{"id":5763,"date":"2024-07-25T14:00:04","date_gmt":"2024-07-25T17:00:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgf\/?page_id=5763"},"modified":"2024-09-18T16:18:41","modified_gmt":"2024-09-18T19:18:41","slug":"politica-de-avaliacao-do-programa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgf\/politica-de-avaliacao-do-programa","title":{"rendered":"Pol\u00edtica de Avalia\u00e7\u00e3o do Programa"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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Pol\u00edtica de Autoavalia\u00e7\u00e3o<\/b><\/h1>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0A Pol\u00edtica de Autoavalia\u00e7\u00e3o do PPG Filosofia \u00e9 desenvolvida por um Grupo de Trabalho que coordena um conjunto de instrumentos e de a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o permanente do Programa por docentes, por discentes e egressos. A partir delas, tem a incumb\u00eancia de elaborar relat\u00f3rios, colaborar na publiciza\u00e7\u00e3o dos resultados e auxiliar na articula\u00e7\u00e3o dos objetivos, das metas e dos resultados da autoavalia\u00e7\u00e3o com o planejamento estrat\u00e9gico do Programa em cada quadri\u00eanio.\u00a0<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Em sua atua\u00e7\u00e3o, de igual modo, observa o Plano de Desenvolvimento Institucional (2016-2026) da UFSM, que considera sete desafios institucionais: 1- Internacionaliza\u00e7\u00e3o; 2 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o inovadora e transformadora com excel\u00eancia acad\u00eamica; 3 \u2013 Inclus\u00e3o social; 4 \u2013 Inova\u00e7\u00e3o, gera\u00e7\u00e3o de conhecimento e transfer\u00eancia tecnol\u00f3gica; 5 \u2013 Moderniza\u00e7\u00e3o e desenvolvimento organizacional; 6- Desenvolvimento local, regional e nacional; e desafio 7 \u2013 Gest\u00e3o ambiental.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00a0Instrumentos de Auto avalia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00a0 \u00a0O PPG Filosofia com base nas pr\u00e1ticas de autoavalia\u00e7\u00e3o institucional, aplicar uma s\u00e9rie de question\u00e1rios em n\u00edvel docente, discente e egressos a fim de manter uma avalia\u00e7\u00e3o regular das atividades do Programa.\u00a0 Na sequ\u00eancia indicamos os procedimentos mais importantes e que vem dando resultados extremamente positivos, tanto no que se refere \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o discente quanto docente.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0A) Pol\u00edtica de Cadastramento\/Recadastramento Docente:<\/strong><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 Desde 2014 o nosso PPG implementou uma pol\u00edtica de credenciamento\/ recredenciamento docente com o objetivo avaliar a produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica dos professores e pesquisadores, bem como sua efetiva adequa\u00e7\u00e3o e contribui\u00e7\u00e3o \u00e0s linhas de pesquisa do programa. A cada 2 anos os docentes que j\u00e1 fazem parte do programa devem preencher uma planilha com uma s\u00e9rie de requisitos que \u00e9 avaliada por uma comiss\u00e3o escolhida pelo Colegiado. Novos docentes podem ser avaliados a qualquer momento pela mesma comiss\u00e3o. Como j\u00e1 mencionado no item 1.2, a ado\u00e7\u00e3o deste processo j\u00e1 teve impactos significativos no PPG, levando ao descredenciamento de v\u00e1rios docentes. Abaixo, seguem os crit\u00e9rios que temos adotado e que est\u00e3o na Planilha que os docentes devem submeter ao programa.<\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0Normas para o Credenciamento e Recredenciamento de Docentes do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Filosofia da UFSM<\/strong><\/p>\n

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  1. O credenciamento e recredenciamento de docentes ser\u00e1 avaliado por uma Comiss\u00e3o de Credenciamento e Recredenciamento, escolhida pelo Colegiado do PPG-Fil, composta por um membro de cada uma das linhas de pesquisa do PPG-Fil e que dever\u00e1 ser renovada a cada dois anos.<\/li>\n
  2. A decis\u00e3o sobre o credenciamento ou recredenciamento compete ao Colegiado, que decidir\u00e1 com base na avalia\u00e7\u00e3o feita pela Comiss\u00e3o de Credenciamento e Recredenciamento seguindo os crit\u00e9rios estabelecidos neste documento.<\/li>\n
  3. Solicita\u00e7\u00f5es de credenciamento poder\u00e3o ser analisadas pela Comiss\u00e3o de Credenciamento e Recredenciamento a qualquer momento.<\/li>\n
  4. A Comiss\u00e3o de Credenciamento e Recredenciamento se reunir\u00e1 ao final de cada dois anos para fazer a avalia\u00e7\u00e3o dos docentes e decidir acerca do recredenciamento ou descredenciamento dos mesmos.<\/li>\n
  5. O docente interessado em credenciar-se dever\u00e1 manifestar-se formalmente \u00e0 Comiss\u00e3o de Credenciamento e Recredenciamento do Programa, apresentando junto a solicita\u00e7\u00e3o um plano de trabalho que elucide pelo menos um (1) projeto de pesquisa, em vig\u00eancia, que se enquadre com as linhas do Programa.<\/li>\n
  6. Poder\u00e3o ser credenciados os docentes cuja produ\u00e7\u00e3o bibliogr\u00e1fica nos quatro anos anteriores a data do pedido de credenciamento perfa\u00e7a um total de 310 pontos, dos quais at\u00e9 50 pontos poder\u00e3o ser calculados com base na Tabela 3 abaixo, o restante da pontua\u00e7\u00e3o dever\u00e1 ser calculado de acordo com as Tabelas 1, 2 abaixo, todas elaboradas com base no Documento de \u00c1rea mais recente. A produ\u00e7\u00e3o a ser considerada nesta pontua\u00e7\u00e3o deve estar adequada \u00e0s linhas de pesquisa do Programa.<\/li>\n
  7. Poder\u00e3o ser recredenciados os docentes cuja produ\u00e7\u00e3o bibliogr\u00e1fica nos quatro anos anteriores a data da avalia\u00e7\u00e3o perfa\u00e7a 360 pontos, dos quais at\u00e9 50 pontos poder\u00e3o ser calculados com base na tabela 3 abaixo, o restante da pontua\u00e7\u00e3o dever\u00e1 ser calculado de acordo com as Tabelas 1, 2 abaixo, retiradas do Documento de \u00c1rea 2016. A produ\u00e7\u00e3o a ser considerada nesta pontua\u00e7\u00e3o deve estar adequada \u00e0s linhas de pesquisa do Programa.<\/li>\n
  8. A crit\u00e9rio da Comiss\u00e3o de Credenciamento e Recredenciamento, peri\u00f3dicos no estrato C e livros autorais, colet\u00e2neas, cap\u00edtulos e verbetes no estrato LNC poder\u00e3o ser reclassificados ou classificados (caso n\u00e3o constem no Qualis).<\/li>\n
  9. Com vistas ao recredenciamento de um professor adequado ao perfil almejado pelo PPGFil exigir-se-\u00e1 como conjunto de atividades m\u00ednimas de doc\u00eancia e forma\u00e7\u00e3o as seguintes:<\/li>\n<\/ol>\n

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 9.1. No que diz respeito \u00e0 doc\u00eancia, estabelece-se um m\u00ednimo de 2 disciplinas no quadri\u00eanio.<\/p>\n

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a09.2. No que diz respeito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, estabelece-se um m\u00ednimo de 1 disserta\u00e7\u00e3o de mestrado ou tese de doutorado defendida ou 2 em andamento no quadri\u00eanio, com tempo de titula\u00e7\u00e3o efetivo ou previsto n\u00e3o superior a 26 meses para o caso de disserta\u00e7\u00e3o de mestrado e 50 meses para o caso de tese de doutorado.<\/p>\n

      \n
    1. O descredenciamento do docente ser\u00e1 realizado quando o mesmo n\u00e3o atingir a pontua\u00e7\u00e3o m\u00ednima exigida no item 6 para a categoria (permanente ou colaborador) no ano da sua avalia\u00e7\u00e3o.\u2028<\/li>\n
    2. Caso um docente seja descredenciado, ele dever\u00e1 preencher os crit\u00e9rios definidos nessa Resolu\u00e7\u00e3o para poder ser recredenciado como docente. Contudo, um docente n\u00e3o poder\u00e1 ser descredenciado e recredenciado na vig\u00eancia do mesmo ano.<\/li>\n
    3. Se no momento da avalia\u00e7\u00e3o o docente n\u00e3o alcan\u00e7ar a pontua\u00e7\u00e3o m\u00ednima definida por este documento, ele n\u00e3o poder\u00e1 abrir novas vagas. Caso o docente possua orienta\u00e7\u00f5es em andamento, ele ter\u00e1 um per\u00edodo de 06 (seis) meses para atingir a produ\u00e7\u00e3o m\u00ednima para n\u00e3o ser descredenciado.<\/li>\n
    4. Caso n\u00e3o atinja a pontua\u00e7\u00e3o requerida no prazo estabelecido, o descredenciamento do docente ser\u00e1 efetivado. Ao(s) orientando(s) do docente descredenciado, caso ele ainda possua algum, ser\u00e1 atribu\u00eddo um novo orientador, que ser\u00e1 definido pela comiss\u00e3o respons\u00e1vel, e o docente descredenciado ser\u00e1 automaticamente cadastrado na condi\u00e7\u00e3o de coorientador.<\/li>\n<\/ol>\n\u00a0 \u00a0 \u00a014. O julgamento dos casos n\u00e3o mencionados neste documento ficar\u00e1 a crit\u00e9rio da Comiss\u00e3o de Credenciamento e Recredenciamento<\/td>\n<\/tr>\n
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\u00a0 \u00a0 \u00a0B) Acompanhamento da produ\u00e7\u00e3o discente.<\/strong><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 O nosso PPG tamb\u00e9m implementou uma pol\u00edtica para acompanhamento da produ\u00e7\u00e3o discente e que tamb\u00e9m serve para estabelecer crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o para bolsistas. A cada 2 anos (para o doutorado) e 1 ano (para o mestrado) os discentes devem apresentar um relat\u00f3rio com as atividades desenvolvidas no per\u00edodo. Dentre as atividades que devem ser indicadas destacamos: as publica\u00e7\u00f5es, participa\u00e7\u00f5es em eventos, disciplinas cursadas, organiza\u00e7\u00e3o de eventos, dentre outros.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 C)<\/strong> Atra\u00e7\u00e3o de pesquisadores por meio de P\u00f3s-Doutorado Volunt\u00e1rio<\/strong><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 Tendo em vista a escassez de postos de trabalho e a quantidade de profissionais sem v\u00ednculo institucional, notamos a possibilidade de oferecer uma oportunidade para pesquisadores de excel\u00eancia que ainda est\u00e3o buscando sua inser\u00e7\u00e3o no mercado.\u00a0 Atrav\u00e9s de um processo seletivo aberto, selecionamos bolsistas de p\u00f3s-doutorado volunt\u00e1rio (n\u00e3o remunerado). Dessa maneira, estes profissionais podem continuar produzindo e podem realizar atividades que somaram aos seus curr\u00edculos. E, obviamente, s\u00e3o convocados pelo PPG a participarem de todas as suas atividades de ensino, pesquisa e extens\u00e3o. Essa pol\u00edtica tem sido especialmente frut\u00edfera como uma maneira de mantermos uma rela\u00e7\u00e3o importante com os egressos do PPG.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 D) Question\u00e1rios de autoavalia\u00e7\u00e3o: docente, discente e de Egressos<\/strong><\/p>\n

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  • Instrumento de autoavali\u00e7\u00e3o do PPGF pelos docentes Aqui<\/strong><\/li>\n
  • Instrumento de autoavali\u00e7\u00e3o do PPGF pelos discentes Aqui<\/strong><\/li>\n
  • Instrumento de autoavali\u00e7\u00e3o do PPGF pelos egressos Aqui<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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\u00a0 \u00a0 \u00a0 Os instrumentos desenvolvidos e os relat\u00f3rios s\u00edntese de autoavalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o disponibilizados em aba espec\u00edfica no site do Programa, sendo tamb\u00e9m publicizados, por meio dos canais de comunica\u00e7\u00e3o interna, a todo corpo docente e discente.\u00a0<\/p>\n