{"id":787,"date":"2015-09-10T12:46:07","date_gmt":"2015-09-10T15:46:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppge\/?p=787"},"modified":"2019-10-09T12:46:41","modified_gmt":"2019-10-09T15:46:41","slug":"o-grupo-de-pesquisa-edea-educacao-especial-e-autismo-informa-e-convida-os-interessados-para-a-defesa-do-projetos-de-mestrado-em-educacao-de-seus-membros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppge\/2015\/09\/10\/o-grupo-de-pesquisa-edea-educacao-especial-e-autismo-informa-e-convida-os-interessados-para-a-defesa-do-projetos-de-mestrado-em-educacao-de-seus-membros","title":{"rendered":"O Grupo de Pesquisa EdEA \u2013 Educa\u00e7\u00e3o Especial e Autismo informa e convida os interessados para a defesa do projetos de mestrado em educa\u00e7\u00e3o de seus membros."},"content":{"rendered":"\n<p>Qualifica\u00e7\u00e3o de Mestrado<\/p>\n<p>T\u00edtulo: Plano educacional individualizado: um facilitador do trabalho colaborativo na inclus\u00e3o de pessoas com autismo<\/p>\n<p>Candidato: Daniel da Silva Costa.<\/p>\n<p>Data: 18\/08\/2015.<\/p>\n<p>Hor\u00e1rio: 15:00 hs.<\/p>\n<p>Local: Sala de apoio do pr\u00e9dio 67.<\/p>\n<p>Componentes da banca:<\/p>\n<p>Prof. Dr. Carlo Schmidt (presidente\/orientador)<\/p>\n<p>Prof. Dr. Adriano Henrique Nuernberg (UFSC)<\/p>\n<p>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Maria In\u00eas Naujorks (UFSM)<\/p>\n<p>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Glaucimara Pires de Oliveira (UFSM)<\/p>\n<p>PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO: UM FACILITADOR DO TRABALHO COLABORATIVO NA INCLUS\u00c3O DE ALUNOS COM AUTISMO<\/p>\n<p>O Plano Educacional Individualizado (PEI) \u00e9 descrito por alguns autores como instrumento \u00fatil na inclus\u00e3o de alunos com Necessidade Educacional Especial e amplamente difundido em outros pa\u00edses da Europa e Am\u00e9rica, como os Estados Unidos. \u00c9 uma proposta compartilhada de a\u00e7\u00f5es entre professores, profissionais especializados, gestores e pais, que se responsabilizam pela a avalia\u00e7\u00e3o, implementa\u00e7\u00e3o e acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno. Esta constru\u00e7\u00e3o conjunta traz consigo o pressuposto de um trabalho colaborativo como forma de condu\u00e7\u00e3o de todo o processo. Os alunos com TEA podem ser auxiliados pelo PEI, devido o potencial adaptativo deste instrumento ser coerente com a heterogeneidade da s\u00edndrome, corroborada pela literatura. O objetivo deste estudo \u00e9 descrever o processo de implementa\u00e7\u00e3o do Plano Educacional Individualizado (PEI) em uma escola do ensino comum de Santa Maria\/RS e verificar seus efeitos sobre a os n\u00edveis de colabora\u00e7\u00e3o da equipe docente. Ser\u00e1 utilizada uma metodologia qualitativa, na modalidade de um estudo de caso. Esta pesquisa tenciona contribuir para o processo de inclus\u00e3o de alunos com TEA, delineando um dispositivo facilitador, para que as pr\u00e1ticas educacionais colaborativas sejam mais efetivas.<\/p>\n<p>Palavras-chave: Inclus\u00e3o escolar. Educa\u00e7\u00e3o Especial. Autismo. Plano Educacional Individualizado. Trabalho Colaborativo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Qualifica\u00e7\u00e3o de Mestrado T\u00edtulo: Plano educacional individualizado: um facilitador do trabalho colaborativo na inclus\u00e3o de pessoas com autismo Candidato: Daniel da Silva Costa. Data: 18\/08\/2015. Hor\u00e1rio: 15:00 hs. Local: Sala de apoio do pr\u00e9dio 67. 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