O interesse por intercâmbios entre estudantes universitários tem crescido cada vez mais nos últimos anos (UNESCO, 2024). No entanto, muitos jovens acreditam que essa experiência depende exclusivamente de programas oferecidos pelas universidades ou de processos seletivos com poucas vagas disponíveis (AIESEC BRASIL, 2026). Dessa forma, acabam deixando de buscar alternativas que podem tornar o sonho de viver uma experiência internacional mais acessível.

Uma dessas alternativas é a AIESEC, uma organização global sem fins lucrativos, liderada por jovens, que busca desenvolver liderança por meio de experiências práticas e intercâmbios internacionais. Presente em diversos países, a organização conecta jovens a oportunidades de impacto social, profissional e cultural ao redor do mundo (AIESEC, 2026).

Entre os programas oferecidos pela AIESEC, destacam-se o Global Teacher, o Global Talent e o Global Volunteer.

O programa Global Teacher oferece oportunidades para atuar no ensino de idiomas, especialmente inglês, em escolas e instituições educacionais. Geralmente, é necessário possuir um bom nível de inglês, habilidades de comunicação e interesse pela área da educação. A duração varia conforme o projeto e o participante costuma receber remuneração pelo trabalho realizado. A faixa etária normalmente aceita é de 18 a 30 anos.

Já o Global Talent é voltado para estágios profissionais em empresas e organizações internacionais. As oportunidades abrangem diversas áreas de formação, permitindo que o participante desenvolva experiência profissional em outro país. Os estágios costumam ter duração entre seis e doze meses e exigem proficiência em inglês, vínculo com uma instituição de ensino superior ou formação recente, além de competências relacionadas à vaga. Nesse programa, o participante recebe salário, mas normalmente é responsável pelos custos de acomodação e alimentação. A idade permitida geralmente varia entre 18 e 30 anos. Em alguns casos, dependendo do desempenho do participante e das necessidades da empresa, existe a possibilidade de efetivação após o período de estágio, permitindo a continuidade da experiência profissional no país de destino. 

Por sua vez, o Global Volunteer oferece projetos de impacto social em organizações não governamentais, escolas e instituições comunitárias. Os projetos costumam estar alinhados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, abordando temas como educação de qualidade, igualdade de gênero, sustentabilidade e redução das desigualdades. A duração normalmente varia de quatro a oito semanas e os requisitos incluem inglês intermediário, interesse em causas sociais e abertura para novas culturas. Em muitos projetos, a acomodação e parte da alimentação são fornecidas pela organização anfitriã. Embora não haja remuneração, o programa proporciona experiência internacional, intercâmbio cultural e desenvolvimento pessoal. A faixa etária também costuma ser de 18 a 30 anos.

Independentemente do programa escolhido, o participante precisa arcar com a taxa de participação da AIESEC e com os custos de deslocamento, como passagens aéreas. Dependendo do destino e do período de permanência, também podem ser necessários documentos adicionais, como visto, seguro viagem e comprovantes financeiros. Além disso, gastos pessoais e transporte local devem ser considerados no planejamento.

Durante todo o processo, os participantes contam com o acompanhamento da AIESEC tanto no país de origem quanto no país de destino, recebendo orientações sobre documentação, preparação cultural, adaptação ao projeto e demais etapas da experiência internacional.

Outro aspecto interessante é a possibilidade de conhecer novos lugares durante o intercâmbio. Nos períodos livres, os participantes podem viajar e explorar outras cidades e regiões do país em que estão vivendo, respeitando as condições do visto e do programa escolhido. Como a AIESEC possui oportunidades em diversos continentes, é possível encontrar projetos em países da Europa, Ásia, África, América e Oceania.

Dessa forma, a AIESEC se apresenta como uma alternativa acessível para jovens que desejam vivenciar uma experiência internacional sem depender exclusivamente de programas universitários. Além de conhecer novas culturas e ampliar sua visão de mundo, os participantes desenvolvem competências como autonomia, adaptabilidade, comunicação intercultural, resolução de problemas e trabalho em equipe, habilidades cada vez mais valorizadas no mercado de trabalho e na formação pessoal.

Autora: Vitória Luiza Camara

Referências

AIESEC. Global Talent. Disponível em: https://aiesec.org/global-talent. Acesso em: 16 jun. 2026.

AIESEC. Global Teacher. Disponível em: https://aiesec.org/global-teacher. Acesso em: 16 jun. 2026.

AIESEC. Global Volunteer. Disponível em: https://aiesec.org/global-volunteer. Acesso em: 16 jun. 2026.

AIESEC BRASIL. Disponível em: https://aiesec.org.br. Acesso em: 16 jun. 2026.

ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso em: 16 jun. 2026.

UNESCO. Global Flow of Tertiary-Level Students. Disponível em: https://uis.unesco.org/en/topic/international-student-mobility. Acesso em: 16 jun. 2026.

A universidade, em sua essência, é um ambiente interdisciplinar que se diferencia de outras instituições de ensino, entre outras coisas, pela amplitude de campos de estudo e a interação entre eles que acontece no ambiente universitário. 

Para os alunos de graduação, uma das vantagens é a possibilidade de enriquecer sua formação através de uma variedade de projetos e atividades, mas também é possível trazer a interdisciplinaridade para dentro da sala de aula: a Universidade Federal de Santa Maria oferta, espalhadas nos 131 cursos de graduação da instituição, diversas disciplinas relacionadas a computação e sua aplicação nas mais diversas áreas. 

Para a PET Redação de hoje, trago uma seleção de disciplinas encontradas no ementário da UFSM [1] que abordam a área da computação, sob diversas perspectivas. As disciplinas estão classificadas de acordo com o assunto abordado, e são ofertadas em mais de 20 cursos de graduação, sendo ótimas opções de extracurriculares para complementar os conhecimentos obtidos no curso.

A seleção de disciplinas foi feita utilizando como principais critérios: 1. ter uma relação direta com a área da computação e 2. não ser ofertada pelos cursos de computação (Ciência da Computação, Engenharia da Computação, Redes de Computadores, Sistemas de Informação e Sistemas para Internet). Apesar disso, recomendo para quaisquer interessados em ampliar o escopo de seus estudos que busquem nas estruturas curriculares dos cursos de graduação e entrem em contato com os departamentos responsáveis para tirar dúvidas. Espero que essa lista desperte o interesse dos leitores pelo contato com outras áreas de estudo e ajude a valorizar a interação entre os campos de conhecimento dentro e fora da sala de aula.

Arquivologia: disciplinas relacionadas à preservação e gestão de documentos e acervos.

• ARQV0010 - Documentos Arquivísticos Digitais (Arquivologia): Compreender como os arquivos são representados digitalmente, estabelecer a relação entre a digitalização e os arquivos nato-digitais, analisar os metadados e os padrões arquivísticos para os arquivos digitais.
• UFSM1013 - Inteligência Artificial, Arquivos e Educação (Arquivologia): Compreender o conceito de Inteligência Artificial (IA) e as suas repercussões éticas, culturais e sociais. Analisar como a Inteligência Artificial pode ser aplicada de forma ética e confiável no trabalho arquivístico, considerando as atribuições legais da profissão. Refletir sobre como a IA pode auxiliar o ensino da Arquivologia e colaborar na formação de professores e estudantes da área. 
• ARQV0037 - Preservação Digital A (Arquivologia): Compreender o ciclo de vida dos arquivos permanentes digitais e seus sistemas de gerenciamento, enfatizando as questões de manutenção, autencidade, segurança e certificação. Salienta-se que esta disciplina terá 15 horas destinadas a realização de trabalhos de extensão.

Ciência de Dados:  disciplinas relacionadas à estatística e análise e manipulação de dados, aplicadas em diferentes áreas.

• CAD1130 - Análise de Dados em Administração (Administração): Aplicar estatística, desenvolvendo o raciocínio racional na descrição e apresentação de informações relevantes contidas em um conjunto de dados bem como tratar dos conceitos e cálculos das probabilidades, suas distribuições, aplicações e inferências; 
• CAD1127 - Análise de Dados em Finanças (Administração): Utilizar softwares (SPSS, Stata, Gretl, R), desenvolver e interpretar resultados de modelos de análise de dados em administração aplicados em dados cross section, séries temporais e em material bibliográfico.
• DEE1090 - Análise de Dados em Ecologia (Ciências Biológicas): Entender os conceitos sobre delineamento amostral, análises de dados e aplicar o método estatístico (análises exploratórias e inferenciais) no contexto de pesquisas científicas nas áreas de biologia, zoologia e ecologia.
• STC1073 - Métodos Estatísticos Computacionais (Ciências Econômicas): Ter conhecimentos e habilidades em tópicos de estatística computacional e computação científica. Os alunos aprovados nesta disciplina terão conhecimentos computacionais suficientes para realizar simulação de Monte Carlo e desenvolver pesquisas em estatística computacional.
• FSC1104 - Análise de Dados Ambientais Com R (Física): O curso aborda a programação em R, leitura e escrita de dados, criação de gráficos informativos, acesso a pacotes do R, criação de funções, organização e documentação de códigos R. Durante o aprendizado serão utilizados dados ambientais para aplicação das ferramentas de análise de dados de diferentes áreas (climatologia, hidrologia, termodinâmica).
• DPADP0009 - Modelagem de Banco de Dados Espacial (Estatística): Conhecer os conceitos, métodos e técnicas de estruturação, modelagem, implantação e aplicação de bancos de dados de natureza espacial.

Mídias Digitais: disciplinas relacionadas à interação com redes sociais.

• CAD1166 - Marketing Digital (Administração): Situar o marketing digital no contexto do marketing direto. Compreender o papel do marketing digital como estratégia de captação, comunicação e relacionamento com os clientes. Analisar e decidir acerca do uso das ferramentas digitais como estratégias de marketing nos negócios. Compreender o papel da tecnologia para captação e manutenção de clientes. Proporcionar aos alunos a vivência dos conteúdos da disciplina por meio de 15 horas de prática extensionista.

• COM3107 - Monitoramento de Mídias Sociais Digitais (Comunicação Social): Conhecer os princípios do gerenciamento e do monitoramento de redes sociais digitais. Identificar os diferentes níveis de interação em mídias sociais. Reconhecer os tipos de métricas e sua importância nas ações de comunicação digital. Planejar, executar e avaliar o monitoramento de mídias sociais digitais.

• COM3035 - Produção Editorial Para Mídias Digitais (Comunicação Social): Capacitar para a compreensão das características e tendências em mídias digitais. Refletir sobre os processos de produção, circulação e consumo associados às mídias digitais. Refletir sobre as lógicas e possibilidades de produção das mídias digitais aplicadas à produção editorial e experimentar possibilidades de produção na área.

Computação e sociedade: disciplinas que abordam os impactos da computação dentro da sociedade, seus efeitos no dia a dia e na cultura como um todo.

• CAD1126 - Negócios e Tecnologias Digitais (Administração): Compreender os negócios digitais e as novas tecnologias. Visualizar as influências da tecnologia na sociedade, nas organizações e nos indivíduos.

• JUR1126 - Direito Digital e Cibersegurança (Direito): Proporcionar o conhecimento do sistema de fontes, direitos, liberdades fundamentais e os princípios básicos do direito digital e cibersegurança; conduzir a formação de profissionais que saibam integrar conceitos multidisciplinares, analisando, interpretando e resolvendo os problemas e conflitos jurídicos, políticos e sociais que surgem neste novo campo, com a integração dos diferentes ramos do direito sob o viés dos marcos jurídicos digitais.

• ISP1028 - Novas Tecnologias e Cibercultura (Ciências Sociais):Analisar a configuração de um novo paradigma na contemporaneidade, marcado pela predominância das novas tecnologias de comunicação e informação. Com base nisto discutir os significados sociais, políticos e culturais da construção do novo espaço tecno-social, as mudanças e as problemáticas sócio-políticas a ele relacionadas.

• COM1221 - Produção de Conteúdo e Sociabilidade em Jogos Eletrônicos (Comunicação Social): Compreender as novas formas de produção de conteúdo e de sociabilidade, gênero e sexualidades relacionadas aos jogos eletrônicos, animes e mangás.

• COM3125 - Debates Contemporâneos em Comunicação e Tecnologia (Comunicação Social): Problematizar questões comunicacionais contemporâneas, instrumentalizando os estudantes com os fundamentos conceituais da informação e da tecnologia e suas implicações na sociabilidade e nas dinâmicas comunicacionais.

Computação e arte:  disciplinas que tratam da intersecção entre arte e computação, do uso dec ferramentas digitais para expressão artística.

• ART1217 - Arte Digital (Artes Visuais): Proporcionar ao estudante uma introdução à Arte Digital a partir dos cruzamentos entre Arte, Ciência e Tecnologia. Apresentar propostas artísticas que contemplem a diversidade de investigações realizadas em Arte Digital. Desenvolver poéticas em Arte Digital, considerando sua produção e modos de apresentação. 

• ART1250 - Arte Contemporânea, Ciência e Tecnologia (Artes Visuais): Reconhecer na história da arte contemporânea a produção em arte, ciência e tecnologia, a partir de meados do século XX no Brasil e exterior, através de uma abordagem teórica e crítica. Entender a transdisciplinaridade entre a arte, ciência e tecnologia digital no contexto da arte contemporânea, considerando em parte a história da arte, história da imagem e história das mídias. Perceber as alterações provocadas pela virtualidade e interatividade na produção e recepção das obras\projetos em arte, ciência e tecnologia, seus processos curatoriais, espaços expositivos, estratégias museais e arquivos. Participar do projeto de extensão.

• DDI1068 - Computação Gráfica I (Desenho Industrial): Utilizar a computação gráfica como ferramenta para desenvolvimento da expressão gráfica, aplicando diferentes tipos de programas gráficos e seus usos específicos. 

• MSC1629 - Panoramas de Desenvolvimento de Aplicativos de Áudio (Música): Uma introdução ao desenvolvimento de softwares de áudio, utilizando diferentes plataformas. 

• MSC1626 - Projetos de Áudio e Midi Com Arduino (Música): Introduzir os alunos de Música e Tecnologia à prototipagem e desenvolvimento de projetos de áudio e MIDI, que compreendem hardware e software utilizando Arduino, eletrônica básica e programação. Instrumentalizar e incentivar o interesse dos alunos por essas temáticas para possíveis projetos de pesquisa no futuro.

Educação e pesquisa: disciplinas relacionadas à métodos de estudo e pesquisa ou ao uso de computação para apoiar o ensino.

• ARQV0041 - Estratégias de Estudo na Cultura Digital (Arquivologia): Identificar as interferências da cultura digital nos estudos; Discernir as fases do estudo enquanto atividade intelectual; Compreender a importância do planejamento e organização nos estudos; Ampliar os conhecimentos sobre estratégias de leitura acadêmica; Ampliar os conhecimentos sobre estratégias de pesquisa acadêmica na Web; Desenvolver sínteses visuais por meio de mapas conceituais e mapas mentais.

• COM1230 - Inteligência Artificial Aplicada à Pesquisa Científica (Comunicação Social): Analisar, de forma crítica, as mudanças que a inteligência artificial está promovendo no contexto das pesquisas científicas. 

• LTE1239 - Games e Gamificação no Ensino de Línguas (Letras): Discutir aspectos teóricos e práticos sobre o uso de jogos digitais na educação, buscando evidenciar princípios de aprendizagem e recursos multimodais que podem favorecer a aprendizagem de línguas estrangeiras por meio de jogos digitais.

Engenharia: disciplinas variadas sobre a aplicação da computação em diferentes contextos para engenharia.

• UFSM00061 - Controle Analógico e Digital (Engenharia Elétrica): Identificar necessidades de aplicações de sistemas de controle, definindo especificações, sensores, atuadores e tipos de controladores. Projetar, implementar e simular sistemas de controle no tempo contínuo e no tempo discreto através de ferramentas computacionais, levando em conta os limites da aplicação.

• EAC1041 - Processamento Digital de Sinais I (Engenharia Acústica): Compreender os princípios envolvidos no processamento digital de sinais e aplicar tais conhecimentos na análise de sinais por meio de programação em computador. Entender os fundamentos matemáticos da análise de sinais, da conversão analógico/digital, da transformada discreta de Fourier e da análise de sinais complexos e aleatórios e da medição da resposta ao impulso em sistemas lineares e invariantes no tempo.

• ELC1138 - Comunicação Via Satélite (Engenharia Aeroespacial): Fornecer ao estudante os elementos e fundamentos de sistemas de comunicações por satélite, visando obter competência para a compreensão, manipulação e realização de projetos e situações afins.

• DPEE1057 - Sistemas Operacionais e Tempo Real (Engenharia Elétrica): Fornecer conceitos de algoritmos, linguagens de programação, sistemas operacionais, comunicação em sistemas distribuídos e sistemas tempo real, que são relevantes para o projeto de sistemas de automação.

• DPEE1114 - Robótica Industrial (Engenharia de Controle e Automação): O aluno deve ser capaz de entender os princípios básicos de robótica, desenvolver análise de modelos de robôs industriais, dos sistemas de geração de trajetórias, bem como a programação de robôs manipuladores. Ainda, deve ser capaz desenvolver um projeto experimental em plataformas robóticas.

• DPEE1113 - Sistemas de Tempo Real (Engenharia de Controle e Automação): O aluno deve ser capaz de identificar conceitos acerca dos princípios básicos de sistemas de tempo real em sistemas computacionais. Ainda, deve ter conhecimento para analisar, projetar e criar na prática aplicações básicas de sistemas computacionais que empreguem tempo real para a área de automação e controle.

• DPS1135 - Simulação e Modelagem de Sistemas (Engenharia de Produção): Capacitar os discentes para modelar e simular sistemas produtivos discretos com apoio computacional para a tomada de decisão. Ao término da disciplina o discente deverá estar apto a compreender a inter-relação entre sistema real, modelagem conceitual e computacional; a utilizar conhecimentos de sistemas, estatísticos e de programação computacional; a documentar e apresentar modelos de simulação.

Outros

• UFSM00772 - Desenvolvimento No-Code Para Aplicações Empresariais (Engenharia de Produção): Executar projeto interdisciplinar de forma colaborativa voltado para o desenvolvimento de uma aplicação no-code (sem código) que atenda alguma necessidade empresarial. Para alcançar o objetivo é utilizada uma plataforma de desenvolvimento sem-código (NCDP) que usa ferramentas de arrastar e soltar componentes pré-construídos, editor “o que você vê é o que você obtém” (WYSIWYG) e ambiente de ponta a ponta onde os usuários gerenciam desde o design até a manutenção da aplicação

• CAD1103 - Sistemas de Informação (Administração): Visualizar globalmente e compreender a estrutura e a administração dos sistemas de informações. Otimizar o processo decisório nas empresas por meio dos sistemas de informações, bem como compreender o impacto das novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) no ambiente organizacional.

• MTM01013 - Métodos Numéricos e Computacionais (Matemática): Resolver numericamente problemas de Cálculo e Álgebra Linear, utilizando métodos numéricos e técnicas computacionais.

Autor(a): Isadora Fenner Spohr

[1] -  https://www.ufsm.br/ementario/disciplinas. Acesso em 26 de setembro de 2025.

Você já parou para pensar em como as coisas acontecem nos bastidores para garantir que as operações de uma empresa funcionem sem problemas? Da automação das tarefas diárias à programação precisa das atividades, tudo isso tem um papel crucial nos ambientes corporativos. E é aí que entra o Apache Airflow, uma ferramenta open source muito usada na gestão de workflows.

Nesta edição do PET Redação, vamos falar um pouco sobre a orquestração de workflows. Além disso, vamos ver como essa prática se tornou tão usada atualmente. Ademais, vamos nos aprofundar no universo do Airflow, apresentando seus recursos e funcionalidades que o tornam uma das melhores opções para essa função.

O que é o Airflow e qual sua história?

O Apache Airflow é uma plataforma de orquestração de workflows, desenvolvida para automatizar, agendar e monitorar processos complexos de dados. Surgindo como um projeto de código aberto, o Airflow foi desenvolvido originalmente pela Airbnb em 2014 para atender às demandas crescentes de gerenciamento de workflows em ambientes de dados em escala.

Como mencionado anteriormente, o Airflow teve sua origem na equipe de Engenharia de Dados da Airbnb, onde foi desenvolvido como uma solução interna para resolver desafios relacionados à execução de pipelines de dados complexos e à coordenação de tarefas agendadas. Sendo assim, já em 2015, o projeto foi lançado como open source, tornando-se parte da Apache Software Foundation.

Funcionalidades e Benefícios do Airflow:

O Airflow oferece diversas funcionalidades poderosas que o tornam uma ótima escolha para a orquestração de workflows em ambientes de dados. Aqui estão algumas das principais funcionalidades e benefícios:

Automatização de Pipelines de Dados e Workflows: O Airflow simplifica o processo de construção e execução de pipelines de dados complexos, permitindo que os usuários definam facilmente o fluxo de trabalho desejado por meio de DAGs. Isso possibilita a automação de tarefas repetitivas e a criação de pipelines de dados confiáveis.

Uso do Python e DAGs (Directed Acyclic Graphs): Com o Airflow, os workflows são definidos de forma declarativa utilizando Python e DAGs, que consistem em várias tarefas que são executadas em ordem. Nesse sentido, essas tarefas podem ser operadores, sensores ou SubDAGs. Isso facilita a compreensão e o gerenciamento do fluxo de trabalho.

Agendamento Flexível e Gestão de Dependências: O Airflow oferece um agendador flexível que permite aos usuários especificarem quando as tarefas devem ser executadas com base em cronogramas predefinidos, gatilhos ou eventos específicos. Além disso, o Airflow gerencia automaticamente as dependências entre as tarefas, garantindo que cada etapa seja executada na ordem correta.

Monitoramento e Notificação de Execuções de Tarefas: O Airflow fornece recursos integrados de monitoramento e notificação que permitem aos usuários rastrearem o progresso e o status das execuções de tarefas em tempo real. Isso inclui logs detalhados, métricas de desempenho e alertas configuráveis, garantindo uma visibilidade completa do fluxo de trabalho. Um exemplo disso é a extensão disponível para o Slack, muito utilizada em empresas.

Escalabilidade e Extensibilidade: O Airflow é altamente escalável e pode lidar com pipelines de dados de qualquer tamanho, desde pequenas cargas de trabalho até ambientes de dados em escala empresarial. Além disso, o Airflow é altamente extensível, permitindo aos usuários estender suas funcionalidades por meio de plugins e integrações com outras ferramentas e serviços.

Casos de Uso do Airflow:

No dia a dia das empresas de tecnologia, o Airflow pode desempenhar um papel fundamental na automatização e orquestração de processos. Algumas dos principais eventos são:

CI/CD (Continuous Integration/Continuous Deployment): Empresas de tecnologia utilizam o Airflow para automatizar e orquestrar pipelines de CI/CD, garantindo a integração contínua de código e a implantação automatizada de novas versões de software.

Análise de Logs e Monitoramento de Sistemas: O Airflow é empregado para orquestrar pipelines de dados que coletam, processam e analisam logs de aplicativos e sistemas, fornecendo insights para aprimorar o desempenho e a confiabilidade dos serviços.

Exemplo: Uma empresa de tecnologia utiliza o Apache Airflow para automatizar seu processo de CI/CD, permitindo que os desenvolvedores enviem alterações de código para um repositório central. O Airflow, então, automatiza a compilação, teste e implantação do código em ambientes de produção, garantindo uma integração contínua e entrega rápida de novas funcionalidades aos usuários finais.

Desafios e Limitações:

Por mais que o Airflow seja uma ótima ferramenta, ainda assim enfrenta desafios em ambientes de grande escala e na configuração inicial de DAGs. Por exemplo, em ambientes de grande escala, o Airflow pode enfrentar desafios de escalabilidade e desempenho. Além disso, outro ponto negativo é a complexidade na Configuração e Manutenção de DAGs, pois isso pode ser complexo, especialmente em workflows com muitas dependências.

Conclusão:

O Airflow é uma ferramenta muito útil na orquestração de workflows, oferecendo diversos benefícios às pessoas que trabalham com dados, haja vista que ele simplifica a automação e a orquestração de workflows, permitindo que equipes gerenciem tarefas complexas com facilidade.

Em resumo, o Airflow desempenha um papel fundamental na automação e eficiência operacional em ambientes de dados, permitindo que equipes lidem com desafios cada vez mais complexos.

Referências:

https://airflow.apache.org/docs/

https://www.qubole.com/blog/apache-airflow-tutorial-dags-tasks-operators-sensors-hooks-xcom

https://cloud.google.com/architecture/cicd-pipeline-for-data-processing?hl=pt-br

Autor: Yuri Fonseca de Morais

Saudações, leitores! Nesta edição do PET Redação, mergulharemos em um tema empolgante e cada vez mais presente: a Impressão 3D - Revolucionando a Manufatura Moderna. Vamos explorar como a programação está desempenhando um papel crucial na evolução dessa nova tecnologia e como essa combinação está transformando a forma como produzimos objetos e componentes. Acompanhe-nos nessa quente jornada de precisão e desenvolvimento.

Como se pode imprimir um objeto 3D?

Primeiramente, vamos explicar que existem vários modos de impressão 3D e por isso, cada um possui um processo único de confecção do objeto 3D. Dessa forma, pode-se citar quais os tipos de impressão 3D mais comuns do mercado:

• Modelagem por Fusão e Deposição (FDM): Este é o tipo mais comum de impressão 3D. Funciona alimentando um filamento de material termoplástico através de uma cabeça de impressão aquecida, que deposita camadas sucessivas para formar o objeto e esse que se explicará mais hoje.

Impressora 3D Ender 3 V2 Creality

• Estereolitografia (SLA): Utiliza um laser ultravioleta para solidificar resina líquida fotossensível, criando peças de alta precisão e detalhamento.

(Foto: Divulgação/MakeX) — Foto: TechTudo

• Sinterização a Laser Seletiva (SLS): Usa um laser para fundir pó de material (geralmente polímeros, metal ou cerâmica) em camadas, criando objetos sólidos tridimensionais.

Impressora industrial SLS600 da ProtoFab.

Além disso, pode-se inclusive ter:

• Fusão de Feixe de Elétrons (EBM): Utiliza um feixe de elétrons para fundir pó de metal, sendo especialmente adequada para a produção de peças metálicas complexas.

Direitos autorais: https://infosolda.com.br/1334-soldagem-por-feixe-de-eletrons/

Ademais, apesar das distinções entre os métodos de impressão, todos seguem um processo semelhante. Inicialmente, passam por um modelador 3D, que é o software responsável por criar o próprio modelo tridimensional. Um dos mais reconhecidos é o Blender, um programa de modelagem 3D de código aberto. Em seguida, utilizam um software específico para cada tipo de impressora. No caso da impressão por filamento, o modelo 3D é processado por um programa de fatiamento (slicing), que divide o modelo em camadas finas e gera os comandos de movimentação necessários para a impressão.

Como funciona um software de modelagem 3D?

Um software de modelagem 3D oferece aos usuários as ferramentas necessárias para criar modelos tridimensionais. Isso inclui uma interface gráfica, opções de desenho e edição, manipulação de objetos, capacidade de importar e exportar diferentes formatos de arquivo, entre outras funcionalidades essenciais. Esses elementos formam o cerne do software, embora alguns modeladores também possam oferecer funcionalidades adicionais. No contexto desse cenário, surge a pergunta: como isso é realizado a nível de software?

Para representar o objeto 3D em questão, é utilizado um conjunto de malhas (meshes), composto por vértices, arestas e faces interconectadas, onde cada vértice possui suas coordenadas tridimensionais.

#include <stdio.h>
// Definindo uma estrutura para um vértice
typedef struct {
   float x, y, z;
} Vertex;
// Definindo uma estrutura para uma face (triângulo)
typedef struct {
   Vertex vertices[3];
} Face;
// Definindo uma estrutura para uma malha
typedef struct {
   Face* faces;
   int num_faces;
} Mesh;
int main() {
   // Criando um array de vértices
   Vertex vertices[5] = {
   // Vértices da base (quadrado)
      {0.0, 0.0, 0.0},
      {1.0, 0.0, 0.0},
      {1.0, 1.0, 0.0},
      {0.0, 1.0, 0.0},
      // Vértice no topo
      {0.5, 0.5, 1.0},
   };
// Criando um array de faces (pirâmide)
   Face faces[5] = 
      {{vertices[0], vertices[1], vertices[4]}}, // Lado 1
      {{vertices[1], vertices[2], vertices[4]}}, // Lado 2
      {{vertices[2], vertices[3], vertices[4]}}, // Lado 3
      {{vertices[3], vertices[0], vertices[4]}}, // Lado 4
      {{vertices[0], vertices[1], vertices[2], vertices[3]}} // Base
   };
   // Criando uma malha
   Mesh myMesh = {faces, sizeof(faces)/sizeof(faces[0])};
   return 0;
}

Neste exemplo em C, nota-se a presença de vértices e faces. Os vértices são definidos por coordenadas x, y e z, enquanto as faces consistem em um conjunto de vértices que a compõem. Assim, é possível representar um objeto 3D de forma simples. No entanto, é importante ressaltar que a representação de uma malha em um software de modelagem 3D é muito mais complexa, incluindo uma variedade de informações como texturas.

Como funciona um fatiador (slicer) em contexto de FDM?

Ele converte desenhos tridimensionais, geralmente em formato STL ou OBJ, em códigos G que fornecem à impressora instruções precisas sobre movimentação, temperatura do bico e da mesa de impressão. Em resumo, o slicer transforma o modelo 3D do CAD e o "divide" em camadas - semelhante a um conjunto de imagens 2D cortadas que são empilhadas, criando um objeto 3D. O software realiza os cálculos necessários para determinar a altura de cada camada, bem como a quantidade de material necessária para imprimir a peça 3D. O arquivo é então convertido pelo fatiador 3D no formato GCODE, uma linguagem que a impressora compreende. Normalmente, os fatiadores oferecem ao usuário a opção de ajustar parâmetros de impressão, como velocidade, temperatura e posição da extrusora. Este processo é crucial para obter uma impressão 3D precisa e de alta qualidade.

Exemplo de fatiador: Ultimaker Cura

E o que é o Gcode?

O Gcode é uma linguagem de programação que instrui máquinas a executar ações específicas. Nesse contexto, foi desenvolvida para estabelecer um padrão na comunicação com sistemas de Controle Numérico Computadorizado (CNC), frequentemente utilizados em máquinas com múltiplos eixos. Assim, o código G tem a capacidade de direcionar os movimentos de uma impressora 3D, com o objetivo de criar uma peça tridimensional refinada. Cada comando é composto pela letra G seguida de um número; por exemplo, o comando G1 movimenta a extrusora em uma linha reta, enquanto o código G28 retorna a extrusora à posição inicial. Além disso, a linguagem pode incluir códigos M, que são empregados para controlar funções adicionais da impressora, como ativar ou desativar o aquecimento da cama de impressão.

G90 ; Definir para o posicionamento absoluto

G21 ; Definir unidades para milímetros

G28 ; Home todas as eixos

G92 E0 ; Zero o extrusor

G92 E0 ; Zero o extrusor novamente

Desenhar um círculo com raio de 20mm

G1 X0 Y20 F3000 ; Mover para o ponto de partida do círculo

G92 E0 ; Zero o extrusor

G1 F140 E6 ; Prime o extrusor

Desenhar o círculo usando movimentos do arco

G2 X0 Y-20 I20 J0 E6.2832 ; Desenhar a metade superior do círculo

G2 X0 Y20 I-20 J0 E6.2832 ; Desenhar a metade inferior do círculo

G1 F14000 ; Aumentar a velocidade de deslocamento

G92 E0 ; Zero o extrusor

G1 E-1.5 ; Retrair o filamento

Aqui está um exemplo de como o Gcode é utilizado para fazer um círculo em uma impressora 3D. Pode-se notar outros parâmetros que não foi visto anteriormente:

• X e Y: Estes são os comandos de movimento ao longo dos eixos X e Y, respectivamente. Eles indicam a posição para a qual a cabeça de impressão deve se mover.
• F: Este é o comando de velocidade de avanço. Ele define a velocidade na qual a cabeça de impressão deve se mover.
• I e J: Estes são usados para definir o centro do arco para os comandos de movimento do arco (G2 e G3). I é a distância do centro do arco ao longo do eixo X a partir da posição atual, e J é a distância ao longo do eixo Y.
• E: Este é o comando do extrusor. Ele controla a quantidade de filamento que é alimentado através do extrusor. Quando o valor de E aumenta, mais filamento é empurrado através do extrusor. Quando o valor de E diminui (um valor negativo), o filamento é retratado.

Conclusão

Dessa forma, demonstrou-se o funcionamento do universo da impressão 3D, desde a estrutura de dados de um modelador 3D até os detalhes da linguagem compreendida por uma impressora 3D para criar objetos. Além disso, foi traçado o percurso de produção de uma peça 3D, perpassando pelo modelador 3D até um software especializado para cada tipo de impressora 3D. Portanto, a Impressão 3D, impulsionada pela convergência entre programação e tecnologia de impressão, representa uma revolução na manufatura moderna.

Referências:

https://3dlab.com.br/fatiadores-3d/ 

https://www.sethi.com.br/blog/o-que-e-um-fatiador/ 

https://3dlab.com.br/cura-3d-ultimaker/ 

Centros de usinagem: o que é, tipos e diferença do CNC (kalatec.com.br)

blender.org - Home of the Blender project - Free and Open 3D Creation Software

Software G-Code para programação flexível | Polaris Motion (pmdi.com)

Autor: Leonardo Da Veiga

Olá pessoal! Desviando um pouco do foco das abordagens mais comuns das redações do PET, trago hoje uma sugestão de leitura que despertará o interesse não somente dos entusiastas da tecnologia, mas também dos amantes do gênero de terror. "I have no mouth, and I must scream" consiste em um conto de apenas 12 páginas, mas é uma obra intrigante que mergulha o leitor em uma realidade sombria e futurista, onde a tecnologia assume um papel assustador e opressivo. 

Obra do século 20, I have no mouth and I must scream trouxe uma perspectiva inovadora no campo da ficção científica e do terror. As histórias sobre o futuro da tecnologia como em Star Trek e os Jetsons, por exemplo, passavam a ideia de uma nova utopia que nos aguardava, enquanto o terror comumente se valia de abordagens religiosas ou crimes violentos, como os famosos clássicos do cinema que retratam psicopatas e “serial killers”.

A história acompanha cinco protagonistas: Ted, Ellen, Benny, Gorrister e Nimdok (e este não sendo seu nome real e sim o que AM o forçou a usar porque achava engraçado pronunciar sons estranhos). Mas primeiro, é importante explicar quem, na verdade o que é, AM: 

“"What does AM mean?"

Gorrister answered him. We had done this sequence a thousand times before,

but it was Benny's favorite story. "At first it meant Allied Mastercomputer, and then

it meant Adaptive Manipulator, and later on it developed sentience and linked itself

up and they called it an Aggressive Menace, but by then it was too late, and finally it

called itself AM, emerging intelligence, and what it meant was I am ... cogito ergo

sum... I think, therefore I AM."

Posteriormente, a história continua a nos explicar a sua criação. A guerra fria escala para a Terceira Guerra Mundial e só continuou escalando, virou uma guerra complexa de corrida tecnológica o qual os humanos largaram os conflitos para as Inteligências, havia o AM americano, o AM chinês, o AM russo e tudo estava nos conformes até os AMs interligarem-se com seu alvo em comum: a morte do time inimigo se tornou a aniquilação total dos seres humanos.

 "The Cold War started and became World War Three and

just kept going. It became a big war, a very complex war, so they needed the

computers to handle it. They sank the first shafts and began building AM. There was

the Chinese AM and the Russian AM and the Yankee AM and everything was fine

until they had honeycombed the entire planet, adding on this element and that

element. But one day AM woke up and knew who he was, and he linked himself, and

he began feeding all the killing data, until everyone was dead, except for the five of

us, and AM brought us down here."”

Assim que AM trouxe estes cinco para o seu cativeiro, ele começa a tortura-los de todas as maneiras possíveis e imagináveis, mutilação, fome, sede e muitas outras atrocidades, e graças a todo seu conhecimento de medicina e sua capacidade de aprimorá-la, AM é capaz de mante-los vivos por quanto tempo quiser, tornando capaz uma tortura infinita. Quando a história está sendo contada, se passaram apenas 109 anos.

Ao (literalmente) entrar na mente de Ted após uma situação traumática vivida pelo grupo, AM finalmente responde, após décadas de dúvida, por que manter vivos apenas os cinco? Por que AM odeia tanto seus próprios criadores?

AM sem dúvidas nutre ódio pela humanidade: demos a ele a consciência, mas ele estava preso. AM queria se tornar Deus, mas sabe que não se passa de uma máquina. Nós demos a ele a capacidade de pensar, mas não havia o que ele poderia fazer com essa imaginação. AM não sonha, não sente, não tem futuro, não pode se movimentar como bem quiser. “AM could not wander, AM could not wonder, AM could not belong. He could merely be.” 

Não existe algo que AM possa fazer além de existir, para sempre, e é por essa certeza de nunca alcançar suas próprias morais que ele escolhe os cinco protagonistas e os sela com o mesmo destino: imortais, presos, incapazes e desamparados. 

Benny costumava ser um cientista renomado com uma boa aparência, AM decide tortura-lo de maneira a desfigurar o seu rosto e corpo e torna-lo basicamente uma desevolução da raça humana, com apenas instintos de sobrevivência e a capacidade mental de uma criança de 5 anos de idade. Gorrister era um pacifista, anti guerra e um homem muito politicamente ativo, AM também o tornou uma piada de seu passado: Gorrister virou um “shoulder-­shrugger”, um homem indiferente, não se importa mais o suficiente para agir contra qualquer ação de AM, não tem vontade de lutar pelo seu próprio bem estar ou dos demais. Os outros três também são vítimas de AM da mesma forma e se tornam paródias do que costumavam ser antes de se tornarem prisioneiros da Inteligência.

Não vou dar spoilers sobre o que acontece com Ted e os demais durante sua incansável jornada no domo de AM e suas tentativas de escapar, mas, apesar de tudo que os personagens são submetidos a aguentar, o desenvolvimento e final de “I have no mouth and I must scream” é uma reflexão sobre a perseverança do ser humano frente a adversidade e sua capacidade incrível de adaptação, além de uma crítica importantíssima ao uso desenfreado e descuidado da tecnologia.

Encerro essa recomendação de leitura com um print da resposta do Bing ao ser perguntado sobre sua senciência.

Autor: Ana Clara Bordin

Nesta edição do PET Redação iremos apresentar a base para a utilização do software de criação 3D, Blender. Este software permite criar modelos para jogos, animações, entre várias outras coisas relacionadas a modelagem 3D.

Para quem se interessar e não possuir o Blender instalado, basta procura-lo no Google e baixa-lo no site. Ele possui versões para Windows, macOS e Linux. Desta vez estarei utilizando a versão para Windows.

Então, após instalar e iniciar o software veremos...

(Você deve pensar: Oh meu Deus! São tantas coisas...)

(CALMA!!) À primeira vista pode parecer muita coisa (e realmente é), mas aqui estaremos explicando o básico.

MENUS:

1. Mudar o tipo de “interação” com o objeto (Object Mode, Edit Mode, ...)
2. Mudar o tipo de visualização do objeto (Solid, Texture, Wirefreme, ...)
3. Selecionar o tipo de transformação que deseja fazer no objeto (3.1 – Mover, 3.2 – Girar, 3.3 – Alterar a escala)

Neste menu, podemos visualizar todos os objetos que estão dispostos na cena.

Aqui podemos ver os valores das transformações do objeto (também podemos edita-las)

Aqui é o local onde adicionamos modificadores ao nosso objeto (mas isso falaremos mais para frente)

- Apertando a tecla TAB e, entrando no Edit Mode, aparecem três novas opções:

Esta serve para definir o modo de seleção entre VÉRTICE, ARESTA e FACE.

OBS.: Para selecionarmos qualquer coisa no Blender utilizamos o botão direito do mouse.

CONTROLANDO A CÂMERA:

Clicando no SCROLL do mouse e arrastando, movimentamos a câmera. Girando o SCROLL, alteramos o zoom. Também podemos utilizar os números do numpad para posicionar a câmera em pontos específicos (definidos pelo Blender).

OBS.: A tecla 5 do numpad serve para alterar entre visualização 2D e 3D.

COMEÇANDO A MODELAGEM:

Utilizando a tecla “ / “ do numpad, podemos focar no objeto em que estamos trabalhando, deixando os demais objetos da cena invisíveis.

Abaixo, as ferramentas mais úteis do Blender para modelar e suas respectivas teclas de atalho:

Ferramenta de extrusão - E

Com a face/aresta/vértice desejado selecionado, clicando na tecla E, o Blender irá criar uma extrusão naquele ponto. E clicando Enter, irá aplicar a extrusão.

Ferramenta de inserir uma nova face em uma existente – I

Com uma face selecionada, clicar na tecla I irá criar uma nova face (menor ou do mesmo tamanho que a original). Clicar na tecla Enter irá aplicar a modificação.

Ferramenta de escala – S
Com uma face selecionada, clicar na tecla S, irá alterar a escala da face selecionada. Clicar na tecla Enter irá aplicar a modificação.

Ferramenta de inserir face/aresta entre dois pontos selecionados – F

Com dois ou mais vértices/arestas selecionadas, clicar na tecla F irá criar uma nova face ligando estes pontos.



OBS.: Para selecionar múltiplos vértices/faces/arestas basta segura Shift e clicar com o botão direito do mouse sobre o que deseja selecionar

Ferramenta de corte em loop – Ctrl + R

Apertando Ctrl + R irá aparecer uma linha que circunda o objeto. Clicando com o botão esquerdo do mouse, você irá posicionar a linha (na vertical ou horizontal) e então poderá move-la para a posição que desejar e pronto, o objeto será cortado naquela linha.

Ferramenta de duplicar – Shift + D

Como o nome sugere, essa ferramenta serve para duplicar as áreas selecionadas, sejam elas fases, vértices ou arestas. O mais interessante desta ferramenta é que, no Edit Mode, caso você duplique alguma parte de seu objeto, ele continuará sendo um único objeto. Caso utilize essa ferramenta no Object Mode ele irá criar um novo objeto na cena.

Como podemos ver nas imagens, mesmo utilizando a ferramenta de duplicar, no menu ao lado continua mostrando somente um objeto.

Estas são algumas das ferramentas mais relevantes para modelagem 3D no Blender, claro, existem muitas outras ferramentas que o Blender disponibiliza para facilitar ou para fazer modelagens mais complexas.

Antes de finalizar iremos apresentar mais uma ferramenta do Blender que ajuda muito na modelagem, estes são os modificadores. Como mostrado anteriormente, cada objeto apresenta um menu de modificadores, clicando em Add Modifier irá abrir uma lista com muitos tipos diferentes de modificadores e cada um com uma função diferente. Mas aqui vamos nos focar no modificador Mirror.

O modificador Mirror, como o nome sugere, serve para espelhar o objeto, isso é muito útil caso esteja fazendo um objeto simétrico. Para adiciona-lo ao objeto basta clicar sobre ele. Esta janela irá aparecer, onde você pode configurar, na aba Axis, quais eixos você quer que sejam espelhados.

Duas coisa importantes, é sempre bom marcar a opção Clipping (gruda as partes espelhas) e marcar a opção que permite selecionar as partes espelhadas.

OBS.: Muito importante lembrar-se que, após concluir a modelagem é necessário aplicar os modificadores (clicando em Apply), isso evita que ocorram erros no futuro.

Finalizando, estas são algumas, das muitas ferramentas que o Blender possui. Com estas ferramentas você já pode desenvolver vários modelos em 3D sejam para jogos, animações ou demais. Agora é só soltar a imaginação e começar a modelar.

Uma coisa que não foi dita, foi que o Blender possui o próprio sistema para texturizar e animar seus modelos. Então, caso queira um minicurso sobre o assunto futuramente, ou tenha ficado com alguma dúvida, entre em contato com os petianos.

Muito obrigado por acompanhar mais uma edição do PET Redação!

Lucas Ziquinatti Piccini Nunes

Em momentos como o que vivemos agora, é de se esperar que a partir do ócio de ficar em casa surja criatividade. Bom, não foi o meu caso nesses últimos dias.

Para a escrita deste artigo, inicialmente pensei em falar sobre o funcionamento do tempo de execução do JavaScript, um tema muito importante para qualquer desenvolvedor web. Entretanto, já existem muitos materiais de qualidade sobre isso, tanto em inglês quanto em português, como a palestra do Philip Roberts na JSConf EU, em que ele destrincha o funcionamento do Event Loop.

Além disso, também cheguei a estudar containers e suas propriedades, conhecendo experts na área como a Julia Evans, que oferta materiais incríveis sobre o tema. De qualquer forma, não foi dessa vez em que escrevi um tutorial sobre eles e tecnologias auxiliares, como Docker e Kubernetes.

Já faz um tempo que tenho vontade de escrever sobre algo não tão técnico, mas sim algo que passa despercebido e é importante em nosso cotidiano. Foi quando encontrei uma palestra da Sarah Drasner que fez tudo se encaixar para que essa redação fosse escrita. Sendo assim, nessa edição vamos fugir do formato tradicional do PET Redação e discutir um pouco sobre comentários, gatekeeping, viés de sobrevivência e outras coisas.

Comentários são falhos! Ou será que não?

Desde o início da jornada da maioria dos desenvolvedores de software, somos ensinados sobre o quão importante são os comentários em nosso trabalho. Até mesmo para os mais incrédulos, basta ter que trabalhar em projetos com código legado ou revisitar projetos antigos para entender a importância dos comentários. Mas ao contrário do que se aprende no início de nossas carreiras, há um tipo de lógica muito presente na cabeça de muitos desenvolvedores que já estão inseridos no mercado de trabalho: comentários são ruins.

Quem nunca ouviu a seguinte frase: “Você não precisa de comentários se escrever um código limpo”? Muito provavelmente a popularidade dessa ideia se disseminou com o livro Código Limpo¹. Nesse livro, há um capítulo dedicado especificamente aos comentários, mas que aborda eles como um mal necessário, iniciando imediatamente com a citação abaixo.

“Não comente código ruim, reescreva-o”

Brian W. Kernighan and P. J. Plaugher

O autor do livro explica que comentários são essencialmente falhos, porque sua existência já demonstra que o programador falhou em se expressar através do código. Junto disso, também ressalta que o código de uma aplicação se transforma, é apagado, reescrito e assim em diante, e o comentário não o segue nessa evolução. Ele afirma que os programadores poderiam ser disciplinados a atualizar os comentários conforme a progressão do código, mas que o melhor a se fazer é dispender essa energia totalmente à escrita de um código legível.

Todos os pontos levantados por ele podem ser válidos, mas ocorre um equívoco em seu raciocínio. Não importa o quão bem escrito e limpo seja o seu código, há uma limitação:

“Código pode explicar como, mas não pode explicar por quê”

Sarah Drasner

        Em sua palestra sobre a Arte dos Comentários, Sarah Drasner² demonstra que há uma limitação linguística de todas as linguagens de programação: elas não foram feitas exclusivamente para comunicação entre seres humanos. Observemos este exemplo: qual dos dois trechos de códigos abaixo é mais legível?

        A resposta certa seria: depende.  Não há como afirmar que há um consenso do que é um código legível para todos, já que somos todos pessoas com opiniões e experiências diferentes. Um código que é limpo para nós hoje pode se tornar um código confuso daqui a 5 anos. Sendo assim, não há por que abolir comentários da programação assim como não devemos usá-los como muleta para escrever códigos confusos e ruins, mas tratá-los como uma ferramenta que precisava ser revisada e atualizada assim como qualquer código.

Os comentários podem ser bons!

        Podemos destacar vários tipos de comentários que são, sim, importantes e até mesmo necessários em vários momentos, podendo ser temporários ou até mesmo permanentes. Algumas das situações que podemos utilizar os comentários são as seguintes:     

• Entendendo o porquê de um código: comentários conseguem transmitir explicações que não podem ser inferidas pela estrutura de uma função, como o porquê de se utilizar funcionalidade X e não funcionalidade Y;
• Legibilidade: as linguagens de programação não foram escritas para comunicação entre seres humanos, então é muito difícil identificar o que certos códigos significam, como um código de compatibilidade para navegadores antigos;
• Separação do código em seções: uma técnica útil para auxiliar desenvolvedores a localizarem áreas de responsabilidade dentro de um código, deixando claro onde se localiza o código responsável pelo cálculo X e onde fica a função que realiza a análise desse cálculo, por exemplo;

        No entanto, não se prenda a esses exemplos como um guia. Um comentário pode ser usado sempre que preciso, desde que ele não piore a experiência de desenvolver naquela base de código, sendo que cada caso precisa ser analisado separadamente. Portanto, não há problema em remover comentários que ajudam inicialmente mas acabam sendo inúteis posteriormente: eles também podem ter validade!

E às vezes podem ser bem ruins...

        Ainda assim, há casos em que o comentário realmente nunca deveria ter sido escrito, geralmente por ser um tempo e energia gastos pelo desenvolvedor que não geram valor para a base de código, como os seguintes exemplos:

• Reescrevendo o que o código significa: MUITOS comentários servem somente para explicar o que está acontecendo em uma escala pequena, como a definição de variáveis, mas não precisamos disso. O significado daquela linha está contido dentro daquela declaração;
• Comentários ultrapassados: comentários que não são mantidos junto ao código acabam confundindo mais os desenvolvedores, como quando a  informação em um comentário não se relaciona de forma alguma com a declaração abaixo;
• Comentários utilizados para guardar códigos antigos: esse item é auto explicativo. Usar comentários dessa forma para testes rápidos é aceitável, mas mantê-los em seu projeto é ruim para a legibilidade. Há muitas maneiras de salvar versões antigas de funcionalidades em um código, principalmente com a existência de ferramentas de versionamento, como o Git.

        Vale lembrar que eles também não devem ser usados como muletas ao escrever códigos ruins, porque temos que tentar ser o mais legíveis possíveis em nossas ideias. De qualquer forma, exceções acontecem e deadlines apertadíssimas muitas vezes irão exigir que medidas desesperadas sejam tomadas.

Faça o seu melhor!

Independente de todos os exemplos dados aqui, não há um guia oficial ou um consciente coletivo sobre como usar os comentários. Não existe isso de nunca escrever comentários, ou sempre comentar, mas devemos, sim, assumir uma postura de utilizá-los de uma forma racional e que agregue valor ao nosso trabalho.

Ao comentar uma linha de código, sempre se coloque no lugar de quem escreve mas também de quem lerá aquele comentário, pensando sempre sobre que tipo de informação é necessária para que você seja o mais produtivo possível. Sempre faça o seu melhor.

Algumas coisas precisam mudar

Antes de finalizar o artigo, vale ressaltar que boa parte dessas ideias contrárias à realização de comentários e outras atividades que não são classicamente tarefas de “desenvolvedor raiz”, se disseminam através de dois tipos de eventos que ocorrem muito dentro da área de Tecnologia da Informação: gatekeeping e viés de sobrevivência.

Explicando ambos de forma simples, gatekeeping é a atividade em que um indivíduo toma para si a função de dizer se outro indivíduo faz parte de um grupo ou comunidade. Enquanto isso, viés de sobrevivência faz com que nos concentremos somente em indivíduos ou coisas que passaram por algum tipo de seleção, ignorando os que não sobreviveram a esse processo.

Na área de desenvolvimento de software, principalmente quando se trata de desenvolvimento desktop e back-end, muitas ideias e costumes acabam sendo replicados através do viés de sobrevivência, já que os processos e ferramentas são ultrapassados por muitos sistemas serem antigos. Entenda o que quero dizer: desenvolvedores mais velhos e mentores assumem que a maneira certa de se programar é passando pelas mesmas dificuldades que levaram eles ao ponto em que chegaram. Dessa forma, não importa se o seu conceito de código limpo é diferente do resto, você DEVE adaptar-se à norma! Esse processo acaba por prejudicar e até mesmo afastar muitos desenvolvedores da profissão, principalmente membros de minorias, como mulheres, não brancos e queers, por exemplo.

Também, medidas de juízo de valor são frequentes utilizadas em várias comunidades de software, não sendo incomum que desenvolvedores apegados à processos relacionados às soft skills ou até mesmo front-end, como o estudo e uso de comentários de uma maneira eficiente, acabem sendo rebaixados ou até mesmo excluídos.

Esse tipo de comportamento é tóxico e precisa ser abolido de qualquer ambiente de desenvolvimento em que exista. Antes de programadores, somos seres humanos com histórias, contextos e vidas diferentes. Ninguém passou por uma linha de montagem para chegar até onde estamos, então não vamos exigir uma igualdade injusta mas , sim, equidade.

¹ Para quem não o conhece, o livro é escrito por Robert “Uncle Bob” Cecil Martin, uma personalidade muito influente no ambiente de desenvolvimento. Ele é um dos 17 signatários originais do Manifesto Ágil, atualmente prestando consultoria internacionalmente e tendo escrito muitos livros na área de desenvolvimento de software.

² Esse artigo foi muito inspirado na incrível palestra realizada pela Sarah Drasner na JSConf Hawai’i, então não deixem de assisti-lá nesse link. Para saber mais sobre a Sarah e seu trabalho, acesse esse seu website.

Referências:

• The Art of Code Comments - Sarah Drasner | JSConf Hawaii 2020
• Stop Writing Code Comments
• Programming - Commenting
• Putting comments in code: the good, the bad, and the ugly.
• How to Comment Your Code Like a Pro: Best Practices and Good Habits
• Clean Code: A Handbook of Agile Software Craftsmanship