Entre os dias 11 e 13 de agosto, a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) promove o Encontro de Mulheres Reitoras e Vice-Reitoras da Região Sul da Andifes, realizado na UFSM e no Geoparque Quarta Colônia. A iniciativa reúne lideranças femininas de instituições de ensino superior para compartilhar experiências e discutir temas relacionados à gestão universitária e às políticas de gênero.

A programação contempla diferentes temáticas. Sobre a Política de Gênero da UFSM e a Casa Verônica, falarão a pró-reitora de Extensão, Milena Freire, e Bruna Denkin, da UFSM. A Política de Mães da Casa do Estudante da UFSM será apresentada pela pró-reitora de Assuntos Estudantis, Jaciele Sell.

Os projetos de extensão Gurias Tech e Energizando Equidade serão apresentados por Ísis Portolan dos Santos, da UFSM. Já o tema Comunicação Compassiva e práticas restaurativas será abordado por Adriele Rodrigues, da Ouvidoria da UFSM.

A programação também inclui a discussão sobre os Observatórios de Violência de Gênero nas Universidades, com a participação da Universidade Federal do Paraná (UFPR), além de relatos sobre os avanços nas políticas de gênero nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) da Região Sul.

O evento também contou com a participação da prefeita de São João do Polêsine, Jaqueline Milanesi, e da prefeita de Nova Palma, Jucemara Rossato, que acompanharam as atividades e as discussões ao longo da programação.

O encontro tem como objetivo fortalecer o diálogo entre as gestoras e ampliar a discussão sobre questões de gênero e outros desafios presentes na gestão das universidades.

Nilda Aparecida Jacks (coordenação), Milena Freire de Oliveira-Cruz, Camila Scarrone e Júlia Rocha Paz (organizadoras)

As histórias delas são únicas e transformadoras, e este é o momento de escutá-las!

O Mulheres que ImpaCTam é um evento criado para valorizar e prestigiar a trajetória e a atuação das mulheres que tornam a história do nosso Centro ainda mais grandiosa.

No dia 30/09, você é nosso convidado para um momento de inspiração, impacto e desenvolvimento, conduzido por grandes figuras que atuam diariamente com tecnologia e inovação.

Anote na agenda e venha fazer parte desse marco para o CT!

SERVIÇO
30/09/2025
14h
Auditório Pércio Reis (prédio 07)
Participantes:

Professora Andrea Charão, graduada em Informática pela UFSM, mestre pela UFRGS e doutora em Informática pelo Institut National Polytechnique de Grenoble (INPG). Professora titular da UFSM, atua com sistemas de computação, processamento de alto desempenho, programação paralela, aplicações distribuídas e ensino de Computação, além de integrar ensino, pesquisa, extensão e gestão na área.

Morgana Pizzolato é Professora Associada da UFSM desde 2009. Engenheira Mecânica e Matemática de formação, possui Mestrado e Doutorado em Engenharia de Produção pela UFRGS. Com ampla experiência no setor metal mecânico e na área da Qualidade, atua como Gerente da Qualidade do SGLab CT e Gerente Técnica do LADIPP, além de desenvolver pesquisas em gestão e melhoria de processos, confiabilidade e acreditação de laboratórios.

Rutinéia Tassi é Engenheira Civil formada pela UFRGS, com Mestrado e Doutorado em Recursos Hídricos e Saneamento Ambiental pela mesma instituição. Professora da UFSM desde 2009, atua em temas fundamentais como hidrologia, drenagem urbana, gestão de recursos hídricos, ecohidrologia e infraestrutura verde, contribuindo diretamente para soluções sustentáveis no campo da engenharia.

Julia Gracioli Firmiano, Técnica em Eletrotécnica pelo CTISM, graduanda de Engenharia Elétrica e Tecnólogo em Segurança do Trabalho, com experiência em projetos elétricos e no setor fotovoltaico, atuando em dimensionamento, acompanhamento de instalações e consultoria técnica. Integra o Instituto de Energia e Mobilidade na área de segurança e já participou do @petengenhariaeletrica, desenvolvendo o trabalho em equipe.

A Coordenadoria de Ações Educacionais da UFSM (CAEd), ligada à Pró-reitoria de Graduação (Prograd), divulga uma série de oficinas e grupos terapêuticos voltados a estudantes de graduação e de pós-graduação da Universidade Federal de Santa Maria.

Às segundas-feiras, às 15 horas, via Google Meet, é ofertado o Grupo Terapêutico on-line "Lesbianidades e produção de saúde". A proposta é oferecer um espaço coletivo de compartilhamento, escuta e acolhimento das diversas experiências relacionadas à sexualidade, as quais perpassam a vida das mulheres lésbicas, com o intuito de, entre pares, serem produzidas ferramentas para fortalecimento individual e coletivo.

As inscrições seguem abertas, por meio do formulário disponível AQUI. A coordenação é da psicóloga Jaqueline Severo da Cas.  

Às terças-feiras, a CAEd oferece a Oficina de Escrita e Saúde Mental "Um Corpo de Letras". A iniciativa busca construir um espaço terapêutico de acolhimento, de escuta, de trocas, de reflexões e de produções singulares de escrita para todos os gêneros. A partir de temas disparadores que produzam reflexões acerca da saúde mental, pretende-se abordar a relação do sofrimento psíquico com a dimensão do corpo.

Os encontros são presenciais, às 9 horas, na sala 1207 do Prédio 67, onde se encontra a CAEd (próximo à FATEC e aos prédios básicos). A coordenação é da psicóloga Aline Bedin Jordão. As inscrições estão abertas e podem ser feitas através deste FORMULÁRIO.  

Já nas quintas-feiras, das 10h às 11h30 na CAEd (Prédio 67), a Oficina de "Escrevivências" busca congregar mulheres estudantes de graduação e/ou pós-graduação da UFSM para um diálogo a respeito de suas vivências e relações nos ambientes educacionais, em um momento de acolhimento e escuta.

Esta oficina oferta apenas 12 vagas, através DESTE LINK. Os encontros terão início em 04 de setembro e término em 23 de outubro. A coordenação é do psicólogo Emanuel Chiamenti.

Outras informações podem ser solicitadas ao email caed@ufsm.br. Acompanhe outras iniciativas da Coordenadoria de Ações Educacionais por meio do Instagram e pelo site ufsm.br/caed.  

Diminuição de mulheres na área STEM

Em maio de 2023, foi lançado o relatório ‘Sexo e Raça em Matemática, Matemática Aplicada e Estatística: perfil dos estudantes de graduação no Brasil’, feito pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), Sociedade Brasileira de Matemática Aplicada e Computacional (SBMAC) e Associação Brasileira de Estatística (ABE). Renata foi uma das pesquisadoras envolvidas na coleta, tratamento e análise dos dados. 

Uma das conclusões do relatório é a diminuição do ingresso e permanência de meninas e mulheres nos cursos analisados. Se em 2009 as mulheres eram 42% das ingressantes, em 2019 passaram a ser 39%. Quanto ao número de formadas, em 2009 elas eram 49%, enquanto em 2019, 47%. Ao olhar para a especificidade dos dados de cursos de bacharelado, a porcentagem de ingressantes é mais baixa: 39% em 2009 e 28% em 2019. Enquanto em 2009 se formavam 43%, em 2019 esse índice diminuiu para 37%.

Uma das hipóteses da diminuição do ingresso feminino neste curso é porque a profissão começou a ser mais valorizada. Renata comenta que é um apontamento feito por uma colega, com o qual ela concorda: “A profissão começou a entrar no hall das melhores, das profissões mais bem pagas, né? O cientista de dados ganha mais que um médico no início da carreira, essas propagandas que fazem. E eu acho que isso realmente faz com que os homens comecem a se interessar mais por esses cursos e acabam tirando o espaço que antes era mais das mulheres”, explica.

‘Shhh!’: machismo velado

A desigualdade de gênero no ambiente universitário e de trabalho não se manifesta apenas por meio de situações criminosas de assédio. Muitas vezes, são práticas cotidianas de machismo velado, como delegar tarefas de gestão, burocráticas e de cuidado para as mulheres - mesmo que as mesmas sejam pesquisadoras e docentes de alto nível. Desde a ata até a preocupação com o coffe break de um evento, são designadas para elas. Por serem tão naturalizadas, podem passar despercebidas. A professora do Departamento de Engenharia Ambiental e Sanitária, Débora Missio Bayer, conta que não sentiu isolamento em sua formação como engenheira civil. Ela sente que tinha uma certa inocência com relação a não ser afetada pelos estereótipos e preconceitos de gênero. “Aí tu começa a trabalhar e parece que tudo leva um esforço maior: aí tu começa a perceber essas diferenças”, comenta.

O nascimento da filha, Julia, em janeiro de 2020, foi responsável por um chacoalhão. Com a pandemia e o retorno da licença em modelo remoto, Débora não conseguiu voltar a trabalhar na mesma intensidade que antes. Com a maternidade, o olhar se transformou. “Do grupo das minhas colegas de faculdade, poucas seguimos a carreira. [Quase] todas largaram a engenharia, umas por causa da maternidade, outras por outros motivos. Poxa, quantas? Porque os meninos todos estão trabalhando como engenheiros”, desabafa. A percepção da sobrecarga, tanto própria quanto das colegas de turma, inquietou Débora. Para ela, não é mais possível ignorar o debate de gênero no ambiente das áreas de Engenharias, Exatas e Computação.

Apesar de não ter sofrido nenhuma situação de assédio sexual ou moral, Débora conta que, como coordenadora de curso, já auxiliou alunas que passaram por estas violências. Sobre estereótipos de gênero com mulheres da área, ela comenta: “Imagina tu ser uma engenheira de obras, de transportes, uma engenheira eletricista, sempre tem um peso. ‘Ah, foi uma mulher que fez o projeto dessa ponte. Será que é confiável?’ Ninguém questiona isso se é o projeto de um homem’. Para Renata, uma situação que a marcou negativamente foi quando recebeu uma avaliação discente anônima no final de um semestre: “Recebi um comentário dizendo que eu usava minissaia - e eu posso dizer que nunca usei, mas se usasse também não teria problema - e que eu derrubava o apagador de propósito para pegar ele no chão…”.

GuriasTec nasce para provocar incômodos

Débora e Renata são as coordenadoras do programa GuriasTec, que contempla cursos das áreas de Engenharias, Computação e Ciências Exatas. Um dos objetivos é o acolhimento às estudantes da UFSM, para diminuir a sensação de isolamento e aumentar a de pertencimento. O incômodo com a pouca presença de gurias e a ausência do debate de gênero foram motivadores para a criação da iniciativa. “Não vamos conseguir reinventar a roda, mudar o mundo, mas acho que vamos conseguir fazer um pouquinho de mudança”, reflete Débora. Para ela, são pequenas ‘perturbaçõezinhas’ que se deve causar na Universidade. “Criar um ambiente de acolhimento, onde as meninas se sintam acolhidas, com quem elas possam contar. Se elas precisarem, vai ter alguém para dar uma mão, para ajudar a se sentirem mais confortáveis dentro daquele lugar, que se sintam no lar delas”, projeta.

Por meio de vários projetos, o GuriasTec vai até quatro escolas de Santa Maria: EMEF Adelmo Simas Genro, EMEF Diácono João Luiz Pozzobon, EMEF Pão dos Pobres Santo Antônio e Colégio Estadual Professora Edna May Cardoso. Cinco alunas de cada uma das escolas são bolsistas de iniciação científica júnior (ICJ) e vão participar de variadas atividades, tanto no ambiente escolar quanto no universitário. Para Renata, ir até as escolas é importante para tentar mudar a realidade de pouca inserção de mulheres nas áreas em que elas atuam:

O projeto, para Yasmin Pires, é uma forma de mostrar para as meninas as possibilidades que existem na universidade. “Eu sei como é ser uma adolescente que não sabe qual faculdade/carreira escolher, que não se acha pertencente a nada e não se acha capaz de nada. É muito assustador! E como uma mulher presente em uma área dominada por homens, acredito estar nesse projeto obrigatório, já que posso estar “recrutando” futuras estaticistas brilhantes”, declara. A falta de incentivo para meninas nestas áreas se perpetua na escola, mas começa quando as meninas são crianças e são incentivadas a brincadeiras relativas ao cuidado, como as bonecas, enquanto os meninos são presenteados com carrinhos, kits de cientistas e ferramentas de brinquedo. Yasmin lembra que brincava muito de boneca: “Minha vó era costureira, e ela me ensinava a costurar as roupinhas. Basicamente me incentivavam a brincar de “mãe”. Mas acho que os brinquedos que eu mais gostava eram aqueles de montar. Sabe aquelas mini casinhas de madeira que você montava uma cidadezinha? Adorava brincar com aquilo”.

As ações do programa GuriasTec já começaram, por meio das visitas do Conhecer + às escolas. As notícias podem ser acessadas aqui e aqui.

[Bastidores]

Enquanto escrevia esta reportagem, ao falar do acolhimento ‘às estudantes’, a própria ferramenta de texto do GoogleDocs me sugeriu uma correção: achou que eu deveria estar falando ‘dos estudantes’. Até aqui, o debate de gênero é necessário.

Expediente:

Reportagem: Samara Wobeto, jornalista.

O fortalecimento das comunidades por meio do empreendedorismo social e da inovação é o foco do Time Enactus, uma iniciativa que integra a rede Enactus e busca promover o espírito de liderança dos estudantes envolvidos e o desenvolvimento de ações sociais sustentáveis. Contemplado pelo Edital Proext-PG UFSM, o projeto de extensão tem como objetivo abordar questões regionais a partir dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Atualmente, a equipe trabalha em um projeto voltado a mulheres que enfrentam dificuldades no acesso à renda, com foco em capacitações e desenvolvimento de competências, promovendo, assim, impacto social e autonomia econômica.

Nesta entrevista, conversamos com Debora Bobsin, professora do Departamento de Ciências Administrativas da UFSM  e coordenadora do projeto, que compartilhou suas reflexões sobre os impactos esperados e a relevância da extensão universitária na formação acadêmica. Confira a seguir:

1) Como o projeto visa impactar a sociedade?

O Time Enactus faz parte de uma rede que busca promover o espírito de liderança voltada para o desenvolvimento do empreendedorismo social, desenvolvendo os nossos estudantes. Trabalhamos por meio de ações que podem ser projetos ou iniciativas sociais na comunidade. Tínhamos uma ação chamada Florescer, que trabalhava com a educação ambiental junto às escolas. Estamos finalizando essa ação com a ideia de construir materiais didáticos para que os professores possam replicar essas atividades, sem necessitar da presença constante da equipe do projeto, ampliando assim o número de escolas impactadas.

Além disso, estamos iniciando um trabalho a partir de um olhar sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), identificando os potenciais e principais problemas da nossa região. Detectamos uma questão ligada à geração de renda e ao acesso ao mercado de trabalho por parte das mulheres. Assim, estamos começando a pensar em um projeto voltado a um grupo de mulheres que enfrentam dificuldades no acesso à renda. A ideia é trabalhar com capacitações, desenvolvimento de competências e também abordar questões específicas do universo feminino.

2) Por que isso é importante?

O que temos observado em Santa Maria são números expressivos, como, por exemplo, gravidez na adolescência. Essas meninas, muitas vezes, não continuam os estudos. Também há um índice elevado de mulheres fora do mercado de trabalho e um número significativo de mães solo. O desafio é grande, tanto para a inserção das mulheres no mercado de trabalho quanto para abordar a realidade de muitas delas que acabam empreendendo por necessidade - e não por oportunidade, pois é o que acaba restando para elas em termos de possibilidade de geração de renda.

Nesse contexto, analisamos os dados e começamos a mapear onde estão essas mulheres em Santa Maria. Nossa ideia é acessá-las e, de alguma forma, auxiliá-las, seja no acesso ao mercado de trabalho ou no desenvolvimento dos seus negócios.

3) Como participar de projetos de extensão influenciou a sua carreira?

Não participei de muitos projetos de extensão durante a graduação, pois não era uma cultura tão presente quanto é hoje. Acabei me envolvendo com a extensão já na docência. Sempre gostei muito de atividades para além daquelas curriculares e isso influenciou a forma como vejo a extensão: como um espaço de aprendizado. Sempre tive um viés prático, e hoje a extensão alimenta minhas reflexões como pesquisadora e eu acho que esse acaba sendo um dos papéis da extensão. Ela alimenta a minha sala de aula e, a partir dela, acabei entrando em um novo campo de estudo e de olhar, que é o empreendedorismo social, com foco em inovação social e tecnologia social. Estou iniciando nesse campo, mas percebo como a extensão tem o poder de transformar o olhar sobre a pesquisa: algumas questões deixam de fazer sentido, enquanto outras passam a ter mais relevância.

4) Qual é a importância de um edital como o Proext-PG para estimular a extensão na pós-graduação?

Primeiramente, é importante pensar que muitos alunos de pós-graduação serão docentes, na sua maioria, no curto ou médio prazo, e vão se deparar com a demanda de realizar extensão, porque hoje, com a curricularização da extensão, é muito difícil um professor não precisar se envolver com isso. Então, eu acho que o edital oportuniza que esses alunos vejam a extensão como um espaço de atuação na sua futura atividade docente.

Além disso, a extensão é uma mola propulsora para os nossos temas de pesquisa, ou uma forma de acessar novos problemas de pesquisa. Quando analisamos os impactos, vejo, institucionalmente, a importância de conectar nossos problemas de pesquisa com as demandas da sociedade. Esse é um aspecto de médio a longo prazo que, acredito, será cada vez mais evidente. Socialmente, acredito que se trata de oferecer ao aluno da pós-graduação uma formação mais contextualizada, que o permita enxergar o contexto ao seu redor. Assim, ele passa a observar a sociedade e a comunidade ao seu redor, questionando como suas atividades influenciam ou são influenciadas por esse entorno. Esse, acredito, é o verdadeiro papel da extensão.

5) Por que graduandos e pós-graduandos deveriam participar de projetos de extensão?

Acredito que a formação deve estar profundamente conectada à realidade local que vivenciamos, sem se isolar em si mesma, mas sendo contextualizada, questionada e reforçada. Isso acontece, em grande parte, por meio da extensão. Por isso, vejo a participação em projetos extensionistas como algo de grande influência tanto na formação acadêmica, do ponto de vista do ensino, quanto na pesquisa.

Do ponto de vista do ensino, temos visto uma maior integração entre extensão e sala de aula, a partir da curricularização da extensão, com atividades extensionistas vinculadas a disciplinas em muitos cursos. Assim, os alunos começam a perceber como os componentes curriculares estão diretamente conectados com problemas reais, sejam eles sociais ou ambientais. Já na pesquisa, como mencionei antes, acredito que ela deve se alimentar da extensão, pois muitos de nossos problemas de pesquisa podem surgir desse contexto. Dessa forma, criamos uma conexão importante e fechamos um ciclo valioso entre ensino, pesquisa e extensão.

6) Em 2026, quando finalizam os meses previstos para a execução do projeto, que mudanças você imagina que terão ocorrido nas comunidades apontadas como os principais públicos-alvo do projeto?

Não é fácil prever um cenário, ainda mais quando trabalhamos com questões como mercado de trabalho, trabalho digno e geração de renda. Mas espero ver essas mulheres, que estamos começando a ter contato, fortalecidas, com suas atividades econômicas estruturadas e uma renda que proporcione melhor qualidade de vida para elas e suas famílias. Que seus filhos possam estar na escola, sem precisar ajudar nas atividades profissionais, para que eles possam também se desenvolver e ter acesso a uma educação de qualidade. Então é isso que eu imagino: uma mudança significativa na qualidade de vida dessas comunidades a partir da atividade produtiva dessas mulheres.

Texto: Luciane Treulieb, jornalista

Ilustração: Evandro Bertol, designer 

Aluata Comunicação e Ciência

O fortalecimento das comunidades por meio do empreendedorismo social e da inovação é o foco do Time Enactus, uma iniciativa que integra a rede Enactus e busca promover o espírito de liderança dos estudantes envolvidos e o desenvolvimento de ações sociais sustentáveis. Contemplado pelo Edital Proext-PG UFSM, o projeto de extensão tem como objetivo abordar questões regionais a partir dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Atualmente, a equipe trabalha em um projeto voltado a mulheres que enfrentam dificuldades no acesso à renda, com foco em capacitações e desenvolvimento de competências, promovendo, assim, impacto social e autonomia econômica.

Nesta entrevista, conversamos com Debora Bobsin, professora do Departamento de Ciências Administrativas da UFSM  e coordenadora do projeto, que compartilhou suas reflexões sobre os impactos esperados e a relevância da extensão universitária na formação acadêmica. Confira a seguir:

1) Como o projeto visa impactar a sociedade?

O Time Enactus faz parte de uma rede que busca promover o espírito de liderança voltada para o desenvolvimento do empreendedorismo social, desenvolvendo os nossos estudantes. Trabalhamos por meio de ações que podem ser projetos ou iniciativas sociais na comunidade. Tínhamos uma ação chamada Florescer, que trabalhava com a educação ambiental junto às escolas. Estamos finalizando essa ação com a ideia de construir materiais didáticos para que os professores possam replicar essas atividades, sem necessitar da presença constante da equipe do projeto, ampliando assim o número de escolas impactadas.

Além disso, estamos iniciando um trabalho a partir de um olhar sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), identificando os potenciais e principais problemas da nossa região. Detectamos uma questão ligada à geração de renda e ao acesso ao mercado de trabalho por parte das mulheres. Assim, estamos começando a pensar em um projeto voltado a um grupo de mulheres que enfrentam dificuldades no acesso à renda. A ideia é trabalhar com capacitações, desenvolvimento de competências e também abordar questões específicas do universo feminino.

2) Por que isso é importante?

O que temos observado em Santa Maria são números expressivos, como, por exemplo, gravidez na adolescência. Essas meninas, muitas vezes, não continuam os estudos. Também há um índice elevado de mulheres fora do mercado de trabalho e um número significativo de mães solo. O desafio é grande, tanto para a inserção das mulheres no mercado de trabalho quanto para abordar a realidade de muitas delas que acabam empreendendo por necessidade - e não por oportunidade, pois é o que acaba restando para elas em termos de possibilidade de geração de renda.

Nesse contexto, analisamos os dados e começamos a mapear onde estão essas mulheres em Santa Maria. Nossa ideia é acessá-las e, de alguma forma, auxiliá-las, seja no acesso ao mercado de trabalho ou no desenvolvimento dos seus negócios.

3) Como participar de projetos de extensão influenciou a sua carreira?

Não participei de muitos projetos de extensão durante a graduação, pois não era uma cultura tão presente quanto é hoje. Acabei me envolvendo com a extensão já na docência. Sempre gostei muito de atividades para além daquelas curriculares e isso influenciou a forma como vejo a extensão: como um espaço de aprendizado. Sempre tive um viés prático, e hoje a extensão alimenta minhas reflexões como pesquisadora e eu acho que esse acaba sendo um dos papéis da extensão. Ela alimenta a minha sala de aula e, a partir dela, acabei entrando em um novo campo de estudo e de olhar, que é o empreendedorismo social, com foco em inovação social e tecnologia social. Estou iniciando nesse campo, mas percebo como a extensão tem o poder de transformar o olhar sobre a pesquisa: algumas questões deixam de fazer sentido, enquanto outras passam a ter mais relevância.

4) Qual é a importância de um edital como o Proext-PG para estimular a extensão na pós-graduação?

Primeiramente, é importante pensar que muitos alunos de pós-graduação serão docentes, na sua maioria, no curto ou médio prazo, e vão se deparar com a demanda de realizar extensão, porque hoje, com a curricularização da extensão, é muito difícil um professor não precisar se envolver com isso. Então, eu acho que o edital oportuniza que esses alunos vejam a extensão como um espaço de atuação na sua futura atividade docente.

Além disso, a extensão é uma mola propulsora para os nossos temas de pesquisa, ou uma forma de acessar novos problemas de pesquisa. Quando analisamos os impactos, vejo, institucionalmente, a importância de conectar nossos problemas de pesquisa com as demandas da sociedade. Esse é um aspecto de médio a longo prazo que, acredito, será cada vez mais evidente. Socialmente, acredito que se trata de oferecer ao aluno da pós-graduação uma formação mais contextualizada, que o permita enxergar o contexto ao seu redor. Assim, ele passa a observar a sociedade e a comunidade ao seu redor, questionando como suas atividades influenciam ou são influenciadas por esse entorno. Esse, acredito, é o verdadeiro papel da extensão.

5) Por que graduandos e pós-graduandos deveriam participar de projetos de extensão?

Acredito que a formação deve estar profundamente conectada à realidade local que vivenciamos, sem se isolar em si mesma, mas sendo contextualizada, questionada e reforçada. Isso acontece, em grande parte, por meio da extensão. Por isso, vejo a participação em projetos extensionistas como algo de grande influência tanto na formação acadêmica, do ponto de vista do ensino, quanto na pesquisa.

Do ponto de vista do ensino, temos visto uma maior integração entre extensão e sala de aula, a partir da curricularização da extensão, com atividades extensionistas vinculadas a disciplinas em muitos cursos. Assim, os alunos começam a perceber como os componentes curriculares estão diretamente conectados com problemas reais, sejam eles sociais ou ambientais. Já na pesquisa, como mencionei antes, acredito que ela deve se alimentar da extensão, pois muitos de nossos problemas de pesquisa podem surgir desse contexto. Dessa forma, criamos uma conexão importante e fechamos um ciclo valioso entre ensino, pesquisa e extensão.

6) Em 2026, quando finalizam os meses previstos para a execução do projeto, que mudanças você imagina que terão ocorrido nas comunidades apontadas como os principais públicos-alvo do projeto?

Não é fácil prever um cenário, ainda mais quando trabalhamos com questões como mercado de trabalho, trabalho digno e geração de renda. Mas espero ver essas mulheres, que estamos começando a ter contato, fortalecidas, com suas atividades econômicas estruturadas e uma renda que proporcione melhor qualidade de vida para elas e suas famílias. Que seus filhos possam estar na escola, sem precisar ajudar nas atividades profissionais, para que eles possam também se desenvolver e ter acesso a uma educação de qualidade. Então é isso que eu imagino: uma mudança significativa na qualidade de vida dessas comunidades a partir da atividade produtiva dessas mulheres.

Texto: Luciane Treulieb, jornalista

Ilustração: Evandro Bertol, designer 

Aluata Comunicação e Ciência

Apresentado pelas estudantes Maria Clara Junqueira Franco, do curso de Relações Internacionais, e Laura Vieira Moura, mestranda em Psicologia, o projeto “UNIDAS: Em defesa das mulheres na reconstrução do Rio Grande do Sul” foi um dos trabalhos avaliados este ano. A iniciativa surgiu durante a tragédia climática que atingiu o estado no mês de maio e buscou auxiliar meninas e mulheres afetadas pela catástrofe. Inicialmente, foram realizadas visitas a abrigos em Santa Maria e região e, após o período de calamidade, as visitações passaram a ocorrer diretamente nas comunidades onde essas meninas residiam.

As atividades realizadas consistem em rodas de conversa, distribuição de kits de higiene e conscientização sobre violências e abusos contra mulheres. “É muito significativo para nós apresentar esse trabalho, pois pretendemos promover essa articulação entre a comunidade acadêmica e a civil. Para isso, é necessário ultrapassar os muros da Universidade”.

Na JAI, foram apresentados dois banners sobre o projeto. O primeiro, intitulado “Considerações iniciais acerca do projeto Unidas: Em defesa das mulheres na reconstrução do Rio Grande do Sul”, explicou o início da ação. Já o segundo, denominado “Reflexões acerca das ações do projeto de extensão UNIDAS: Em defesa das mulheres na reconstrução do Rio Grande do Sul”, trouxe análises sobre as atividades realizadas.

Texto: Myreya Antunes, bolsista de jornalismo da Subdivisão de Divulgação e Editoração (PRE/ UFSM).

Revisão: Valéria Luzardo, Subdivisão de Divulgação e Editoração (PRE/UFSM).

Com o objetivo de potencializar o protagonismo social de meninas e mulheres de escolas da periferia de Santa Maria, o projeto GuriasTec busca incentivar o interesse de alunas no ingresso, formação, permanência e ascensão em carreiras nas áreas de Ciências Exatas, Engenharias e Computação. O público de interesse são estudantes de escolas públicas do Ensino Fundamental e Médio, especialmente aquelas em situação de vulnerabilidade, com a finalidade de compartilhar experiências e aprendizados, difundindo o conhecimento das profissões científicas e tecnológicas em uma linguagem acessível.

Contexto de surgimento do projeto

Santa Maria é um polo de educação, com cerca de dez instituições de ensino superior. Dentre elas, a UFSM tem um lugar de destaque, por ser uma instituição pública, com infraestrutura, apoio socioeconômico e ensino de qualidade em diferentes áreas e níveis. Por isso, é dela que se espera o início de movimentos para transformação da realidade, com um olhar cuidadoso para as vulnerabilidades socioeconômicas e étnico-raciais. Dada a realidade de vulnerabilidade das regiões periféricas da cidade, é especialmente importante que, nessas regiões, as meninas sejam estimuladas a perceberem e a buscarem novas possibilidades; para que seja expandido o mundo em que elas se percebem fazendo parte e, por consequência, possibilitando a mudança de suas realidades educacionais e sociais.

Dentre os cursos da UFSM na área de Ciências Exatas (Matemática, Química, Física e Estatística), de Engenharias (Elétrica, Civil, Química, Mecânica, Ambiental e Sanitária, Produção, Controle e Automação, Acústica, Computação, Aeroespacial e Telecomunicações); de Computação (Ciência da Computação e Sistemas de Informação) e de Arquitetura e Urbanismo, apenas 29,85% dos ingressantes foram mulheres no período de 1970 até o momento.

Na análise curso a curso, é possível identificar que em alguns o percentual de mulheres ingressantes não chegou a 20% - o curso de Engenharia Mecânica tem o menor percentual (8% de ingressantes femininas). Mesmo no curso de Arquitetura e Urbanismo, que tem a maior procura por mulheres (cerca de 75% de ingressantes femininas no período analisado), as professoras enxergam a necessidade de uma mudança para além do ingresso, uma mudança estrutural na sociedade e nas instituições - o que justifica o seu engajamento no projeto.

Em relação à representatividade feminina nos departamentos didáticos, o Centro de Tecnologia possui em seu quadro docente apenas 28% de mulheres, enquanto que no Centro de Ciências Naturais e Exatas, considerando os departamentos de Estatística, de Química, de Física e de Matemática, é de apenas 35%. A representatividade de negras e indígenas é irrisória. Considerando que, para ingressar na carreira docente na Instituição é necessário um alto nível de escolaridade (doutorado) é possível perceber como o percurso é ainda mais complexo para as mulheres negras e indígenas.

Logo, o contexto aponta que ainda é necessário um esforço conjunto para a criação e/ou a consolidação de políticas e de estímulos que tornem as áreas em questão de interesse de atuação das meninas. Para além do ingresso delas na Educação Superior, seja ele pelo sistema de cotas ou universal, faz-se necessário minimizar as possíveis distorções, preconceitos e dificuldades oriundas de suas bagagens pessoais, de modo a não afetarem o seu desempenho acadêmico. Nessa conjuntura, ampliar a conexão da sociedade com a UFSM, em especial das meninas, se faz pertinente e urgente.

O projeto

O GuriasTec é uma iniciativa de docentes e técnicas administrativas em educação (TAEs) do Centro de Tecnologia (CT) e do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE) da UFSM. Atualmente, integra em sua equipe 23 servidoras das unidades de ensino já citadas e do Centro de Educação (CE), Centro de Ciências Sociais e Humanas (CCSH) e Coordenadoria de Ações Educacionais (CAED).

Além da equipe da UFSM, o projeto conta com a participação do Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal de Santa Maria (NTEM) e das seguintes escolas municipais: Escola Municipal de Ensino Fundamental Diácono João Luiz Pozzobon, Escola Municipal de Ensino Fundamental Adelmo Simas Genro e Escola Municipal de Ensino Fundamental Pão dos Pobres Santo Antônio e Colégio Estadual Professora Edna May Cardoso.

A vigência do GuriasTec será de três anos, prevendo a oferta de 28 bolsas de estudo, destinadas a alunas dessas escolas, professoras da educação básica e discentes de iniciação científica, pós-doutorado e divulgação científica. O projeto também disponibilizará recursos para custeio, tendo em vista a recente aprovação do projeto na chamada pública nº 31/2023 do MCTI/CNPq.

Quanto aos resultados esperados, o projeto prevê além da parceria com escolas, NTEM e lideranças indígenas, a capacitação de pelo menos 20 alunas e 4 professores(as) da educação básica como multiplicadoras e influenciadoras sociais, dentre outros.

Texto por Subdivisão de Comunicação do CT/UFSM, com informações e imagens das gestoras do projeto GuriasTec. 

Quer divulgar suas ações, pesquisas, projetos ou eventos no site? Acesse os serviços de Comunicação do CT-UFSM!

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O grupo terapêutico "NÓS" destinado para mulheres estudantes da graduação e pós-graduação, tem como finalidade propor um espaço de cultivo a saúde mental no ambiente acadêmico. Maiores informações no card abaixo. Quem tiver interesse em participar, pode acessar o link

Link: https://docs.google.com/forms/d/1hIXGfePG9De85Ik-HkSMpe6bMdYmZIMu7lF_zmeSsBM/edit?usp=drivesdk

O Rede Talks “Mulheres em busca de equilíbrio: é possível conciliar escolhas pessoais, familiares e de carreira?” é um evento satélite da 38ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria e faz parte das atividades do Programa de Extensão Era Rede Que Me Faltava, que tem por objetivo promover ações extensionistas que contribuam com a criação e o fortalecimento de rede de apoio e suporte às mulheres, oferecendo acolhimento, espaço de troca, de escuta e conexão para mulheres.

A roda de conversa, tradicional atividade do Programa de Extensão, destina-se a mulheres da comunidade acadêmica: alunas, servidoras da UFSM e participantes externas. O evento será conduzido pela Coordenadora Profª Drª Márcia Bandeira Landerdahl Maggioni e pela colaboradora externa e cofundadora do projeto, a empreendedora Aline Stangherlin Silva.

As inscrições podem ser feitas pelo link: https://forms.gle/62So3LNxHYKBcK3F6

O evento acontece no dia 24 de outubro de 2023, das 14h às 16h, na sala 4322 do Prédio 74C no Campus da UFSM.

No último dia da exposição itinerante Visitrans, nesta sexta-feira (05), finalizaremos com um importante espaço de reflexão, sensibilização e troca de vivências sobre a temática, no auditório do 74C, a partir das 16h30. 

Será um momento para discutirmos os últimos acontecimentos em nossa Universidade, mas também para compreendermos a necessidade de seguirmos nessa discussão ativamente e permanentemente. 

Por isso, teremos convidadas que nos auxiliarão nesse debate urgente e que trarão pontapés para a roda de conversa: Cilene Rossi (grande e antiga amiga de Mãe Loira, que nos auxiliou frontalmente a trazer a exposição para a UFSM), Gabriela Quartiero (Coletivo Voe) e a Casa Verônica com suas representantes. 

Além disso, esperamos e convidamos toda comunidade acadêmica e fora dela para esse momento essencial de trocas e construções coletivas! 

No último dia da exposição itinerante Visitrans, nesta sexta-feira (05), finalizaremos com um importante espaço de reflexão, sensibilização e troca de vivências sobre a temática, no auditório do 74C, a partir das 16h30. 

Será um momento para discutirmos os últimos acontecimentos em nossa Universidade, mas também para compreendermos a necessidade de seguirmos nessa discussão ativamente e permanentemente. 

Por isso, teremos convidadas que nos auxiliarão nesse debate urgente e que trarão pontapés para a roda de conversa: Cilene Rossi (grande e antiga amiga de Mãe Loira, que nos auxiliou frontalmente a trazer a exposição para a UFSM), Gabriela Quartiero (Coletivo Voe) e a Casa Verônica com suas representantes. 

Além disso, esperamos e convidamos toda comunidade acadêmica e fora dela para esse momento essencial de trocas e construções coletivas! 

Agradecidos, DAQUIPALM.

No último sábado, (18) aconteceu a 7ª edição do evento Mulheres Empreendedoras, no Itaimbé Palace Hotel, em Santa Maria. O evento, organizado pelo InovaTec UFSM Parque Tecnológico, Pulsar Incubadora Tecnológica, Distrito Criativo Centro-Gare, Prefeitura de Santa Maria e Sebrae, teve como objetivo fomentar o empreendedorismo feminino e dar visibilidade às mulheres empreendedoras de Santa Maria e região

Com o tema "um ecossistema feito por muitas", o evento contou com uma roda de conversa com três talks principais, além da exposição de empreendimentos femininos da Feira Feita por Mulheres Foram abordados temas  sobre o ecossistema de startups, a cidade empreendedora de Santa Maria e o empreendedorismo feminino em ascensão.  Além disso, a programação também contou com a oficina sobre Precificação e Modelagem de Negócios, promovida pelo Sebrae.

Para Maria Daniele Dutra, Gestora do InovaTec UFSM Parque Tecnológico, o evento foi uma oportunidade única para reunir mulheres empreendedoras e discutir temas relevantes que impactam a criação e desenvolvimento de negócios. “Foi um final de semana incrível, pois presenciamos a garra e determinação de líderes femininas de Santa Maria e região. São mulheres que alavancam negócios locais, regionais e nacionais e que  incentivam o empreendedorismo feminino, e que diga-se de passagem todos excelentes.  É claro que precisamos evoluir a nível de iniciativas e ações para apoiar essas redes de mulheres, a fim de construirmos a cada dia um ecossistema mais sinérgico e robusto, afinal o empreendedorismo feminino é um fator fundamental na promoção do crescimento econômico e social. Mas o que me deixa esperançosa é ter a certeza que estamos juntas para atravessar barreiras e se posicionar no mercado, entregando soluções de alto poder agregado”, destaca.

A Produtora Editorial e Revisora de Textos, Edilaine Avila, esteve no evento e ressaltou a importância da iniciativa. “Acredito que Santa Maria  tem muitas mulheres empreendedoras, em diferentes segmentos, mas nem sempre isso se torna visível para a sociedade em geral. Encontros como o realizado no sábado publicizam essas iniciativas, dão visibilidade ao trabalho dessas mulheres e conectam pessoas que talvez nunca teriam a oportunidade de se encontrar. Por isso, são de suma importância, tanto para quem empreende, como para SM como um todo. É quase como um intercâmbio, que proporciona parcerias pessoais e profissionais que podem levar o nome da nossa cidade para o mundo”.

O  o evento teve o apoio de diversas instituições, como a Proinova - Pró Reitoria de Inovação e Empreendedorismo da UFSM, Prefeitura de Santa Maria, i9 Liga de Empreendedorismo, Santa Maria Tecnoparque, ITEC, Inovacentro, Feira Feito por mulheres e Associação Indústria em Movimento e Softaliza.

Confira como foi a programação do evento aqui. 

Texto: Assessoria de Comunicação do InovaTec UFSM Parque Tecnológico.

Foto: Gilead Sinski.