{"id":363,"date":"2019-01-10T09:06:13","date_gmt":"2019-01-10T11:06:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/engenharia-de-producao\/?page_id=363"},"modified":"2019-01-10T09:07:56","modified_gmt":"2019-01-10T11:07:56","slug":"areas-de-atuacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/engenharia-de-producao\/areas-de-atuacao","title":{"rendered":"\u00c1reas e Atua\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

\u00c1REAS DA ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n

As sub\u00e1reas do conhecimento relacionadas \u00e0 Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o que balizam esta modalidade na Gradua\u00e7\u00e3o, na P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, na Pesquisa e nas Atividades Profissionais, s\u00e3o: engenharia de opera\u00e7\u00f5es e processos da produ\u00e7\u00e3o; log\u00edstica; pesquisa operacional; engenharia da qualidade; engenharia do produto; engenharia organizacional; engenharia econ\u00f4mica; engenharia do trabalho; engenharia da sustentabilidade e; educa\u00e7\u00e3o em engenharia de produ\u00e7\u00e3o. Esta \u00e1reas s\u00e3o detalhadas a seguir:<\/p>\n

1. ENGENHARIA DE OPERA\u00c7\u00d5ES E PROCESSOS DA PRODU\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n

Projetos, opera\u00e7\u00f5es e melhorias dos sistemas que criam e entregam os produtos (bens ou servi\u00e7os) prim\u00e1rios da empresa.<\/p>\n

1.1. Gest\u00e3o de Sistemas de Produ\u00e7\u00e3o e Opera\u00e7\u00f5es<\/p>\n

1.2. Planejamento, Programa\u00e7\u00e3o e Controle da Produ\u00e7\u00e3o<\/p>\n

1.3. Gest\u00e3o da Manuten\u00e7\u00e3o<\/p>\n

1.4. Projeto de F\u00e1brica e de Instala\u00e7\u00f5es Industriais: organiza\u00e7\u00e3o industrial, layout\/arranjo f\u00edsico<\/p>\n

1.5. Processos Produtivos Discretos e Cont\u00ednuos: procedimentos, m\u00e9todos e seq\u00fc\u00eancias<\/p>\n

1.6. Engenharia de M\u00e9todos<\/p>\n

2. LOG\u00cdSTICA<\/strong><\/p>\n

T\u00e9cnicas para o tratamento das principais quest\u00f5es envolvendo o transporte, a movimenta\u00e7\u00e3o, o estoque e o armazenamento de insumos e produtos, visando a redu\u00e7\u00e3o de custos, a garantia da disponibilidade do produto, bem como o atendimento dos n\u00edveis de exig\u00eancias dos clientes.<\/p>\n

2.1. Gest\u00e3o da Cadeia de Suprimentos<\/p>\n

2.2. Gest\u00e3o de Estoques<\/p>\n

2.3. Projeto e An\u00e1lise de Sistemas Log\u00edsticos<\/p>\n

2.4. Log\u00edstica Empresarial<\/p>\n

2.5. Transporte e Distribui\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/p>\n

2.6. Log\u00edstica Reversa<\/p>\n

3. PESQUISA OPERACIONAL<\/strong><\/p>\n

Resolu\u00e7\u00e3o de problemas reais envolvendo situa\u00e7\u00f5es de tomada de decis\u00e3o, atrav\u00e9s de modelos matem\u00e1ticos habitualmente processados computacionalmente. Aplica conceitos e m\u00e9todos de outras disciplinas cient\u00edficas na concep\u00e7\u00e3o, no planejamento ou na opera\u00e7\u00e3o de sistemas para atingir seus objetivos. Procura, assim, introduzir elementos de objetividade e racionalidade nos processos de tomada de decis\u00e3o, sem descuidar dos elementos subjetivos e de enquadramento organizacional que caracterizam os problemas.<\/p>\n

3.1. Modelagem, Simula\u00e7\u00e3o e Otimiza\u00e7\u00e3o<\/p>\n

3.2. Programa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica<\/p>\n

3.3. Processos Decis\u00f3rios<\/p>\n

3.4. Processos Estoc\u00e1sticos<\/p>\n

3.5. Teoria dos Jogos<\/p>\n

3.6. An\u00e1lise de Demanda<\/p>\n

3.7. Intelig\u00eancia Computacional<\/p>\n

4. ENGENHARIA DA QUALIDADE<\/strong><\/p>\n

Planejamento, projeto e controle de sistemas de gest\u00e3o da qualidade que considerem o gerenciamento por processos, a abordagem factual para a tomada de decis\u00e3o e a utiliza\u00e7\u00e3o de ferramentas da qualidade.<\/p>\n

4.1. Gest\u00e3o de Sistemas da Qualidade<\/p>\n

4.2. Planejamento e Controle da Qualidade<\/p>\n

4.3. Normaliza\u00e7\u00e3o, Auditoria e Certifica\u00e7\u00e3o para a Qualidade<\/p>\n

4.4. Organiza\u00e7\u00e3o Metrol\u00f3gica da Qualidade<\/p>\n

4.5. Confiabilidade de Processos e Produtos<\/p>\n

5. ENGENHARIA DO PRODUTO<\/strong><\/p>\n

Conjunto de ferramentas e processos de projeto, planejamento, organiza\u00e7\u00e3o, decis\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o envolvidas nas atividades estrat\u00e9gicas e operacionais de desenvolvimento de novos produtos, compreendendo desde a concep\u00e7\u00e3o at\u00e9 o lan\u00e7amento do produto e sua retirada do mercado com a participa\u00e7\u00e3o das diversas \u00e1reas funcionais da empresa.<\/p>\n

5.1. Gest\u00e3o do Desenvolvimento de Produto<\/p>\n

5.2. Processo de Desenvolvimento do Produto<\/p>\n

5.3. Planejamento e Projeto do Produto<\/p>\n

6. ENGENHARIA ORGANIZACIONAL<\/strong><\/p>\n

Conjunto de conhecimentos relacionados \u00e0 gest\u00e3o das organiza\u00e7\u00f5es, englobando em seus t\u00f3picos o planejamento estrat\u00e9gico e operacional, as estrat\u00e9gias de produ\u00e7\u00e3o, a gest\u00e3o empreendedora, a propriedade intelectual, a avalia\u00e7\u00e3o de desempenho organizacional, os sistemas de informa\u00e7\u00e3o e sua gest\u00e3o e os arranjos produtivos.<\/p>\n

6.1. Gest\u00e3o Estrat\u00e9gica e Organizacional<\/p>\n

6.2. Gest\u00e3o de Projetos<\/p>\n

6.3. Gest\u00e3o do Desempenho Organizacional<\/p>\n

6.4. Gest\u00e3o da Informa\u00e7\u00e3o<\/p>\n

6.5. Redes de Empresas<\/p>\n

6.6. Gest\u00e3o da Inova\u00e7\u00e3o<\/p>\n

6.7. Gest\u00e3o da Tecnologia<\/p>\n

6.8. Gest\u00e3o do Conhecimento<\/p>\n

7. ENGENHARIA ECON\u00d4MICA<\/strong><\/p>\n

Formula\u00e7\u00e3o, estima\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de resultados econ\u00f4micos para avaliar alternativas para a tomada de decis\u00e3o, consistindo em um conjunto de t\u00e9cnicas matem\u00e1ticas que simplificam a compara\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica.<\/p>\n

7.1. Gest\u00e3o Econ\u00f4mica<\/p>\n

7.2. Gest\u00e3o de Custos<\/p>\n

7.3. Gest\u00e3o de Investimentos<\/p>\n

7.4. Gest\u00e3o de Riscos<\/p>\n

8. ENGENHARIA DO TRABALHO<\/strong><\/p>\n

Projeto, aperfei\u00e7oamento, implanta\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de tarefas, sistemas de trabalho, produtos, ambientes e sistemas para faz\u00ea-los compat\u00edveis com as necessidades, habilidades e capacidades das pessoas visando a melhor qualidade e produtividade, preservando a sa\u00fade e integridade f\u00edsica. Seus conhecimentos s\u00e3o usados na compreens\u00e3o das intera\u00e7\u00f5es entre os humanos e outros elementos de um sistema. Pode-se tamb\u00e9m afirmar que esta \u00e1rea trata da tecnologia da interface m\u00e1quina \u2013 ambiente \u2013 homem \u2013 organiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

8.1. Projeto e Organiza\u00e7\u00e3o do Trabalho<\/p>\n

8.2. Ergonomia<\/p>\n

8.3. Sistemas de Gest\u00e3o de Higiene e Seguran\u00e7a do Trabalho<\/p>\n

8.4. Gest\u00e3o de Riscos de Acidentes do Trabalho<\/p>\n

9. ENGENHARIA DA SUSTENTABILIDADE<\/strong><\/p>\n

Planejamento da utiliza\u00e7\u00e3o eficiente dos recursos naturais nos sistemas produtivos diversos, da destina\u00e7\u00e3o e tratamento dos res\u00edduos e efluentes destes sistemas, bem como da implanta\u00e7\u00e3o de sistema de gest\u00e3o ambiental e responsabilidade social.<\/p>\n

9.1. Gest\u00e3o Ambiental<\/p>\n

9.2. Sistemas de Gest\u00e3o Ambiental e Certifica\u00e7\u00e3o<\/p>\n

9.3. Gest\u00e3o de Recursos Naturais e Energ\u00e9ticos<\/p>\n

9.4. Gest\u00e3o de Efluentes e Res\u00edduos Industriais<\/p>\n

9.5. Produ\u00e7\u00e3o mais Limpa e Ecoefici\u00eancia<\/p>\n

9.6. Responsabilidade Social<\/p>\n

9.7. Desenvolvimento Sustent\u00e1vel<\/p>\n

10. EDUCA\u00c7\u00c3O EM ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n

Universo de inser\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior em engenharia (gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, pesquisa e extens\u00e3o) e suas \u00e1reas afins, a partir de uma abordagem sist\u00eamica englobando a gest\u00e3o dos sistemas educacionais em todos os seus aspectos: a forma\u00e7\u00e3o de pessoas (corpo docente e t\u00e9cnico administrativo); a organiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico pedag\u00f3gica, especialmente o projeto pedag\u00f3gico de curso; as metodologias e os meios de ensino\/aprendizagem. Pode-se considerar, pelas caracter\u00edsticas encerradas nesta especialidade como uma \u201cEngenharia Pedag\u00f3gica\u201d, que busca consolidar estas quest\u00f5es, assim como, visa apresentar como resultados concretos das atividades desenvolvidas, alternativas vi\u00e1veis de organiza\u00e7\u00e3o de cursos para o aprimoramento da atividade docente, campo em que o professor j\u00e1 se envolve intensamente sem encontrar estrutura adequada para o aprofundamento de suas reflex\u00f5es e investiga\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

10.1. Estudo da Forma\u00e7\u00e3o do Engenheiro de Produ\u00e7\u00e3o<\/p>\n

10.2. Estudo do Desenvolvimento e Aplica\u00e7\u00e3o da Pesquisa e da Extens\u00e3o em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o<\/p>\n

10.3. Estudo da \u00c9tica e da Pr\u00e1tica Profissional em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o<\/p>\n

10.4. Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas e Avalia\u00e7\u00e3o Processo de Ensino-Aprendizagem em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o<\/p>\n

10.5. Gest\u00e3o e Avalia\u00e7\u00e3o de Sistemas Educacionais de Cursos de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Fonte:<\/em>\u00a0ABEPRO<\/a>
Em 30 de maio de 2012.<\/p>\n

Atua\u00e7\u00e3o<\/h1>\n

A\u00a0Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0se dedica ao projeto e ger\u00eancia de sistemas que envolvem pessoas, materiais, equipamentos e o ambiente.<\/p>\n

Ela \u00e9 uma engenharia que est\u00e1 associada as engenharias tradicionais e vem ultimamente ganhando a prefer\u00eancia na escolha dos candidatos \u00e0 engenharia. Ela \u00e9 sem d\u00favida a menos tecnol\u00f3gica das engenharias na medida que \u00e9 mais abrangente e gen\u00e9rica, englobando um conjunto maior de conhecimentos e habilidades. O aluno de engenharia de produ\u00e7\u00e3o aprende mat\u00e9rias relacionadas a economia, meio ambiente, finan\u00e7as, etc., al\u00e9m dos conhecimentos tecnol\u00f3gicos b\u00e1sicos da engenharia.<\/p>\n

Qual a diferen\u00e7a entre engenharia de produ\u00e7\u00e3o e administra\u00e7\u00e3o de empresas?<\/strong><\/p>\n

A engenharia de produ\u00e7\u00e3o tem um conte\u00fado tecnol\u00f3gico, isto \u00e9 o aluno cursa as disciplinas b\u00e1sicas de qu\u00edmica, f\u00edsica e matem\u00e1tica complementadas por um conjunto de mat\u00e9rias de engenharia, tais como materiais, desenho t\u00e9cnico, eletrot\u00e9cnica, automa\u00e7\u00e3o industrial etc\u2026 \u00c9 claro que a profundidade que o aluno estuda essas mat\u00e9rias t\u00e9cnicas \u00e9 menor que a dos seus colegas da engenharia el\u00e9trica, mec\u00e2nica, etc.
Ambas as carreiras t\u00eam mat\u00e9rias sobre administra\u00e7\u00e3o, com\u00e9rcio, contabilidade e t\u00e9cnicas de ger\u00eancia. Na engenharia de produ\u00e7\u00e3o essas mat\u00e9rias est\u00e3o mais voltadas para a realidade industrial.<\/p>\n

O curso de engenharia de produ\u00e7\u00e3o n\u00e3o fica um curso muito superficial, onde o aluno acaba n\u00e3o aprendendo nada?<\/strong><\/p>\n

N\u00e3o, o engenheiro de produ\u00e7\u00e3o \u00e9 o \u00fanico profissional do mercado que consegue enxergar os problemas de forma global, n\u00e3o fragmentada. Ele conhece os diversos problemas industriais e as tecnologias que s\u00e3o necess\u00e1rias para resolv\u00ea-los, mas nem sempre \u00e9 a pessoa que ir\u00e1 se concentrar no detalhe da resolu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Nesse caso, o engenheiro de produ\u00e7\u00e3o ent\u00e3o depende sempre de outros profissionais para resolver os problemas?<\/strong><\/p>\n

Isso \u00e9 parcialmente verdadeiro para os problemas tecnol\u00f3gicos, principalmente para os problemas mais complexos. Mas, nem todas as empresas s\u00e3o do tamanho da Petrobras, pelo contr\u00e1rio a maioria das empresas s\u00e3o de m\u00e9dio e pequeno porte, de forma que muitas delas tem problemas tecnol\u00f3gicos de baixa complexidade perfeitamente resolv\u00edveis por um engenheiro de produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Qual \u00e9 ent\u00e3o a \u00e1rea espec\u00edfica de conhecimento de um engenheiro de produ\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

O engenheiro de produ\u00e7\u00e3o tem como area espec\u00edfica de conhecimento os m\u00e9todos gerenciais, a implanta\u00e7\u00e3o de sistemas informatizados para a ger\u00eancia de empresas, o uso de m\u00e9todos para melhoria da efici\u00eancia das empresas e a utiliza\u00e7\u00e3o de sistemas de controle dos processos da empresa. Tudo o que se refere as atividades b\u00e1sicas de uma empresa tais como planejar as compras, planejar e programar a produ\u00e7\u00e3o e planejar e programar a distribui\u00e7\u00e3o dos produtos faz parte das atribui\u00e7\u00f5es tipicas do engenheiro de produ\u00e7\u00e3o. \u00c9 por isso que o engenheiro de produ\u00e7\u00e3o pode trabalhar em praticamente qualquer tipo de ind\u00fastria.<\/p>\n

Em que setores da economia trabalha um engenheiro de produ\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Em v\u00e1rios setores tais como:<\/p>\n

\u2013 Ind\u00fastrias de autom\u00f3veis, eletrodom\u00e9sticos, de equipamentos, etc. enfim setores que fabricam algum tipo de produto.
\u2013 Empresas de servi\u00e7os tais como: empresas de transporte a\u00e9reo, transporte maritimo, constru\u00e7\u00e3o, consultoria em qualidade, hospitais, consultoria em geral e cursos, etc.
\u2013 Institui\u00e7\u00f5es e empresas p\u00fablicas tais como: Correios, Petrobras, Ag\u00eancia Nacional de Energia, Ag\u00eancia Nacional de Petr\u00f3leo, BNDEs, etc.
\u2013 Empresas privadas de petr\u00f3leo, usinas de a\u00e7ucar, empresas de telefonia, agroind\u00fastrias, ind\u00fastrias de alimentos, bancos (parte operacional), seguradoras e fundos de pens\u00e3o.
\u2013 Bancos de investimento (na an\u00e1lise de investimentos)<\/p>\n

O que faz um engenheiro de produ\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Ele pode trabalhar em diversas \u00e1reas da empresa:<\/p>\n

\u2013 \u00c1rea de opera\u00e7\u00f5es: execu\u00e7\u00e3o da distribui\u00e7\u00e3o dos produtos, controle de suprimentos, \u2026
\u2013 \u00c1rea de planejamento: estrat\u00e9gico, produtivo, financeiro, \u2026
\u2013 \u00c1rea financeira: controle financeiro, controle dos custos, an\u00e1lise de investimentos.
\u2013 \u00c1rea de log\u00edstica: planejamento da produ\u00e7\u00e3o e da distribui\u00e7\u00e3o de produtos, \u2026
\u2013 \u00c1rea de marketing: planejamento do produto, mercados a serem atendidos, \u2026<\/p>\n

Como est\u00e1 o mercado para os engenheiros de produ\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Considerando-se a situa\u00e7\u00e3o atual de retra\u00e7\u00e3o do mercado de engenharia no Brasil, o mercado de engenharia de produ\u00e7\u00e3o \u00e9 sem sombra de d\u00favida o que desfruta da melhor situa\u00e7\u00e3o. Todos os engenheiros de produ\u00e7\u00e3o vem conseguindo boas coloca\u00e7\u00f5es no mercado principalmente em fun\u00e7\u00e3o do seu perfil que coincide com o que se est\u00e1 demandando nos dias de hoje: um profissional com uma s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e com vis\u00e3o geral suficiente para encarar os problemas de maneira global.
O mercado de trabalho para o engenheiro de produ\u00e7\u00e3o tem-se mostrado extremamente diversificado. Al\u00e9m do mercado tradicional (empresas e empreendimentos industriais), altamente inst\u00e1vel e dependente da estabilidade econ\u00f4mica, uma s\u00e9rie de setores\/\u00e1reas passaram a procurar os profissionais formados pelas melhores universidade em engenharia de produ\u00e7\u00e3o.
O ponto em comum entre todas as \u00e1reas citadas abaixo \u00e9 o dinamismo e sua alta taxa de crescimento. S\u00e3o setores que tem crescido mesmo quando a economia como um todo tem se estagnado e todas as previs\u00f5es s\u00e3o un\u00e2nimes em consider\u00e1-los como extremamente promissores no futuro (pr\u00f3ximos 5 anos). Os principais s\u00e3o:<\/p>\n

\u2013 Finan\u00e7as
\u2013 Telecomunica\u00e7\u00f5es
\u2013 Atu\u00e1ria
\u2013 Inform\u00e1tica e Internet<\/p>\n

1. Finan\u00e7as<\/strong><\/p>\n

A maioria das institui\u00e7\u00f5es financeiras (bancos, corretoras, bancos de investimento, seguradoras) tem preferido contratar engenheiros de produ\u00e7\u00e3o \u00e0 economistas. Por que?<\/p>\n

Porqu\u00ea hoje um bom analista de investimento deve possuir al\u00e9m de uma vis\u00e3o global do ambiente em que uma empresa est\u00e1 atuando uma forte base matem\u00e1tica para desenvolver e utilizar os diferentes modelos de an\u00e1lise de investimento.<\/p>\n

Um bom analista de investimentos sabe que um empreendimento de sucesso est\u00e1 quase sempre associado a uma equipe de gestores altamente competente e qualificada. Este analista de investimentos deve, portanto, ser capaz de reconhecer e identificar esta compet\u00eancia da equipe respons\u00e1vel pelo desenvolvimento do empreendimento e isto s\u00f3 se consegue com uma forma\u00e7\u00e3o diversificada, que inclua conhecimentos sobre a gest\u00e3o de recursos humanos, que o engenheiro de produ\u00e7\u00e3o possui e outros profissionais n\u00e3o.<\/p>\n

Al\u00e9m da an\u00e1lise de investimentos, os institui\u00e7\u00f5es financeiras tem procurado os engenheiros de produ\u00e7\u00e3o rec\u00e9m-formados para trabalharem nas suas mesas de bolsa e mercado aberto. Os profissionais destas \u00e1reas devem ter uma s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica e alto grau de racioc\u00ednio l\u00f3gico e abstrato, requisitos mais facilmente encontrados nas \u00e1reas ligadas \u00e0 engenharia.<\/p>\n

Mais de 50% dos engenheiros de produ\u00e7\u00e3o que se formam todo ano pela UFRJ s\u00e3o contratados por empresas desta \u00e1rea.<\/p>\n

2. Telecomunica\u00e7\u00f5es<\/strong><\/p>\n

O cen\u00e1rio atual, de uso intensivo de tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, tem imposto \u00e0s diversas organiza\u00e7\u00f5es uma postura muito mais flex\u00edvel, que as capacite a responder rapidamente \u00e0s mudan\u00e7as.<\/p>\n

Esta nova realidade tem promovido o surgimento de uma nova ind\u00fastria, que est\u00e1 sendo chamada da ind\u00fastria de info-comunica\u00e7\u00e3o. Esta nova ind\u00fastria \u00e9 o resultado da converg\u00eancia de 3 grandes ind\u00fastrias \u2013 inform\u00e1tica, telecomunica\u00e7\u00f5es e m\u00eddia (entretenimento, ind\u00fastria cultural, propaganda e marketing) \u2013 e vem crescendo pelo menos duas vezes mais rapidamente que os demais setores da economia na Europa, Brasil, Jap\u00e3o e EUA.<\/p>\n

No Brasil, o setor de Telecomunica\u00e7\u00f5es \u00e9 um dos setores mais din\u00e2micos da economia e assim deve se manter nos pr\u00f3ximos anos at\u00e9 que a enorme demanda reprimida possa ser satisfeita tanto em termos quantitativos (quantidade de linhas fixas e celulares necess\u00e1rias para atender a popula\u00e7\u00e3o) como em termos qualitativos (qualidade do servi\u00e7o prestado, que hoje \u00e9 extremamente baixo).<\/p>\n

A demanda nesta \u00e1rea \u00e9 por t\u00e9cnicos e engenheiros de telecomunica\u00e7\u00f5es mas, principalmente, por gente capaz de entender e gerenciar o neg\u00f3cio, criando e administrando novos produtos e servi\u00e7os.<\/p>\n

Mais uma vez, os engenheiros de produ\u00e7\u00e3o s\u00e3o aqueles mais habilitados a cumprir esta tarefa por possu\u00edrem uma forma\u00e7\u00e3o multidisciplinar. O gerente de novos produtos, ou o gerente de novos neg\u00f3cios \u00e9 um profissional que precisa de s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica, conhecer as tecnologias envolvidas, estar familiarizado com a \u00e1rea financeira, vis\u00e3o de marketing, enfim, um grande dom\u00ednio do \u201cneg\u00f3cio\u201d telecomunica\u00e7\u00f5es. O engenheiro de produ\u00e7\u00e3o est\u00e1 mais preparado para esta tarefa do que o engenheiro de uma outra \u00e1rea. Cabe ressaltar que a demanda por estes profissionais n\u00e3o est\u00e1 limitada geogr\u00e1ficamente, encontrando-se dispersa por todo o pa\u00eds.<\/p>\n

Embora tenha contratado poucas pessoas at\u00e9 1999, a expectativa \u00e9 que com o fim do processo de privatiza\u00e7\u00e3o e a entrada em opera\u00e7\u00e3o do conjunto das chamadas empresas espelho em 2000, o setor passe por um per\u00edodo de grande expans\u00e3o nos pr\u00f3ximos anos. De todos os setores aqui citados, este e o de Inform\u00e1tica e Internet ser\u00e3o, provavelmente, os maiores empregadores nos pr\u00f3ximos 5 anos.<\/p>\n

3. Atu\u00e1ria<\/strong><\/p>\n

A atu\u00e1ria est\u00e1 relacionada as \u00e1reas de fundos de pens\u00e3o e previd\u00eancia. Este setor tem tido uma taxa de crescimento superior a 10% por ano, tanto na \u00e1rea p\u00fablica (prefeituras e estados) quanto na privada (aposentadoria). O n\u00famero de profissionais formados nesta \u00e1rea \u00e9 muito inferior a demanda. No Rio de Janeiro apenas a UFRJ forma atu\u00e1rios (cerca de 5 por ano) e todos eles s\u00e3o contratados pelo menos 1 ano antes de se formarem.<\/p>\n

Apesar de demandar uma forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica na parte de c\u00e1lculo atuarial (quanto que eu preciso pagar por m\u00eas para poder me aposentar aos 65 anos, poder ter seguro sa\u00fade, etc), a falta de profissionais tem levado estas institui\u00e7\u00f5es a contratarem engenheiros de produ\u00e7\u00e3o e dar-lhes uma forma\u00e7\u00e3o complementar nestas \u00e1reas espec\u00edficas.<\/p>\n

A experi\u00eancia tem sido extremamente positiva. Os engenheiros de produ\u00e7\u00e3o tem-se mostrado os mais aptos a este tipo de reconvers\u00e3o e tem sido privilegiados nos processos seletivos.

4. Inform\u00e1tica e Internet:<\/strong><\/p>\n

Na \u00e1rea de Inform\u00e1tica, Internet e Com\u00e9rcio Eletr\u00f4nico as possibilidades s\u00e3o ilimitadas. Todos os dias as proje\u00e7\u00f5es quanto a explos\u00e3o do Com\u00e9rcio Eletr\u00f4nico s\u00e3o revistas, normalmente para cima.<\/p>\n

No Brasil, o mercado nesta \u00e1rea foi estimado pelo Grupo Especial do Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia e Tecnologia em R$ 40 bilh\u00f5es em 2003. Todos os grandes grupos internacionais come\u00e7am a se instalar no pa\u00eds e o pr\u00f3prio governo tem estimulado o aparecimento de empresas de base tecnol\u00f3gica, atrav\u00e9s de incubadoras e parques tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n

As possibilidades s\u00e3o de dois n\u00edveis:<\/p>\n

Abrir seu pr\u00f3prio neg\u00f3cio<\/p>\n

A tend\u00eancia para os pr\u00f3ximos anos \u00e9 de incentivo para a cria\u00e7\u00e3o de novas empresas com forte conte\u00fado tecnol\u00f3gico, em especial na Internet. Diversas linhas de financiamento (BNDEs, FINEP) est\u00e3o sendo criadas e diversos Fundos de Investimento de Capital de Risco (Venture Capital) est\u00e3o sendo criados ou trazidos para o Brasil.
Nos dois \u00faltimos anos, o n\u00famero de formandos em engenharia de produ\u00e7\u00e3o que partem para a realiza\u00e7\u00e3o de neg\u00f3cio pr\u00f3prio tem crescido na UFRJ de praticamente zero (1997) para cerca de 10% da turma em 1999.
Mais uma vez o engenheiro de produ\u00e7\u00e3o, segundo estat\u00edsticas do Banco do Brasil e do PROGER (Programa de Gera\u00e7\u00e3o de Emprego e Renda) \u00e9 o que apresenta melhores \u00edndices de sucesso ap\u00f3s um ano de abertura de empresas. Em geral, mais de 80% das empresas fecham ap\u00f3s o seu primeiro ano de funcionamento. No caso de empresas formadas por engenheiros de produ\u00e7\u00e3o este \u00edndice \u00e9 de menos de 50%.
As causas deste sucesso podem ser atribu\u00eddas a forma\u00e7\u00e3o gerencial (administra\u00e7\u00e3o, ger\u00eancia de recursos humanos, financeira), a s\u00f3lida base matem\u00e1tica e a forma\u00e7\u00e3o multidisciplinar deste engenheiro.<\/p>\n

Trabalhar em empresas da \u00e1rea<\/p>\n

Com o crescimento do mercado brasileiro de Internet, grandes empresas est\u00e3o se lan\u00e7ando no mercado. O mercado de trabalho nestas \u00e1reas (com\u00e9rcio eletr\u00f4nico, log\u00edstica, Web Design) deve crescer bastante nos pr\u00f3ximos anos. Esta \u00e1rea e telecomunica\u00e7\u00f5es ser\u00e3o setores que dever\u00e3o conhecer as maiores taxas de crescimento no Brasil nos pr\u00f3ximos 5 anos.
O perfil do profissional demandado \u00e9 de algu\u00e9m com forma\u00e7\u00e3o multidisciplinar, particularmente em \u00e1reas como inform\u00e1tica, gest\u00e3o e administra\u00e7\u00e3o (finan\u00e7as, recursos humanos). O engenheiro de produ\u00e7\u00e3o tem tudo para ser, aqui tamb\u00e9m, o profissional com um tipo de forma\u00e7\u00e3o que mais se aproxima das necessidades do mercado, principalmente se aliar a sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica com experi\u00eancia de est\u00e1gios e forma\u00e7\u00e3o complementar nas \u00e1reas citadas.<\/p>\n

Faculdades promovem a \u201cMcDonaldiza\u00e7\u00e3o\u201d do ensino<\/strong><\/p>\n

Em oposi\u00e7\u00e3o ao ensino reflexivo, as faculdades est\u00e3o promovendo a Educa\u00e7\u00e3o de resultados. Para a maioria dos cursos universit\u00e1rios, profissional competente ser\u00e1 aquele preparado par dar respostas pr\u00e1ticas e r\u00e1pidas que acelerem o lucro, \u201ccaracter\u00edstica inerente \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es de poder da sociedade\u201d, como ressalta mat\u00e9ria da revista \u201cCartaCapital\u201d. Pelo pa\u00eds, reproduzem-se \u00e0s dezenas cursos que preparam seus alunos para o mercado competitivo, formando profissionais como se fosse produtos ou marcas. Trata-se da \u201cMcDonaldiza\u00e7\u00e3o\u201d da Educa\u00e7\u00e3o, comparam os autores da mat\u00e9ria, o administrador de empresas Rafael Alcadipani e o professor da Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas, Ricardo Bresler.<\/p>\n

Assim como na rede mundial de lanchonetes, dizem eles, algumas universidades espalham seus cursos pelo pa\u00eds, como franquias que formatam pessoas d\u00f3ceis, submissas e disciplinadas. A principal id\u00e9ia vendida \u00e9 de que para ter sucesso profissional e ganhar dinheiro \u00e9 preciso ser um profissional com capacidade t\u00e9cnica para produzir resultado pr\u00e1ticos e n\u00e3o um profissional cidad\u00e3o. Contraditoriamente, quem defende essa agilidade de resultados, prega tamb\u00e9m a flexibilidade e a humaniza\u00e7\u00e3o nas empresas. No entanto, aquela receita de bolo pr\u00e9-formatada n\u00e3o coincide em nada com um projeto humanista.<\/p>\n

Quantifica\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Ap\u00f3s a faculdade, vem a fase de produ\u00e7\u00e3o de publica\u00e7\u00f5es. Participar de congressos e publicar artigos se tornam o diferencial para um curr\u00edculo s\u00f3lido, mesmo que a pesquisa seja irrelevante. Assim, importam as publica\u00e7\u00f5es por quilo e n\u00e3o pela qualidade. Como disse a fil\u00f3sofa e professora da USP, Marilena Chau\u00ed, em entrevista \u00e0 revista \u201cCaros Amigos\u201d, a produtividade \u00e9 medida por n\u00fameros: n\u00fameros de publica\u00e7\u00f5es, n\u00famero de orientados na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, n\u00famero de cursos de extens\u00e3o. O pr\u00f3prio ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Paulo Renato Souza, confirmou essa teoria durante participa\u00e7\u00e3o no programa \u201cRoda Viva\u201d, na TVE. Todas as indaga\u00e7\u00f5es eram respondidas com n\u00fameros. Quando questionado sobre o que \u00e9 formar um estudante para a vida, ele respondeu que significava \u201cpreparar para o mercado de trabalho e passar no vestibular\u201d. O prot\u00f3tipo da \u201cfast-imbeciliza\u00e7\u00e3o\u201d s\u00e3o os cursinhos pr\u00e9-vestibulares, em que professores adestrados cantam, dan\u00e7am e repetem piadas para que seus alunos memorizem conte\u00fado suficiente para passar no vestibular. Superada essa fase, \u00e9 jogado no lixo todo o conte\u00fado que despreza a l\u00f3gica econ\u00f4mica.<\/p>\n

Quantifica\u00e7\u00e3o da pessoa<\/strong><\/p>\n

Mesmo nas universidades mais formatadas, no entanto, ainda existem jovens com capacidade de refletir e criticar, n\u00e3o se submetendo \u00e0 coisifica\u00e7\u00e3o e quantifica\u00e7\u00e3o da pessoa. O ideal, ressaltam os autores, seria multiplicar essa capacidade de questionamento, mudando as diretrizes atuais da Educa\u00e7\u00e3o. De in\u00edcio, deve se desmitificar a transmiss\u00e3o da t\u00e9cnica como sendo a \u00fanica fun\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o. Para uma forma\u00e7\u00e3o mais ampla, capaz de incentivar a reflex\u00e3o, \u00e9 necess\u00e1rio deixar de lado a \u00eanfase na instrumentaliza\u00e7\u00e3o e promover um pensamento que tenha for\u00e7a na emancipa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Fonte:<\/em>\u00a0ABEPRO<\/a>
Em 24 de maio de 2010.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00c1REAS DA ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O As sub\u00e1reas do conhecimento relacionadas \u00e0 Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o que balizam esta modalidade na Gradua\u00e7\u00e3o, na P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, na Pesquisa e nas Atividades Profissionais, s\u00e3o: engenharia de opera\u00e7\u00f5es e processos da produ\u00e7\u00e3o; log\u00edstica; pesquisa operacional; engenharia da qualidade; engenharia do produto; engenharia organizacional; engenharia econ\u00f4mica; engenharia do trabalho; engenharia da sustentabilidade […]<\/p>\n","protected":false},"author":117,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-363","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/engenharia-de-producao\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/363","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/engenharia-de-producao\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/engenharia-de-producao\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/engenharia-de-producao\/wp-json\/wp\/v2\/users\/117"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/engenharia-de-producao\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=363"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/engenharia-de-producao\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/363\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/engenharia-de-producao\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=363"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/engenharia-de-producao\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=363"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/engenharia-de-producao\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=363"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}