{"id":536,"date":"2019-06-03T09:35:47","date_gmt":"2019-06-03T12:35:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/letras\/?page_id=536"},"modified":"2019-06-03T09:35:53","modified_gmt":"2019-06-03T12:35:53","slug":"3a-circular","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/letras\/3a-circular","title":{"rendered":"3\u00aa Circular"},"content":{"rendered":"\n

100 anos do Curso de Lingu\u00edstica Geral:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

desdobramentos e perspectivas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

12 a 14 de setembro de 2016, UFSM- RS.<\/p>\n\n\n\n

3\u00aa Circular<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Santa Maria, 02 de junho de 2016.<\/p>\n\n\n\n

                A Diretoria do C\u00edrculo de Estudos Lingu\u00edsticos do Sul (Gest\u00e3o 2015-2016) tem a honra de reiterar o convite \u00e0 comunidade acad\u00eamica para participar do XII Encontro do CELSUL, evento que acontece h\u00e1 20 anos e que tem contribu\u00eddo para a reflex\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do que desenvolvemos enquanto \u00e1rea, principalmente na regi\u00e3o Sul. Em 2016, o XII Encontro ter\u00e1 como sede a Universidade Federal de Santa Maria e como tem\u00e1tica os 100 anos de publica\u00e7\u00e3o do Curso de Lingu\u00edstica Geral: desdobramentos e perspectivas<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

                Nesta terceira circular<\/strong>, gostar\u00edamos de ressaltar aos participantes algumas informa\u00e7\u00f5es:<\/p>\n\n\n\n

– dada a demanda de inscritos no primeiro per\u00edodo (com 50 % de desconto) a data da emiss\u00e3o das cartas de aceite teve seu prazo limite adiado em uma semana, com t\u00e9rmino previsto para dia 6 de junho de 2016;<\/p>\n\n\n\n

– a programa\u00e7\u00e3o geral, com a confirma\u00e7\u00e3o dos coordenadores dos simp\u00f3sios, pain\u00e9is e p\u00f4steres, j\u00e1 est\u00e1 dispon\u00edvel no site do evento;<\/p>\n\n\n\n

– lan\u00e7amos uma chamada para publica\u00e7\u00e3o \u2013 cap\u00edtulo de livro \u2013, com os textos resultantes das apresenta\u00e7\u00f5es no XII CELSUL para conferencistas, participantes de mesas-redondas e de simp\u00f3sios.<\/p>\n\n\n\n

                Colocamo-nos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o para informa\u00e7\u00f5es e d\u00favidas relativas ao evento atrav\u00e9s do e-mail: celsul2016ufsm@gmail.com<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

                Convidamos a todos para participar desse encontro e fazer parte destes 20 anos de hist\u00f3ria do CELSUL.<\/p>\n\n\n\n

Datas importantes<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Emiss\u00e3o de cartas de aceite do primeiro per\u00edodo<\/td>At\u00e9 06 de junho de 2016<\/td><\/tr>
Pagamento das inscri\u00e7\u00f5es realizadas at\u00e9 11 de maio <\/strong>(com 50% de desconto)<\/td>At\u00e9 11 de junho de 2016<\/strong><\/td><\/tr>
Inscri\u00e7\u00f5es segundo per\u00edodo<\/td>De 12 de maio a 30 de junho de 2016<\/td><\/tr>
Avalia\u00e7\u00e3o dos resumos<\/td>At\u00e9 10 de julho de 2016<\/td><\/tr>
Emiss\u00e3o de cartas de aceite do segundo per\u00edodo<\/td>At\u00e9 20 de julho de 2016<\/td><\/tr>
Pagamento segundo per\u00edodo<\/td>At\u00e9 05 de agosto de 2016<\/td><\/tr>
Publica\u00e7\u00e3o da Programa\u00e7\u00e3o Completa<\/td>At\u00e9 30 de agosto de 2016<\/td><\/tr>
Inscri\u00e7\u00f5es sem apresenta\u00e7\u00e3o de trabalho<\/td>De 11 de abril at\u00e9 05 de agosto de 2016<\/td><\/tr>
Inscri\u00e7\u00f5es sem apresenta\u00e7\u00e3o de trabalho – presencial<\/td>12 de setembro de 2016<\/td><\/tr>
Realiza\u00e7\u00e3o do evento<\/td>De 12 a 14 de setembro de 2016<\/td><\/tr>
Submiss\u00e3o de textos para publica\u00e7\u00e3o em livro<\/strong><\/td>At\u00e9 14 de setembro de 2016<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Valor das inscri\u00e7\u00f5es<\/strong><\/p>\n\n\n\n
 <\/td>At\u00e9 05 de agosto de 2016<\/strong><\/td><\/tr>
Pesquisador\/Doutor<\/td>R$ 300,00<\/td><\/tr>
Aluno de Doutorado<\/td>R$ 200,00<\/td><\/tr>
Mestre\/ Aluno de Mestrado<\/td>R$ 100,00<\/td><\/tr>
Graduado\/ Aluno de gradua\u00e7\u00e3o<\/td>R$ 60,00<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

PROGRAMA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n\n\n\n
12 de setembro<\/strong><\/td>13 de setembro<\/strong><\/td>14 de setembro<\/strong><\/td><\/tr>
08h 30min \u2013 Credenciamento<\/td> <\/td> <\/td><\/tr>
09h \u2013 Mesa de aberturaPaulo Afonso Burmann (Reitor)Pedro Brum Santos (Diretor do Centro de Artes e Letras)Sara Scotta Cabral (Coordenadora do PPGL)Amanda Elo\u00edna Scherer (Presidente do XII CELSUL)<\/td> <\/td> <\/td><\/tr>
09h 30min \u2013 Confer\u00eancia de abertura<\/strong>A presen\u00e7a de Saussure na lingu\u00edstica contempor\u00e2nea<\/em>Leda Bisol (PUC-RS)<\/td>9h \u2013 Mesa-redonda<\/strong>Lingu\u00edstica hoje: teorias e perspectivas<\/em>Maria Marta Garc\u00eda Negroni (UBA – Argentina)Valdir do Nascimento Flores (UFRGS)Marianne Rossi Stumpf (UFSC)<\/td>9h \u2013 Mesa-redonda<\/strong>Lingu\u00edstica hoje: teorias e perspectivas<\/em>Maria da Gra\u00e7a Krieger (UNISINOS)Gesualda de Lourdes dos Santos Rasia (UFPR)Juan Manoel Mu\u00f1oz L\u00f3pez (Universidade de C\u00e1diz – Espanha)<\/td><\/tr>
10h 30min \u2013 Mesa-redonda<\/strong>Lingu\u00edstica hoje: teorias e perspectivas<\/em>Elvira Narvaja de Arnoux (UBA- Argentina)Jos\u00e9 Borges Neto (UFPR)Mary Neiva Surdi da Luz (UFFS)<\/td>11h \u2013 Sess\u00e3o P\u00f4steres<\/strong><\/td>11h \u2013 Sess\u00e3o de P\u00f4steres<\/strong><\/td><\/tr>
12h 30min \u2013 Almo\u00e7o<\/td>12h \u2013 Almo\u00e7o<\/td>12h \u2013 Almo\u00e7o<\/td><\/tr>
14h \u2013 Simp\u00f3sios tem\u00e1ticos<\/strong><\/td>14h \u2013 Simp\u00f3sios tem\u00e1ticos<\/strong><\/td>14h \u2013 Simp\u00f3sios tem\u00e1ticos<\/strong><\/td><\/tr>
16h \u2013 Pause-caf\u00e9<\/td>16h \u2013 Pause-caf\u00e9<\/td>16h \u2013 Confer\u00eancia de encerramento<\/strong>Estrutura e hist\u00f3ria em Saussure<\/em>Jos\u00e9 Luiz Fiorin (USP)<\/td><\/tr>
16h 30min \u2013 Pain\u00e9is<\/strong><\/td>16h 30min \u2013 Pain\u00e9is<\/strong><\/td>17h \u2013 Coquetel de encerramento<\/td><\/tr>
17h 30min \u2013 Lan\u00e7amento de livros<\/td>17h 30min \u2013 Assembleia Geral<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

EMENTAS E COORDENADORES<\/strong><\/p>\n\n\n\n
– SIMP\u00d3SIOS –<\/strong>Destinado \u00e0 submiss\u00e3o de trabalhos de professores universit\u00e1rios, pesquisadores e doutores.<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Os simp\u00f3sios est\u00e3o vinculados aos eixos tem\u00e1ticos. O n\u00famero de simp\u00f3sios ser\u00e1 definido em conson\u00e2ncia ao n\u00famero de inscritos em cada eixo tem\u00e1tico. Para cada simp\u00f3sio haver\u00e1 um n\u00famero de coordenadores convidados. Cada coordenador ser\u00e1 respons\u00e1vel pela sele\u00e7\u00e3o dos trabalhos submetidos. Cada simp\u00f3sio ter\u00e1 at\u00e9 seis participantes, incluindo o coordenador, que ter\u00e3o 15 minutos para expor sua apresenta\u00e7\u00e3o e cinco minutos para discuss\u00e3o. Os participantes que desejarem submeter trabalho na modalidade simp\u00f3sio devem submeter resumos com as suas propostas de acordo com as seguintes normas:<\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo<\/strong>: Em caixa alta, negrito, centralizado, Times New Roman, Tamanho 12.<\/p>\n\n\n\n

Nome do(s) autor(es):<\/strong> Uma linha abaixo do t\u00edtulo, o(s) nome(s) do(s) autor(es). Entre par\u00eanteses, a sigla da institui\u00e7\u00e3o de origem.<\/p>\n\n\n\n

Resumo<\/strong>: escrito em Times New Roman, corpo 12, espa\u00e7amento simples, sem espa\u00e7amento entre par\u00e1grafos. O resumo deve ter entre 500 e 700 palavras. O resumo deve apresentar qual \u00e9 a proposta de trabalho, de qual perspectiva te\u00f3rica o trabalho est\u00e1 sendo desenvolvido, o referencial te\u00f3rico, a metodologia\/dispositivo de an\u00e1lise, os resultados e refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas apresentando os conceitos-chave que ser\u00e3o mobilizados.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave<\/strong>: de 3 a 5 palavras-chave separadas por ponto e v\u00edrgula.<\/p>\n\n\n\n

Formato do arquivo<\/strong>: PDF<\/p>\n\n\n\n

1)Enuncia\u00e7\u00e3o, texto, discurso: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A –<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores: <\/strong>Alexandre Ferrari (UNIOESTE), Silmara Dela Silva (UFF), Maria Cleci Venturini (UNICENTRO) e N\u00e1dia R\u00e9gia Maffi Neckel (UNISUL)<\/p>\n\n\n\n

Ementa: <\/strong>Propomos discutir, neste simp\u00f3sio, lugares de enuncia\u00e7\u00e3o, posi\u00e7\u00f5es-sujeito e filia\u00e7\u00f5es ideol\u00f3gicas que determinam a inscri\u00e7\u00e3o de uma mesma textualidade em distintos dom\u00ednios discursivos, dependendo da posi\u00e7\u00e3o-sujeito daquele que se responsabiliza pelo dizer. As textualidades, independentemente do lugar de formula\u00e7\u00e3o e de circula\u00e7\u00e3o, pautam-se na naturaliza\u00e7\u00e3o de efeitos de sentidos e apagam as rela\u00e7\u00f5es s\u00f3cio-hist\u00f3ricas, a filia\u00e7\u00e3o dos sujeitos e, tamb\u00e9m, o funcionamento da antecipa\u00e7\u00e3o, pela qual os sujeitos colocam-se no lugar \u2018outro\u2019, quando da formula\u00e7\u00e3o, a fim de naturalizar determinadas \u2018verdades\u2019 e \u2018realidades\u2019, apagando a possibilidade de sentidos outros. Diante disso, vale perguntar pelos sil\u00eancios, apagamentos, deslizamentos e equ\u00edvocos em funcionamento em materialidades significantes que t\u00eam circulado na m\u00eddia e nas redes sociais e pelos modos como, a partir de lugares de enuncia\u00e7\u00e3o e de filia\u00e7\u00e3o, determinadas formula\u00e7\u00f5es \u2018passam\u2019 por verdades.<\/p>\n\n\n\n

B –<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadoras: <\/strong>Luiza Milano Surreaux (UFRGS), Mari\u00e2ngela Peccioli Galli Joanilho (UEL), Aracy Ernest-Pereira (UCPEL)<\/p>\n\n\n\n

Ementa: <\/strong>No ano em que se comemora o centen\u00e1rio da publica\u00e7\u00e3o do cl\u00e1ssico livro Curso de Lingu\u00edstica Geral<\/em>, esse simp\u00f3sio reunir\u00e1 trabalhos de pesquisadores que realizam discuss\u00f5es e releituras de quest\u00f5es em torno da heran\u00e7a saussuriana, destacando impactos e\/ou implica\u00e7\u00f5es das teoriza\u00e7\u00f5es acerca das tem\u00e1ticas de texto, discurso e enuncia\u00e7\u00e3o. O objetivo \u00e9 fomentar a discuss\u00e3o das diferentes formas de interpretar n\u00e3o s\u00f3 o legado saussuriano como tamb\u00e9m os deslocamentos operados por diferentes autores e\/ou perspectivas te\u00f3ricas no que diz respeito \u00e0 rela\u00e7\u00e3o do sujeito com a l\u00edngua em suas v\u00e1rias dimens\u00f5es no campo dos Estudos da Linguagem.<\/p>\n\n\n\n

C –<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadoras: <\/strong>Maria da Gloria Correa di Fanti (PUC RS) e Maria Eduarda Giering (UNISINOS)<\/p>\n\n\n\n

Ementa: <\/strong>As pesquisas que comp\u00f5em o presente Simp\u00f3sio t\u00eam como embasamento te\u00f3rico estudos enunciativos, textuais e\/ou discursivos e focalizam discursos de diferentes esferas de atividade (midi\u00e1tica, cultural, pol\u00edtica, acad\u00eamica, jur\u00eddica, laboral etc.). Considerando a complexidade dos objetos de an\u00e1lise e a possibilidade de se recorrer a diferentes teorias para a compreens\u00e3o dos problemas levantados, os trabalhos partem dos estudos da linguagem e estabelecem di\u00e1logo, conforme a necessidade, com outras \u00e1reas do conhecimento. Nesse cen\u00e1rio, discutem-se, em variadas dimens\u00f5es, desdobramentos e perspectivas da constitui\u00e7\u00e3o dos sentidos, tendo em vista aspectos relativos \u00e0 produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e recep\u00e7\u00e3o de discursos.<\/p>\n\n\n\n

2) Ensino e aprendizagem de l\u00edngua materna: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadoras: <\/strong>Marcia Cristina Correa (UFSM) e Elvira Lopes Nascimento (UEL)<\/p>\n\n\n\n

Ementa: <\/strong>Uma forma\u00e7\u00e3o responsiva \u00e0s demandas educacionais da contemporaneidade deve se voltar para a forma\u00e7\u00e3o de professores capacitando-os a navegar por pr\u00e1ticas de letramento cada vez mais inter e indisciplinares. Com vistas a esse contexto social, pretendemos, neste simp\u00f3sio, desencadear discuss\u00f5es em torno das problem\u00e1ticas que envolvem a forma\u00e7\u00e3o que hoje se situam no paradigma interacionista onde se integram diferentes vari\u00e1veis concernentes ao trabalho do professor, ao aluno, \u00e0 situa\u00e7\u00e3o de ensino-aprendizagem, aos objetos de ensino e \u00e0 media\u00e7\u00e3o instrumental reconhecida por sua funcionalidade praxiol\u00f3gica, sociocultural e pelo tipo de m\u00eddia que lhe d\u00e1 suporte, constituindo desafios que geram tens\u00f5es no processo de ensino com rela\u00e7\u00e3o ao sistema de ensino, \u00e0s demandas sociais e saberes de refer\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

3) Ensino e aprendizagem de L\u00edngua Estrangeira\/L\u00ednguas Adicionais: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadoras: <\/strong>Valesca Brasil Irala (UNIPAMPA), Sandra Dias Logu\u00e9rcio (UFRGS) e Rosane S\u00e1 Amado (USP)<\/p>\n\n\n\n

Ementa: <\/strong>Por um lado, parece ineg\u00e1vel que o ensino-aprendizagem de l\u00edngua estrangeira e de l\u00ednguas adicionais em nosso pa\u00eds ganha novo f\u00f4lego com a Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (1996), com os Par\u00e2metros Curriculares Nacionais (1998, para o ensino fundamental, e 2000, para o ensino m\u00e9dio) e documentos cong\u00eaneres, bem como, mais recentemente, com os programas de governo para o ensino superior (a exemplo do Idiomas sem Fronteira e do PIBID), ajudando a atenuar um cen\u00e1rio de escassez de recursos materias e humanos agravado nos anos 1970 e 1980. Por outro, s\u00e3o numerosos os desafios ainda a ser enfrentados por aqueles envolvidos com o desenvolvimento e o amadurecimento da forma\u00e7\u00e3o (pluri)lingu\u00edstica em nossa sociedade e suas incessantes novas demandas, fruto de transforma\u00e7\u00f5es pol\u00edticas, econ\u00f4micas, sociais e culturais. Este simp\u00f3sio visa reunir, desse modo, trabalhos que se destinem a problematizar quest\u00f5es tradicionalmente assentadas nas pesquisas sobre o ensino-aprendizagem de l\u00ednguas no pa\u00eds, bem como novas quest\u00f5es forjadas nas institui\u00e7\u00f5es de ensino que levem em conta o atual cen\u00e1rio em que nos encontramos. Nesse sentido, as pesquisas da \u00e1rea, especialmente \u00e0quelas voltadas \u00e0 sala de aula (da escola, de institutos ou universidades), devem apontar novos caminhos investigativos e\/ou novas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es produtivas entre o local e o global, entre as macros e as micropol\u00edticas, entre as demandas internas (relativas a escolhas e\/ou representa\u00e7\u00f5es pessoais) e externas (relativas \u00e0s decis\u00f5es institucionais e aos imperativos das rela\u00e7\u00f5es de mercado), entre, finalmente, o idealizado e o poss\u00edvel no que tange ao processo de ensino-aprendizagem das l\u00ednguas. Os trabalhos aqui reunidos evidenciar\u00e3o algum dos elementos apontados e contribuir\u00e3o para aprofundar a reflex\u00e3o sobre as viabilidades (ou inviabilidades) constitutivas desse processo de forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

4) Processamento da linguagem: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadoras<\/strong>: L\u00eada Maria Braga Tomitch (UFSC) e Cyntia Bailer (UFSC)<\/p>\n\n\n\n

Ementa<\/strong>: Com o advento das novas tecnologias abre-se, cada vez mais, a possibilidade de investiga\u00e7\u00e3o dos processos cognitivos da linguagem e da compreens\u00e3o das bases neurais do processamento no c\u00e9rebro bil\u00edngue. Neste simp\u00f3sio, a proposta \u00e9 abordar o processamento da linguagem em bil\u00edngues sob a perspectiva da Psicolingu\u00edstica, e\/ou da Psicologia Cognitiva e\/ou da Neuroci\u00eancia. Referimo-nos a estudos comportamentais, e\/ou de neuroimagem e\/ou de rastreamento ocular, que tenham por objetivo compreender o processamento da linguagem em bil\u00edngues, no n\u00edvel cerebral e\/ou dos sistemas de mem\u00f3ria que lhe d\u00e3o suporte.<\/p>\n\n\n\n

5) Descri\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica e gramatical: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadoras<\/strong>: Sara Scotta Cabral (UFSM), Raymundo Olioni (FURG), L\u00facia Rotawa (UFRGS)<\/p>\n\n\n\n

Ementa<\/strong>: Este eixo tem\u00e1tico tem por objetivo receber e discutir resultados oriundos de pesquisas sobre descri\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica e gramatical das l\u00ednguas naturais, a partir de fundamenta\u00e7\u00f5es te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas distintas: teorias lingu\u00edsticas formalistas e funcionalistas. Como objetos de investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, o eixo contempla a organiza\u00e7\u00e3o dos fonemas na l\u00edngua, a sistematiza\u00e7\u00e3o e o funcionamento do l\u00e9xico, a estrutura\u00e7\u00e3o dos fatos da l\u00edngua, assim como a interface entre Fon\u00e9tica, Fonologia, Morfologia e Sintaxe. Estes estudos s\u00e3o centrados na descri\u00e7\u00e3o do Portugu\u00eas (e\/ou de outras l\u00ednguas naturais) como L\u00edngua 1, L\u00edngua 2 e L\u00edngua Estrangeira. A contribui\u00e7\u00e3o dos referidos estudos cient\u00edficos sobre descri\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica s\u00e3o significativos para o mapeamento de fen\u00f4menos lingu\u00edsticos e servem para fomentar a discuss\u00e3o sobre novos desafios para os estudos de descri\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

6) Varia\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7a ling\u00fc\u00edstica: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadoras: <\/strong>Ana Maria Zilles (UNISINOS), Maria C\u00e9lia Pereira Lima Hernandes (USP) e Sanimar Busse (UNIOESTE)<\/p>\n\n\n\n

Ementa: <\/strong>Este simp\u00f3sio, que toma como palavra-chave Fronteira, tem por objetivo acolher trabalhos que coloquem em discuss\u00e3o os fatores externos e as novas abordagens que proponham a expans\u00e3o de crit\u00e9rios para atender \u00e0 nova configura\u00e7\u00e3o social devido \u00e0 emerg\u00eancia de manifesta\u00e7\u00f5es sociais diversas. Nesse sentido, priorizam-se as descri\u00e7\u00f5es que se mostraram produtivas quanto ao impacto de fatores externos, mas principalmente que tragam elementos que permitam refletir sobre a amplia\u00e7\u00e3o do espectro fatorial e das respectivas correla\u00e7\u00f5es que desenham tend\u00eancias de usos.  <\/p>\n\n\n\n

7) Estudos da tradu\u00e7\u00e3o e do l\u00e9xico: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadoras: <\/strong>Alexandra Feldekircher Muller (UNISINOS) e Maria Jos\u00e9 Bocorny Finatto (UFRGS)<\/p>\n\n\n\n

Ementa:<\/strong>O l\u00e9xico como registro das experi\u00eancias de dada cultura tem um papel importante nos estudos lingu\u00edsticos. Nesse sentido, pesquisas sobre o l\u00e9xico na perspectiva da Lexicologia, da Lexicografia, da Terminologia, da Lingu\u00edstica de Corpus e da Tradu\u00e7\u00e3o s\u00e3o contribui\u00e7\u00f5es importantes para a reflex\u00e3o que se prop\u00f5e nesse simp\u00f3sio, o qual objetiva discutir as especificidades do l\u00e9xico condicionadas pelos seus diferentes usos, especializados ou n\u00e3o, tanto em termos te\u00f3ricos como pr\u00e1ticos, para uma aproxima\u00e7\u00e3o do entendimento dos estudos lexicais e tradut\u00f3rios.<\/p>\n\n\n\n

8) Hist\u00f3ria das l\u00ednguas: perspectivas e desdobramentos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores: <\/strong>Cl\u00e1udia Pfeiffer (UNICAMP), Ana Zandwais (UFRGS), Florence Carboni (UFRGS), Vanise Medeiros (UFF) e Jos\u00e9 Horta Nunes (UNICAMP)<\/p>\n\n\n\n

Ementa: <\/strong>Os trabalhos submetidos nesse simp\u00f3sio poder\u00e3o abordar a hist\u00f3ria das l\u00ednguas a partir de quatro direcionamentos n\u00e3o excludentes: constitui\u00e7\u00e3o de diferentes discursos sobre a(s) l\u00edngua(s), desde o processo de coloniza\u00e7\u00e3o brasileira, levando em considera\u00e7\u00e3o tanto a produ\u00e7\u00e3o de saberes metalingu\u00edsticos em diversas textualidades, quanto outros discursos formulados em diferentes inst\u00e2ncias do saber; configura\u00e7\u00e3o da(s) l\u00edngua(s) no espa\u00e7o enunciativo brasileiro em diferentes discursos como o dos viajantes, colonos, trabalhadores escravizados, mission\u00e1rios, historiadores, do Estado, desde a coloniza\u00e7\u00e3o brasileira; rela\u00e7\u00e3o entre as l\u00ednguas em diferentes tempo-espa\u00e7os, desde a coloniza\u00e7\u00e3o brasileira; discuss\u00e3o te\u00f3rico-epistemol\u00f3gica que reflita sobre os objetos, conceitos, procedimentos de disciplinas\/teorias, configuradas ap\u00f3s a lingu\u00edstica saussuriana, que abordem a hist\u00f3ria da(s) l\u00edngua(s), trazendo para a cena suas perspectivas, seus desdobramentos, suas consequ\u00eancias \u00e9ticas dentro da produ\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

9) A constitui\u00e7\u00e3o da L\u00edngua Brasileira de Sinais: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenador: <\/strong>Lodenir Becker Karnopp (FACED\/UFRGS)<\/p>\n\n\n\n

Ementa: <\/strong>L\u00edngua de Sinais e Literatura Surda s\u00e3o conceitos desenvolvidos e analisados, tendo como suporte te\u00f3rico-metodol\u00f3gico Estudos Culturais em Educa\u00e7\u00e3o e os Estudos sobre Surdos. Considera-se, neste trabalho, a Libras como a l\u00edngua das comunidades surdas no Brasil e o portugu\u00eas, na modalidade escrita, a segunda l\u00edngua ensinada na escola. Os contextos de educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue s\u00e3o aqueles contextos de escolariza\u00e7\u00e3o oferecidos pelas escolas que os alunos surdos frequentam e onde s\u00e3o utilizadas duas l\u00ednguas em aula (Libras e portugu\u00eas). Considera-se que tais contextos podem privilegiar a circula\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos e artefatos culturais em Libras e em portugu\u00eas, favorecendo o consumo de materiais diversificados pela comunidade escolar.<\/p>\n\n\n\n

10) Pol\u00edticas p\u00fablicas de l\u00ednguas: perspectivas e desdobramentos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadoras: <\/strong>Bethania Mariani (UFF), Cibele Lemke (UNICENTRO) e Cristine Gorski Severo (UFSC)<\/p>\n\n\n\n

Ementa: <\/strong>Considerando que o horizonte de retrospec\u00e7\u00e3o das formas de constitui\u00e7\u00e3o dos saberes sobre as l\u00ednguas \u00e9 constitutivo da formula\u00e7\u00e3o dos saberes lingu\u00edsticos na contemporaneidade, este simp\u00f3sio se prop\u00f5e a tematizar as pol\u00edticas p\u00fablicas de l\u00ednguas e, tamb\u00e9m, aquelas que publicizam os saberes sobre as l\u00ednguas.  Assim sendo, interessa-nos aglutinar pesquisadores interessados em discutir tanto as pr\u00e1ticas concretas das novas tecnologias de linguagem e os instrumentos lingu\u00edsticos a elas associados quanto a an\u00e1lise da historicidade de gram\u00e1ticas, enciclop\u00e9dias e\/ou dicion\u00e1rios. Em conson\u00e2ncia com pr\u00e1ticas lingu\u00edsticas transfronteiri\u00e7as, o simp\u00f3sio tamb\u00e9m problematiza os desafios enfrentados pelas pol\u00edticas lingu\u00edsticas diante de experi\u00eancias transnacionais e diasp\u00f3ricas, bem como os efeitos que tais experi\u00eancias produzem sobre as formas de constitui\u00e7\u00e3o dos saberes sobre as l\u00ednguas. Algumas quest\u00f5es que o simp\u00f3sio visa debater incluem: Da gram\u00e1tica e do livro did\u00e1tico ao EAD, das colunas sobre l\u00edngua em jornais impressos ao buscador Google, o que pode a constru\u00e7\u00e3o do saber sobre a l\u00edngua? Como as rela\u00e7\u00f5es de poder permeiam os processos de constru\u00e7\u00e3o de saberes e de promo\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas que envolvem certos falantes e certas comunidades? Como ocorre o di\u00e1logo entre as propostas de pol\u00edticas lingu\u00edsticas e os demais atores envolvidos? Neste sentido, o simp\u00f3sio tamb\u00e9m prop\u00f5e discutir trabalhos que se articulem \u00e0 an\u00e1lise de pol\u00edticas lingu\u00edsticas presentes nas pr\u00e1ticas de ensino\/aprendizagem de l\u00ednguas.<\/p>\n\n\n\n
– PAIN\u00c9IS –<\/strong>Destinado \u00e0 submiss\u00e3o de trabalhos de mestres, alunos de mestrado e doutorado.<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Os pain\u00e9is est\u00e3o vinculados aos eixos tem\u00e1ticos. O n\u00famero de pain\u00e9is ser\u00e1 definido em conson\u00e2ncia ao n\u00famero de inscritos em cada eixo tem\u00e1tico. Para cada painel haver\u00e1 um coordenador convidado. Os Pain\u00e9is ser\u00e3o organizados por tem\u00e1tica e haver\u00e1 coordenadores. Cada coordenador de Painel ser\u00e1 respons\u00e1vel pela sele\u00e7\u00e3o dos trabalhos submetidos. Cada painel ter\u00e1 at\u00e9 seis participantes, que ter\u00e3o 10 minutos para apresentar sua pesquisa. Os participantes que desejarem apresentar trabalho na modalidade painel devem submeter resumo seguindo as orienta\u00e7\u00f5es abaixo:<\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo<\/strong>: Em caixa alta, negrito, centralizado, Times New Roman, Tamanho 12.<\/p>\n\n\n\n

Nome do(s) autor(es): Uma linha abaixo do t\u00edtulo, o(s) nome(s) do(s) autor(es). Entre par\u00eanteses, a sigla da institui\u00e7\u00e3o de origem.<\/p>\n\n\n\n

Resumo<\/strong>: escrito em Times New Roman, corpo 12, espa\u00e7amento simples, sem espa\u00e7amento entre par\u00e1grafos. O resumo deve ter entre 350 e 500 palavras. O resumo deve apresentar qual \u00e9 a proposta de trabalho, de qual perspectiva te\u00f3rica o trabalho est\u00e1 sendo desenvolvido, o referencial te\u00f3rico, a metodologia\/dispositivo de an\u00e1lise, os resultados e refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas apresentando os conceitos-chave que ser\u00e3o mobilizados.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave<\/strong>: de 3 a 5 palavras-chave separadas por ponto e v\u00edrgula.<\/p>\n\n\n\n

Formato do arquivo<\/strong>: PDF<\/p>\n\n\n\n

1) Enuncia\u00e7\u00e3o, texto, discurso: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Angela Derlise St\u00fcbe (UFFS), Erc\u00edlia Ana Cazarin (UCPel) e Giovanna Gertrudes Benedetto Flores (UNISUL)<\/p>\n\n\n\n

2) Ensino e aprendizagem de L\u00edngua Materna: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Cristiane Fuzer (UFSM) e Najara Ferrari Pinheiro (UNIFRA)<\/p>\n\n\n\n

3) Ensino e aprendizagem de L\u00edngua Estrangeira\/L\u00ednguas Adicionais: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Luciane Kirchhof Ticks (UFSM) e Vanessa Ribas Fialho (UFSM)<\/p>\n\n\n\n

4) Processamento da linguagem: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Augusto Buchweitz (PUCRS), Denise Aparecida Moser (UNIPAMPA) e Maity Guerreiro Siqueira (UFRGS)<\/p>\n\n\n\n

5) Descri\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica e gramatical: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Ana Maria Tramunt Iba\u00f1os (PUCRS) e N\u00fabia Saraiva Ferreira Rech (UFSC)<\/p>\n\n\n\n

6) Varia\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7a lingu\u00edstica: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Loremi Loregian-Penkal (UNICENTRO) e Simone Soares (UFSM)<\/p>\n\n\n\n

7) Estudos da tradu\u00e7\u00e3o e do l\u00e9xico: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Adja Balbino de Maorim Barbieri Dur\u00e3o (UFSC) e Carlos Maciel (UFSC)<\/p>\n\n\n\n

8) Hist\u00f3ria das l\u00ednguas: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Andr\u00e9 Lu\u00eds Antonelli (UEM), Caroline Mallmann Schneiders (UFFS), Graciele Turchetti de Oliveira Denardi (IFF) e Raquel Moreira (UTFPR)<\/p>\n\n\n\n

9) A constitui\u00e7\u00e3o da L\u00edngua Brasileira de Sinais: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Leandro Zanetti Lara (UNIPAMPA)<\/p>\n\n\n\n

10) Pol\u00edticas p\u00fablicas de l\u00ednguas: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Alessandro Carvalho Bica (UNIPAMPA), Cl\u00f3ris Porto Torquato (UEPG), Gustavo Biasoli Alves (UNIOESTE) e Hamilton de Godoy Wielewicki (UFSC)<\/p>\n\n\n\n
– P\u00d4STERES –<\/strong>Destinado \u00e0 submiss\u00e3o de trabalhos de graduados e alunos de gradua\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Os p\u00f4steres est\u00e3o vinculados aos eixos tem\u00e1ticos e ter\u00e3o coordenadores. Cada coordenador de Sess\u00e3o de P\u00f4ster ser\u00e1 respons\u00e1vel pela sele\u00e7\u00e3o dos trabalhos submetidos. Cada p\u00f4ster ser\u00e1 visitado por pelo menos um debatedor. Os participantes que desejarem apresentar trabalho na modalidade p\u00f4ster devem submeter resumo seguindo as orienta\u00e7\u00f5es abaixo:<\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo<\/strong>: Em caixa alta, negrito, centralizado, Times New Roman, Tamanho 12.<\/p>\n\n\n\n

Nome do(s) autor(es): Uma linha abaixo do t\u00edtulo, o(s) nome(s) do(s) autor(es). Entre par\u00eanteses, a sigla da institui\u00e7\u00e3o de origem.<\/p>\n\n\n\n

Resumo<\/strong>: escrito em Times New Roman, corpo 12, espa\u00e7amento simples, sem espa\u00e7amento entre par\u00e1grafos. O resumo deve ter entre 200 e 300 palavras. O resumo deve apresentar qual \u00e9 a proposta de trabalho, de qual perspectiva te\u00f3rica o trabalho est\u00e1 sendo desenvolvido, o referencial te\u00f3rico, a metodologia\/dispositivo de an\u00e1lise, os resultados e refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave<\/strong>: de 3 a 5 palavras-chave separadas por ponto e v\u00edrgula.<\/p>\n\n\n\n

Formato do arquivo<\/strong>: PDF<\/p>\n\n\n\n

1) Enuncia\u00e7\u00e3o, texto, discurso: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>C\u00e9lia Bassuma Fernandes (UNICENTRO), Carolina Fernandes (UNIPAMPA) e Renata Patr\u00edcia Corr\u00eaa Coutinho (UNIPAMPA)                              <\/p>\n\n\n\n

2) Ensino e aprendizagem de L\u00edngua Materna: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Paula Gaida Winch (IFRS), Val\u00e9ria Iensen Bortoluzzi (UNIFRA) e Vaima Regina Alves Motta (UFSM)<\/p>\n\n\n\n

3) Ensino e aprendizagem de L\u00edngua Estrangeira\/L\u00ednguas Adicionais: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Carla Callegaro Corr\u00eaa Kadder (IFF)<\/p>\n\n\n\n

4) Processamento da linguagem: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Pablo Nunes Ribeiro (UFSM)<\/p>\n\n\n\n

5) Descri\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica e gramatical: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores<\/strong>: Gabriel de \u00c1vila Othero (UFRGS) e Rosaura <\/em>Albuquerque Le\u00e3o (UFSM)<\/p>\n\n\n\n

6) Varia\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7a lingu\u00edstica: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Maria Jos\u00e9 Blaskovski Vieira (UFPel) e Silvana Schwab do Nascimento (FURG)<\/p>\n\n\n\n

7) Estudos da tradu\u00e7\u00e3o e do l\u00e9xico: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores<\/strong>: Marco Rocha (UFSC)<\/p>\n\n\n\n

8) Hist\u00f3ria das l\u00ednguas: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Camilla Baldicera Biazzus (URI) e Isabel Cristina Ferreira Teixeira (UNIPAMPA)<\/p>\n\n\n\n

9) A constitui\u00e7\u00e3o da L\u00edngua Brasileira de Sinais: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores<\/strong>: Camila Camillo (UFSM)<\/p>\n\n\n\n

10) Pol\u00edticas p\u00fablicas de l\u00ednguas: desdobramentos e perspectivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coordenadores:<\/strong>Ieda Donati Linck (UNICRUZ) e Michele Schmitt (IFSul)<\/p>\n\n\n\n
NORMAS PARA SUBMISS\u00c3O DE RESUMOS<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Instru\u00e7\u00f5es gerais<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.           Cada participante poder\u00e1 inscrever-se em uma modalidade, individual ou coautoria. Cada trabalho poder\u00e1 ter, no m\u00e1ximo, tr\u00eas autores. Ser\u00e1 exigida a presen\u00e7a de pelo menos um dos autores para apresenta\u00e7\u00e3o do trabalho;<\/p>\n\n\n\n

2.           O mesmo trabalho n\u00e3o poder\u00e1 ser submetido para apresenta\u00e7\u00e3o em mais de uma modalidade ou eixo tem\u00e1tico;<\/p>\n\n\n\n

3.           Todos os autores e coautores constantes do trabalho dever\u00e3o realizar inscri\u00e7\u00e3o no evento e efetuar o pagamento da inscri\u00e7\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n

4.           As inscri\u00e7\u00f5es dever\u00e3o ser realizadas on-line no site http:\/\/celsul2016.ufsm.br.<\/a> Os participantes dever\u00e3o preencher a ficha de inscri\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel no site do evento e, caso desejem submeter trabalho, devem anexar o resumo salvo em arquivo PDF;<\/p>\n\n\n\n

5.           Uma vez aceito o trabalho pelo comit\u00ea cient\u00edfico, o participante receber\u00e1, no e-mail informado na ficha de inscri\u00e7\u00e3o, o aceite;<\/p>\n\n\n\n

6.           N\u00e3o ser\u00e1 permitida qualquer altera\u00e7\u00e3o nos dias de hor\u00e1rios da programa\u00e7\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n

7.           Ap\u00f3s o recebimento da carta de aceite, o participante dever\u00e1 fazer o pagamento da inscri\u00e7\u00e3o, conforme a modalidade e o per\u00edodo. N\u00e3o haver\u00e1 devolu\u00e7\u00e3o do valor da inscri\u00e7\u00e3o caso o participante esteja ausente no dia da sua apresenta\u00e7\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n

8.           No eventual caso de o resumo n\u00e3o ser aceito em nenhuma das modalidades de apresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos, o participante estar\u00e1 automaticamente inscrito apenas como ouvinte;<\/p>\n\n\n\n

9.           O trabalho na modalidade P\u00f4ster, se aprovado, dever\u00e1 ser confeccionado em seu formato gr\u00e1fico (banner) contendo: T\u00edtulo (centralizado, em letra mai\u00fascula e negrito), autores e institui\u00e7\u00e3o (alinhados \u00e0 direita); introdu\u00e7\u00e3o\/justificativa, objetivos\/proposta de pesquisa, referencial te\u00f3rico, metodologia\/dispositivo de an\u00e1lise, resultados e refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas. Atender \u00e0s medidas de 90 cm de largura por 1 m de altura (Trazer no dia da apresenta\u00e7\u00e3o);<\/p>\n\n\n\n

10.         Ser\u00e3o emitidos certificados individuais pela participa\u00e7\u00e3o dos inscritos, efetivamente presentes no Simp\u00f3sio, e pela apresenta\u00e7\u00e3o dos trabalhos nas modalidades espec\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n

Modalidades de participa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cada participante inscrito no XII Encontro do CELSUL ter\u00e1 direito a uma submiss\u00e3o de trabalho nas seguintes modalidades:<\/p>\n\n\n\n

– Simp\u00f3sios (Doutores);<\/p>\n\n\n\n

– Pain\u00e9is (Mestres\/Alunos de Mestrado e de Doutorado);<\/p>\n\n\n\n

– P\u00f4steres (Graduados\/Alunos de gradua\u00e7\u00e3o).<\/p>\n\n\n\n

Maiores informa\u00e7\u00f5es<\/strong><\/p>\n\n\n\n

E-mail: celsul2016ufsm@gmail.com<\/a><\/p>\n\n\n\n

Site do evento: http:\/\/celsul2016.ufsm.br<\/a><\/p>\n\n\n\n

Facebook: CELSUL 2016 – UFSM<\/p>\n\n\n\n

Comiss\u00e3o Organizadora<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Amanda Eloina Scherer (DLCL\/UFSM)<\/p>\n\n\n\n

Caciane Souza de Medeiros (DLCL\/UFSM<\/p>\n\n\n\n

C\u00e9lia Helena de Pelegrini Della M\u00e9a (DLCL\/UFSM)<\/p>\n\n\n\n

Eliana Rosa Sturza (DLEM\/UFSM)<\/p>\n\n\n\n

Evellyne Patr\u00edcia Figueiredo de Sousa Costa (DLCL\/UFSM)<\/p>\n\n\n\n

Larissa Montagner Cervo (DLV\/UFSM)<\/p>\n\n\n\n

Maria Iraci Sousa Costa (DLCL\/UFSM)<\/p>\n\n\n\n

Simone de Mello de Oliveira (DLCL\/UFSM)<\/p>\n\n\n\n

Ta\u00eds da Silva Martins (DLCL\/UFSM)<\/p>\n\n\n\n

Tatiana Keller (DLV\/UFSM)<\/p>\n\n\n\n

Verli Petri (DLV\/UFSM)<\/p>\n\n\n\n

Z\u00e9lia Maria Viana Paim (DLCL\/UFSM)<\/p>\n\n\n\n
ATEN\u00c7\u00c3O<\/strong>Chamada para Publica\u00e7\u00e3o – Cap\u00edtulo de Livro<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

A comiss\u00e3o organizadora do XII C\u00edrculo de Estudos Lingu\u00edsticos do Sul (Gest\u00e3o 2015-2016), empenhada em promover um evento singular para a hist\u00f3ria do CELSUL, convida seus conferencistas, participantes de mesas-redondas e de simp\u00f3sios<\/strong> a submeterem suas apresenta\u00e7\u00f5es sob forma de textos in\u00e9ditos para uma publica\u00e7\u00e3o que ser\u00e1 lan\u00e7ada at\u00e9 dezembro de 2016. Esta iniciativa foi idealizada com o prop\u00f3sito principal de materializar um espa\u00e7o de produ\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o das pesquisas em nossa \u00e1rea em proveito da oportunidade de reunir reconhecidos pesquisadores dos estudos lingu\u00edsticos em nosso evento.<\/p>\n\n\n\n

Os interessados em publicar poder\u00e3o submeter seus textos \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o at\u00e9 dia 14 de setembro de 2016<\/strong>, \u00faltimo dia do XII CELSUL. Os originais submetidos devem ser elaborados e enviados de acordo com as seguintes normas:<\/p>\n\n\n\n

a. <\/strong>Os textos dever\u00e3o ter entre 15 a 20 p\u00e1ginas e ter rela\u00e7\u00e3o com um dos dez eixos tem\u00e1ticos do XII CELSUL;<\/p>\n\n\n\n

b.<\/strong> Os trabalhos submetidos devem ser apresentados sob a forma de cap\u00edtulos, originais e in\u00e9ditos. O texto deve ser digitado em editor de texto com extens\u00e3o \u201c.doc\u201d, fonte Times New Roman, corpo 12, entrelinha 1,5, folha tamanho A4, paginado.<\/p>\n\n\n\n

c<\/strong>. O arquivo contendo o trabalho a ser submetido deve ser enviado por e-mail para: celsul2016ufsm@gmail.com<\/a>, com a especifica\u00e7\u00e3o no assunto: CAP\u00cdTULO – Nome do Autor.<\/p>\n\n\n\n

d. <\/strong>As ilustra\u00e7\u00f5es (figuras, gr\u00e1ficos, imagens) e outros componentes gr\u00e1ficos (quadros, tabelas) devem ser inseridos no local correspondente, em meio ao texto. Esses componentes devem ser acompanhados de legendas explicativas, constando o t\u00edtulo, notas adicionais (quando necess\u00e1rias) e a indica\u00e7\u00e3o da autoria. Tamb\u00e9m devem ser anexadas separadamente em arquivo com extens\u00e3o \u201c.tiff\u201d e com resolu\u00e7\u00e3o de 300dpi.<\/p>\n\n\n\n

e. <\/strong>As tabelas e quadros devem ser elaborados segundo as normas da ABNT.<\/p>\n\n\n\n

f<\/strong>. Nas notas de rodap\u00e9 de tabelas, quadros e figuras, bem como em cita\u00e7\u00f5es com mais de tr\u00eas linhas, em notas de rodap\u00e9 e nas refer\u00eancias, o corpo do texto deve ser 10.<\/p>\n\n\n\n

g. <\/strong>O autor deve indicar todas as fontes de cita\u00e7\u00f5es e imagens, al\u00e9m de obter autoriza\u00e7\u00e3o legal de uso para cada ilustra\u00e7\u00e3o utilizada.<\/p>\n\n\n\n

h. <\/strong>Fotografias digitalizadas devem ser escaneadas em 300 dpi (CMYK), com a cor original e salvas com a extens\u00e3o TIFF; se forem em preto e branco, devem ser escaneadas em 300 dpi, em tons de cinza. Se for usada m\u00e1quina digital, deve-se utilizar o mesmo procedimento com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 dpi e \u00e0 extens\u00e3o. Se o texto exigir desenhos \u00e0 m\u00e3o, estes devem ser feitos a nanquim ou de modo que apresentem defini\u00e7\u00e3o adequada.<\/p>\n\n\n\n

i. <\/strong>Quanto \u00e0 normaliza\u00e7\u00e3o de notas, cita\u00e7\u00f5es e refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas, pode-se optar entre as normas de refer\u00eancias conforme a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Normas T\u00e9cnicas (ABNT).<\/p>\n\n\n\n

j<\/strong>. A aprova\u00e7\u00e3o dos textos dar-se-\u00e1 mediante parecer do Comit\u00ea Cient\u00edfico e\/ou de parecerista ad hoc<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Caciane Medeiros<\/p>\n\n\n\n

Simone de Mello de Oliveira<\/p>\n\n\n\n

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100 anos do Curso de Lingu\u00edstica Geral: desdobramentos e perspectivas. 12 a 14 de setembro de 2016, UFSM- RS. 3\u00aa Circular Santa Maria, 02 de junho de 2016.                 A Diretoria do C\u00edrculo de Estudos Lingu\u00edsticos do Sul (Gest\u00e3o 2015-2016) tem a honra de reiterar o convite \u00e0 comunidade acad\u00eamica para participar do XII Encontro […]<\/p>\n","protected":false},"author":115,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-536","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/letras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/536","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/letras\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/letras\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/letras\/wp-json\/wp\/v2\/users\/115"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/letras\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=536"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/letras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/536\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/letras\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=536"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/letras\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=536"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/letras\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=536"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}