{"id":42,"date":"2020-09-30T11:04:12","date_gmt":"2020-09-30T14:04:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/comunicacao\/politicas-editoriais\/?page_id=42"},"modified":"2020-11-10T15:59:17","modified_gmt":"2020-11-10T18:59:17","slug":"politica-editorial-geral-da-coordenadoria-de-comunicacao-social","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/comunicacao\/politicas-editoriais\/politica-editorial-geral-da-coordenadoria-de-comunicacao-social","title":{"rendered":"Pol\u00edtica Editorial Geral da Coordenadoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social"},"content":{"rendered":"\t\t
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A comunica\u00e7\u00e3o tem um longo hist\u00f3rico na Universidade Federal de Santa Maria. O primeiro setor de Comunica\u00e7\u00e3o da UFSM foi institu\u00eddo em 1962, chamado ent\u00e3o de Departamento de Divulga\u00e7\u00e3o, Interc\u00e2mbio e Expans\u00e3o Cultural (DDIEC). Em 1968, foi criada a R\u00e1dio Universidade e teve in\u00edcio o funcionamento da TV Educativa da UFSM. Em 1969, passou a ser chamado de Departamento de Comunica\u00e7\u00e3o. Este deixou de fazer parte do organograma da Universidade em 1973, e vinculou-se diretamente ao Gabinete do Reitor. Reativado em 1978, sua denomina\u00e7\u00e3o foi alterada para Departamento de Divulga\u00e7\u00e3o (DEDI). Em 1987, o DEDI foi desativado, reduzido \u00e0 Assessoria de Imprensa do Gabinete do Reitor. A TV Campus foi criada em 1995 at\u00e9 a institui\u00e7\u00e3o da Coordenadoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social (CCS) e da Ag\u00eancia de Not\u00edcias da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) pela Resolu\u00e7\u00e3o n.\u00ba 016 de 1998<\/a>. Em 2013, a Revista Arco foi criada; em 2017, a 107.9 FM; e, em 2018, a Unidade de Comunica\u00e7\u00e3o Integrada (Unicom).<\/p>\n

A Coordenadoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social est\u00e1 vinculada \u00e0 Pr\u00f3-Reitoria de Planejamento (Proplan) . \u00c9 composta de um conjunto de unidades de produ\u00e7\u00e3o e veicula\u00e7\u00e3o de conte\u00fados, conforme o Art. 14 do Regulamento da Pol\u00edtica de Comunica\u00e7\u00e3o da UFSM<\/a>. As unidades constituintes s\u00e3o: Ag\u00eancia de Not\u00edcias, R\u00e1dios 800 AM e 107.9 FM, TV Campus e Unidade de Comunica\u00e7\u00e3o Integrada (Unicom). Cabe \u00e0 Coordenadoria, portanto, avaliar e promover a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica no conjunto dos ve\u00edculos constituintes, ao divulgar a pluralidade cultural e complementar a pedagogia do ensino superior.<\/p>\n

Ao considerar a abrang\u00eancia dos ve\u00edculos, fica definido como p\u00fablico toda a sociedade impactada pela UFSM, direta ou indiretamente, sem distin\u00e7\u00e3o de faixa et\u00e1ria, classe social, cren\u00e7a e outras caracter\u00edsticas. Com isto, busca-se promover o maior acesso poss\u00edvel \u00e0 universidade p\u00fablica e suas produ\u00e7\u00f5es, \u00e0 pluralidade cultural e ao ensino p\u00fablico, gratuito e de qualidade contribuindo para a transforma\u00e7\u00e3o social e a democracia. Para manter o contato com o p\u00fablico, registrar o alcance e promover a transpar\u00eancia das a\u00e7\u00f5es da Coordenadoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social torna-se indispens\u00e1vel a produ\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios quantitativos e qualitativos a serem disponibilizados no site oficial da UFSM.<\/p>\n

As decis\u00f5es da Coordenadoria devem ser tomadas em reuni\u00f5es com a participa\u00e7\u00e3o dos representantes dos ve\u00edculos por meio de debates com argumentos honestos e vota\u00e7\u00f5es democr\u00e1ticas.<\/p>\n

Ao considerar os artigos 37 e 220 a 224 da Constitui\u00e7\u00e3o Federal, os artigos 2\u00ba e 3\u00ba da Lei 11.652\/2008<\/a>, que cria a Empresa Brasileira de Comunica\u00e7\u00e3o (EBC); os princ\u00edpios expressos nos artigos 3 e 14 do Regulamento da Pol\u00edtica de Comunica\u00e7\u00e3o da UFSM; os sete desafios institucionais contidos no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2016-2026 da UFSM<\/a>; e o Projeto Pedag\u00f3gico Institucional (PPI); as diretrizes dos ve\u00edculos da Coordenadoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social da UFSM s\u00e3o:<\/p>\n

1 \u2013 Comunica\u00e7\u00e3o P\u00fablica;
2 \u2013 Pluralidade;
3 \u2013 Participa\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica.<\/p>\n

Em tr\u00eas palavras-chave, os ve\u00edculos integrantes s\u00e3o: p\u00fablicos, plurais e pedag\u00f3gicos. Compreende-se que existe uma rela\u00e7\u00e3o de interrela\u00e7\u00e3o e interdepend\u00eancia entre os eixos.<\/p>\n

Confira os tr\u00eas eixos gerais das Pol\u00edticas Editoriais da Coordenadoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social e, tamb\u00e9m, da Unidade de Comunica\u00e7\u00e3o Integrada.<\/p>\n

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As unidades constituintes da Coordenadoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social da UFSM est\u00e3o vinculadas a uma Institui\u00e7\u00e3o Federal de Ensino Superior (IFES). S\u00e3o concebidas como essenciais ve\u00edculos de di\u00e1logo e de relacionamento entre a Universidade e a sociedade, independentemente de gest\u00f5es. A Universidade \u00e9 permanente; gest\u00f5es, passageiras. Assim, os ve\u00edculos visam ao interesse geral de forma inclusiva e transparente.<\/p>\n

Os princ\u00edpios seguidos s\u00e3o os da administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica citados no artigo 37 da Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988<\/a>: da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da publicidade e da efici\u00eancia. Destes, salienta-se a import\u00e2ncia da impessoalidade na comunica\u00e7\u00e3o interna, na separa\u00e7\u00e3o da vida pessoal da vida profissional, e em tornar inadmiss\u00edvel a utiliza\u00e7\u00e3o de recursos p\u00fablicos em interesses particulares. Segue-se, tamb\u00e9m, o C\u00f3digo de \u00c9tica Profissional do Servidor P\u00fablico Civil do Poder Executivo Federal<\/a>.<\/p>\n

Os ve\u00edculos atuam conforme as diretrizes da pol\u00edtica de comunica\u00e7\u00e3o estabelecidas no PDI da UFSM, a saber: Comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica; Comunica\u00e7\u00e3o administrativa; Comunica\u00e7\u00e3o institucional; Comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica e art\u00edstica; Autonomia editorial; Converg\u00eancia dos meios; Sustentabilidade e acessibilidade; e Profissionaliza\u00e7\u00e3o da \u00e1rea. Destas, destaca-se a autonomia editorial, a qual resguarda aos \u201cprofissionais de comunica\u00e7\u00e3o as defini\u00e7\u00f5es sobre a\u00e7\u00f5es, estrat\u00e9gias e conte\u00fados de car\u00e1ter institucional, com vistas \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica\u201d (PDI, 2016, p. 186).<\/p>\n

Busca-se o alinhamento ao PDI na vis\u00e3o geral do Projeto Pedag\u00f3gico Institucional da UFSM, que indica um senso de responsabilidade p\u00fablica e uma concep\u00e7\u00e3o de sujeito comprometido criticamente com o meio ambiente e a realidade e com suas possibilidades de inser\u00e7\u00e3o e atua\u00e7\u00e3o social.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atender ao p\u00fablico heterog\u00eaneo dos ve\u00edculos da Coordenadoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social da UFSM consiste em um desafio permanente. Para super\u00e1-lo, prop\u00f5e-se efetivar a divulga\u00e7\u00e3o de conte\u00fados que ampliem a pluralidade cient\u00edfica e cultural e o pensamento cr\u00edtico da realidade. Assim, a Ag\u00eancia de Not\u00edcias, a Revista Arco, as R\u00e1dios 800 AM e 107.9 FM, a TV Campus e as m\u00eddias sociais institucionais, gerenciadas pela Unidade de Comunica\u00e7\u00e3o Integrada (Unicom), divulgam produ\u00e7\u00f5es realizadas pela Universidade, alinhadas aos eixos do trip\u00e9 institucional: ensino, pesquisa e extens\u00e3o; e informa\u00e7\u00f5es de interesse coletivo pautadas entre si ou vindas de outros \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos e da sociedade civil organizada sem fins lucrativos.<\/p>\n

Na divulga\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias, os crit\u00e9rios de noticiabilidade priorizam os eixos do trip\u00e9 institucional e os valores alinhados aos desafios propostos pelo PDI da UFSM (2016-2026), dos quais se destacam a inova\u00e7\u00e3o, a inclus\u00e3o social e a sustentabilidade.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, os ve\u00edculos promovem a imagem e a reputa\u00e7\u00e3o institucional. Tal publicidade tem como objetivo democratizar o acesso \u00e0 institui\u00e7\u00e3o, uma vez que conhecer as caracter\u00edsticas e estruturas da Universidade cria oportunidades de aproxima\u00e7\u00e3o dos potenciais usu\u00e1rios de seus cursos, pesquisas e demais realiza\u00e7\u00f5es. Por isso, os ve\u00edculos devem ser considerados, mesmo que ocasionalmente n\u00e3o tenham exclusividade, pelos diretores das Unidades de Ensino, pelas Pr\u00f3-Reitorias e pela Reitoria na divulga\u00e7\u00e3o de suas decis\u00f5es e posicionamentos. Assim, evita-se a depend\u00eancia de ve\u00edculos comerciais e se fortalece a credibilidade da institui\u00e7\u00e3o para o p\u00fablico.<\/p>\n

A pluralidade dos ve\u00edculos p\u00fablicos universit\u00e1rios se potencializa por meio de dois diferenciais b\u00e1sicos em rela\u00e7\u00e3o aos ve\u00edculos comerciais:<\/p>\n

a) Por serem P\u00fablicos<\/b>, n\u00e3o dependem de financiamentos particulares para funcionamento e opera\u00e7\u00e3o, estando isentos de interesses comerciais, lucrativos e pessoais. Sustentadas por impostos pagos pela popula\u00e7\u00e3o, devem representar as maiorias e as minorias sociais. Para isso, devem ser suprapartid\u00e1rios e laicos e n\u00e3o podem ser instrumento de propaganda de nenhuma corrente partid\u00e1ria ou religiosa;<\/p>\n

b) Por serem Universit\u00e1rios<\/b>, inseridos em um ambiente por excel\u00eancia com capacidade de cr\u00edtica e de debate, podem agregar, para as informa\u00e7\u00f5es, o fomento ao conhecimento cient\u00edfico; e, para a discuss\u00e3o, pontos de vista embasados em an\u00e1lises. Dessa maneira, defendem a Universidade P\u00fablica como lugar de forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e humana dos sujeitos.<\/p>\n

Quanto \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es de servi\u00e7o p\u00fablico, est\u00e3o a veicula\u00e7\u00e3o de campanhas educativas e a discuss\u00e3o com cientistas e pesquisadores sobre temas relevantes, dentre os quais direitos humanos, economia, cultura, tecnologia, esportes, meio ambiente e sustentabilidade, sa\u00fade, vida rural e outros que s\u00e3o objeto de estudo na Universidade. O interesse coletivo se trata de um fundamento, principalmente, para a produ\u00e7\u00e3o da pauta, da apura\u00e7\u00e3o cr\u00edtica, \u00e9tica , plural e transparente, e da escolha da linguagem adequada ao p\u00fablico heterog\u00eaneo dos ve\u00edculos.<\/p>\n

Nisso, inclui-se a defesa da liberdade de express\u00e3o, assegurada por constitui\u00e7\u00f5es de diversos pa\u00edses e um dos principais direitos humanos . No Brasil, \u00e9 consagrada pelos artigos 1\u00ba, 5\u00ba e 220\u00ba da Constitui\u00e7\u00e3o Federal. Por se tratar de um direito humano, n\u00e3o deve servir como argumento para o exerc\u00edcio do discurso de \u00f3dio nacional, racial, religioso ou sexual que constitua incitamento \u00e0 discrimina\u00e7\u00e3o, \u00e0 hostilidade ou \u00e0 viol\u00eancia.<\/p>\n

Todo o conte\u00fado dos ve\u00edculos deve ser preservado em formato digital no arquivo corrente, a fim de constituir o arquivo permanente \u2013 leia-se o acervo hist\u00f3rico. Este procedimento est\u00e1 em conson\u00e2ncia com a Resolu\u00e7\u00e3o Geral UFSM 009\/2012, que disp\u00f5e sobre o Sistema de Arquivos da Universidade Federal de Santa Maria.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Os setores da Coordenadoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social integram o contexto pol\u00edtico-pedag\u00f3gico da institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica universit\u00e1ria. Proporcionam uma oportunidade de produ\u00e7\u00e3o vinculada \u00e0 real possibilidade de veicula\u00e7\u00e3o e \u00e0 viv\u00eancia em um ambiente profissional com servidores qualificados. Portanto, s\u00e3o espa\u00e7os de forma\u00e7\u00e3o tanto dos estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da Universidade, no n\u00edvel do ensino formal, quanto para os diferentes membros da sociedade, considerando o car\u00e1ter educativo dos ve\u00edculos. Estes oportunizam efetivamente a associa\u00e7\u00e3o de conhecimentos e habilidades ao auxiliarem a pr\u00e1tica dos futuros profissionais, como reconhecido no Projeto Pedag\u00f3gico Institucional (PPI)<\/a>.<\/p>\n

Os ve\u00edculos podem contar, em suas equipes de produ\u00e7\u00e3o, com discentes de diferentes \u00e1reas. S\u00e3o admitidas tr\u00eas modalidades de contribui\u00e7\u00e3o:<\/p>\n

– Bolsista: discente que recebe bolsa-aux\u00edlio para trabalhar como suporte aos servidores no desempenho de atividade durante carga hor\u00e1ria semanal fixa indicada em edital de sele\u00e7\u00e3o;<\/p>\n

– Estagi\u00e1rio(a): discente concluinte de curso que realiza o projeto de est\u00e1gio obrigat\u00f3rio no ve\u00edculo de comunica\u00e7\u00e3o, sob a supervis\u00e3o de um(a) orientador(a) do setor;<\/p>\n

– Volunt\u00e1rio(a): atua de maneira semelhante ao bolsista, por\u00e9m sem remunera\u00e7\u00e3o e carga hor\u00e1ria flex\u00edvel.<\/p>\n

Contratos ser\u00e3o elaborados para cada uma das modalidades. Dessa forma, garante-se o comprometimento com o ve\u00edculo e se confere profissionalismo e seriedade \u00e0s atividades. As horas cumpridas na modalidade de bolsa na Ag\u00eancia de Not\u00edcias, na Revista Arco, nas R\u00e1dios 800 AM e 107.9 FM, na TV Campus e na Unicom podem ser aproveitadas pelos discentes como Atividade Complementar de Gradua\u00e7\u00e3o (ACG) mediante confec\u00e7\u00e3o de certificado.<\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o ao est\u00e1gio final ou voluntariado, o estudante ter\u00e1 o acompanhamento e orienta\u00e7\u00e3o de, pelo menos, um(a) servidor(a) do setor no exerc\u00edcio de suas atividades. Os estudantes em est\u00e1gio final de gradua\u00e7\u00e3o devem apresentar proposta estruturada de trabalho que se enquadrem nas propostas editoriais dos ve\u00edculos das Coordenadoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social.<\/p>\n

Os ve\u00edculos podem contribuir para programas de extens\u00e3o encarregados de receber visitas de escolas e col\u00e9gios \u00e0 Universidade. Com isso, os estudantes t\u00eam acesso \u00e0 estrutura da Coordenadoria, potencializando a aproxima\u00e7\u00e3o dos meios de comunica\u00e7\u00e3o com a sociedade em geral. Al\u00e9m dos estudantes, podem ser atendidos outros grupos de visitantes interessados, mediante o agendamento pr\u00e9vio. Todos os passeios nas depend\u00eancias da Coordenadoria devem ser acompanhados por servidores para o zelo do patrim\u00f4nio p\u00fablico.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A comunica\u00e7\u00e3o tem um longo hist\u00f3rico na Universidade Federal de Santa Maria. O primeiro setor de Comunica\u00e7\u00e3o da UFSM foi institu\u00eddo em 1962, chamado ent\u00e3o de Departamento de Divulga\u00e7\u00e3o, Interc\u00e2mbio e Expans\u00e3o Cultural (DDIEC). Em 1968, foi criada a R\u00e1dio Universidade e teve in\u00edcio o funcionamento da TV Educativa da UFSM. Em 1969, passou a […]<\/p>\n","protected":false},"author":80,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-42","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/comunicacao\/politicas-editoriais\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/42","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/comunicacao\/politicas-editoriais\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/comunicacao\/politicas-editoriais\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/comunicacao\/politicas-editoriais\/wp-json\/wp\/v2\/users\/80"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/comunicacao\/politicas-editoriais\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/comunicacao\/politicas-editoriais\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/42\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/comunicacao\/politicas-editoriais\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/comunicacao\/politicas-editoriais\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/comunicacao\/politicas-editoriais\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}