{"id":640,"date":"2018-11-19T11:52:17","date_gmt":"2018-11-19T13:52:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/producao-editorial\/?p=640"},"modified":"2019-11-19T12:08:34","modified_gmt":"2019-11-19T15:08:34","slug":"kd-pe-o-camaleao-se-camufla-mas-nao-some","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/producao-editorial\/2018\/11\/19\/kd-pe-o-camaleao-se-camufla-mas-nao-some","title":{"rendered":"Kd PE?: o camale\u00e3o se camufla, mas n\u00e3o some"},"content":{"rendered":"\t\t
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Texto: Lucas Braga, Lucas Resende e Vivian Bacelar\u00a0
<\/span><\/i><\/span>Fotos: Fernanda Vidal
<\/i>Projeto de Fotografia: Bruna Mendes, Fernanda Vidal, Giovana Machado, Gabriela Menezes, Lucas Resende e Weslen Vitorio.
<\/i>Revista: J\u00falia Santos, Marcelo Fonseca, Melissa Peres, Thain\u00e1 Gremes e Vivian Bacelar
<\/i>PEPcast: Amanda Concolato, Giovana Sibile, J\u00falia Lopes, J\u00falia Veber, Lucas Braga, Nadine Bernardini<\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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O <\/span>Kd PE<\/span>?, projeto extracurricular,\u00a0 foi elaborado por cinco alunos da turma de 2019 do curso de Comunica\u00e7\u00e3o Social – Produ\u00e7\u00e3o Editorial. Amanda Concolato, Giovana Franco, Lucas Braga, Lucas Resende e Vivian Bacelar tem como intuito divulgar os trabalhos feitos pela turma durante o curso, a fim de trazer uma maior visibilidade e valoriza\u00e7\u00e3o da \u00e1rea e do futuro profissional. O pontap\u00e9 inicial, que incentivou o grupo na cria\u00e7\u00e3o do projeto, foi a quantidade limitada de informa\u00e7\u00f5es sobre os trabalhos desenvolvidos no curso, que instigou a pergunta: cad\u00ea PE?<\/span><\/p>

Devido a essa dificuldade, foi decidido concentrar em um mesmo espa\u00e7o digital- Facebook, Instagram e Youtube- tudo o que foi e ser\u00e1 produzido pela turma durante os quatro anos de forma\u00e7\u00e3o, o que facilita o acesso aos conte\u00fados elaborados pelos calouros de 2019. Para alcan\u00e7ar de maneira mais efetiva o p\u00fablico-alvo, majoritariamente jovens que buscam ter mais conhecimento sobre o curso na UFSM, foi escolhido divulgar o projeto atrav\u00e9s das redes sociais.<\/span>Dessa forma, atrav\u00e9s das reuni\u00f5es, \u00e9 decidido em qual tem\u00e1tica focar. Elaborar um plano de atua\u00e7\u00e3o por meio de um cronograma\u00a0 somado com o m\u00e9todo de PDCA (planejamento, execu\u00e7\u00e3o, an\u00e1lise e corre\u00e7\u00e3o) \u00e9 importante para apresentar melhorias e aprimoramentos nas p\u00e1ginas das redes sociais. Assim, atrav\u00e9s do conceito das mascotes da FACOS, surgiu a identidade visual do projeto extracurricular, o camale\u00e3o s\u00edmbolo de PE, explora as adaptabilidades em diversas \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o do curso.<\/span><\/p>

O primeiro trabalho divulgado pelo Kd PE, denominado <\/span>Um Elogio 1 Click<\/i>, foi produzido na cadeira de Hist\u00f3ria da Comunica\u00e7\u00e3o do primeiro semestre de Produ\u00e7\u00e3o Editorial. Os <\/span>bixinhos <\/i>de PE elaboraram um trabalho que consistiu em: tirar foto das pessoas, elogi\u00e1-las, e tirar uma nova foto, com o objetivo de captar a rea\u00e7\u00e3o das pessoas ao receber um elogio. Assim, por meio desse projeto, os alunos tamb\u00e9m contaram um pouco sobre a trajet\u00f3ria da fotografia.<\/span><\/p>

As a\u00e7\u00f5es foram feitas no Hospital Universit\u00e1rio, Centro de Tecnologia (CT) e na Biblioteca Central da UFSM. Confira abaixo o resultado em uma galeria de fotos:<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Um elogio 1 Click<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Elaborada tamb\u00e9m na mesma cadeira, Hist\u00f3ria da Comunica\u00e7\u00e3o, a\u00a0Editora Coroa<\/i>\u00a0nasceu para contar atrav\u00e9s da revista chamada\u00a0Impressonante\u00a0<\/i>o percurso da comunica\u00e7\u00e3o, desde a inven\u00e7\u00e3o da imprensa de Gutemberg at\u00e9 chegar nas revistas e HQ\u2019s populares. A revista comporta infogr\u00e1ficos e\u00a0quiz,<\/i>\u00a0a fim de acrescentar uma leitura din\u00e2mica e educativa. Para dar vida ao projeto, o grupo elaborou uma revista f\u00edsica e virtual, que explora a dinamicidade da plataforma Flipsnack.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\tElaborada tamb\u00e9m na mesma cadeira, Hist\u00f3ria da Comunica\u00e7\u00e3o, a Editora Coroa nasceu para contar atrav\u00e9s da revista chamada Impressonante o percurso da comunica\u00e7\u00e3o, desde a inven\u00e7\u00e3o da imprensa de Gutemberg at\u00e9 chegar nas revistas e HQ\u2019s populares. A revista comporta infogr\u00e1ficos e quiz, a fim de acrescentar uma leitura din\u00e2mica e educativa. Para dar vida ao projeto, o grupo elaborou uma revista f\u00edsica e virtual, que explora a dinamicidade da plataforma Flipsnack.\n\tEsse projeto causou curiosidade em voc\u00ea? \u00c9 s\u00f3 clicar na imagem<\/p><\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ao explorar as amplas \u00e1reas que o produtor editorial pode atuar, o pr\u00f3ximo trabalho elaborado na cadeira de Hist\u00f3ria da Comunica\u00e7\u00e3o e divulgado pelo Kd PE?, contou sobre a trajet\u00f3ria da r\u00e1dio atrav\u00e9s de uma pequena s\u00e9rie de podcasts chamada <\/span>PEPcast<\/span>. O grupo formado por alunos de Produ\u00e7\u00e3o Editorial e Publicidade e Propaganda produziu quatro epis\u00f3dios, que mescla curiosidades com entretenimento sobre a r\u00e1dio. Entrega-se informa\u00e7\u00f5es sobre as primeiras radionovelas, as pautas dos primeiros radiojornais, a divers\u00e3o proposta pelas r\u00e1dios populares, bem como o futuro dessa m\u00eddia de massa com as varia\u00e7\u00f5es originadas desse meio.<\/span><\/p>\n

Afinal, a r\u00e1dio \u00e9 um meio comunicacional em decl\u00ednio? Ou\u00e7a abaixo o <\/span>PEPcast <\/span>para descobrir:<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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