{"id":4102,"date":"2025-05-24T14:30:54","date_gmt":"2025-05-24T17:30:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/poscom\/?p=4102"},"modified":"2025-06-10T22:42:33","modified_gmt":"2025-06-11T01:42:33","slug":"egresso-da-ufsm-lanca-livro-que-conecta-midia-comunicacao-e-inovacao-nas-universidades-federais-do-rs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/poscom\/2025\/05\/24\/egresso-da-ufsm-lanca-livro-que-conecta-midia-comunicacao-e-inovacao-nas-universidades-federais-do-rs","title":{"rendered":"Egresso da UFSM lan\u00e7a livro que conecta m\u00eddia, comunica\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o nas universidades federais do RS"},"content":{"rendered":"\t\t
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O pesquisador e professor do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o e Ind\u00fastria Criativa da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), Fabio Fr\u00e1 Fernandes, egresso do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Comunica\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Santa Maria (Poscom\/UFSM), acaba de lan\u00e7ar o livro <\/span>Pensando com McLuhan as rela\u00e7\u00f5es entre m\u00eddia, comunica\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o na universidade<\/span><\/i>. A obra, originada de sua tese de doutorado, reflete sobre como a m\u00eddia n\u00e3o apenas comunica, mas tamb\u00e9m estrutura sentidos e pr\u00e1ticas inovadoras nas universidades federais ga\u00fachas.<\/span><\/p>

O livro se ancora na filosofia de Herbert Marshall McLuhan (1911\u20131980), um dos mais provocadores pensadores da comunica\u00e7\u00e3o do s\u00e9culo XX \u2013 e ainda hoje uma refer\u00eancia incontorn\u00e1vel para pensar as tecnologias no s\u00e9culo XXI \u2013, precursor da Ecologia da M\u00eddia, campo que compreende as tecnologias como ambientes que moldam nossas percep\u00e7\u00f5es e estruturas sociais. Para Fabio, McLuhan n\u00e3o \u00e9 apenas uma refer\u00eancia hist\u00f3rica, mas um m\u00e9todo de pensamento vivo: \u201c<\/span>Sua abordagem nos ajuda a compreender como as m\u00eddias atuam como ecossistemas, estruturando pr\u00e1ticas e sentidos dentro das universidades, especialmente nos processos de inova\u00e7\u00e3o. Mais do que estudar a m\u00eddia, pensei com McLuhan \u2014 para enxergar o que os discursos tradicionais n\u00e3o d\u00e3o conta de revelar sobre a comunica\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria hoje<\/span><\/i>\u201d, afirma.<\/span><\/p>

Tendo como objeto emp\u00edrico a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), a Universidade Federal de Pelotas (UFPel), a Universidade Federal de Ci\u00eancias da Sa\u00fade de Porto Alegre (UFCSPA) e a Universidade Federal do Pampa (Unipampa), o autor prop\u00f5e uma leitura da inova\u00e7\u00e3o como um fen\u00f4meno simb\u00f3lico, social e relacional, em contraste com abordagens de cunho t\u00e9cnico ou mercadol\u00f3gico. Para isso, desenvolve um modelo anal\u00edtico do ecossistema de inova\u00e7\u00e3o em Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES), estruturado em tr\u00eas n\u00edveis interdependentes:<\/span><\/p>

  1. Macrossistema organizacional inovativo<\/b>: refere-se \u00e0s estruturas institucionais e representativas que sustentam um ecossistema de inova\u00e7\u00e3o no contexto do ensino superior. Trata-se de um agente organizador de maior escala, que pode se desdobrar ou articular com agentes menores. Nas universidades federais do Rio Grande do Sul \u2014 foco deste estudo \u2014, o macrossistema \u00e9 composto por parques cient\u00edficos, tecnol\u00f3gicos ou cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos, n\u00facleos de inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, incubadoras, aceleradoras de empresas e ag\u00eancias voltadas ao empreendedorismo e \u00e0 inova\u00e7\u00e3o.<\/span><\/li>
  2. Mesocomplexo organizacional para a gera\u00e7\u00e3o e o fomento de produtos e servi\u00e7os inovadores<\/b>: abrange os arranjos intermedi\u00e1rios do ecossistema, compostos por atores e mecanismos que impulsionam a cria\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento de iniciativas inovadoras. Esses componentes podem estar vinculados diretamente ao macrossistema ou operar de forma mais aut\u00f4noma. Startups e <\/span>spin-offs<\/span><\/i>, empresas juniores, <\/span>living labs<\/span><\/i>, espa\u00e7os de <\/span>coworking<\/span><\/i> e laborat\u00f3rios de pesquisa, desenvolvimento e inova\u00e7\u00e3o (PD&I) exemplificam os diversos ambientes e formatos de a\u00e7\u00e3o presentes nesse n\u00edvel.<\/span><\/li>
  3. Microprocessos organizacionais de circula\u00e7\u00e3o, visibilidade e legitima\u00e7\u00e3o ecossist\u00eamica<\/b>: correspondem \u00e0s din\u00e2micas mais localizadas do ecossistema, respons\u00e1veis por dar continuidade e visibilidade ao fen\u00f4meno inovativo. Incluem os m\u00e9todos de registro e transfer\u00eancia das inova\u00e7\u00f5es geradas, assim como as estrat\u00e9gias comunicacionais adotadas por agentes institucionais e atores adjacentes. Nesse n\u00edvel, a comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 central para a legitima\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica e social de produtos, processos e servi\u00e7os desenvolvidos no ambiente universit\u00e1rio.<\/span><\/li><\/ol>

    Esse modelo configuracional rompe com paradigmas hegem\u00f4nicos, como as <\/span>triple<\/span><\/i>, <\/span>quadruple<\/span><\/i> e <\/span>quintuple helix<\/span><\/i>, por exemplo, defendendo que cada universidade carrega din\u00e2micas simb\u00f3licas, hist\u00f3ricas e comunicacionais pr\u00f3prias, que devem ser reconhecidas na leitura da inova\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>

    Para cada universidade estudada, o autor prop\u00f5e um modelo particular de ecossistema inovativo, considerando suas estruturas formais e informais, de modo a evidenciar que \u00e9 poss\u00edvel pensar o sistema de inova\u00e7\u00e3o universit\u00e1rio para al\u00e9m de parques cient\u00edficos e tecnol\u00f3gicos, startups, incubadoras e afins. Ao revelar as especificidades de cada n\u00edvel \u2013 macro, meso e micro \u2013, \u00e9 poss\u00edvel ressignificar pr\u00e1ticas e processos, bem como desvelar como as tecnologias, inclu\u00eddas as midi\u00e1ticas, s\u00e3o correspons\u00e1veis por transformar inven\u00e7\u00f5es e descobertas em inova\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>

    Al\u00e9m disso, Fabio amplia e concretiza o conceito de ecossistema midi\u00e1tico ao propor uma configura\u00e7\u00e3o original, composta pelo que denomina <\/span>m\u00eddia-ambi\u00eancias<\/span><\/i>: doze conjuntos interdependentes de sistemas integrados de software e hardware que sustentam as principais tecnologias de comunica\u00e7\u00e3o e relacionamento da atualidade. Essas ambi\u00eancias, quando sobrepostas ao ecossistema de inova\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, revelam as dimens\u00f5es materiais, simb\u00f3licas e relacionais da comunica\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria. Abrangem desde a comunica\u00e7\u00e3o institucional, cient\u00edfica e educativa at\u00e9 as din\u00e2micas de plataformas digitais, algoritmos, redes sociais e tecnologias emergentes. Entre elas, destacam-se as m\u00eddias voltadas \u00e0 informa\u00e7\u00e3o, relacionamento, entretenimento, organiza\u00e7\u00e3o de rotinas, gest\u00e3o de dados, automa\u00e7\u00e3o, an\u00e1lise, assist\u00eancia inteligente, monitoramento, aplica\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas, ambientes de encontro e modelos organizacionais mediados por plataformas. Juntas, essas doze ambi\u00eancias estruturam um campo expandido da comunica\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica contempor\u00e2nea. Em vez de conceber a m\u00eddia como um simples instrumento, Fabio a posiciona como uma for\u00e7a estruturante da organiza\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica universit\u00e1ria. Nesse contexto, a m\u00eddia n\u00e3o apenas comunica a inova\u00e7\u00e3o, mas estrutura e disputa os sentidos do que \u00e9 \u2014 ou pode vir a ser \u2014 considerado inovador.<\/span><\/p>

    A metodologia da pesquisa que fundamenta o di\u00e1logo proposto no livro tamb\u00e9m merece destaque. Sustentada por uma perspectiva fenomenol\u00f3gica, sist\u00eamica e configuracional, alinhada \u00e0 Ecologia da M\u00eddia, o autor adota o m\u00e9todo de invers\u00e3o figura-fundo, desenvolvido por McLuhan, que desloca o foco do conte\u00fado para os meios e ambi\u00eancias onde ele circula. Inspirado na Teoria da Gestalt, esse modelo prop\u00f5e a invers\u00e3o da l\u00f3gica tradicional entre meio e mensagem: o conte\u00fado da m\u00eddia \u00e9 a figura, enquanto seu contexto \u2014 o meio que a sustenta \u2014 funciona como fundo. Cada m\u00eddia, portanto, transmite duas mensagens: uma expl\u00edcita (figura) e outra impl\u00edcita (fundo). A figura \u00e9 imediatamente percept\u00edvel, enquanto o fundo, embora essencial \u00e0 interpreta\u00e7\u00e3o, opera de forma subliminar. Quanto mais invis\u00edvel o fundo, mais eficaz \u00e9 a m\u00eddia na modela\u00e7\u00e3o dos sentidos \u2014 pois \u00e9 nele que ocorrem as transforma\u00e7\u00f5es que, mais tarde, emergem na figura.<\/span><\/p>

    Com base no modelo figura-fundo, o autor investigou a rela\u00e7\u00e3o entre os ecossistemas de inova\u00e7\u00e3o e o ecossistema midi\u00e1tico nas universidades federais do Rio Grande do Sul, tratando as inova\u00e7\u00f5es como figuras \u2014 produtos, processos e servi\u00e7os vis\u00edveis e mensur\u00e1veis \u2014 e as m\u00eddias como fundos \u2014 os ambientes t\u00e9cnico-comunicacionais que possibilitam e modulam essas inova\u00e7\u00f5es. Ao inverter a l\u00f3gica tradicional que privilegia o conte\u00fado, a pesquisa voltou-se \u00e0 an\u00e1lise dos contextos midi\u00e1ticos que sustentam e estruturam a emerg\u00eancia da inova\u00e7\u00e3o. Esse deslocamento anal\u00edtico permitiu revelar camadas menos vis\u00edveis do ecossistema universit\u00e1rio, como as ambi\u00eancias tecnol\u00f3gicas, as plataformas digitais e os regimes de visibilidade que orientam a produ\u00e7\u00e3o e a circula\u00e7\u00e3o do conhecimento. Assim, a m\u00eddia foi compreendida n\u00e3o apenas como suporte ou canal, mas como uma for\u00e7a estrutural que disputa os sentidos do que \u00e9, ou pode ser, inovador.<\/span><\/p>

    O m\u00e9todo foi operacionalizado por meio de tr\u00eas sondas investigativas, inspiradas no que McLuhan denominava <\/span>probes<\/span><\/i> \u2014 explora\u00e7\u00f5es intuitivas e provocativas que buscam revelar padr\u00f5es e transforma\u00e7\u00f5es nos ambientes mediados por tecnologias. S\u00e3o elas:<\/span><\/p>