas que fazem. E eu acho que isso realmente faz com que os homens comecem a se interessar mais por esses cursos e acabam tirando o espaço que antes era mais das mulheres”, explica.

‘Shhh!’: machismo velado

A desigualdade de gênero no ambiente universitário e de trabalho não se manifesta apenas por meio de situações criminosas de assédio. Muitas vezes, são práticas cotidianas de machismo velado, como delegar tarefas de gestão, burocráticas e de cuidado para as mulheres - mesmo que as mesmas sejam pesquisadoras e docentes de alto nível. Desde a ata até a preocupação com o coffe break de um evento, são designadas para elas. Por serem tão naturalizadas, podem passar despercebidas. A professora do Departamento de Engenharia Ambiental e Sanitária, Débora Missio Bayer, conta que não sentiu isolamento em sua formação como engenheira civil. Ela sente que tinha uma certa inocência com relação a não ser afetada pelos estereótipos e preconceitos de gênero. “Aí tu começa a trabalhar e parece que tudo leva um esforço maior: aí tu começa a perceber essas diferenças”, comenta.

O nascimento da filha, Julia, em janeiro de 2020, foi responsável por um chacoalhão. Com a pandemia e o retorno da licença em modelo remoto, Débora não conseguiu voltar a trabalhar na mesma intensidade que antes. Com a maternidade, o olhar se transformou. “Do grupo das minhas colegas de faculdade, poucas seguimos a carreira. [Quase] todas largaram a engenharia, umas por causa da maternidade, outras por outros motivos. Poxa, quantas? Porque os meninos todos estão trabalhando como engenheiros”, desabafa. A percepção da sobrecarga, tanto própria quanto das colegas de turma, inquietou Débora. Para ela, não é mais possível ignorar o debate de gênero no ambiente das áreas de Engenharias, Exatas e Computação.

Apesar de não ter sofrido nenhuma situação de assédio sexual ou moral, Débora conta que, como coordenadora de curso, já auxiliou alunas que passaram por estas violências. Sobre estereótipos de gênero com mulheres da área, ela comenta: “Imagina tu ser uma engenheira de obras, de transportes, uma engenheira eletricista, sempre tem um peso. ‘Ah, foi uma mulher que fez o projeto dessa ponte. Será que é confiável?’ Ninguém questiona isso se é o projeto de um homem’. Para Renata, uma situação que a marcou negativamente foi quando recebeu uma avaliação discente anônima no final de um semestre: “Recebi um comentário dizendo que eu usava minissaia - e eu posso dizer que nunca usei, mas se usasse também não teria problema - e que eu derrubava o apagador de propósito para pegar ele no chão…”.

GuriasTec nasce para provocar incômodos

Débora e Renata são as coordenadoras do programa GuriasTec, que contempla cursos das áreas de Engenharias, Computação e Ciências Exatas. Um dos objetivos é o acolhimento às estudantes da UFSM, para diminuir a sensação de isolamento e aumentar a de pertencimento. O incômodo com a pouca presença de gurias e a ausência do debate de gênero foram motivadores para a criação da iniciativa. “Não vamos conseguir reinventar a roda, mudar o mundo, mas acho que vamos conseguir fazer um pouquinho de mudança”, reflete Débora. Para ela, são pequenas ‘perturbaçõezinhas’ que se deve causar na Universidade. “Criar um ambiente de acolhimento, onde as meninas se sintam acolhidas, com quem elas possam contar. Se elas precisarem, vai ter alguém para dar uma mão, para ajudar a se sentirem mais confortáveis dentro daquele lugar, que se sintam no lar delas”, projeta.

Por meio de vários projetos, o GuriasTec vai até quatro escolas de Santa Maria: EMEF Adelmo Simas Genro, EMEF Diácono João Luiz Pozzobon, EMEF Pão dos Pobres Santo Antônio e Colégio Estadual Professora Edna May Cardoso. Cinco alunas de cada uma das escolas são bolsistas de iniciação científica júnior (ICJ) e vão participar de variadas atividades, tanto no ambiente escolar quanto no universitário. Para Renata, ir até as escolas é importante para tentar mudar a realidade de pouca inserção de mulheres nas áreas em que elas atuam:

O projeto, para Yasmin Pires, é uma forma de mostrar para as meninas as possibilidades que existem na universidade. “Eu sei como é ser uma adolescente que não sabe qual faculdade/carreira escolher, que não se acha pertencente a nada e não se acha capaz de nada. É muito assustador! E como uma mulher presente em uma área dominada por homens, acredito estar nesse projeto obrigatório, já que posso estar “recrutando” futuras estaticistas brilhantes”, declara. A falta de incentivo para meninas nestas áreas se perpetua na escola, mas começa quando as meninas são crianças e são incentivadas a brincadeiras relativas ao cuidado, como as bonecas, enquanto os meninos são presenteados com carrinhos, kits de cientistas e ferramentas de brinquedo. Yasmin lembra que brincava muito de boneca: “Minha vó era costureira, e ela me ensinava a costurar as roupinhas. Basicamente me incentivavam a brincar de “mãe”. Mas acho que os brinquedos que eu mais gostava eram aqueles de montar. Sabe aquelas mini casinhas de madeira que você montava uma cidadezinha? Adorava brincar com aquilo”.

As ações do programa GuriasTec já começaram, por meio das visitas do Conhecer + às escolas. As notícias podem ser acessadas aqui e aqui.

[Bastidores]

Enquanto escrevia esta reportagem, ao falar do acolhimento ‘às estudantes’, a própria ferramenta de texto do GoogleDocs me sugeriu uma correção: achou que eu deveria estar falando ‘dos estudantes’. Até aqui, o debate de gênero é necessário.

Expediente:

Reportagem: Samara Wobeto, jornalista.

Informamos que não haverá aula nesta segunda-feira, dia 09/09, para estudantes matriculados na disciplina STC1116 ESTATÍSTICA PARA ECONOMIA I do curso de Economia noturno.

Tão logo seja definido o professor responsável pela disciplina, faremos ampla divulgação quanto ao início das aulas de Estatística.

Durante os dias 8 e 13 de dezembro, a doutora em Estatística Renata Rojas Guerra, do Departamento de Estatística da UFSM, estará em Atlanta, no estado da  Geórgia, EUA, para a 32ª edição da International Biometric Conference. A professora foi selecionada para representar o Instituto Internacional de Estatística (ISI) com o título de Jovem Embaixadora.

O prêmio é uma iniciativa do ISI - organização internacional que reúne pesquisadores de diferentes áreas da estatística ao redor do mundo - junto à Sociedade Internacional de Biometria (IBS). Os cientistas contemplados ganham auxílio para custeio de passagens, diárias de acomodação e documentações como o visto.

As instituições parceiras promovem frequentemente chamadas de fomento à pesquisa e à colaboração entre jovens estatísticos. O incentivo à ciência se dá, principalmente, por meio de encontros como o Congresso Mundial de Estatística e o Congresso Mundial de Biometria. Para Renata, essas ações fortalecem redes colaborativas com instituições e pesquisadores de renome global, o que pode resultar em parcerias futuras, intercâmbios de conhecimento e ampliação do impacto dos estudos desenvolvidos. 

O trabalho que será apresentado pela professora faz parte do projeto que leva o título “Modelos dinâmicos para variáveis aleatórias duplamente limitadas: como prever indicadores de desenvolvimento sustentável medidos em taxas e proporções?”. A pesquisa aborda a variação de dados limitados e os relaciona a diferentes indicadores associados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas (ODS).

O processo até o prêmio

Seu estudo sobre o impacto da estatística na medição e previsão dos ODS recebeu recursos cofinanciados pelo Serrapilheira e pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS). Em junho de 2023, o projeto de Renata foi selecionado na 6ª Chamada Pública de Apoio à Ciência do Instituto Serrapilheira. 

No mesmo ano, a especialista recebeu o prêmio Jan Tinbergen Awards Winners do ISI, principal colocação na categoria de jovens pesquisadores da área, o que possibilitou sua participação no Congresso Mundial de Estatística. Esse foi seu primeiro contato internacional e ela passou a se inserir mais ativamente no ISI, sendo membra eleita da instituição e integrante do Comitê de Jovens Pesquisadores e do Comitê das Mulheres na Estatística.

Assim, Renata começou a visualizar novos horizontes para contribuir com a comunidade científica e estudar possibilidades de aplicação na UFSM. “O Congresso Mundial de Biometria é uma chance de interagir pessoalmente com vários pesquisadores que fazem parte dos comitês que eu comecei a participar e outros que possuem diferentes trabalhos. É o evento mais importante da IBS, então realmente é uma grande oportunidade integrar a comunidade e trazer ideias para a UFSM”, conclui.

A representatividade cria outros caminhos

O projeto Stat UFSM: A Estatística ao Alcance de Todos visa divulgar a ciência dentro e fora da sala de aula por meio das mídias digitais. De acordo com Renata, o grupo, seguido no Instagram por pessoas de diversos países, busca participar de mais eventos para elaborar conteúdos que exibam parte das jornadas. 

Vídeos sobre a participação da equipe em eventos como o Simpósio Nacional de Probabilidade Estatística e o Simpósio Internacional da Estatística na Colômbia estão disponíveis no YouTube. A professora pretende gravar um vlog sobre sua experiência na International Biometric Conference para mostrar a dinâmica a quem ainda não teve essa vivência, aproximar a comunidade e inspirar outros estudantes a explorarem algo semelhante. 

Renata acredita que o marco será muito importante para sua carreira, para o grupo de pesquisa no qual é coordenadora de extensão, o Stat UFSM, e para a UFSM de modo geral. “Quando saiu o resultado, inclusive, recebi parabenizações de vários professores muito importantes do segmento. Então, essa é uma forma de levar a UFSM para esses lugares, para a comunidade internacional, conclui a especialista.

A pesquisadora considera o título uma validação importante para seu trabalho e sua trajetória na ciência. “Esse reconhecimento ganha um significado especial por eu ser mulher em uma área onde, historicamente, a presença feminina ainda é limitada. Especialmente em posições de destaque. Espero que isso sirva de inspiração para outras pesquisadoras continuarem perseguindo seus objetivos, pois o espaço para a diversidade no meio acadêmico e científico é essencial para o avanço do conhecimento”, finaliza.

Texto: Kemyllin Dutra, estudante de jornalismo e voluntária da Agência de Notícias
Edição: Mariana Henriques, jornalista

Em um avanço significativo para a análise de imagens digitais, o egresso de estatística Vítor Bernardo Silveira Pereira desenvolveu em seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) o modelo “Kumaraswamy Autorregressivo de Médias Móveis Bidimensional”, orientado pelo docente do Departamento de Estatística, Dr. Fábio Mariano Bayer. O trabalho tem o objetivo de transformar como processamos e entendemos dados de sensoriamento remoto.

Para compreender a utilidade e a importância do modelo que iremos chamar de 2-D KARMA desenvolvido por Vítor, é essencial que primeiro possamos compreender alguns conceitos fundamentais. Esses conceitos irão fornecer uma pequena base necessária para apreciar como o modelo criado pelo egresso se diferencia e oferece vantagens na análise de imagens digitais. Vamos abordar os seguintes pontos: séries temporais, distribuições Kumaraswamy e Normal.

Entendendo as “Séries Temporais” e as diferenças entre distribuições “Kumaraswamy” e “Normal”

Uma série temporal é um conjunto de dados medidos em intervalos regulares de tempo, como a quantidade de chuva registrada diariamente. Analisar a distribuição desses dados ajuda a entender padrões e tendências ao longo do tempo, permitindo previsões precisas.

Após a coleta dos dados das séries temporais, eles serão distribuídos, conforme preferências metodológicas dos pesquisadores. 

A distribuição Kumaraswamy é uma distribuição flexível, que pode assumir várias formas e é ideal para modelar dados que estão restritos a um intervalo específico, como proporções e porcentagens. Isso a torna particularmente útil para dados de sensoriamento remoto, onde os valores, como a proporção da área com a vegetação, volume de água em uma faixa específica.

Por outro lado, a distribuição Normal (Gaussiana) é simétrica e tem a forma de um sino. Ela é usada para modelar variáveis contínuas que podem assumir qualquer valor real, especialmente quando os dados seguem um padrão simétrico em torno da média, como alturas de pessoas, ou variações diárias de temperatura.

Modelo 2-D KARMA

O modelo Kumaraswamy Autorregressivo de Médias Móveis Bidimensional, ou 2-D KARMA, criado por Vítor, é uma ferramenta avançada para analisar e fazer previsões de imagens digitais. Ele foi criado para lidar com dados de imagens, especialmente aqueles obtidos por satélites, como imagens de vegetação ou de áreas urbanas.

Ele é uma extensão dos modelos tradicionais (modelos autorregressivos de médias móveis -  ARMA) que são usados para analisar dados que mudam ao longo do tempo. No entanto, o 2-D KARMA é uma versão bidimensional, o que significa que ele considera tanto as variações espaciais (diferentes locais na imagem) ao invés das variações temporais.

O modelo é "bidimensional" porque analisa a imagem em duas dimensões — largura e altura. Isso permite que ele leve em conta a relação entre pixels adjacentes, o que é essencial para entender padrões e características na imagem, como a vegetação em uma área ou a distribuição de construções.

Ao contrário de muitos modelos antigos que usam a distribuição Gaussiana (uma forma clássica de distribuição de dados em formato de sino), o 2-D KARMA usa a distribuição Kumaraswamy (formato flexível). Esta distribuição é ideal para dados que estão restritos a um intervalo específico. Isso é comum em imagens de satélite, onde os dados dos pixels geralmente ficam dentro de um intervalo definido entre 0 (zero) e 255 (duzentos e cinquenta e cinco) e, sempre ao realizar a divisão dos valores atribuídos aos pixels por 255, todos os valores da matriz ficam entre 0 (zero) e 1 (um).

O 2-D KARMA pode prever como os dados de uma imagem devem se comportar e identificar qualquer coisa fora do comum (anomalias). Por exemplo, ele pode detectar áreas de uma imagem onde a vegetação é inesperadamente alta ou baixa, indicando possíveis problemas, como áreas de desmatamento ilegal.

Processo de validação do Modelo 2-D KARMA

Para validar a eficácia do modelo, foram realizadas diversas simulações e testes:

Simulações de Monte Carlo: Técnica estatística ajuda a avaliar a performance do modelo em diferentes condições e cenários, criando simulações para testar como o modelo se comporta em situações variadas. 

Imagens do Índice de Vegetação por Diferença Normalizada (NDVI) reais de uma região no estado da Paraíba:  Este índice é uma ferramenta usada para monitorar características das folhas e densidade da vegetação a partir de imagens de satélite. Testar o modelo com dados reais é fundamental porque garante que ele funcione bem em situações práticas e com dados que representam o mundo real.

Imagens do Índice Global de Privação Relativa em Grade (GRDI): Este  índice é uma ferramenta usada para avaliar a pobreza e desigualdade em diferentes regiões do mundo. Para isso, analisa dados de satélite e outros indicadores para identificar áreas com altos níveis de privação e desigualdade. O GRDI ajuda a mapear e entender onde estão as maiores carências e desigualdades, oferecendo uma visão global das condições de vida e permitindo que políticas e intervenções sejam direcionadas de maneira mais eficaz.

Imagens artificiais: Foram utilizados componentes sintéticos (artificiais), inseridos pelos próprios integrantes da pesquisa, para simular esse efeito de componentes anômalos. Esta etapa de validação foi realizada visando descobrir se o modelo poderia lidar com diferentes tipos de dados e cenários que não foram previstos inicialmente.

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O modelo 2-D KARMA é importante por várias razões, trazendo diversas aplicações úteis. A primeira delas é que ele oferece uma precisão superior na análise de dados que possuem limites fixos.

Esses dados de sensoriamento remoto, como a intensidade da vegetação ou índices como o NDVI, estão limitados a um intervalo específico de valores. O NDVI, por exemplo, varia entre -1 e 1, onde -1 indica má qualidade ambiental da imagem analisada e 1 indica boa qualidade ambiental da imagem analisada . Outros índices, como o GRDI, variam entre 0 a 100, facilitando a aplicação do modelo. Já, no modelo 2-D KARMA, por exemplo, em imagens tanto coloridas como as de escala cinza, que contém seus intervalos em valores entre 0 e 255, basta dividir esses valores por 255 para que todos os valores originais resultem no intervalo de 0 a 1. Essa uniformização permite que o modelo lide de maneira eficaz com dados restritos a valores específicos. 

 Além disso, o modelo é mais eficiente na detecção de problemas ou padrões incomuns, reduzindo de maneira significativa o número de erros, como falsos positivos, em comparação com modelos antigos. Isso torna o modelo não apenas mais preciso, mas também mais confiável na identificação de anomalias. 

Suas aplicações práticas são amplas: ele pode ser utilizado para monitorar a saúde das florestas, detectar mudanças no uso da terra e até avaliar condições sociais e econômicas em diferentes regiões do mundo.

Premiações e Reconhecimentos:

O egresso e seu orientador tem sido amplamente reconhecido em premiações importantes em competições científicas e acadêmicas pelo seu Trabalho de Conclusão de Curso com base no desenvolvimento do modelo 2-D KARMA, sendo elas:

• 1º lugar no Simpósio Nacional De Probabilidade e Estatística (SINAPE):

Descrição: O SINAPE é a principal reunião científica da comunidade estatística brasileira, sendo organizado pela Associação Brasileira de Estatística (ABE). É um fórum único para a difusão no Brasil dos avanços da estatística mundial, tanto em termos teóricos e metodológicos, quanto em termos de sua interação e aplicação nas diversas áreas do conhecimento. Vítor destacou-se pelo rigor científico e inovação do seu modelo 2-D KARMA.

Mais Informações: Instagram do SINAPE

• 2º lugar no Prêmio Beatriz Neves da Sociedade Brasileira de Matemática Aplicada e Computacional (SBMAC):

Descrição: Este prêmio reconhece contribuições significativas nas áreas de matemática aplicada e computacional. O trabalho de Vítor foi elogiado por seu impacto potencial e aplicabilidade prática.

Mais Informações: Instagram do SBMAC

• 2º lugar em Iniciação CIentífica na 68ª Reunião Anual da Região Brasileira da Sociedade Internacional de Biometria (RBras):

Descrição: A RBras é uma Sociedade Científica Internacional, de caráter cultural, sem fins lucrativos, sendo uma das regiões da “The International Biometric Society” (IBS), direcionada aos pesquisadores que trabalham com os aspectos Matemáticos e Estatísticos das pesquisas desenvolvidas em Agronomia, Biologia, Medicina, Economia e áreas afins. A Sociedade procura estimular as atividades de pesquisa de seus sócios incentivando e apoiando eventos científicos.

Mais Informações:  Instagram do StatUFSM 

Esses reconhecimentos não só validam a qualidade e inovação do modelo 2-D KARMA, mas também destacam a promessa de Vítor como um cientista de grande potencial no campo da modelagem estatística.

Texto: Maria Eduarda Silva da Silva, acadêmica de jornalismo e bolsista da Subdivisão de Comunicação do CCNE da UFSM e Natália Huber da Silva, Chefe da Subdivisão de Comunicação do CCNE

No cenário acadêmico do Rio Grande do Sul, um grupo de licenciandas, mestrandas, doutorandas, professoras acadêmicas e mães da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) em parceria com mais cinco1 instituições federais de ensino superior no estado, deram origem ao "Matemática e Estatística das Gurias". O objetivo dessa parceria é criar uma rede de colaboração entre mulheres que possam dar visibilidade às dificuldades enfrentadas pelas mulheres na trajetória acadêmica e apresentar possíveis soluções. Em especial, para aquelas que trabalham ou estudam nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). Segundo a coordenadora do projeto associado ao “MaEs” na UFSM, Patrícia Klaser, desde a criação ao final de 2021, o grupo tem se engajado em diversas atividades e iniciativas, por exemplo, um nonamestre de Lives em 2022, a curadoria da exposição itinerante "Mulheres na Matemática" e a organização do III Festival da Matemática do RS em 2023. 

Um dos primeiros projetos realizados pelo grupo na UFSM foi a criação de um canal no YouTube para elaborar lives com palestras e mesas redondas de temas como maternidade, diversidade, pressão estética e diversos outros assuntos abordados por especialistas em cada tema. Os vídeos estão disponíveis e você pode conferir, clicando aqui. Além de conversar sobre os temas, o objetivo desse projeto é estimular a participação feminina no meio STEM e compartilhar experiências que mostram como amenizar o “gender gap” - traduzido para o português, desigualdade de gênero - na prática.

Além disso, o grupo teve um papel fundamental na organização do Festival da Matemática do RS, que aconteceu em outubro na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) no ano de 2023. O evento tem como objetivo mostrar como a disciplina está presente em diversos campos do conhecimento e mostrar que a matemática vai além de fórmulas “complicadas”, buscando uma abordagem diferente e acessível.

Como parte da edição anterior do festival, ocorrida em 2019, houve uma exposição intitulada "Mulheres na Matemática", organizada pelas professoras da UFRGS, Cydara Cavedon Ripoll e Adriana Neumann. Após o festival, a exposição se tornou itinerante, passando por diversas universidades do estado, como: UFRGS, FURG, UFPel, Unipampa e também esteve presente no hall do prédio do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE) duas vezes nos anos de 2022 e 2023.  

No mesmo festival, também ocorreu o “I Encontro Presencial da Rede MaEs das Gurias.” que contou com a presença de algumas das palestrantes que fizeram parte dos nonamestres de lives, e que, junto a novas convidadas, abordaram os temas de produtividade sustentável e representatividade de gênero na sala de aula. O Encontro contou também com palestras científicas das participantes do MaEs.

As atividades do grupo têm proporcionado resultados significativos, como a criação de uma rede de colaboração entre mulheres, fortaleceu o apoio mútuo e a troca de experiências, enquanto as palestras e mesas redondas têm ampliado a conscientização sobre os desafios enfrentados pelas mulheres nas áreas de exatas. Professoras de Matemática e Estatística não só da UFSM como de outras instituições que colaboram com o projeto destacam a importância de compartilhar suas experiências pessoais e influenciar nas discussões e estratégias desenvolvidas pela iniciativa.

Para Patrícia, o retorno vindo da comunidade acadêmica em relação ao trabalho do grupo tem sido positivo e reflete no reconhecimento da importância de abordar questões de gênero no ambiente acadêmico. “Eu olho a rede que formamos e fico com o coração transbordando de alegria. No início pensava muito sobre como íamos fazer as ações para o nosso público, mas hoje vejo que a principal transformação foi em nós (em mim). Aprendi muito!”, um dos relatos que são recebidos pelo grupo.

Os próximos passos do grupo "Matemática e Estatística das Gurias" incluem a expansão das atividades presenciais para promover uma maior conscientização sobre as questões de gênero, aprofundar o engajamento da comunidade acadêmica e explorar novos temas.

Em um mundo onde as desigualdades de gênero ainda são uma realidade, iniciativas como essa destacam-se como exemplos de como a colaboração e a determinação podem criar um impacto positivo dentro do ambiente acadêmico.

Para saber mais sobre o projeto, acompanhe pelo Instagram: @maesdasgurias

Texto: Maria Eduarda Silva da Silva, acadêmica de jornalismo e bolsista da Subdivisão de Comunicação do CCNE da UFSM.

Revisão e edição: Hans Rogerio Zimermann, vice-diretor do CCNE da UFSM.

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¹Além da UFSM, as outras instituições parceiras são: Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) e a Universidade Federal do Rio Grande (FURG).

No último sábado (23), a Praça Saldanha Marinho, localizada no Centro de Santa Maria, recebeu a primeira edição do “CCNE na Praça”. O objetivo deste evento inédito foi de mostrar à comunidade local amostras do que os graduandos das áreas de ciências naturais e exatas da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) aprendem durante os semestres, além de desmistificar estigmas relacionados aos cursos. Desde a manhã até o início da tarde, uma série de apresentações cativantes foram oferecidas, atraindo um público diversificado, composto por crianças, jovens, adultos e idosos garantindo grande  inclusão social nos temas apresentados.

O evento foi idealizado por três estudantes da disciplina de Assessoria de Relações Públicas da UFSM que atuam na Subdivisão de Comunicação do CCNE. A ideia inicial surgiu além da vontade destes três estudantes, igualmente, dos estudantes do CCNE, que em pesquisa realizada no início de 2023, responderam que gostariam de participar de eventos de divulgação e popularização científica fora da UFSM. Através do apoio da Subdivisão de Comunicação, da Direção do Centro, da Subdivisão de Patrimônio, Jardim Botânico da UFSM, Centro de Apoio à Pesquisa Paleontológica e dos cursos participantes, o 1º CCNE na Praça é considerado um evento que obteve sucesso, com a curiosidade e participação de centenas de pessoas que passaram pela Praça Saldanha Marinho neste sábado.

Exposição das Ciências Naturais do CCNE na praça

No estande da Biologia, os visitantes puderam ser transportados para além do visível a olho nu, a um universo microscópico. Através da visualização de processos e estruturas celulares, os visitantes que nunca tiveram contato com a microscopia ou até mesmo lentes comuns de aumento como a lupa, puderam visualizar a ciência do “não visível”, desconstruindo algumas de suas concepções inatas e ensinadas ao longo da vida. Entre lupas e modelos didáticos, animais taxidermizados e fixados criaram uma atmosfera interativa, enquanto plantas nativas exibiam a beleza da flora local. Os moldes para criação de réplicas de fósseis  e as culturas de bactérias e moscas-das-frutas despertaram a curiosidade dos presentes, explorando os segredos da vida em suas mais diversas formas.

Giulia Xavier, estudante do 6º semestre, comenta que a linguagem científica é complexa, então eles se esforçam para simplificar ao explicar para as crianças. Por exemplo, ao falar sobre moscas, eles dizem que as larvas são seus “filhotinhos”; ao abordar sobre o estágio pupal das moscas,dizem que esse é o momento em que as moscas imitam as borboletas e fazem um casulo. Mas ela reforça que a linguagem é variada: “Apareceram médicos aqui e eles já sabiam do que estávamos falando sem precisar adaptar nada”, diz Giulia.

A principal expectativa dos organizadores do estande da Biologia em relação ao que o público levará na memória é baseada nos temas apresentados. Uma atenção especial foi dada aos animais peçonhentos, como serpentes e aranhas. A intenção foi demonstrar que uma serpente ou aranha, com determinado padrão de cores, não representa uma ameaça e não precisa ser morta. Além disso,  a estudante entrevistada destacou a importância de apresentar alternativas a desafios mundiais à saúde e ao meio ambiente, como as microalgas que auxiliam na produção de oxigênio e as larvas com propriedades curativas. Giulia acredita que essa abordagem pode ter um impacto ambiental positivo, ajudando a desfazer estereótipos e contribuindo para uma melhor compreensão de processos naturais e preservação da biodiversidade.

 Para finalizar, a estudante espera que o conhecimento adquirido no evento seja ótimo, fazendo com que a comunidade internalize a ideia de respeito aos animais e a natureza e que essa experiência em praça pública possa despertar o interesse das pessoas em conhecer os laboratórios da UFSM e seus projetos, principalmente entre as crianças que futuramente estarão em processo de escolha profissional.“Que elas possam se apaixonar por um curso, igual à gente”, finaliza Giulia, considerando o ato como um dos aspectos mais relevantes da divulgação científica. 

No estande de Geografia, jogos didáticos como o Twister Cartográfico, transformaram o aprendizado em uma experiência divertida. Os posters expostos da residência pedagógica em licenciatura convidaram os visitantes a se integrarem no universo educativo, revelando novas perspectivas sobre o ensino da disciplina.

Júlia Landó e Alisson Soares, graduandos de Licenciatura em Geografia que atuam em uma escola de ensino básico no bairro Santa Marta, abordaram a divulgação de trabalhos que são realizados na escola.  Elementos lúdicos adaptados, como o Twister  com coordenadas geográficas, foram levados à praça na tentativa de tornar o tema mais acessível  à comunidade em geral.

A intenção foi promover conhecimento de geografia através do programa Residência Pedagógica Geográfica da UFSM, ressaltando a importância de tornar esses programas mais conhecidos. Alisson mencionou: "Queremos que as pessoas saibam mais sobre a geografia através da residência, já que muitos não têm essa informação". Ele enfatizou que o evento foi uma oportunidade de apresentar programas universitários para aqueles menos familiarizados com o ambiente acadêmico, algo semelhante à sua experiência antes de ingressar na licenciatura.

Júlia Landó complementou a discussão, ressaltando a importância da divulgação científica em eventos como esse para diminuir a distância entre a UFSM e a comunidade. A estudante destacou que muitas pessoas, especialmente na Zona Oeste e Zona Norte de Santa Maria, não têm conhecimento do que é produzido na universidade. "Trazer a divulgação científica em eventos como esse é interessante para que a comunidade possa ter uma visão das possibilidades e ter conhecimento do que é produzido na cidade", concluiu a graduanda.

Ciências Exatas do CCNE na praça

No estande do curso de Estatística, a diversão encontrou os números em uma série de atividades interativas. O público foi desafiado a prever suas alturas através de um questionário, enquanto testes de conhecimentos gerais ofereciam prêmios para aqueles que atingiam taxas de acerto mais altas. E, para os amantes de jogos de estratégia, o curso ofertou  rodadas de Poker, revelando como a Estatística está em toda parte, inclusive nas cartas que viram.

Beatriz Buffon, graduanda do 4º semestre de Estatística, compartilhou como planejaram a diversidade de atividades para atender às diferentes faixas etárias e níveis de conhecimento do público presente no evento. A estratégia incluiu a apresentação de testes de previsão de altura e conhecimentos gerais, utilizando modelos de probabilidade. Pôsteres com temas que estão em alta, como a inteligência artificial, foram usados para despertar o interesse pelo curso. Além disso, jogos de Poker também foram oferecidos, mostrando como a estatística está presente em situações cotidianas permitindo interações únicas que, segundo Beatriz, são menos comuns na rotina universitária. 

Quanto ao impacto da divulgação científica, a estudante acredita que é algo significativo, pois mesmo para aqueles que não fazem parte do meio acadêmico, o evento é capaz de atrair e demonstrar a importância da Universidade. Ela ressaltou como a educação é conduzida por meio de pesquisas e bolsas, evidenciando o trabalho dos cursos e incentivando a comunidade local a se engajar mais com a instituição.

O estande de Matemática ofereceu uma jornada interativa no mundo dos números e desafios lógicos. Dos jogos didáticos à visualização de situações geométricas, cada atividade foi um convite à descoberta. Além disso, os representantes dos cursos de Matemática apresentaram seus projetos de pesquisa e extensão, destacando programas como o Programa de Educação Tutorial (PET) e o Programa de Iniciação à Docência (PIBID). Para finalizar, os profissionais também explicaram sobre as oportunidades existentes nos campos de Bacharelado, Licenciatura e Pós-graduação em Matemática 

Daniel Morin Ocampo, professor do Departamento de Matemática do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE), destacou a escolha de materiais lúdicos para permitir a manipulação pelos participantes, observando que a exploração prática leva à compreensão dos conceitos matemáticos. O objetivo é evidenciar a presença da matemática no cotidiano e aproximar o que é feito na universidade do público. Ele ressaltou que a divulgação ajuda a combater o preconceito em relação à matemática, buscando reduzir o medo associado à área. O propósito é contribuir para que as gerações futuras não enfrentem esses estigmas e se interessem mais pela matemática.

No estande do curso de Física, a ciência se tornou cativante com a apresentação de experimentos práticos e interativos, fazendo com que o público conhecesse conceitos fundamentais da física. Além de apresentações, os graduandos trouxeram “Quiz” de perguntas e respostas com direito a brindes. Para finalizar, houve informações sobre o curso, a UFSM e as diferentes formas de ingresso, proporcionando um panorama abrangente para os interessados no campo da Física.

André, estudante do 4º semestre de Bacharelado em Física,  enfatizou a importância dos experimentos práticos para mostrar como a física está presente no funcionamento de dispositivos, sem a necessidade imediata de compreender teorias, incentivando os interessados a buscar mais informações posteriormente, inclusive através dos panfletos distribuídos. 

Sobre os materiais escolhidos para apresentar ao público um dos exemplos foi o gerador de Van der Graaff, e conta que o equipamento utiliza eletricidade estática gerada por atrito. Reconhecendo a dificuldade de explicar o conceito para o público não familiarizado, eles optaram por simplificar, substituindo o termo “eletricidade” por ‘energia”. O graduando destacou que, embora o termo não seja utilizado em aulas, essa adaptação visa tornar a explicação mais didática e atrativa para a comunidade, desmistificando a percepção de que a física é uma disciplina difícil. 

Quanto ao papel da divulgação científica, o graduando enfatizou seu potencial em desmistificar a imagem dos cientistas como indivíduos inacessíveis e suas atividades como algo incompreensível para o público geral. Ele enfatizou a importância de mostrar à comunidade o trabalho desenvolvido em laboratórios, permitindo que as pessoas entendam melhor e se identifiquem com o processo científico, encorajando a compreensão e o envolvimento mais próximos com a ciência. Sobre as expectativas em relação ao impacto do evento, André expressou o desejo de que as pessoas possam lembrar da experiência ao considerar suas escolhas de carreira, especialmente aqueles interessados em seguir na área de física, esperando despertar maior interesse por essa disciplina.

Além dos cursos, também participaram os órgãos suplementares  do CCNE: o Jardim Botânico da UFSM e o Centro de Apoio à Pesquisa Paleontológica (CAPPA)

No estande do Jardim Botânico (JBSM), a natureza se revelou em exposições de banners explicativos sobre o espaço do JBSM, revelando curiosidades sobre plantas, animais e o telhado verde. Os graduandos fizeram uma exposição de espécies vegetais e animais taxidermizados (“empalhados”, no uso popular), proporcionando aos visitantes uma imersão na diversidade biológica regional. 

Vinícius Dias, bolsista do Jardim Botânico da UFSM (JBSM) e graduando em Gestão Ambiental na UFSM, explicou a variedade de atrações trazidas para o evento. O estudante enfatizou a importância de explicar, de forma simples, o processo de taxidermia dos animais e os benefícios de se ter um telhado verde,  com o intuito de familiarizar o público com esse local, por muitos, desconhecido. Ele destacou a divulgação das trilhas guiadas e novidades, como o jardim sensorial, visando dar visibilidade ao Jardim Botânico de Santa Maria, que não é amplamente reconhecido pela comunidade local.

O objetivo principal da exposição foi despertar a curiosidade dos visitantes. Vinícius notou que muitos compartilharam suas experiências pessoais, como terem se alimentado de animais semelhantes aos exibidos no estande, como por exemplo o Tatu-galinha. Ele também mencionou a interação com o público, explicando conceitos, como a associação entre fungos e algas, esclarecendo dúvidas sobre a identificação dessas para aqueles menos familiarizados com o tema.

O estande do Centro de Apoio à Pesquisa Paleontológica (CAPPA) foi uma viagem no tempo, com exposições de réplicas de animais como dinossauros, cinodontes e hominídeos que viveram no em períodos pré-históricos. Uma experiência única para todos os entusiastas da paleontologia e da história natural.

Os paleontólogos do Centro de Apoio à Pesquisa Paleontológica (CAPPA), Flávio Pretto e Leonardo Kerber, discutiram a seleção criteriosa de materiais e réplicas durante o evento. Eles destacaram a importância de escolher itens visualmente atrativos e seguros para exibição, buscando explicar termos complexos em linguagem acessível ao público geral. Leonardo Kerber, destaca que um dos objetivos do CAPPA foi abordar a diversidade de classes e espécies presentes na paleontologia, visando mostrar à comunidade que essa disciplina vai além do estudo exclusivo de dinossauros. Apresentaram fósseis de cinodontes, hominídeos e outros animais, estabelecendo conexões com a evolução humana.

"Estamos oferecendo uma introdução ao assunto e convidamos as pessoas a aprenderem mais sobre paleontologia, inclusive visitando o CAPPA em São João do Polêsine. Lá, terão uma experiência mais abrangente. No entanto, nossa missão aqui é destacar o patrimônio fossilífero regional, pertencente à comunidade local", complementou Flávio Pretto.

Flávio e Leonardo afirmaram que ter conhecimento científico é exercer a cidadania, sendo uma forma de empoderamento. Reconhecer que a cidade possui patrimônios de renome mundial e está envolvida em pesquisas relevantes fortalece o senso de pertencimento da comunidade, “não é algo só de países ricos, isso é coisa de brasileiro, e as pessoas têm o direito e a possibilidade de interagir”, e salientam que a mesma curiosidade que motiva um cientista paleontólogo é a que motiva qualquer pessoa. A dupla espera que após o evento a população consiga enxergar que a UFSM também realiza pesquisas de primeiro mundo.

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O CCNE na Praça também contou com a contribuição do Departamento de Fitotecnia da UFSM, que doou cerca de 100 mudas de plantas melíferas. A flor dessas plantas, como o manjericão verde e roxo, atraem as abelhas, que estão em processo de extinção a nível mundial, como as abelhas Jataí, que não possuem ferrão. A população teve grande aceitação, sendo doados todos os exemplares em apenas 1h30 de evento. Essas plantas, além de contribuírem para a diversidade de abelhas, são utilizadas para a culinária ou em infusões, como a hortelã e melissa.

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Para auxiliar na divulgação científica da UFSM, a Revista Arco também esteve presente, realizando a distribuição de cerca de 500 revistas à sociedade santa-mariense na Praça. A revista de jornalismo científico e cultural tem o intuito de popularizar o conhecimento gerado na UFSM em linguagem popular e acessível ao público em geral, ideia que muito se afiniza ao CCNE na Praça.

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O que o público falou do CCNE na Praça?

Maria Laura, professora de capoeira em Santa Fé, Argentina, e também professora de Comunicação Social na Argentina, participou visitando os estandes do evento. Quando questionada sobre qual exposição chamou a sua atenção, ela mencionou que não conseguia determinar exatamente qual havia sido o mais interessante, mas expressou seu gosto pelos fósseis apresentados pelos paleontólogos do CAPPA. 

Ao ser questionada sobre o motivo desse interesse, Maria Laura explicou que aprecia a sensação de se sentir insignificante diante de antiguidades tão imponentes. Ela enfatizou que ao contemplar esses vestígios de um passado distante, percebe que o mundo vai além das vidas individuais das pessoas, algo que a atrai profundamente.

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O CCNE na Praça não apenas proporcionou um dia repleto de interações científicas, mas também plantou sementes de conhecimento e conscientização na comunidade. A divulgação científica, através de atividades diversas e uma linguagem acessível, demonstrou seu potencial inspirando um olhar mais cuidadoso para o mundo ao nosso redor.

Texto: Maria Eduarda Silva da Silva, acadêmica de jornalismo e bolsista da Subdivisão de Comunicação do CCNE.

Revisão e edição: Natália Huber da Silva, Chefe da Subdivisão de Comunicação do CCNE

Nos dias 11, 12 e 13 de outubro, aconteceu a Trigésima Edição das Jornadas de Jóvenes Investigadores da Associação de Universidades do Grupo Montevideo (AUGM), que abrange universidades de seis países: Brasil, Argentina, Chile, Uruguai, Paraguai e Bolívia. A edição de 2023 foi sediada na Universidad Nacional de Asunción (UNA), campus de San Lorenzo, no Paraguai, e contou com mais de 600 jovens investigadores. 

A UFSM, por meio da Secretaria de Apoio Internacional (SAI), realizou uma seleção de trabalhos para participarem do evento, seguindo os eixos previstos pelo edital. Ao todo, foram quatro eixos centrais: “Interdisciplinar”, “Ciências Humanas”, “Ciências Exatas” e “Ciências da Vida”, que abarcavam outras 30 temáticas, o que mostrou a interdisciplinaridade do evento. 

Na seleção realizada na Universidade, 29 trabalhos foram escolhidos. Destes, 18 foram apresentados no evento, que contou com espaços de discussão, palestras, além de eventos culturais e de integração. A organização do evento destacou a importância da divulgação científica, da troca de saberes e do contato entre a comunidade e a universidade. As falas de abertura e encerramento também destacaram a importância da democracia e de relembrar a história dos países sul americanos, com o objetivo de aprender com o passado. “Una fiesta de la ciencia y del conocimiento” foi o resumo dos três dias. 

Para o acadêmico de Serviço Social da UFSM Matheus Silva, foi a oportunidade de conhecer pesquisas do mundo todo. “A troca de experiências proporcionada por eventos dessa magnitude é imensa. No meu eixo temático, que era ‘Educação para a integração’, ao mesmo tempo que tive a oportunidade de conhecer uma estudante do Chile, que se propôs a criar um projeto de educação coletiva em situações emergenciais, tive também a troca com uma aluna de graduação de outro estado que pesquisava a importância de autores contemporâneos para a aprendizagem de história na educação básica”, conta. 

A UFSM também esteve entre os destaques da Jornada. Cinco acadêmicos receberam prêmios de melhor apresentação com banners, foram eles: Beatriz Woos Buffon, Carmem Layana Jadischke Bandeira, Maicon Dener da Silva Rodrigues, Natali Morgana Cassola e Rafaela Roberta Morelato. “Tive a oportunidade de conhecer professores da minha área de pesquisa, além dos laboratórios da área de tratamento de água da Universidad Nacional de Asunción. Pude conhecer pessoas incríveis e ainda ganhar um prêmio internacional. Não tenho palavras para descrever a felicidade de ter participado do evento”, conta Rafaela, mestranda de Engenharia Civil na UFSM.

Para Beatriz, acadêmica de Estatística na Instituição, o evento foi marcante para sua formação. “Foi a primeira vez que participei de um evento internacional durante minha graduação e poder ter a oportunidade de representar a Universidade, o projeto StatUFSM, além de levar a Estatística ao alcance de mais pessoas foi excepcional”, destaca. A estudante ainda pontua a possibilidade de contato com colegas e outra cultura: “foram longas horas de viagem de ônibus até chegar em Assunção, mas sem dúvidas ter compartilhado a viagem com várias pessoas da universidade deixou tudo mais divertido e emocionante. Pude aprender sobre outras culturas, conhecer pessoas de diversas nacionalidades, explorar pesquisas que vêm sendo desenvolvidas tanto no Brasil quanto nos demais países participantes”. 

Para as próximas edições do evento, os acadêmicos pontuam a relevância de um engajamento ainda maior da Instituição: “espero e luto para que em um futuro próximo tenhamos recursos para todos os estudantes aprovados neste tipo de evento tenham a oportunidade de ir”, relata Matheus, responsável pela organização do transporte que levou os acadêmicos ao evento. “Precisamos de uma universidade pública, de qualidade e com investimento na ciência”, reforça o acadêmico. 

Texto: Milene Eichelberger, acadêmica de Jornalismo, voluntária da Agência de Notícias
Edição: Ricardo Bonfanti, jornalista
Fotos: Divulgação

A Comissão Setorial de Avaliação do Centro de Educação torna público o resultado da seleção para bolsista na Área de Estatística, de acordo com os critérios estabelecidos pela Resolução 01/2013-UFSM e pela Chamada Pública n°. 02/2023-CAICE/CSA-CE:

Maiores informações através do e-mail caiceufsm@ufsm.br.

No momento crucial em que os jovens estudantes recentes egressos do ensino médio enfrentam o desafio de moldar seu futuro, uma das decisões mais importantes é escolher entre: ingressar diretamente no mercado de trabalho ou seguir o caminho da graduação universitária. Imagine essa escolha como um quebra-cabeça, onde cada peça representa uma direção potencial que definirá o caminho a ser percorrido. De outro lado, para egressos mais antigos que decidem retornar ou continuar os seus estudos e, até mesmo os que buscam uma mudança de carreira, o Descubra 2023 surge como um guia em meio à vasta oferta de oportunidades educacionais. 

Reconhecida por sua excelência acadêmica, a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) abre as portas do Parque de Inovação, Ciência e Tecnologia (PICT) para receber estas pessoas que aspiram ingressar na universidade. O evento realizado nos últimos três dias de setembro, marcou a décima edição do Descubra 2023 e proporcionou uma jornada enriquecedora de exploração e descoberta. 

Nele, os próprios estudantes universitários assumiram o papel de apresentar os cursos aos visitantes, oferecendo um catálogo diversificado de conhecimentos. Os cursos técnicos e de graduação da UFSM,que abrangem desde as áreas artísticas e humanísticas até as ciências exatas e tecnológicas, permitiram aos participantes conhecer e experimentar o potencial de suas escolhas acadêmicas futuras.

Assim que os visitantes chegavam aos estandes do Centro de Ciências Naturais e Exatas, eram imediatamente cativados pelas apresentações envolventes dos acadêmicos da UFSM. As áreas de Ciências Naturais e Exatas se destacaram ao atrair a atenção do público com experiências memoráveis e curiosas. Desde jogos de poker até demonstrações com gelo seco, exposições de animais taxidermizados na área de biologia, jogos interativos, lunetas e experimentos que tornavam conceitos complexos de química acessíveis, entre uma variedade de outras técnicas expositivas. Durante as apresentações, os estudantes compartilharam com a Equipe de Comunicação do CCNE, suas paixões acadêmicas, o que os motivou a escolher seus cursos e quais foram as suas expectativas para os três dias de evento. 

Descubra os cursos de Ciências Naturais do CCNE

Ciências Biológicas

Yasmim, graduanda de Ciências Biológicas, alimentava muitas expectativas com relação ao Descubra, pois o público era muito maior em comparação com a edição anterior. O estande do curso estava repleto de animais taxidermizados (empalhados), alguns outros conservados em soluções em potes de vidro, além de plantas para serem observadas em microscópios e lupas. Tudo isso foi utilizado para demonstrar visualmente como é o curso.

"A biologia é uma disciplina muito ampla, com diversas práticas, então decidimos trazer um pouco de cada área e coisas que despertam o interesse das pessoas”, cita Yasmin. Ela também enfatizou que o curso oferece aos estudantes a oportunidade de ingressar sem terem decidido sobre atuar em alguma área específica, ressaltando a variedade de áreas do conhecimento nas ciências biológicas.

 Geografia - Bacharelado

Para as estudantes de Geografia da UFSM, Amanda Rech e Maria Vitória Zancanaro, as expectativas eram muito altas. “Esse ano nós tivemos mais tempo para nos preparar. Ainda com a questão das inscrições de escolas, esses três dias terão bem mais fluxo e estamos preparadas!” Para explicar o curso aos visitantes, elas optaram por utilizar elementos visuais relacionados à graduação e à futura carreira delas como geógrafas. Na abordagem, elas se esforçaram para apresentar, sucintamente, todas as informações necessárias para que os visitantes pudessem fazer perguntas. 

Amanda complementa: “O curso é muito diverso e podemos abranger várias áreas. É isso que torna a Geografia a ciência que ela é”. Para finalizar, Maria Vitória diz: “A interação de geografia física e humana é o que aquece o coração da gente e é o que gostamos de ver: a união dessas áreas, mesmo sendo diversas e essa amplitude de conteúdos que podemos abordar.”

Geografia - Licenciatura

Raquel Trindade, estudante de Geografia - Licenciatura, sempre teve o sonho de se tornar professora, e essa paixão pela educação a acompanhou desde o ensino fundamental. No entanto, ela estava indecisa entre escolher História ou Geografia para seguir sua carreira. Eventualmente, optou pela Geografia devido à sua amplitude temática. Para Raquel, o curso de Geografia superou todas as suas expectativas. Ela não tinha ideia de como se sairia no curso e inicialmente estava até um pouco apreensiva, mas logo percebeu que era exatamente o que desejava. O curso proporcionou a oportunidade de viajar e conhecer diferentes lugares, incluindo sua cidade natal. Ela acredita que essa é uma maneira incrível de se conectar com o ambiente em que está inserida, compreendendo melhor a universidade, as pessoas ao seu redor e até mesmo aqueles que vêm de fora.

Os materiais utilizados para atrair a atenção do público incluíram amostras do laboratório de geologia, como quartzo e conglomerados. Igualmente foi exposta uma maquete que explicava os movimentos de rotação - Terra girando em torno de seu próprio eixo - e do sistema solar e as estações do ano, demonstrando o movimento de translação - da Terra em volta do Sol. A equipe também trouxe drones para despertar a curiosidade das pessoas, destacando o uso dessas geotecnologias, não apenas em trabalho de campo, mas também para mapeamento de áreas nos laboratórios. A estudante participa do projeto de pesquisa Laboratório de Geologia Ambiental (Lageolam), onde realiza trabalhos de campo em projetos com drones e promove o uso dessa tecnologia na geografia.

A estudante descreve que seu curso abrange diversas áreas, incluindo a geografia física e humana, bem como aspectos pedagógicos. Ela enfatiza que ser professor não se resume apenas a dar aula, mas envolve um processo de aprendizado sobre como funciona, incluindo a leitura e a compreensão do outro, de forma dialógica e democrática. “Eu acho que isso é uma das coisas mais incríveis para mim: o curso nos dá a oportunidade de ver o outro não apenas como aluno em uma relação hierárquica de autoridade, mas como alguém que podemos aprender de forma mútua.”

Para Raquel, a Geografia é uma disciplina que nos ensina a observar o mundo com olhos abertos. Muitas vezes, as pessoas passam despercebidas por vários temas emergentes ao seu redor, mas a Geografia nos incentiva a parar, refletir e analisar o porquê destes serem como são e se localizarem onde estão neste espaço e tempo.

Química - Licenciatura

Os representantes de Licenciatura em Química da UFSM, Luiz Eduardo e Lucielle Codeim, tinham como principal objetivo mostrar aos visitantes como a Química está presente no cotidiano e como é possível realizar experimentos simples para desmistificar a ideia de que esta é uma disciplina difícil. Além disso, Lucielle enfatizou que, além desta preconcepção, há também um estigma em relação à licenciatura, segundo sua visão. Buscaram destacar que a Licenciatura em Química oferece uma base sólida tanto no currículo como na formação pedagógica, o que a diferencia das outras habilitações em química.

Em relação aos experimentos escolhidos, os estudantes se empenharam em tornar conceitos abstratos da Química mais acessíveis e atraentes. Utilizaram cascas de limão e óleos essenciais para demonstrar como a Química está presente em locais e objetos que muitas vezes passam despercebidos. Luiz destaca que um dos diferenciais de escolher Licenciatura é que os graduandos têm disciplinas de práticas pedagógicas e, com a orientação da professora, eles conseguem fazer experimentos adequados para serem realizados em ambientes escolares com recursos limitados, e foi o que eles fizeram para o Descubra deste ano. 

Para caracterizar o seu curso, Lucielle enfatiza: “Professores, raramente, ficam sem emprego. A Licenciatura em Química se destaca, pois nosso curso é focado na formação didática. Estamos utilizando esse argumento para realçar nossa singularidade”.

Química - Bacharelado e Química Industrial

Jennefer Queiroz, Felipe Pulgati e Gabrielle Pereira, eram alguns dos responsáveis pelo estande do curso de Bacharelado em Química e Química Industrial da UFSM.

Gabrielle Pereira, que cursa Química Industrial, conta que as expectativas eram altas porque a divulgação deste ano tinha sido maior do que a edição anterior. Para a estudante o que torna esses experimentos atrativos para os visitantes é a demonstração da modificação ao vivo das cores. A estudante afirmou: "Eu acredito que as pessoas chegam curiosas para saber por que é colorido e o que está sendo feito". Ela ainda explicou que seguiram a mesma abordagem da edição anterior, que já tinha sido bem sucedida.

Entre os materiais utilizados para chamar a atenção dos estudantes e explicar sobre o curso estavam:

Slimes ou “gelecas”: Material gosmento confeccionado a partir de cola branca e uma solução de água boricada. Os acadêmicos demonstram como essa mistura cria uma substância viscosa e maleável, satisfatória de brincar.

Sublimação do Gelo Seco: Dióxido de carbono sólido em estado sólido, extremamente frio, que se transforma em gás carbono quando aquecido. Isso é uma reação química que absorve calor e faz o gelo seco "sublimar" diretamente para o estado gasoso.

Corantes Fluorescentes: Corantes que brilham no escuro quando expostos à luz ultravioleta. Esses corantes são principalmente orgânicos e proporcionam um exemplo interessante de luminescência, ou o popular “efeito neon”.

Felipe, conta que foi atraído para o campo da Química porque ele tinha curiosidade de entender como a natureza e o mundo funcionam:"Sempre quis ser cientista." Por outro lado, Jennefer tinha o desejo de trabalhar no controle de qualidade de indústrias e, ao ingressar no curso de Química, percebeu que poderia realizar esse sonho.

Para apresentar o curso, Gabrielle diz : "Meu curso é muito inovador, porque está presente em basicamente tudo". Felipe e Jennifer enfatizam que, além da teoria, o curso oferece uma parcela substancial de prática, tornando-o envolvente com aspectos que não são comuns no ensino médio. Eles destacam a importância de mostrar essa parte prática durante o Descubra, pois permite que os visitantes tenham um contato direto com a Química. Felipe deixa um recado sucinto e persuasivo: "Façam Química!"

Processos Químicos

Na estande de Processos Químicos da UFSM, uma das representantes era Renata Vieira. As expectativas da estudante para todos os dias do evento eram altas e, além da espera da visita dos estudantes de escolas estaduais e municipais, complementa: “A UFSM, está com novos cursos de extensão então eu acho muito importante essa visita do público para eles saberem e entenderem o que fazemos aqui dentro.’’ 

Para explicar sobre o curso, Renata diz que trouxe experimentos que envolvessem o uso do petróleo que, segundo ela, é a “alma” do curso. "O petróleo desperta muita curiosidade, já que poucas pessoas têm contato com sua formação (o que é, e como é feito). Trouxemos uma variedade para que todos pudessem conhecer e se interessar por essa importante fonte de energia”. Igualmente, levaram experimentos que chamasse a atenção pelas cores, demonstrações interessantes, principalmente, para aqueles que não tem um conhecimento aprofundado em química. 

O recado que a estudante destaca - e pode ser motivo de atração de futuros estudantes - é em relação às bolsas de iniciação científica da UFSM: “A grande maioria dos nossos graduandos conseguem bolsas na área de petróleo e em pesquisas avançadas e essas bolsas são remuneradas, o que é interessante para a pessoa iniciar na pesquisa e já receber por isso.’’

Descubra os cursos de Ciências Exatas do CCNE

Estatística

No estande de Estatística da UFSM, João Souza, acadêmico do segundo semestre do curso, estava ansioso devido à diferença no público em comparação com a edição anterior. Ele comentou: "O pessoal está se aproximando mais do nosso estande, e parece que estamos mais expostos. Houve pessoas que demonstraram interesse e disseram que planejam ingressar no curso no próximo ano.”  João complementa que a profissão é uma área bastante lucrativa e que oferece muitas oportunidades de emprego, o que é surpreendente para muitos e que isso acontece porque a Estatística é uma área que muitas pessoas sequer conhecem como profissão.

Para explicar o funcionamento do curso, os estudantes trouxeram uma mesa de Poker. Mas como a Estatística se relaciona com o Poker? De acordo com o estudante, a estatística oferece as ferramentas para calcular probabilidades, tomar decisões informadas com base em riscos e recompensas, compreender a variância inerente ao jogo e analisar o comportamento dos oponentes. Além disso, os jogadores utilizam análises estatísticas para melhorar suas chances de sucesso a longo prazo, tornando-a um componente fundamental da estratégia de jogo.

João revelou que, na última edição do evento, por não ter visitado o estande de Estatística para obter informações, quase perdeu a oportunidade da sua vida, mas agora ele está extremamente satisfeito. Ele expressou sua confiança de que o curso o preparará adequadamente, afirmando: "Eu vou sair daqui como um cientista de dados!"

Ao caracterizar o curso, ele destaca: "Amor por tudo. Você reconhece sua importância nas empresas, o que resulta em aumento nas vendas e eficiência, e isso é muito gratificante. Trabalhamos em home office e temos uma remuneração boa. É um sonho."

Física - Bacharelado

Entre os responsáveis pelo estande de Física Bacharelado  da UFSM estavam os estudantes Maitê, André e Patrick. Maitê conta que os métodos utilizados para representar o curso são ótimos para a visualização: “Aqui, nós temos cargas elétricas, eletromagnetismo, eletricidade, temos óticas, o que é muito importante porque não basta só a teoria, se conseguimos fazer uma analogia com a nossa vida por exemplo, com raios tempestade, a pessoa tem uma memória, e vai conseguir visualizar e lembrar”.

Entre os experimentos apresentados, destacaram-se:

Gerador de Van de Graaff: Este experimento gera eletricidade estática. Quando ligado, produz eletricidade estática que pode ser percebida quando tocamos em sua superfície metálica, causando pequenos choques e produzindo ruídos.

Versão caseira do gerador: Demonstraram uma versão mais simplificada do gerador de eletricidade estática, que pode ser montada com uma latinha de Coca-Cola. Essa versão caseira permite que as pessoas experimentem o fenômeno em suas próprias casas.

Experimento com Laser: Envolve o uso de laser para explorar conceitos relacionados a objetos côncavos e convexos, geralmente estudado no ensino médio.

Experimento de Prismas de Newton: Esse experimento permite a visualização do espectro da luz solar. É semelhante ao que os cientistas fazem para estudar a composição das galáxias e estrelas distantes. Dependendo dos elementos presentes em um objeto, ele emite luz em faixas de cores específicas. 

Os estudantes André e Patrick, também responsáveis pelo estande, compartilham suas razões para escolherem Física - Bacharelado. Para André, a escolha surgiu quando ele estava na dúvida de qual carreira seguir: “Abri a estrutura curricular de física da UFSM e percebi que eu faria todas as cadeiras, então fiz.” Patrick conta que interessava pela Física desde o ensino fundamental e que assistia muitos documentários que envolviam a temática. No entanto, o que chamou a sua atenção para ingressar no curso, além da estrutura curricular, foram as oportunidades de trabalho.

Quando convidados a caracterizar o curso, os estudantes oferecem suas perspectivas. Maitê o define somente em uma palavra: “Curiosidade”. Já, André e Patrick discorrem mais sobre:

“Apesar de parecer muito difícil no início, com muitos cálculos, quando você começa a aprofundar, percebe que é muito mais tranquilo. Quando você se especializa em algo, a Física começa a parecer mais intuitiva do que apenas uma série de cálculos.” André, acadêmico de Física Bacharelado na UFSM"

“Eu diria que depois de cursar Física, você tem muitas opções de atuação. Pode se envolver em pesquisa onde tem diversas áreas diferentes, como astronomia, física de partículas e computação quântica. Além disso, você pode trabalhar em perícias, ou em empresas que envolvem programação. São muitas possibilidades." Patrick, acadêmico de Física Bacharelado na UFSM.

Meteorologia

Paulo Henrique, estudante de Meteorologia da UFSM, era um dos representantes que recepcionou todos os visitantes do estande do curso de maneira animada e respondeu aos questionamentos. Sua expectativa, além das atividades supracitadas,  era de divulgar o curso, ampliar a visão da comunidade sobre as áreas de atuações e temáticas que a Meteorologia abrange e desmistificar a ideia de que o curso é apenas voltado para a previsão do tempo. “A Meteorologia é muito mais do que isso, durante o estudo da atmosfera como um todo. Então, todo o previsor do tempo é um meteorologista, mas, nem todo o meteorologista é um previsor do tempo”, aponta Paulo Henrique. 

Para o graduando, uma das características que mais representa seu curso é a sua capacidade de ser multifacetado e multidisciplinar, dentro das áreas das Ciências Naturais e Exatas. Ainda complementa: "O curso consegue abranger várias temáticas e dar ao aluno que está se formando uma compreensão completa sobre as diferentes áreas do CCNE, essa é a beleza do curso."

Matemática

A coordenadora do curso de Licenciatura em  Matemática da UFSM, Profa. Carmem Mathias, conta que suas expectativas eram atrair os estudantes (através de jogos) para conhecer e informar o que é oferecido no curso de Matemática. Os métodos utilizados para apresentar o curso aos visitantes que paravam no estande incluíam jogos de raciocínio lógico e exercícios de habilidade de visualização.  Carmem explicou: "Por ser Matemática, assusta um pouco a gurizada, mas por ser Licenciatura, resolvemos trazer (o que já foi realizado em outras edições) objetos que são parte integral da Matemática, como artefatos e jogos que ilustram teoremas estudados em sala de aula e teorias de aprendizado.”

Luciano Henrique, um dos estudantes responsáveis pelo estande, destacou a importância do curso na formação de professores: “Como toda a licenciatura, além de abordar os conteúdos específicos da Matemática, por ser Licenciatura também oferece conhecimentos essenciais em educação. O conhecimento matemático é enriquecedor para a vida das pessoas.”

O estudante conta que o seu interesse pela Matemática surgiu durante o ensino fundamental e médio, onde demonstrou grande habilidade na disciplina. Inicialmente ele acreditava que, de maneira natural, teria o mesmo desempenho, mas logo percebeu que não seria tão simples. “Spoiler, não foi tão natural assim, mas com muito esforço, estou a caminho do final do curso e de futuramente concluir a minha graduação.”

O CCNE no Descubra 2023 revelou-se uma janela para um mundo de possibilidades educacionais e profissionais. Os estudantes universitários demonstraram, com entusiasmo, como seus cursos podem ser não somente acadêmicos, mas também experiências memoráveis e transformadoras. Desde o estudo do universo a discussões políticas, de microalgas à estatística para empresas, do estudo do petróleo à prática docente, cada curso oferece a oportunidade de se aprofundar em diversos campos, repletos de desafios e recompensas.

No evento, ficou claro que escolher uma carreira nas Ciências Naturais e Exatas significa optar por um caminho de descoberta, aprendizado contínuo e oportunidades infinitas. Aqueles que ousam se aventurar nessas áreas encontrarão um universo de conhecimento esperando para ser explorado, compreendido e compartilhado com o mundo.

Texto: Maria Eduarda Silva da Silva, acadêmica de jornalismo e bolsista da Subdivisão de Comunicação do CCNE.
Revisão e edição: Natália Huber, Chefe da Subdivisão de Comunicação do CCNE.