O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT/UFSM) celebra a conquista do egresso Eno Renato Geiss, que teve seu artigo publicado na Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica (RBEPT), classificada como Qualis A2. O trabalho resulta da pesquisa desenvolvida em sua dissertação de mestrado e marca um importante reconhecimento acadêmico.

Intitulado “A Educação Profissional e Tecnológica na 20ª CRE: o impacto das metodologias de ensino implementadas durante a pandemia de COVID-19”, o estudo foi realizado em coautoria com as professoras Leila Maria Araújo Santos e Melina de Azevedo Mello, ambas do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria (CTISM/UFSM).

A motivação para a pesquisa nasceu da vivência de Eno Renato como docente na rede estadual de ensino, especialmente durante o período de pandemia. O artigo analisa os métodos de ensino aplicados na Educação Profissional e Tecnológica e os protocolos de saúde adotados no período, destacando a importância de uma organização pedagógica clara para docentes e discentes.

Desafios e reconhecimento

Entre os maiores desafios enfrentados no processo, Eno Renato destaca a necessidade de condensar a dissertação que tinha mais de 120 páginas em um artigo de no máximo 25 páginas, conforme as exigências da revista. “Foi extremamente desafiador selecionar as partes mais relevantes da pesquisa. Gostaria de destacar, também, o trabalho em equipe com minhas orientadoras, que foi essencial para alcançar os resultados obtidos”, afirma.

Link do artigo: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/16481

Após dois anos de análise pela editora, a notícia da publicação trouxe enorme satisfação pessoal e profissional. “Esse reconhecimento trouxe um sentimento de realização indescritível. Não tenho palavras para descrever tamanha sensação de dever cumprido. Deixo meus agradecimentos especiais às minhas orientadoras por todo o apoio durante esse processo.”

Contribuição do PPGEPT

Para o egresso, a experiência no PPGEPT foi fundamental para o desenvolvimento da pesquisa e sua trajetória acadêmica. “Com a experiência e o conhecimento das minhas orientadoras, todas as mudanças ocorridas ao longo da pesquisa contribuíram para o aperfeiçoamento do trabalho como um todo. Além disso, a colaboração dos colegas foi de extrema importância para o resultado final.”

Eno Renato também deixou um conselho aos atuais mestrandos: “Paciência e resiliência. Durante o percurso, surgem muitas mudanças e sentimentos diversos. É fundamental confiar na experiência dos orientadores e manter foco nos objetivos. O PPGEPT transformou minha vida pessoal e profissional para melhor e creio que a sua também.”

A egressa do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGPET/UFSM), Rosimara Cargnin, publicou o artigo “As transformações vivenciadas pelos sujeitos da EJA-EPT (PROEJA FIC)” na revista Contexto & Educação, da Editora Unijuí, em uma edição especial de 2025, em coautoria com as pesquisadoras Mariglei Severo Maraschin e Giselda Mesch, ambas da UFSM. O trabalho é um recorte da dissertação de mestrado de Rosimara, orientada pela professora Mariglei.

O artigo analisa as transformações vivenciadas pelos sujeitos da EJA-EPT, destacando mudanças que vão além do espaço escolar, alcançando aspectos pessoais, profissionais e familiares. “As transformações se deram na integralidade do sujeito, modificando também seu entorno”, afirma Rosimara. A publicação busca divulgar a relevância dessa política pública e o impacto social da EJA-EPT.

Leia mais: Gamificação no ensino de anatomia humana: artigo do PPGEPT é publicado na Revista Recital

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A estudante Pétrin Hoppe Tuchtenhagen, mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT) da UFSM, teve um artigo publicado na Revista Recital - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia de Almenara/MG. Intitulado “Tecnologia na sala de aula: gamificação na educação profissional e tecnológica para o ensino de anatomia humana”, o trabalho foi desenvolvido na disciplina de Seminário Temático, com o objetivo de aliar inovação pedagógica e tecnologia no ensino da área da saúde.

Segundo Pétrin, a ideia surgiu ainda na sua primeira formação como técnica em enfermagem. “Naquela época já era evidente a dificuldade dos alunos em aprender anatomia humana, um conteúdo essencial para qualquer profissional da saúde. Mais tarde, no ensino superior, percebi que essa dificuldade persiste, então surgiu a ideia de criar um jogo para tornar esse processo mais leve e divertido”, conta.

A publicação é fruto de um trabalho coletivo, que também envolveu outros autores do PPGEPT e integrantes do NEPESBio - Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Saúde, Bioestatística e Tecnologia da Informação, liderado pela professora Angela Isabel dos Santos Dullius. Pétrin participa do grupo desde a graduação em Terapia Ocupacional e, atualmente, também atua como pesquisadora e docente no NEPESBio.

O processo de escrita do artigo foi construído paralelamente à criação do jogo. “À medida que desenvolvíamos o jogo, íamos registrando cada etapa. Isso facilitou bastante”, explica. Contudo, o principal desafio foi o contexto adverso: o semestre foi marcado por enchentes no estado, o que comprometeu parte do calendário letivo. “Tivemos semanas sem aulas. Mesmo assim, conseguimos concluir o artigo no segundo semestre de 2024”, relata.

Reconhecimento e continuidade: a trajetória do artigo e os próximos passos da pesquisa

Outro ponto desafiador foi encontrar uma revista adequada para submeter um artigo com esse tipo de abordagem. “Quando é um artigo de criação, como o nosso, é mais difícil adaptar o conteúdo às exigências da revista. Mas felizmente fomos aprovados logo após o envio, ainda em 2024/2. A publicação veio agora, em maio, em uma edição especial da Recital.”

A publicação representa não apenas um reconhecimento do trabalho, mas também a consolidação do que é desenvolvido dentro do PPGEPT. “Esse artigo é um produto real de uma disciplina e mostra o quanto conseguimos produzir com dedicação. Ele reforça a importância da pesquisa aplicada dentro da educação profissional e tecnológica”, avalia.

O PPGEPT e o NEPESBio têm papel fundamental na formação de pesquisadores e no desenvolvimento de soluções inovadoras para a educação profissional e tecnológica em saúde.

E o caminho não para por aqui. Pétrin segue pesquisando o tema em seu projeto de mestrado, focado na construção de dispositivos educacionais que possam contribuir para o ensino em saúde. “Queremos continuar criando recursos que ajudem a transformar a sala de aula”, conclui.

Texto: Kleysa Gomes, bolsista de Assessoria de Comunicação do PPGEPT.