{"id":893,"date":"2025-11-13T15:59:44","date_gmt":"2025-11-13T18:59:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/jornalismo\/?p=893"},"modified":"2025-11-27T20:29:08","modified_gmt":"2025-11-27T23:29:08","slug":"para-todos-verem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/jornalismo\/2025\/11\/13\/para-todos-verem","title":{"rendered":"Para todos verem"},"content":{"rendered":"

Reportagem e reda\u00e7\u00e3o:<\/strong> Isadora Bortolotto<\/p>\n

As exposi\u00e7\u00f5es de um museu, o escuro de uma sala de cinema, o palco iluminado de um teatro. Para muitas pessoas, essas experi\u00eancias dependem inteiramente da vis\u00e3o. Em qualquer um desses locais, cores, gestos e express\u00f5es podem ganhar vida na imagina\u00e7\u00e3o, gra\u00e7as \u00e0 audiodescri\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"\"A audiodescri\u00e7\u00e3o \u00e9 um recurso de acessibilidade que traduz imagens em palavras, possibilitando a pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o compreender conte\u00fados visuais, como filmes, fotografias, pe\u00e7as de teatro, obras de arte e infogr\u00e1ficos.\u00a0<\/p>\n

Segundo a especialista em audiodescri\u00e7\u00e3o e servidora da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Fernanda Taschetto, quando o recurso de audiodescri\u00e7\u00e3o \u00e9 ofertado, pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o t\u00eam oportunidade de acesso \u00e0s informa\u00e7\u00f5es visuais, adquirindo conhecimentos e ampliando conceitos.<\/p>\n

Ela ressalta a import\u00e2ncia pr\u00e1tica desse recurso: “Como a pessoa cega vai opinar sobre as roupas dos personagens de um espet\u00e1culo? Sobre as cenas de um filme? Sobre as express\u00f5es faciais de uma pessoa? Sobre os quadros de uma exposi\u00e7\u00e3o? Como vai absorver o conte\u00fado de um livro did\u00e1tico onde h\u00e1 um gr\u00e1fico, tabela, mapa o explicando? Como vai responder quest\u00f5es de um concurso em grau de igualdade com as outras pessoas se n\u00e3o houver a audiodescri\u00e7\u00e3o de uma imagem que comp\u00f5e a quest\u00e3o? Como vai saber como \u00e9 um ponto tur\u00edstico que todos elogiam? Tudo isso \u00e9 possibilitado atrav\u00e9s da audiodescri\u00e7\u00e3o.\u201d<\/p>\n

O profissional audiodescritor<\/h3>\n

\"\"O trabalho por tr\u00e1s da audiodescri\u00e7\u00e3o \u00e9 feito pelo audiodescritor roteirista, respons\u00e1vel por observar o conte\u00fado visual e transform\u00e1-lo em palavras, criando um roteiro que permita \u00e0 pessoa cega ou com baixa vis\u00e3o formar imagens mentais precisas e compreender o que est\u00e1 sendo mostrado. Ap\u00f3s a elabora\u00e7\u00e3o, o roteiro \u00e9 avaliado por um audiodescritor consultor, obrigatoriamente uma pessoa cega ou com baixa vis\u00e3o, que sugere ajustes e garante clareza e fidelidade das informa\u00e7\u00f5es transmitidas.<\/p>\n

Para ser um audiodescritor, \u00e9 preciso ir al\u00e9m da escrita do roteiro. Analisar o produto, pesquisar termos, compreender a linguagem espec\u00edfica de cada material e, muitas vezes, adaptar conte\u00fados complexos para que sejam compreendidos apenas pela audi\u00e7\u00e3o. Em espet\u00e1culos ao vivo ou eventos simult\u00e2neos, a audiodescri\u00e7\u00e3o exige aten\u00e7\u00e3o total e improviso para garantir que todas as informa\u00e7\u00f5es visuais sejam transmitidas corretamente.\u201cA audiodescri\u00e7\u00e3o feita de forma simult\u00e2nea \u00e9 a mais desafiadora, pois exige aten\u00e7\u00e3o total aos acontecimentos e o uso de vocabul\u00e1rio adequado para qualquer informa\u00e7\u00e3o visual que apare\u00e7a. O consultor est\u00e1 l\u00e1 para dar o retorno sobre a qualidade do que est\u00e1 sendo transmitido, garantindo que o recurso cumpra seu objetivo\u201d, explica Fernanda Taschetto.<\/span><\/p>\n

Atualmente, profissionais que atuam na \u00e1rea possuem forma\u00e7\u00f5es espec\u00edficas, oferecidas por cursos de capacita\u00e7\u00e3o, extens\u00e3o ou especializa\u00e7\u00f5es. Segundo Fernanda, \u00e9 fundamental que os audiodescritores se apropriem do conceito de audiodescri\u00e7\u00e3o, de suas t\u00e9cnicas e diretrizes, al\u00e9m de serem observadores atentos, curiosos e dispon\u00edveis a novos aprendizados, com conhecimento aprofundado da l\u00edngua portuguesa e vocabul\u00e1rio amplo. \u201cH\u00e1 v\u00e1rios cursos de forma\u00e7\u00e3o e de extens\u00e3o, mas \u00e9 preciso cuidado com a qualidade deles. Sugiro que quem deseja iniciar na \u00e1rea procure ministrantes e institui\u00e7\u00f5es conceituadas. Eu fiz diversos cursos, mas senti necessidade de uma qualifica\u00e7\u00e3o mais aprofundada e optei pela especializa\u00e7\u00e3o na PUC Minas, conclu\u00edda em 2023. Atualmente tamb\u00e9m h\u00e1 uma especializa\u00e7\u00e3o na UNIFAP, e anos atr\u00e1s foram ofertadas pela UECE e UFJF\u201d, conta.<\/span><\/p>\n

Apesar dos avan\u00e7os, Fernanda alerta que ainda existem profissionais atuando sem a forma\u00e7\u00e3o adequada, oferecendo um servi\u00e7o de qualidade inferior e distante de uma verdadeira audiodescri\u00e7\u00e3o. O PL 5156\/2013, busca regulamentar a profiss\u00e3o de audiodescritor, considerada necess\u00e1ria e urgente para garantir que usu\u00e1rios deste recurso recebam atendimento qualificado.<\/p>\n

Tecnologia e Inclus\u00e3o<\/h3>\n

Al\u00e9m de possibilitar o acesso a conte\u00fados culturais e educacionais, a audiodescri\u00e7\u00e3o \u00e9 respaldada por legisla\u00e7\u00f5es. Desde 2014, a Ancine (Ag\u00eancia Nacional do Cinema) exige que todos os projetos de produ\u00e7\u00e3o audiovisual financiados com recursos p\u00fablicos contem com legendagem descritiva, audiodescri\u00e7\u00e3o e LIBRAS (L\u00edngua Brasileira de Sinais), garantindo que pessoas cegas ou com baixa vis\u00e3o tenham a mesma experi\u00eancia que qualquer outro espectador. Em 2015 foi sancionada a Lei Brasileira de Inclus\u00e3o (LBI), que tornou obrigat\u00f3ria a acessibilidade digital em sites de empresas e \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos. Baseadas nas Web Content Accessibility Guidelines, as diretrizes da LBI exigem recursos como legendas em v\u00eddeos, descri\u00e7\u00e3o de imagens, contraste adequado, navega\u00e7\u00e3o por teclado, formul\u00e1rios acess\u00edveis, links descritivos e a elimina\u00e7\u00e3o de elementos piscantes, assegurando que o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o seja efetivo tamb\u00e9m no ambiente online. Na vis\u00e3o de Fernanda Taschetto, essas medidas legais s\u00e3o essenciais, mas \u00e9 necess\u00e1ria a valoriza\u00e7\u00e3o. \u201cA audiodescri\u00e7\u00e3o precisa ser incorporada desde a cria\u00e7\u00e3o do conte\u00fado, n\u00e3o apenas como uma obriga\u00e7\u00e3o. Somente assim podemos garantir que as pessoas com defici\u00eancia visual participem plenamente da sociedade e do consumo cultural\u201d, refor\u00e7a.<\/span><\/p>\n

Na UFSM, uma reportagem recente orienta sobre como identificar se um site \u00e9 acess\u00edvel, destacando a import\u00e2ncia de tecnologias que permitam o acesso de todas as pessoas aos servi\u00e7os digitais, informa\u00e7\u00f5es e conte\u00fados online. O conte\u00fado apresenta ferramentas e m\u00e9todos que permitem testar a acessibilidade de sites, desde leitores de tela at\u00e9 aplicativos como VLibras e NVDA, al\u00e9m de ensinar como conferir textos alternativos, navega\u00e7\u00e3o por teclado e contraste de cores. A reportagem pode ser acessada aqui<\/a>.<\/p>\n

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Especialista comenta sobre a import\u00e2ncia da audiodescri\u00e7\u00e3o como ferramenta de acessibilidade comunicacional<\/p>\n","protected":false},"author":9281,"featured_media":894,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[42],"tags":[45],"class_list":["post-893","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bergamota","tag-jornal-bergamota"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/jornalismo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/893","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/jornalismo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/jornalismo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/jornalismo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9281"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/jornalismo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=893"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/jornalismo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/893\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/jornalismo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/894"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/jornalismo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=893"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/jornalismo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=893"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/jornalismo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=893"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}