{"id":1022,"date":"2020-03-31T11:39:38","date_gmt":"2020-03-31T14:39:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgemef\/?post_type=eventos&p=1022"},"modified":"2020-03-31T14:38:35","modified_gmt":"2020-03-31T17:38:35","slug":"eiemat5","status":"publish","type":"eventos","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgemef\/eventos\/eiemat5","parent":0,"template":"","tags":[],"class_list":["post-1022","eventos","type-eventos","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":{"evento_nome":"5\u00aa Escola de Inverno de Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica e 3\u00aa Encontro Nacional Pibid Matem\u00e1tica","evento_inicio":"03\/08\/2016 07:00","evento_termino":"05\/08\/2016 18:00","evento_banner":{"ID":1034,"id":1034,"title":"banner_site_2016","filename":"banner_site_2016.jpg","filesize":78914,"url":"https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/534\/2020\/03\/banner_site_2016.jpg","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgemef\/eventos\/eiemat5\/banner_site_2016","alt":"","author":"867","description":"","caption":"","name":"banner_site_2016","status":"inherit","uploaded_to":1022,"date":"2020-03-26 20:05:50","modified":"2020-03-26 20:05:50","menu_order":0,"mime_type":"image\/jpeg","type":"image","subtype":"jpeg","icon":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgemef\/wp-includes\/images\/media\/default.png","width":602,"height":144,"sizes":{"thumbnail":"https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/534\/2020\/03\/banner_site_2016-150x144.jpg","thumbnail-width":150,"thumbnail-height":144,"medium":"https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/534\/2020\/03\/banner_site_2016-300x72.jpg","medium-width":300,"medium-height":72,"medium_large":"https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/534\/2020\/03\/banner_site_2016.jpg","medium_large-width":602,"medium_large-height":144,"large":"https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/534\/2020\/03\/banner_site_2016.jpg","large-width":602,"large-height":144,"1536x1536":"https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/534\/2020\/03\/banner_site_2016.jpg","1536x1536-width":602,"1536x1536-height":144,"2048x2048":"https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/534\/2020\/03\/banner_site_2016.jpg","2048x2048-width":602,"2048x2048-height":144,"sow-carousel-default":"https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/534\/2020\/03\/banner_site_2016-272x144.jpg","sow-carousel-default-width":272,"sow-carousel-default-height":144}},"endereco_url":"eiemat5","evento_categoria":"T\u00c9CNICO-CIENT\u00cdFICOS","evento_descricao":"

No per\u00edodo compreendido entre os dias 03 a 05 agosto de 2016, a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) estar\u00e1 promovendo a 5a<\/u><\/sup>\u00a0ESCOLA DE INVERNO DE EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA. Assim como as quatro edi\u00e7\u00f5es anteriores, essa Escola ser\u00e1 organizada pelo Curso de Matem\u00e1tica, pelo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica e Ensino de F\u00edsica, ambos do Centro de Ci\u00eancias Naturais e Exata (CCNE) e pelo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o de Centro de Educa\u00e7\u00e3o (CE).<\/p>\n

Esses eventos ocorrem, desde 2008, no Campus da UFSM, em anos pares, nos meses de julho e\/ou agosto e, preferencialmente, na semana que antecede o in\u00edcio do segundo semestre letivo do ano de sua realiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Quanto aos seus objetivos, esses eventos visam a congregar professores de Matem\u00e1tica dos ensinos fundamental, m\u00e9dio e superior, alunos de cursos de Licenciatura em Matem\u00e1tica e de Pedagogia e estudantes e professores de Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica e \u00e1reas afins para discutir quest\u00f5es te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas relacionadas ao processo de ensino e de aprendizagem das matem\u00e1ticas na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e quest\u00f5es relativas ao processo de forma\u00e7\u00e3o\u2014inicial e continuada\u2014do docente de Matem\u00e1tica desse n\u00edvel de ensino; compartilhar reflex\u00f5es acerca de experi\u00eancias vividas nesse processo em diferentes momentos hist\u00f3ricos e divulgar trabalhos acad\u00eamicos na \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica com vistas a\u2014e, principalmente\u2014fomentar pesquisas nessa \u00e1rea de inqu\u00e9rito.<\/p>\n

A primeira edi\u00e7\u00e3o, ocorrida em 2008, teve como tema norteador as “Pr\u00e1ticas e as Matem\u00e1ticas do Professor de Matem\u00e1tica da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica”. A segunda edi\u00e7\u00e3o, a de 2010, se pautou pelo tema “Forma\u00e7\u00e3o de Professores de Matem\u00e1tica para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e suas Pr\u00e1ticas Docentes: hist\u00f3ria e atualidade”. A terceira edi\u00e7\u00e3o, a de 2012, prop\u00f4s o tema “Pol\u00edticas P\u00fablicas no contexto da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica: implica\u00e7\u00f5es na sala de aula”. A quarta edi\u00e7\u00e3o do evento, a de 2014, prop\u00f4s a tem\u00e1tica “Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica para o S\u00e9culo XXI: trajet\u00f3ria e perspectivas”. O tema proposto para a 5a<\/u><\/sup>\u00a0Escola de Inverno de Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica \u00e9 “A sala de aula de Matem\u00e1tica: que lugar \u00e9 esse?”. Para nortear as reflex\u00f5es decorrentes desse tema, estamos sugerindo os seguintes grupos tem\u00e1ticos a ele associados: Forma\u00e7\u00e3o de professores, Resolu\u00e7\u00e3o de problemas, Modelagem Matem\u00e1tica e TIC, Hist\u00f3ria e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica, Ensino e aprendizagem na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (pr\u00e1ticas docentes, tend\u00eancias pedag\u00f3gicas, propostas curriculares, EJA, no ensino t\u00e9cnico da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica), Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e Etnomatem\u00e1tica.<\/p>\n

Como o processo de forma\u00e7\u00e3o do professor de Matem\u00e1tica para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica foi uma quest\u00e3o central debatida nas edi\u00e7\u00f5es anteriores, a 5a<\/u><\/sup>\u00a0Escola de Inverno pretende continuar refletindo sobre esse processo e, para isso, junto com o Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o a Doc\u00eancia (Pibid), da UFSM, continuar\u00e1 promovendo, no interior de sua programa\u00e7\u00e3o, o 3o<\/u><\/sup>\u00a0Encontro Nacional de Pibid Matem\u00e1tica.<\/p>\n

O Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o a Doc\u00eancia (Pibid) foi criado a partir de uma a\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), por interm\u00e9dio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Superior (SESu), da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (CAPES) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (FNDE), com o objetivo de fomentar a inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 doc\u00eancia de estudantes de licenciaturas de Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior para atuarem na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Desde o lan\u00e7amento de seu primeiro edital, em 2007, este programa vem se ampliando e configurando-se como a principal pol\u00edtica p\u00fablica atual de forma\u00e7\u00e3o inicial de professores.<\/p>\n

Nesta perspectiva, o 3o<\/u><\/sup>\u00a0Encontro Nacional de Pibid\/Matem\u00e1tica pretende continuar constituindo em um espa\u00e7o de discuss\u00e3o e compartilhamento de experi\u00eancias sobre as contribui\u00e7\u00f5es do Pibid para a forma\u00e7\u00e3o de professores de Matem\u00e1tica para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n

\n

 <\/p>\n

Eixos tem\u00e1ticos<\/strong><\/span><\/p>\n

Forma\u00e7\u00e3o de professores que ensinam Matem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

O eixo “Forma\u00e7\u00e3o de Professores que Ensinam Matem\u00e1tica” visa acolher e discutir pesquisas e relatos de experi\u00eancia sobre forma\u00e7\u00e3o inicial de professores (contemplando cursos de Licenciatura em Matem\u00e1tica, Pedagogia e Educa\u00e7\u00e3o Especial), bem como programas de forma\u00e7\u00e3o continuada. Envolve, entre outros aspectos, quest\u00f5es curriculares de cursos de forma\u00e7\u00e3o;pr\u00e1tica de ensino e pr\u00e1tica como componente curricular;est\u00e1gio supervisionado; forma\u00e7\u00e3o especifica e forma\u00e7\u00e3o did\u00e1tico pedag\u00f3gica;pol\u00edticas p\u00fablicas de forma\u00e7\u00e3o; PIBID; PNAIC; pr\u00e1ticas formativas e pr\u00e1ticas profissionais.<\/p>\n

Resolu\u00e7\u00e3o de problemas, Modelagem Matem\u00e1tica e TIC<\/strong><\/p>\n

Os trabalhos submetidos a esse eixo tem\u00e1tico dever\u00e3o versar a respeito de TIC, Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas e Modelagem Matem\u00e1tica como procedimentos de ensino e de aprendizagem \u2013 pesquisas ou experi\u00eancias \u2013 que tomem a sala de aula (bem como poss\u00edveis pr\u00e1ticas)de Matem\u00e1tica, nos diversos n\u00edveis de ensino.
\n1.\u00a0 TIC inclui estudos e resultados a respeito do uso de softwares utilizados em atividades matem\u00e1ticas no \u00e2mbito da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica como, por exemplo, aqueles que investigam processos de ensino e aprendizagem da Matem\u00e1tica; pessoas, comunidades e institui\u00e7\u00f5es que se envolveram nesses processos; obras e documentos oficiais que tratam desses processos e assim sucessivamente.
\n2.\u00a0 Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas inclui estudos e resultados a respeito do uso deste procedimento de ensino e de aprendizagem utilizados em atividades matem\u00e1ticas no \u00e2mbito da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica como, por exemplo, aqueles que investigam processos de ensino e aprendizagem da Matem\u00e1tica; pessoas, comunidades e institui\u00e7\u00f5es que se envolveram nesses processos; obras e documentos oficiais que tratam desses processos e assim por diante.
\n3.\u00a0 Modelagem Matem\u00e1tica inclui estudos e resultados a respeito do uso deste procedimento de ensino e de aprendizagem utilizados em atividades matem\u00e1ticas no \u00e2mbito da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica como, por exemplo, aqueles que investigam processos de ensino e aprendizagem da Matem\u00e1tica; pessoas, grupos de alunos e professores, comunidades e institui\u00e7\u00f5es que se envolveram nesses processos; obras e documentos oficiais que tratam desses processos, etc.<\/p>\n

Hist\u00f3ria e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

Os trabalhos a serem submetidos a essa se\u00e7\u00e3o devem versar sobre a Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica, sobre a Hist\u00f3ria na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica e\/ou sobre a Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica onde, em linhas gerais:
\n1.\u00a0 A Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica inclui estudos de natureza hist\u00f3rica que investigam atividades matem\u00e1ticas no \u00e2mbito da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica como, por exemplo, aqueles relacionados aos processos de ensino e aprendizagem da Matem\u00e1tica; a pessoas, a comunidades e a institui\u00e7\u00f5es que se envolveram nesses processos; a obras e a documentos oficiais que tratam dessa tem\u00e1tica, etc.
\n2.\u00a0 A Hist\u00f3ria na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica inclui estudos que objetivam analisar o uso da hist\u00f3ria (da Matem\u00e1tica, da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica ou da hist\u00f3ria em sentido amplo) na forma\u00e7\u00e3o pr\u00e9-servi\u00e7o e continuada de professores, na pr\u00e1tica docente em salas de aula, na forma\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica de estudantes de quaisquer n\u00edveis de ensino, em livros did\u00e1ticos de Matem\u00e1tica de quaisquer \u00e9pocas, em documentos oficiais relacionados ao ensino da Matem\u00e1tica, na investiga\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica, e assim por diante.
\n3.\u00a0 A Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica inclui estudos de natureza hist\u00f3rica relacionados \u00e0 g\u00eanese e ao desenvolvimento do pensamento matem\u00e1tico, suas aplica\u00e7\u00f5es e seus fundamentos filos\u00f3ficos e epistemol\u00f3gicos.<\/p>\n

Ensino e aprendizagem na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

O eixo “Ensino e Aprendizagem em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica” visa acolher e discutir pesquisas e relatos de experi\u00eancia sobre ensino e aprendizagem da matem\u00e1tica nos diferentes n\u00edveis e modalidades. Envolve, entre outros aspectos, quest\u00f5es relacionadas a pr\u00e1ticas docentes; tend\u00eancias pedag\u00f3gicas; metodologias de ensino; experi\u00eancias inovadoras; materiais did\u00e1ticos; avalia\u00e7\u00e3o.<\/div>\n

Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica e Inclus\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Incluem-se nesse eixo estudos e experi\u00eancias que envolvem conceitos relacionados ao tema Inclus\u00e3o na perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica. Dentre outras, abrange quest\u00f5es voltadas \u00e0 reflex\u00f5es sobre pr\u00e1ticas docentes em cen\u00e1rios inclusivos; discuss\u00f5es em torno da aprendizagem matem\u00e1tica frente a diversidade e as diferentes necessidades e habilidades do educando e, tamb\u00e9m, investiga\u00e7\u00f5es em torno de curr\u00edculos e pol\u00edticas p\u00fablicas que contemplam essa tem\u00e1tica.<\/p>\n

Etnomatem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

Os trabalhos propostos, a partir da tem\u00e1tica do evento, dever\u00e3o contemplar programas e projetos de Etnomatem\u00e1tica como procedimentos de ensino e de aprendizagem \u2013 pesquisas ou experi\u00eancias \u2013 que tomem a sala de aula (bem como poss\u00edveis pr\u00e1ticas) de Matem\u00e1tica, nos diversos n\u00edveis de ensino. Todas propostas dever\u00e3o obedecer as normas de formata\u00e7\u00e3o do evento. Os trabalhos que n\u00e3o estiverem dentro de tais padr\u00f5es ser\u00e3o devolvidos \u00e0s (aos) respectivas (respectivos) autoras (autores), o que pode causar transtorno quanto ao tempo ou \u00e0 aprova\u00e7\u00e3o dos mesmos. A Etnomatem\u00e1tica inclui estudos e resultados a respeito do uso deste procedimento de ensino e de aprendizagem utilizados em atividades matem\u00e1ticas no \u00e2mbito da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica como, por exemplo, aqueles que investigam processos de ensino e aprendizagem da Matem\u00e1tica; pessoas, grupos de alunos e professores, grupos \u00e9tnicos, comunidades e organiza\u00e7\u00f5es socioculturais e institui\u00e7\u00f5es que se envolveram nesses processos; obras e documentos oficiais que tratam desses processos e assim por diante.<\/p>\n

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Realiza\u00e7\u00e3o em documento pdf<\/a><\/strong><\/p>\n","evento_programacao":"

Confira aqui<\/a>\u00a0a programa\u00e7\u00e3o do evento (Atualizado em 25\/07\/2016).<\/p>\n

Palestras<\/strong><\/div>\n

Confira aqui\u00a0<\/a>as palestras j\u00e1 confirmadas (Atualizada em 25\/07\/2016).<\/p>\n

Minicursos<\/strong><\/div>\n

Confira aqui\u00a0<\/a>os minicursos\/oficinas j\u00e1 confirmados (Atualizada em 28\/07\/2016).<\/p>\n

Data e Local das Apresenta\u00e7\u00f5es de Trabalhos<\/strong><\/div>\n

Para os trabalhos na modalidade CC e RE, cada apresentador ter\u00e1 15 (quinze) minutos para apresentar. Cada sala ter\u00e1 um computador e um data show dispon\u00edvel.<\/p>\n

Comunica\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica (CC)<\/a> (Atualizado em 29\/07\/2016)<\/p>\n

Relato de Experi\u00eancia (RE) <\/a><\/span>(Atualizado em 29\/07\/2016)<\/p>\n

P\u00f4ster (PO)<\/a> (Atualizado em 29\/07\/2016)<\/p>\n

Mostra Did\u00e1tico-Cient\u00edfica Pibid<\/a><\/p>\n

Datas e locais dos Minicursos\/Oficinas e das Palestras<\/strong><\/div>\n

As inscri\u00e7\u00f5es para os minicursos\/oficinas ser\u00e3o feitas durante o credenciamento no dia 03 de agosto.<\/p>\n

Minicursos\/Oficinas<\/a><\/p>\n

Material<\/a>para o minicurso “Estudo sobre Transforma\u00e7\u00f5es Lineares atrav\u00e9s do Aplicativo SAGE”<\/p>\n

Palestras<\/a><\/p>\n","evento_inscricao":"

Certificado de Participa\u00e7\u00e3o:<\/b>\u00a040 (quarenta) horas.<\/p>\n

Investimentos<\/b><\/p>\n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/th>\n15\/03 – 30\/05<\/th>\n31\/05 – 27\/07<\/th>\n28\/07 – 03\/08<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Professores e pesquisadores da Educa\u00e7\u00e3o Superior e profissionais de outras \u00e1reas<\/td>\n130,00<\/td>\n150,00<\/td>\n180,00<\/td>\n<\/tr>\n
Alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (normal)<\/td>\n80,00<\/td>\n100,00<\/td>\n120,00<\/td>\n<\/tr>\n
Alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica\u00a0(com desconto)<\/span><\/td>\n60,00<\/td>\n75,00<\/td>\n90,00<\/td>\n<\/tr>\n
Alunos de gradua\u00e7\u00e3o (normal)<\/td>\n70,00<\/td>\n90,00<\/td>\n100,00<\/td>\n<\/tr>\n
Alunos de gradua\u00e7\u00e3o\u00a0(com desconto)<\/span><\/td>\n52,50<\/td>\n67,50<\/td>\n75,00<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

Credenciamento<\/strong><\/p>\n

O participante que estiver efetivamente inscrito (boleto pago) e n\u00e3o comparecer ao evento, poder\u00e1 solicitar o material do evento somente atrav\u00e9s de procura\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\n
Inscri\u00e7\u00e3o<\/strong><\/div>\n

Para efetuar a sua inscri\u00e7\u00e3o no evento, clique neste\u00a0link<\/p>\n

Se necessitar de uma Nota Fiscal, clique aqui<\/a>\u00a0para baixar o arquivo. Preencha todos os itens que tem um asterisco em cor vermelha e envie o arquivo para o e-mail “escoladeinverno@gmail.com”. No campo do assunto escreva “Solicita a emiss\u00e3o de NF”.<\/p>\n

\n

Se precisar gerar uma segunda via do boleto, clique\u00a0aqui\u00a0para as instru\u00e7\u00f5es.<\/strong><\/p>\n

Instru\u00e7\u00f5es de como proceder para obter o desconto da inscri\u00e7\u00e3o em grupo<\/div>\n
Ser\u00e3o concedidos descontos de 25% no valor da taxa de inscri\u00e7\u00e3o a estudantes de gradua\u00e7\u00e3o, de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e a professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica que se inscreverem em grupos de 15 ou mais indiv\u00edduos, identificados em uma listagem que conste o nome completo dos que postulam a inscri\u00e7\u00e3o com desconto, bem como o nome da institui\u00e7\u00e3o de origem de cada estudante ou professor. Esta listagem dever\u00e1 ser encaminhada para o e-mail “escoladeinverno.ins@gmail.com” pelo Coordenador do respectivo Curso, no caso de acad\u00eamicos, e pelo Gestor Administrativo, no caso de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica:<\/div>\n
    \n
  1. Cada membro da lista dever\u00e1 efetuar a sua\u00a0inscri\u00e7\u00e3o\u00a0e pagar o boleto banc\u00e1rio, optando pela taxa de inscri\u00e7\u00e3o “com desconto”;<\/li>\n
  2. O Coordendor do Curso do Curso ou o Gestor Administrativo dever\u00e1 enviar as lista completa do grupo de membros para o e-mail: escoladeinverno.ins@gmail.com. No assunto do e-mail incluir: “inscri\u00e7\u00e3o com desconto para grupos”.<\/li>\n<\/ol>\n
    \n

    Submiss\u00e3o de Trabalho<\/strong><\/p>\n

    Datas para a Submiss\u00e3o de trabalho: de 15 de mar\u00e7o a\u00a015 de junho (data final)<\/span>\u00a0de 2016.<\/div>\n
    Aten\u00e7\u00e3o:<\/div>\n