{"id":963,"date":"2021-03-23T15:55:32","date_gmt":"2021-03-23T18:55:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/producao-editorial\/?p=963"},"modified":"2021-04-28T19:28:49","modified_gmt":"2021-04-28T22:28:49","slug":"a-experiencia-de-fazer-um-tcc-na-pe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/graduacao\/santa-maria\/producao-editorial\/2021\/03\/23\/a-experiencia-de-fazer-um-tcc-na-pe","title":{"rendered":"A experi\u00eancia de fazer um TCC na PE"},"content":{"rendered":"\n

Em homenagem aos dez anos de PE, realizamos entrevistas com tr\u00eas formandos do curso de Comunica\u00e7\u00e3o Social – Produ\u00e7\u00e3o Editorial. Os convidados s\u00e3o Fabio R\u00fccker Brust (da primeira turma), Alexandra Martins Vieira e Marina Judiele Dos Santos Freitas (da turma de 2019). Ainda, a fim de homenagear outros alunos que fizeram parte desses dez anos escolhemos mais nove formandos para responderem a pergunta: \u201cComo surgiu o tema do seu TCC?\u201d. As respostas podem ser encontradas no perfil do curso no Instagram, na s\u00e9rie de publica\u00e7\u00f5es chamada \u201cPE pensa, PE faz\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Fabio R\u00fccker Brust – egresso entrevistado<\/figcaption><\/figure>\n

Entrevistado<\/b>: Fabio R\u00fccker Brust<\/span><\/p>\n

T\u00edtulo:<\/b> \u201cA pr\u00e1tica da autopublica\u00e7\u00e3o: O papel do autor-editor e as novas possibilidades de publica\u00e7\u00e3o\u201d, orientado pela Prof.\u00aa Dr.\u00aa Mar\u00edlia de Araujo Barcellos – 2014.<\/span><\/p>\n

Como surgiu o tema do trabalho?<\/b><\/p>\n

Desde o come\u00e7o eu sabia que queria fazer um trabalho sobre uma das coisas de que eu mais gosto: ser escritor. Mas eu n\u00e3o tinha ideia de que maneira transformar um trabalho de final de curso em um trabalho relacionado \u00e0 escrita\u2026 a minha primeira ideia envolvia fazer a produ\u00e7\u00e3o efetiva de uma das minhas hist\u00f3rias, transformando-a em livro, mas faltava distanciamento para essa ideia funcionar. Relacionando as duas coisas, cheguei \u00e0 possibilidade de estudar a autopublica\u00e7\u00e3o como um todo \u2013 que era, afinal, o que eu estava disposto a fazer: me autopublicar! Ent\u00e3o, como uma esp\u00e9cie de pesquisa que serviria para a minha pr\u00f3pria publica\u00e7\u00e3o posterior, o TCC surgiu como uma maneira de me envolver mais nesse meio.<\/span><\/p>\n

Em seu trabalho voc\u00ea apresenta algumas ferramentas e plataformas que podem ser utilizadas na autopublica\u00e7\u00e3o (como Bubok, Clube dos autores, Kindle Direct Publishing e Kobo Writing Life). Voc\u00ea j\u00e1 tinha contato com alguma das plataformas citadas em sua pesquisa? Qual delas despertou mais o seu interesse na \u00e9poca?<\/b><\/p>\n

Na \u00e9poca, eu usei uma lista disponibilizada por um site espec\u00edfico de autopublica\u00e7\u00e3o e pesquisei cada uma dessas plataformas para entend\u00ea-las melhor. Eu conhecia algumas delas, como o Clube de Autores e o KDP, e j\u00e1 tinha ouvido falar de outras, como a plataforma da Kobo. A que mais me interessou foi a da Amazon, Kindle Direct Publishing, pois \u00e9 uma das mais utilizadas. Como muitas das autopublica\u00e7\u00f5es acontecem por meio de publica\u00e7\u00f5es digitais como e-books, fazia sentido focar mais no KDP porque ele tem conex\u00e3o direta com o Kindle (j\u00e1 t\u00e1 at\u00e9 no nome), que \u00e9 o leitor digital mais famoso e difundido pelo mundo inteiro. Hoje, entretanto, a situa\u00e7\u00e3o j\u00e1 mudou, com v\u00e1rias outras possibilidades e plataformas, como a publica\u00e7\u00e3o no Wattpad ou financiamento coletivo. Esse \u00e9 um campo que est\u00e1 sempre em movimento \u2013 como tantos outros da Produ\u00e7\u00e3o Editorial \u2013, ent\u00e3o nada est\u00e1 escrito na pedra. Isso significa que todos os dias temos a oportunidade de conhecer mais e descobrir mais.<\/span><\/p>\n

Quais disciplinas mais colaboraram para o desenvolvimento do projeto? Quais DCGs indicaria para quem quiser seguir nessa linha?<\/b><\/p>\n

Apesar de ser dif\u00edcil de admitir isso, j\u00e1 que nunca foi minha praia, as disciplinas te\u00f3ricas ajudaram bastante na hora de escrever o trabalho, n\u00e3o h\u00e1 como negar. Todos os trabalhos escritos, todas as longas horas estudando ABNT e tudo o mais acabaram facilitando bastante na hora de efetivamente escrever o TCC, fazendo com que o processo fosse menos penoso. Por outro lado, todas as disciplinas mais pr\u00e1ticas tamb\u00e9m ajudaram bastante, principalmente na defini\u00e7\u00e3o de temas (n\u00e3o s\u00f3 da minha parte, como da parte de meus colegas), de interesses e focos. N\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil decidir o que abordar em um trabalho t\u00e3o aprofundado e importante, e com a quantidade de op\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis \u00e0s vezes pode at\u00e9 parecer imposs\u00edvel. Fazendo uma reflex\u00e3o sobre nossos gostos e interesses ao longo da gradua\u00e7\u00e3o inteira, das DCGs de que mais gost\u00e1vamos, por\u00e9m, foi mais f\u00e1cil de identificar um tema e um assunto, uma abordagem, um ponto de vista\u2026 ent\u00e3o, de uma maneira geral, todas as disciplinas acabam nos ajudando a produzir o trabalho final de uma maneira ou outra. Vai depender de cada um o quanto cada uma vai ser \u00fatil ou n\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Durante a gradua\u00e7\u00e3o, participou de algum projeto ou foi bolsista?<\/b><\/p>\n

Sim, eu fiz um pouco de tudo durante a gradua\u00e7\u00e3o! Sempre que aparecia uma oportunidade, eu estava l\u00e1 \u2013 principalmente para as que envolviam pr\u00e1tica. Nunca fui muito da parte te\u00f3rica, ent\u00e3o, apesar de serem muito interessantes, as bolsas de pesquisa n\u00e3o eram para mim. Mas eu tive a oportunidade de trabalhar na Editora Facos, na Editora UFSM, na pE.com, na diagrama\u00e7\u00e3o da segunda edi\u00e7\u00e3o da revista O QI (que era uma bolsa, tamb\u00e9m!), e todas elas foram muito importantes para me trazer at\u00e9 onde estou. De maneira geral, testei um pouco de tudo: fiz diagrama\u00e7\u00e3o de revistas, de livros, edi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos, produ\u00e7\u00e3o para web, alguma coisa de roteiros\u2026 e no final das contas consegui definir do que eu gostava. O espa\u00e7o do curso \u00e9 de experimenta\u00e7\u00e3o, eu diria, o que significa que temos a chance de nos meter no que quer que nos apete\u00e7a e descobrir se, afinal, aquilo \u00e9 para n\u00f3s ou n\u00e3o. Foi o que aconteceu comigo, pelo menos.<\/span><\/p>\n

O que voc\u00ea est\u00e1 fazendo atualmente?\u00a0<\/b><\/p>\n

Trabalho como freelancer para editoras, autores e empresas, fazendo diagrama\u00e7\u00e3o, identidades visuais, ilustra\u00e7\u00f5es, edi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos, capas\u2026 um pouco de tudo o que aprendi ao longo da gradua\u00e7\u00e3o e do que veio depois, tamb\u00e9m. Descobri que o trabalho \u00e0 dist\u00e2ncia \u00e9 algo que funciona muito bem para mim \u2013 algu\u00e9m a quem ficar sentado dentro de um \u00f4nibus por horas a fio at\u00e9 chegar ao trabalho nunca fez muito sentido, mas que j\u00e1 apreciou esse tipo de experi\u00eancia, tamb\u00e9m. Sou feliz de ter parceiros de trabalho competentes e interessantes, clientes que valorizam meu trabalho e um interesse sempre crescente em coisas novas.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, apliquei na pr\u00e1tica v\u00e1rias vezes o conhecimento que adquiri com o TCC, publicando meus pr\u00f3prios livros de maneira independente com diferentes n\u00edveis de sucesso \u2013 e tive at\u00e9 a chance de agradecer pessoalmente pela contribui\u00e7\u00e3o de alguns dos autores que entrevistei e que admiro at\u00e9 hoje!<\/span><\/p>\n

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Alexandra Martins Vieira e Marina Judiele Dos Santos Freitas – egressas entrevistadas<\/figcaption><\/figure>\n

Entrevistadas: <\/b>Alexandra Martins Vieira e Marina Judiele Dos Santos Freitas<\/span><\/p>\n

T\u00edtulo: \u201c<\/b>Relic\u00e1rio de Caetano: Cria\u00e7\u00e3o de narrativa e livro-objeto em defesa de Capitu\u201d, orientado pela Prof\u00aa. Dr\u00aa. Sandra Depexe – 2019.<\/span><\/p>\n

Como surgiu o tema do trabalho?<\/b><\/p>\n

A ideia para a cria\u00e7\u00e3o de \u201cRelic\u00e1rio de Caetano\u201d como projeto experimental de final de curso surgiu a partir da concep\u00e7\u00e3o do livro \u201cZod\u00edaco 187\u201d, na disciplina de Projeto Experimental de Edi\u00e7\u00e3o de Livros no 5\u00ba semestre ministrada pela professora Mar\u00edlia Barcellos. Zod\u00edaco 187, era um livro do g\u00eanero policial investigativo, com conceito interativo, onde o leitor, no papel de detetive, poderia manipular os objetos e elementos extras da hist\u00f3ria para resolver o mist\u00e9rio. A partir da experi\u00eancia positiva que tivemos com o projeto, decidimos que quer\u00edamos explorar mais esse formato de livro para narrativas diferentes e a partir da\u00ed, sob a orienta\u00e7\u00e3o da professora Sandra Depexe, desenvolvemos o Relic\u00e1rio, a fim de aprimorar os estudos de cria\u00e7\u00e3o editorial.\u00a0<\/span><\/p>\n

Como foi o processo de desenvolvimento do produto\/material? Abordar os recursos ou materiais utilizados no projeto (foto, v\u00eddeo, livro\u2026)<\/b><\/p>\n

Escolhemos trabalhar \u201cDom Casmurro\u201d, como tem\u00e1tica do nosso projeto, por ser uma obra popular da literatura brasileira e que continua bastante atual, mesmo passados mais de 100 anos de seu lan\u00e7amento. Optamos por contar a hist\u00f3ria – que no original \u00e9 narrada por Bentinho – a partir de um novo ponto de vista. Para isso, reescrevemos a narrativa, para que ela fosse contada por um novo personagem, Caetano, como uma maneira de proporcionar uma nova perspectiva que explorasse outros aspectos da hist\u00f3ria. Em \u201cRelic\u00e1rio de Caetano\u201d, a partir dessa nova abordagem e levando em considera\u00e7\u00e3o a liberdade da adapta\u00e7\u00e3o, quisemos inserir tem\u00e1ticas de representatividade como a LGBTQI+ e a representa\u00e7\u00e3o negra \u00e0 hist\u00f3ria. No campo gr\u00e1fico, o prop\u00f3sito foi produzir um material exclusivo e utilizar refer\u00eancias gr\u00e1ficas marcantes da \u00e9poca em que transcorre o livro de Machado de Assis , entre 1857 e 1900, para que o leitor tenha uma experi\u00eancia de imers\u00e3o durante a leitura. Para isso, realizamos uma pesquisa sobre a \u00e9poca que o enredo original ocorre, tanto para a melhor constru\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria quanto para a inspira\u00e7\u00e3o do design gr\u00e1fico do livro, com o objetivo de que assim, o leitor se sentisse inserido na narrativa, seu contexto e \u00e9poca. Assim, atrav\u00e9s de tr\u00eas di\u00e1rios escritos pelo personagem Caetano, suporte principal para se guiar na hist\u00f3ria adaptada, h\u00e1 a presen\u00e7a de outros elementos – jornais, cartas, bilhetes, not\u00edcias, fotos, perfumes, gr\u00e3os de caf\u00e9 – remetem ao livro original, se encontram reunidos em uma caixa e se conectando \u00e0 narrativa de Dom Casmurro de modo sensorial. Consideramos assim, a import\u00e2ncia de apresentar um livro-objeto inspirado em Dom Casmurro, como uma maneira de incentivar o consumo da literatura nacional, por meio da integra\u00e7\u00e3o entre um formato tradicional de livro e a interatividade.\u00a0<\/span><\/p>\n

Quais disciplinas mais colaboraram para o desenvolvimento do projeto? Quais DCGs indicaria para quem quiser seguir nessa linha?<\/b><\/p>\n

Para desenvolver esse projeto experimental, precisamos entender o que \u00e9 um livro. Desde seu surgimento, o livro, mais do que um objeto, \u00e9 um retrato da hist\u00f3ria tanto documental como ficcional de si pr\u00f3prio e da sociedade na qual ele foi produzido. Com isso, a principal disciplina que nos auxiliou no desenvolvimento, foi \u201cProjeto Experimental de Edi\u00e7\u00e3o de Livros\u201d, visto que foi nesta aula que tivemos a oportunidade de desenvolver pela primeira vez um livro, al\u00e9m de entender a sua concep\u00e7\u00e3o. Por\u00e9m, outras aulas foram essenciais para o desenvolvimento e aprendizado sobre cria\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica, como Design Editorial, Semi\u00f3tica da Comunica\u00e7\u00e3o, Planejamento e Produ\u00e7\u00e3o Gr\u00e1fica e Produ\u00e7\u00e3o Editorial para Revistas. Buscamos aplicar um projeto editorial que conciliasse os diversos conhecimentos adquiridos durante a gradua\u00e7\u00e3o, principalmente aqueles que envolvem o desenvolvimento de um livro, que v\u00e3o desde a cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fado e prepara\u00e7\u00e3o de texto, at\u00e9 o desenvolvimento e execu\u00e7\u00e3o da \u00e1rea gr\u00e1fica.<\/span><\/p>\n

Durante a gradua\u00e7\u00e3o, participou de algum projeto ou foi bolsista?<\/b><\/p>\n

Durante a gradua\u00e7\u00e3o, Alexandra e Marina (Nina), sempre foram aquela duplinha que \u201cia em tudo que dava\u201d. N\u00f3s duas participamos de v\u00e1rios projetos desde o 1\u00ba semestre. Entramos no grupo de pesquisa \u201cConstru\u00e7\u00e3o do feminino: do livro \u00e0s redes sociais digitais\u201d, ministrado pela nossa querida orientadora Sandra Depexe, e ali nos encantamos com diversas tem\u00e1ticas, especialmente pela pesquisa. Ao longo do percurso, fomos participando de outros projetos que envolviam o universo de PE, como: \u201cPrograma Universo da Leitura\u201d, \u201cProdu\u00e7\u00e3o Editorial em a\u00e7\u00e3o: do autor ao leitor, da academia \u00e0 sociedade\u201d, \u201cProjeto de Editora\u00e7\u00e3o “Meu Livro Aberto” – Vers\u00e3o Visibilidade LGBTQIA\u201d, \u201cExplorando processos editoriais\u201d, entre outros tantos, que auxiliaram no nosso crescimento como produtoras editoriais. Tamb\u00e9m fomos bolsistas em diversos \u00e2mbitos, por\u00e9m aquela oportunidade que mais nos incentivou, foi ser bolsista de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Alexandra trabalhou no projeto \u201cDistin\u00e7\u00e3o em trends: consumo e classe social no Twitter”, tamb\u00e9m ministrado por Sandra Depexe. J\u00e1 a Nina, foi bolsista no projeto \u201cRom\u00e2ntica, Real e Ativa: Narrativas Pessoais e Intera\u00e7\u00e3o Sobre a Maternidade nas Redes Sociais\u201d no grupo Comunica\u00e7\u00e3o, G\u00eanero e Desigualdades orientado pela professora Milena Freire. E foram nestes projetos que encerramos uma parte da nossa trajet\u00f3ria como PE, pois, a outra parte, continua com a gente: no papel de exercer nossa profiss\u00e3o como Produtoras Editoriais. Procuramos, por meio do olhar que o curso nos proporcionou, sempre pensar em novos caminhos para as aplica\u00e7\u00f5es de nossos conhecimentos, buscando o olhar diferenciado aos meios j\u00e1 consolidados e assim possibilitar uma gama de acessos e novas cores para experimentar o mundo que nos rodeia.\u00a0<\/span><\/p>\n

O que voc\u00ea est\u00e1 fazendo atualmente?\u00a0<\/b><\/p>\n

O que fazemos atualmente, \u00e9 resultado das diversas \u00e1reas que tivemos contato durante a gradua\u00e7\u00e3o, seja no \u00e2mbito dos projetos gr\u00e1ficos assim como na \u00e1rea de pesquisa. Desse modo, Alexandra Martins \u00e9 mestranda da linha de M\u00eddias e Identidades Contempor\u00e2neas do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e al\u00e9m de pesquisadora, trabalha com diagrama\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica de livros impressos. J\u00e1 Marina Freitas (Nina) continua participando de projetos ligados \u00e0 pesquisa de g\u00eanero e identidades e trabalha nas \u00e1reas de Design Gr\u00e1fico e ilustra\u00e7\u00e3o. De tanto abra\u00e7ar o mundo de PE, hoje o universo editorial nos abra\u00e7a de volta.<\/span><\/p>\n

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\"\" \"\" \"\" Materiais desenvolvidos pelas autoras<\/figcaption><\/figure>\n

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Texto: Ana Julia Rodrigues, Camila da Silva de Oliveira, Yohana Iensen Teixeira e Lisara Bitencourt Ineu<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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