O Grupo IDEIA - Educação em Ciências recebeu, nessa terça-feira 14 de abril de 2026, a visita da professora doutora Hileia Monteiro Maciel Cabral da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) e o professor do Instituto Federal do Amazonas (IFAM) doutor Cirlande Cabral. Ambos estiveram no encontro semanal do Grupo para intensificar as parcerias de pesquisa entre as instituições. Pesquisadoras e pesquisadores trabalham colaborativamente em projetos de estudos dos impactos das mudanças climáticas nas regiões Norte e Sul e seus desdobramentos na formação inicial e continuada de professoras e professores da educação básica, o papel da divulgação científica e dos recursos didáticos nesse contexto, além da investigação das posturas e interesses de jovens da região amazônica e do sul do País em temas de ciências, tecnologia e meio ambiente.  

O professor Cirlande ainda ministrou a aula inaugural do PPG Educação Matemática e Ensino de Física intitulada ´Pesquisa qualitativa e sua austeridade: o caso daTeoria Fundamentada nos dados (TFD)´ na manhã do mesmo dia, enquanto a professora Hiléia fez a aula magna do PPG Educação em Ciências com a palestra ´Educação em Ciêncis em contextos plurais: aproximações entre Santa Maria/RS e Manaus/AM' na manhã do dia 15 de abril, no auditório A do CCNE. 

Foi lançado, em janeiro de 2025, o livro "BNCC e BNC-Formação: repercussões no currículo de ciências e na atuação docente" de autoria de Micheli Bordoli Amestoy e Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto, ambos pesquisadores do PPg Educação em Ciências da UFSM.

O livro aborda a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação) e seus impactos no ensino de ciências e na prática docente. A BNCC estabelece as diretrizes para o que os alunos devem aprender em cada etapa da educação básica, enquanto a BNC-Formação define as diretrizes para a formação inicial de professores. Ambas as bases têm como objetivo garantir uma formação de qualidade para os alunos e professores. O livro é fruto da extensa pesquisa da Dra. Micheli Amestoy, durante seu pós-doutoramento (bolsa PNPD CAPES) . Explora como a BNCC e a BNC-Formação se relacionam e como elas afetam o currículo de ciências e a atuação dos professores. 

BNCC e BNC-Formação: repercussões no currículo de ciências e na atuação docente.  Edições AINPGP, 2025.
Baixe aqui.

Profa. Dra. Micheli Bordoli Amestoy é um bióloga, Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), professora da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), pesquisadora do Grupo IDEIA - Educação em Ciências (UFSM) e d Grupo de Estudos e Pesquisas em Politica Educacional e Avaliação - GEPPEA (UEPG).

Prof. Dr. Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto é biólogo e Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da USP. É professor do Centro de Educação da UFSM, bolsista produtividade CNPq e líder do Grupo IDEIA - Educação em Ciências (UFSM).

O livro ´Políticas públicas educacionais: teorias e práticas contemporâneas´ com organização dos professores Dra. Micheli Bordoli Amestoy (UEPG) e Dr. Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto (UFSM) foi lançado em setembro de 2024 pela Arco Editores. O livro teve financiamento do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (PPgECI/UFSM) e traz textos de docentes, discentes e egressos bem como pesquisadores experientes de outras regiões do país e do exterior. É de download gratuito (AQUI) destinado aos professores e professoras da educação básica e superior, pesquisadoras e pesquisadores do campo das políticas públicas educacionais, em especial da área das Ciências. Com prefácio assinado pelo professor Dionísio L. Tumbo da Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Pedagógica de Maputo-Moçambique e posfácio dos professores Laurinda Leite e Luís Dourado do Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho, Braga, Portugal, traz os seguintes capítulos:

As Inter-Relações entre as Políticas Públicas Educacionais: Atravessamentos, Demandas e Inquietações na
Contemporaneidade. Micheli Bordoli Amestoye Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto
Políticas Públicas de Formação de Professores no Brasil: Breve Relato Cronológico. Darlize Déglan Borges Beulck Bender,
Giséli Duarte Bastos e Maria Rosa Chitolina
A Formação Inicial de Professores de Ciências Biológicas e os Estágios em Espaços de Educação não Formal. Michele de Souza Fanfa e Maria do Rocio Fontoura Teixeira
SAEB em Foco: A Visão de Professores do Ensino Fundamental e os Impactos no seu fazer Pedagógico. Cíntia Daniele Silva dos Santos
Políticas Curriculares e de Avaliação para o Ensino Médio: um olhar para o ENEM na área de ciências da
natureza. Paula Del Ponte Rocha, Eliezer Alves Martins e Maira Ferreira
A Possível Desvalorização do Ensino de Ciências como Consequência do Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica. Rodrigo Buske
A Participação de Gestoras Escolares do Município de Santa Maria/RS nas Reuniões Oficiais sobre a Reforma do
Ensino Médio. Bruna Tafarel Silva e Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto
BNCC e Cultura Digital: Territórios para a Educomunicação. Joseane Maria Vieira da Silva, Taís Steffenello Ghisleni
e Janaína Pereira Pretto Carlesso.
O Ecossistema Tecnológico como Barômetro para Usabilidade Pedagógica das Tecnologias numa Universidade de Moçambique. Dionísio Luís Tumbo
A Base Nacional Comum Curricular em Periódicos Acadêmicos: a área de pesquisa educação em ciências
em foco. Larissa Zancan Rodrigues
A Invasão Galopante do Vírus Sars-Cov-2 e a Pandemia da Covid-19 pelo Mundo: Uma Oportunidade para o
Sistema Educativo e de Ensino Angolano. Manuel Mbalu
O que te faz Lembrar Ciências? Percepções de Estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Poliana Antunes da Rosa, Riceli Gomes Czekalski, Kélli Renata Corrêa de Mattos e Micheli Bordoli Amestoy.

O projeto Toda Cidade Ensina (@todacidadeensina) do Grupo IDEIA - Educação em Ciências realiza o lançamento de seu novo recurso educacional na 51a Feira do Livro de Santa Maria - 2024.

O material complementa os vídeos realizados dentro do Projeto UFSM em Rede na Educação Básica, com financiamento MEC.

Voltado aos professores e professoras de ciências e biologia, o material complementa informações, aprofunda temas e sugere atividades para os vídeos produzidos pela UFSM. A perspectiva com os vídeos ´Teoria, hipótese, lei e fato, qual a diferença?´, ´Mecanismos da evolução: Seleção Natural´ e ´Geografia dos genes: evolução humana´ é cercar a temática da evolução biológica de muitos lados, trazendo uma visão menos fragmentada, mais integrada e contextualizada do assunto. Aborda-se a natureza da ciência, falando da evolução e seleção natural, junto de muitos exemplos. Nesse material, educadores e educadoras irão encontrar algumas sugestões de recursos que podem lhes auxiliar no estudo de evolução. São textos de apoio, atividades práticas, links e jogos que podem compor a coleção de recursos para uso na sala de aula e fora dela.

@feiradolivrosm @todacidadeensina

Local: Stand da PRE na Feira do Livro (Praça Saldanha Marinho, Santa Maria/RS)
Data: 4 de setembro de 2024, 17h 

A UFSM recebeu a Oficina Caravana da Diversidade no dia 28 de março de 2024, no auditório do PPG Educação em Ciência, no prédio 13B.

Conduzida pelos professores Welton Yudi Oda (Departamento de Biologia da Universidade Federal do Amazonas/UFAM), Maria Evany Nascimento (Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas/UEA) e Valdemir Oliveira (Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas/UEA), a oficina lotou o auditório, com presença de estudantes da  graduação em Pedagogia e Ciências Biológicas, além de mestrandos, doutorandos e professores de diversos cursos. 

Saiba mais em:

https://www.ufsm.br/cursos/pos-graduacao/santa-maria/pgeec/2024/03/25/oficina-caravana-da-diversidade

Convidamos a toda comunidade do PPGECI e interessados de outros cursos para participar da Oficina Caravana da Diversidade a ser oferecida no dia 28 de março de 2024 nas dependências do PPGECI, prédio 13B na parte da tarde, das 14h às 18h. Não precisa inscrição, é só chegar! Traga seu notebook, tablet ou celular.
Responsável: Prof Dr. Welton Yudi Oda, Coordenador da Caravana da Diversidade - Departamento de Biologia da UFAM.

Maiores informações: https://bionarrativassociais.wordpress.com
O que é o PROFBD – observatório da Educação para Biodiversidade?

"Compomos uma rede de pesquisadorxs com ênfase na formação de professores sensíveis à diversidade cultural, respeito às diferenças e combate às desigualdades. Investigamos propostas de formação de um ponto de vista latino-americano e que afirme identidades historicamente silenciadas e violentadas pela perspectiva eurocêntrica e colonizadora próprias da Modernidade."

https://www.youtube.com/watch?v=ea8KiKfULNo

Dois professores do corpo docente permanente do PPG Educação em Ciências/UFSM estão na lista dos novos Bolsistas Produtividade em Pesquisa CNPq na área de Educação, resultado da Chamada CNPq Nº 09/2023. Cristiane Muenchen e Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto concorreram pela primeira vez à bolsa. As bolsas são atribuídas a pesquisadores e pesquisadoras que possuam produção científica, tecnológica e de inovação de destaque em suas respectivas áreas do conhecimento.

Na área de Educação, no Brasil todo, são aproximadamente 400 bolsistas. As propostas aprovadas nessa Chamada serão financiadas com recursos no valor global estimado de R$ 291 milhões. 
Para a professora Cristiane Muenchen, do Departamento de Física do Centro de Ciências Naturais e Exatas/CCNE "quem faz ciência sabe a importância do edital e o quanto de reconhecimento na carreira acadêmica vem junto com ele. Gratidão especial ao GEPECID, minha família acadêmica, que comigo produz e compartilha conhecimentos e práticas". A professora propôs investigar as concepções de cotidiano e realidade, vinculadas à ciência, a partir da abordagem temática freireana. A professora Cristiane lidera o GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS EM DIÁLOGO (GEPECID)

Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto, professor do Departamento de Metodologia do Ensino do Centro de Educação/CE e coordenador do Laboratório de Educação em Ciências da Natureza/LAMEN diz que "o reconhecimento do destaque das pesquisas realizadas no Laboratório traz, além de visibilidade ao esforço de cada um dos seus integrantes, oportunidades de ampliação, aprofundamento e de novas parcerias, inclusive internacionais". A proposta contemplada pela Chamada visa estudar os efeitos simultâneos, recíprocos e bilaterais entre diversas políticas públicas e os interesses e posturas dos jovens em relação à Ciência & Tecnologia  e meio ambiente, bem como ao seus futuros profissionais. O professor Luiz lidera o IDEIA – EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS.

Uma tese do Grupo de Pesquisa IDEIA - Educação em Ciências (www.ufsm.br/ideia) está entre as finalistas do Prêmio Tese UFSM - Edição 2023, na área Interdisciplinaridade. O Prêmio é realizado pela Pró-reitoria de Pós-graduação e Pesquisa (PRPGP), em parceria com a Editora da UFSM, referente a teses defendidas no ano de 2022 pelos programas de pós-graduação da Universidade Federal de Santa Maria.

A tese é intitulada A prática como componente curricular em cursos de licenciatura em ciências biológicas e em química e foi defendida pela Dra. Gabriela Luisa Schmitz sob orientação do Prof. Dr. Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto, coordenador do Grupo IDEIA que faz pesquisas na área de educação em Ciências desde 2010.

Segundo a autora "Nosso trabalho se ambienta nos cursos Licenciatura em Ciências Biológicas e em Química e salienta os sentidos da Prática como Componente Curricular (PCC) e com a área de Bioquímica. Assim, a tese possui potencial para contribuir com os docentes que se dedicam à PCC com suporte, com crítica, com orientação, para abandonar perspectivas aplicacionistas da prática, na qual aquilo que se produz na PCC seja aplicado no Estágio. Com proposta de atividade de PCC mais dinâmica, pertinente ao ensino básico contemporâneo para a formação desses professores que atenda as perspectivas da epistemologia da prática."

A entrega das Menções Honrosas Prêmio Tese e Revelação do Vencedor do Prêmio Tese 2023 acontece na abertura da 38ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria, dia 23 de outubro as 8h30 no Centro de Convenções da UFSM.

https://www.instagram.com/p/CyTReOvM1om/utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA=

A professora e mestra em Educação em Ciências Poliana Antunes da Rosa apresentou parte dos resultados  do projeto ROSES -RS 2022 (Relevância do Ensino de Ciências), que mapeou os interesses de jovens gaúchas e gaúchos em ciência, tecnologia, meio ambiente bem como suas aspirações profissionais. A apresentação ao vivo foi parte da programação 2023 do Programa Temas Emergentes e Ensino Híbrido para Educação Básica, teve participação de professores, educadores e pesquisadores de diversas partes do país, em mais de 2 mil visualizações e pode ser revisto no canal de Capacitação Digital UFSM. 
Para saber mais sobre o ROSES-RS acesse: https://www.ufsm.br/grupos/ideia

Interesses em Ciência e Tecnologia: o que estudantes gaúchos querem aprender? Profa. Ma. Poliana Antunes da Rosa (PPG Educação em Ciências UFSM)

https://www.youtube.com/watch?v=BEYsfKAUN-E

O professor Luiz Caldeira (LAMEN -Laboratórios de Metodologia do Ensino) do Centro de Educação/UFSM e do PPG Educação em Ciências abre o microfone para conversar sobre divulgação científica. Ele conta a história e as ações do projeto Toda Cidade Ensina, que faz divulgação científica voltada para estudantes, professoras e professores da educação básica. 

O Programa Temas Emergentes e Ensino Híbrido para Educação Básica – ano 2023, vinculado à Coordenadoria de Tecnologia Educacional da Pró-reitoria de Graduação da Universidade Federal de Santa Maria (CTE/PROGRAD/UFSM), visa formar redes de colaboração com a comunidade educacional, promovendo estratégias para aproximar a universidade e a escola, ofertando formação continuada por meio de palestras gratuitas e, consequentemente, contribuindo para uma educação democrática, inclusiva e de qualidade.

As palestras são transmitidas ao vivo pelo Canal Capacitação Digital UFSM no YouTube.

https://www.youtube.com/live/yd8ViRDDpZU?feature=share

Chamada para capítulo de livro

POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: TEORIAS E PRÁTICAS CONTEMPORÂNEAS
Organizadores: Micheli Bordoli Amestoy (UFSM) e Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto
(UFSM)
A presente proposta visa produzir um livro para publicação apenas no formato digital que reúna textos, com elevado padrão acadêmico, dentro da seguinte abrangência de escrita: políticas públicas educacionais – da educação básico ao ensino superior -, como as políticas de currículo, de material didático, de avaliação educacional, de formação de professores e as políticas públicas de gestão educacional. Os temas de interesse convergem para retratar e problematizar o atual cenário da educação no Brasil, ecoar as pesquisas realizadas no âmbito da pós-graduação e estimular a necessária discussão sobre tais temáticas. Os textos devem ser inéditos e serão submetidos à apreciação de comitê editorial.

Características da obra:
Composição: Prefácio e 12-15 capítulos de, aproximadamente, 15 páginas cada um.
Editoração: ebook de distribuição gratuita, produzido por editora privada, com registro de ISBN e ficha catalográfica, comitê editorial, conforme requisitos da avaliação CAPES Livros.
Valores: os organizadores buscarão financiamento para subsidiar os custos de publicação. Eventuais custos para os autores serão discutidos entre os envolvidos.

Publicação prevista para o 3o trimestre de 2022.

2a chamada: pesquisadores em geral. Envio de propostas até 13 de junho de 2022: resumo de proposta de texto com até 2 páginas, para micheli.amestoy@acad.ufsm.br. Envio do texto completo, após aprovação, até dia 1o de julho de 2022

1a chamada: exclusiva para discentes, docentes, egressos e pesquisadores do PPG Educação em Ciências. Envio de propostas até 30 de maio de 2022: resumo de proposta de texto com até 2 páginas, para micheli.amestoy@acad.ufsm.br

No sábado, dia 7 de maio de 2022, a partir das 10h no estande da UFSM, serão lançadas as cartilhas do grupo IDEIA - Educação em Ciências.

https://www.ufsm.br/pro-reitorias/pre/lancamentos/

O Grupo IDEIA – Educação em Ciências publica cartilha de Educação Alimentar!

O ebook ´Comida, diversão e arte! Propostas pedagógicas sobre a educação nutricional e seletividade alimentar´ é resultado da pesquisa de iniciação científica da pedagoga Luisa Moreira Favretto, da UFSM, concluída em 2020. Direcionada para professores da educação infantil, a cartilha traz informações, recursos complementares, dicas e muitas sugestões de atividades. A partir das propostas elaboradas e sugeridas nesta cartilha, pretende-se inspirar as professoras e professores da área da Educação Infantil para que possam trabalhar com um tema tão importante em sala de aula, bem como colaborar com a formação da Pedagoga e do Pedagogo. Desse modo, é possível mostrar para as crianças, desde muito pequenas, como é fundamental conhecer e adotar uma alimentação saudável e nutritiva, em que todos saem ganhando, tanto nas experiências e aprendizados quanto na saúde e qualidade de vida.
Bom apetite! 

Estão disponíveis para download gratuito AQUI.
Baixou o material? Conte pra gente o que achou!
todacidadeensina@gmail.com
@todacidadeensina
facebook.com/todacidadeensina
Canal do YouTube/Toda cidade ensina

O Grupo IDEIA - Educação em Ciências divulga a publicação de três cartilhas voltadas para a educação científica. Os ebooks são parte das ações de extensão realizadas pelo grupo, por meio do projeto Toda Cidade Ensina (editais FIEN, FIEX e RedeBásica UFSM ). Direcionados para professores da educação básica e educadores de espaços não escolares, as cartilhas trazem recursos complementares àqueles dos vídeos publicados no canal do YouTube TodaCidadeEnsina (https://www.youtube.com/channel/UCYTH_LSxBmkvfAALlJoqGaw).

Estão disponíveis para download gratuito AQUI.
Baixou o material? Conte pra gente o que achou!
todacidadeensina@gmail.com
@todacidadeensina
facebook.com/todacidadeensina
Canal do YouTube/Toda cidade ensina

(notícia publicada originalmente em https://www.iffarroupilha.edu.br/component/k2/item/22369-Professores%20do%20IFFar%20publicam%20obras%20sobre%20pr%C3%A1ticas%20e%20forma%C3%A7%C3%A3o%20docente%20no%20ensino%20de%20ci%C3%AAncias)

Nesta terça-feira (06/julho/2021), duas obras organizadas por professores do IFFar foram publicadas sobre formação docente, práticas e metodologias no ensino de ciências. As obras foram organizadas pelos professores do IFFar, Vantoir Roberto Brancher e Sandra Bazana Nonenmacher, e pela servidora da UFSM, Keiciane Canabarro Drehmer-Marques. 

O livro "Formação de professores no ensino de ciências" conta com 14 capítulos e tem prefácio de Otavio Aloisio Maldaner e posfácio de Neiva Auler e Décio Auler. A obra procura ampliar a reflexão sobre a formação inicial e continuada de professores de ciências no contexto educativo. É destinada a professores, pesquisadores e iniciantes na área de Ciências da Natureza que tenham interesse em temas, como os estágios, a Residência Pedagógica e o PIBID, os laboratórios de pesquisa e o ler e escrever na licenciatura. A obra está disponível de forma gratuita para download aqui.
 
Já o livro "Práticas e metodologias no ensino de ciências" conta com 11 capítulos e tem prefácio de Maria do Carmo Galiazzi e posfácio de Ático Attico Chassot. Como explicam os organizadores, "não são só histórias contadas, são também vividas, pois são fruto de pesquisas, reflexões e estudos desenvolvidos em diversos espaços educativos que vão desde parques, escolas, universidades e institutos federais, envolvendo estudantes da Educação Infantil, Educação Básica, Educação Profissional até o Ensino Superior". A obra foi elaborada com o intuito de oferecer uma oportunidade de leitura e reflexão para pesquisadores, professores e iniciantes na área de Ciências da Natureza. A obra também pode ser acessada gratuitamente aqui. 
 
Segundo o professor Vantoir Roberto Brancher, "renomados pesquisadores da área vêm mostrar nessas obras o que eles têm produzido e sistematizado sobre as práticas, metodologias e formação docente no ensino de ciências". 

Dentre os autores de capítulos estão muitos professores, egressos e atuais alunos do PPG Educação em Ciências da UFSM, dentre eles: Catiane Mazocco Paniz, Cristiane Muenchen, Julio Cesar Bresolin Marinho, Keiciane Canabarro Drehmer-Marques, Larissa Lunardi, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto e Thiago Flores Magoga.

Inscrição: https://forms.gle/ZxcJNi8QmMiMJaij7

FOLDER_CURSO_Ed2_2021 - BAIXE AQUI

O 2º Curso de Extensão: Entendendo as necessidades da escola do século XXI a partir do Movimento STEM é organizado pelo Grupo de Estudos do Movimento STEM (GEMS) vinculado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha Campus São Vicente do Sul (IFFar-SVS) e a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A nossa equipe conta com profissionais de diferentes níveis de ensino e áreas, sendo eles doutores do IFFar-SVS, do Programa de Pós graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (PPGECQVS - UFSM), bem como estudantes de Pós-graduação da UFSM e acadêmicos dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas e Química do IFFar-SVS.

 O presente curso será gratuito, 100% virtual, com encontros síncronos e assíncronos, tendo uma certificação de 40 horas. Nele você irá conhecer um movimento popular mundo afora, que busca auxiliar os estudantes a desenvolver conhecimentos aplicados, resolvendo problemas a partir de um ensino emancipatório, atualizado e interdisciplinar, oportunizando uma formação para os desafios da sua vida.

Dentre as temáticas abordadas durante o curso, estão a origem da Educação STEM, seu contexto no cenário brasileiro e a sua interlocução com às nossas Políticas Públicas (BNCC, Novo Ensino Médio, Referencial Curricular Gaúcho, PNLD), além de assuntos com a interdisciplinaridade, trabalho colaborativo, comunidades de prática, Atividades Baseadas em Problemas, 4C’s, entre outros tópicos. Mas o curso não será só teoria, ele contará com atividades práticas para aproximar os participantes do que é de fato a Educação STEM.

Acompanhe as novidades no Facebook e no Instagram: @gemstem2020

Contamos com a participação de todos!

Para mais informações você poderá entrar em contato pelo e-mail gems@iffarroupilha.edu.br

O canal do CECIMIG/FAE/UFMG e da Revista Ensaio no Youtube (https://www.youtube.com/channel/UC2kFUnO9lb9_dDg2BLCjVHg) estreiam suas lives com o debate sobre o artigo REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DE BIOLOGIA SOBRE AS FUTURAS ATIVIDADES PROFISSIONAIS de Fábio Luís Krutzmann e Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto (Grupo IDEIA e PPG Educação em Ciências UFSM). 
Não perca: dia 10 de novembro de 2020 às 17h em https://www.youtube.com/watch?v=TlqeqaguiOs&feature=emb_err_woyt

KRUTZMANN, FÁBIO LUIS; TOLENTINO NETO, LUIZ CALDEIRA BRANT DE. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DE BIOLOGIA SOBRE AS FUTURAS ATIVIDADES PROFISSIONAIS. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte), Belo Horizonte , v. 21, e10612, 2019 . Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172019000100313&lng=en&nrm=iso>. access on 05 Nov. 2020. Epub July 01, 2019. https://doi.org/10.1590/1983-21172019210114.

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"Etnomatemática e a História da Matemática" Profa. Juliana Batista Pereira dos Santos juliana.santos87@edu.pucrs.br

Professora de Matemática da Rede Pública Estadual do RS, Doutoranda em Educação em Ciências e Matemática - PUCRS (tese defendida em 2020), Mestre em Educação em Ciências - UFSM, Especialista em Educação Matemática - UFSM e Licenciada em Matemática - UFPEL