\n![\"\"](\"https:\/\/www.ufsm.br\/app\/uploads\/sites\/510\/2024\/09\/PPGH-Fundo-Transparente-150x150.png\")
\nPlanejamento Estrat\u00e9gico do PPG em Hist\u00f3ria<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n\n| \n \u00a0 \u00a0 \u00a0O Planejamento Estrat\u00e9gico do PPGH\/UFSM, a partir de seus indicadores de avalia\u00e7\u00e3o e de autoavalia\u00e7\u00e3o, atua em estrita conson\u00e2ncia com o PDI da UFSM. Os sete desafios do Plano de Desenvolvimento Institucional (2016-2026) da UFSM compreendem, cada um, as seguintes dimens\u00f5es: alunos e sociedade, processos, aprendizado e infraestrutura.<\/p>\n \u00a0 \u00a0 \u00a0S\u00e3o desafios constantes no PDI\/UFSM:\u00a0 desafio\u00a0 1- Internacionaliza\u00e7\u00e3o; desafio 2 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o inovadora e transformadora com excel\u00eancia acad\u00eamica; desafio 3 \u2013 Inclus\u00e3o social; desafio 4 \u2013 Inova\u00e7\u00e3o, gera\u00e7\u00e3o de conhecimento e transfer\u00eancia tecnol\u00f3gica; desafio 5 \u2013 Moderniza\u00e7\u00e3o e desenvolvimento organizacional; 6- Desenvolvimento local, regional e nacional; e desafio 7 \u2013 Gest\u00e3o ambiental. Sistematizou-se um conjunto de aspectos relativos \u00e0s suas for\u00e7as e debilidades no \u00e2mbito interno, e suas oportunidades e amea\u00e7as no \u00e2mbito externo ao programa. Eles s\u00e3o delineados \u00e0 continua\u00e7\u00e3o, em conjunto com objetivos, metas, indicadores e a\u00e7\u00f5es para cada desafio.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n\nPlanejamento futuro<\/h1>\n<\/td>\n<\/tr>\n\n| \n \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0As metas do PPGH-UFSM para o pr\u00f3ximo quadri\u00eanio s\u00e3o o aprofundamento das a\u00e7\u00f5es desenvolvidas no quadri\u00eanio 2017-2020. Tendo em vista que o planejamento futuro est\u00e1 fundamentalmente relacionado com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFSM e com a meta de buscar a excel\u00eancia no ensino e na pesquisa em P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, elencamos alguns pontos a serem desenvolvidos com a finalidade de atingir os principais objetivos cient\u00edficos e \u00e9ticos do contexto do PPGH e da UFSM, entre os quais destacamos: a internacionaliza\u00e7\u00e3o, a educa\u00e7\u00e3o inovadora e transformadora com excel\u00eancia acad\u00eamica; a inclus\u00e3o social; a moderniza\u00e7\u00e3o e desenvolvimento organizacional e, por fim, a gest\u00e3o ambiental. Em rela\u00e7\u00e3o a este \u00faltimo desafio, o planejamento tamb\u00e9m est\u00e1 articulado com a Agenda 2030, promovido pela Rede ODS Brasil, que tem a finalidade de implementar protocolos de desenvolvimento sustent\u00e1vel nas institui\u00e7\u00f5es de ensino e de pesquisa. Esses objetivos v\u00e3o ao encontro do que os historiadores David Armitage e Jo Guldi definiram como algumas dos desafios da historiografia no s\u00e9culo 21, a saber: 1) aquecimento global, 2) Desigualdades sociais, 3) Governan\u00e7a mundial.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n | \n\nOs sete desafios do PPG Hist\u00f3ria da UFSM<\/strong><\/h1>\n<\/td>\n<\/tr>\n\n\nInternacionaliza\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<\/td>\n\n\n- O PPGH tem como meta aumentar a inser\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de seus professores, especialmente atrav\u00e9s da publica\u00e7\u00e3o de artigos cient\u00edficos de excel\u00eancia em l\u00edngua estrangeira, preferencialmente de alcance mundial, como a l\u00edngua inglesa e a l\u00edngua espanhola, uma vez que o PPGH tem uma localiza\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica em termos de fronteira com pa\u00edses hisp\u00e2nicos. O desenvolvimento de parcerias e conv\u00eanios com institui\u00e7\u00f5es estrangeiras, a realiza\u00e7\u00e3o de miss\u00f5es acad\u00eamicas de curta dura\u00e7\u00e3o entre docentes e de publica\u00e7\u00f5es conjuntas e em coautoria com autores estrangeiros, bem como oportunidade de experi\u00eancias internacionais dos alunos fazem parte dessa meta, pois entendemos que elas podem melhorar significativamente, ainda o PPGH tenha realizado a\u00e7\u00f5es nesse sentido, conforme destacado anteriormente. Trata-se de manter e aprofundar conv\u00eanios tais como o Centre of Privacy Studies (Dinamarca), ou a coopera\u00e7\u00e3o por meio da Associa\u00e7\u00e3o de Universidades Grupo Montevid\u00e9u (AUGM), do qual a UFSM \u00e9 integrante h\u00e1 v\u00e1rios anos. Esses exemplos mostram a estrat\u00e9gia de desenvolver paralelamente novas parcerias, enquanto as existentes continuam sendo fomentadas. No item 3.3. Internacionaliza\u00e7\u00e3o, inser\u00e7\u00e3o e visibilidade \u00e9 poss\u00edvel acompanhar as realiza\u00e7\u00f5es mais recentes e planos para o futuro.<\/li>\n
- As coopera\u00e7\u00f5es com o AUGM e com o Privacy, tal qual os acordos com a Universidad de Salamanca e com a \u00c9cole Pratique de Haute \u00c9tudes dirigem \u00e0 a\u00e7\u00e3o internacional do programa. Projeta-se trabalhar em diferentes patamares: confer\u00eancias e cursos com professores fluentes em portugu\u00eas ou por meio de tradu\u00e7\u00f5es tanto quanto atividades totalmente em l\u00ednguas estrangeiras, com destaque ao ingl\u00eas e ao espanhol. Esta op\u00e7\u00e3o tem duplo objetivo: fomentar a participa\u00e7\u00e3o de docentes e discentes estrangeiros, aumentando a comunica\u00e7\u00e3o com a comunidade internacional, como tamb\u00e9m propiciar aos discentes brasileiros do PPGH o contato com outros idiomas e aumentar as possibilidades de participantes, especialmente no Contexto Sul-Sul, para que se incremente um ambiente de maior acolhimento para integra\u00e7\u00e3o internacional. Transpor as limita\u00e7\u00f5es dos diferentes idiomas visa integrar projetos transnacionais, com maior impacto sobre as comunidades envolvidas.<\/li>\n
- O PPGH tem por meta manter e aprofundar os interc\u00e2mbios por meio da mobilidade docente e discente para o pr\u00f3ximo quadri\u00eanio, bem como o incentivo de realiza\u00e7\u00e3o de est\u00e1gios p\u00f3s-doutorais no exterior, preferencialmente em institui\u00e7\u00f5es onde o ingl\u00eas seja a principal forma de comunica\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. Ao longo dos dois \u00faltimos anos, as escolas docentes voltaram a ser ofertadas, ap\u00f3s uma interrup\u00e7\u00e3o de quase dois anos por causa da pandemia de Covid-19. O mesmo problema se apresentou em 2024 por causa da cat\u00e1strofe clim\u00e1tica que acometeu o RS e que inflacionou os pre\u00e7os de passagens e a dificultou a log\u00edstica de deslocamento dos servidores (Esse assunto ser\u00e1 tratado mais detalhadamente no quesito 11).\u00a0 Em rela\u00e7\u00e3o a esses est\u00e1gios, o plano \u00e9 fazer um rod\u00edzio dos professores, obedecendo as seguintes condi\u00e7\u00f5es: 1) privilegiar o que ainda n\u00e3o realizaram p\u00f3s-doutorado ou atividades de mobilidade docente; 2) antiguidade na institui\u00e7\u00e3o; 3) produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica em revistas de alto estrato pelo Qualis CAPES; 4) potencial de promo\u00e7\u00e3o de conv\u00eanios e miss\u00f5es a partir do est\u00e1gio.\u00a0 Al\u00e9m disso, aumentar o fluxo de alunos intercambistas, especialmente para a UFSM e realiza\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o de cursos a dist\u00e2ncia internacionais. Algumas dessas mobilidades j\u00e1 t\u00eam ocorrido, como foi o caso do interc\u00e2mbio virtual de estudantes estrangeiros atrav\u00e9s do Programa Piloto de Mobilidade Virtual de Estudantes de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (PPMVEPG) da Associa\u00e7\u00e3o Universidades Grupo Montevideo (AUGM), do qual o PPGH fez parte em 2021, ofertando uma disciplina ministrada em espanhol e portugu\u00eas. O mesmo tipo de experi\u00eancia de disciplina ministrada em portugu\u00eas e espanhol, envolvendo docentes permanentes do PPGH, foi realizado no ano de 2024, com aulas h\u00edbridas que tiveram a participa\u00e7\u00e3o de alunos estrangeiros.<\/li>\n
- Em termos curriculares, o PPGH oferece disciplinas flex\u00edveis que facilitam sua adapta\u00e7\u00e3o para demandas atuais e de toda a comunidade, tanto local, quanto nacional e internacional. A internacionaliza\u00e7\u00e3o inclui ainda disponibiliza\u00e7\u00e3o, em l\u00edngua inglesa, de todas as informa\u00e7\u00f5es sobre corpo docente, \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o, linhas de pesquisa, processos de sele\u00e7\u00e3o, que est\u00e3o no s\u00edtio do PPGH, o qual conta com ferramenta de tradu\u00e7\u00e3o. Pretende-se ainda manter e at\u00e9 aumentar a quantidade de docentes estrangeiros no PPGH, que atualmente conta com dois, ambos permanentes. A continuar a pol\u00edtica de editais para professores visitantes estrangeiros da UFSM, o PPGH certamente participar\u00e1, como o fez nos quadri\u00eanios anteriores. Em termos de gest\u00e3o, pretende-se tamb\u00e9m desenvolver trocas culturais e desenvolvimento de pol\u00edticas acad\u00eamicas e de gest\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n\nEduca\u00e7\u00e3o Inovadora e transformadora com excel\u00eancia acad\u00eamica.<\/h3>\n<\/td>\n\n\n- Trata-se de buscar a excel\u00eancia no ensino de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, em n\u00edvel de mestrado e de doutorado. Para tanto, o processo de autoavalia\u00e7\u00e3o tem permitido localizar as fragilidades do programa, propondo estrat\u00e9gias de supera\u00e7\u00e3o baseadas em suas for\u00e7as. A oferta de educa\u00e7\u00e3o inovadora e transformadora se materializa no aprimoramento e atualiza\u00e7\u00e3o constantes das disciplinas ofertadas, especialmente por meio da incorpora\u00e7\u00e3o nas suas bibliografias de artigos publicados em revistas de relev\u00e2ncia na respectiva \u00e1rea. A revis\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o da estrutura curricular e das bibliografias das disciplinas permitem iniciar o quadri\u00eanio com aprimoramento dos cursos oferecidos, levando sempre em considera\u00e7\u00e3o o comprometimento da comunidade com a sociedade e com o meio-ambiente. Tendo essa meta em vista, o PPGH\/UFSM pretende propor semin\u00e1rios de discuss\u00e3o de suas linhas de pesquisa e de sua inser\u00e7\u00e3o ao longo do pr\u00f3ximo quadri\u00eanio. Algumas atividades ligadas \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica j\u00e1 come\u00e7aram em 2024, fundamentalmente atreladas \u00e0s mudan\u00e7as clim\u00e1ticas antr\u00f3picas e sua rela\u00e7\u00e3o com as enchentes no RS.<\/li>\n
- Ainda relacionada com essa meta mais abrangente, o PPGH pretende continuar propiciando as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para a realiza\u00e7\u00e3o da pesquisa em Hist\u00f3ria por meio de apoio aos discentes. Esta meta se materializa de duas formas: a primeira diz respeito \u00e0 oferta de disciplinas e cursos que possibilitem a atualiza\u00e7\u00e3o bibliogr\u00e1fica, te\u00f3rica e metodol\u00f3gica dos discentes, seja pelos docentes permanentes e colaboradores, seja pelos visitantes; a segunda incide na destina\u00e7\u00e3o de verbas para discentes realizarem viagens a arquivos fora da cidade de Santa Maria ou para comparecerem a eventos cient\u00edficos na \u00e1rea. Obviamente, a situa\u00e7\u00e3o de pandemia em 2021 limitou bastante esta aplica\u00e7\u00e3o. N\u00e3o obstante, trata-se da manuten\u00e7\u00e3o e busca pela amplia\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica consolidada no PPGH. O aumento da oferta ser\u00e1 propiciado pela busca de editais de fomento, especialmente para projetos que agreguem discentes, bem como pela continua\u00e7\u00e3o do aux\u00edlio via PROAP do PPGH, que tem sido destinado prioritariamente para os discentes n\u00e3o bolsistas.<\/li>\n
- No plano nacional e regional passou a vigorar conv\u00eanio com a PUCRS e, desde 2021 se realizam interc\u00e2mbios de discentes entre as institui\u00e7\u00f5es, o que fortaleceu ambos os programas, melhorando ainda mais o di\u00e1logo entre as duas institui\u00e7\u00f5es e permitindo que tanto discentes da UFSM quanto da PUCRS possam ter, em sua forma\u00e7\u00e3o, a realiza\u00e7\u00e3o de disciplinas nas duas institui\u00e7\u00f5es. A ideia \u00e9 estimular e manter uma rede de coopera\u00e7\u00e3o em pesquisa e ensino, bem como o di\u00e1logo acad\u00eamico e cognitivamente respons\u00e1vel entre diferentes profissionais. Os discentes do PPGH\/UFSM t\u00eam \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o uma vasta gama de disciplinas com enfoques te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos diversos, que resultar\u00e3o em maior debate e na forma\u00e7\u00e3o mais org\u00e2nica de bancas de avalia\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que tender\u00e3o a ser frutos de relacionamentos anteriores.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n\nInser\u00e7\u00e3o social<\/h3>\n<\/td>\n\n\n- O PPGH vem desenvolvendo, junto com a UFSM, atua\u00e7\u00e3o importante na sociedade. Um dos objetivos que foi lan\u00e7ado no \u00faltimo relat\u00f3rio quadrienal e que foi implementado em 2021 \u00e9 a pol\u00edtica de a\u00e7\u00f5es afirmativas, sendo o PPGH o pioneiro, dentro da UFSM, a lan\u00e7ar pol\u00edtica de reserva de vagas. A coordena\u00e7\u00e3o trabalhou sistematicamente com o GT pelas A\u00e7\u00f5es Afirmativas, que conta com a participa\u00e7\u00e3o de alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, gradua\u00e7\u00e3o e integrantes da sociedade sem liga\u00e7\u00e3o direta com a UFSM. A partir do edital de 2021, o PPGH adotou a pol\u00edtica de reserva de vagas, a qual ser\u00e1 mantida nas sele\u00e7\u00f5es subsequentes, tornando-se permanente. Foram contempladas pessoas autodeclaradas negras (pretas e pardas), ind\u00edgenas, pessoas com defici\u00eancia, pessoas trans e pessoas com renda familiar per capita de at\u00e9 1,5 sal\u00e1rio-m\u00ednimo. A iniciativa continua visando cumprir papel social e diversificar tanto o perfil social e cultural do PPGH quanto da profiss\u00e3o como um todo, em respeito \u00e0 diversidade \u00e9tnica, racial, cultural, geracional, de g\u00eanero e de sexualidade. Neste quadri\u00eanio, foram ofertadas vagas para ingresso via a\u00e7\u00f5es afirmativas e que foram preenchidas em todas as sele\u00e7\u00f5es, resultando, inclusive, entre os anos de 2022 e 2024, na concess\u00e3o de cinco bolsas de mestrado para estudantes negros, as quais foram preenchidas (mais detalhes sobre as pol\u00edticas afirmativas do programa ser\u00e3o informadas no Quesito 9). Por ora, cabe destacar que a participa\u00e7\u00e3o do PPGH em editais de concess\u00e3o de bolsas via a\u00e7\u00f5es afirmativas, bem como sua pol\u00edtica de a\u00e7\u00f5es afirmativas, est\u00e3o completamente alinhadas com pol\u00edticas p\u00fablicas de redu\u00e7\u00e3o das desigualdades.<\/li>\n
- O PPGH tem mantido um compromisso com a hist\u00f3ria p\u00fablica, de modo a estreitar a rela\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o de sua pesquisa com valores \u00e9ticos comprometidos com o desafio de vivermos juntos em uma sociedade marcada pela diferen\u00e7a, de modo a acentuar a import\u00e2ncia que a hist\u00f3ria tem na promo\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de valores sociais e ambientais por meio da pesquisa acad\u00eamica cognitivamente respons\u00e1vel. A hist\u00f3ria p\u00fablica cumpre papel fundamental nessa integra\u00e7\u00e3o com a sociedade. Para o futuro, pretende-se manter e aprofundar a comunica\u00e7\u00e3o e a divulga\u00e7\u00e3o de conhecimento cientificamente produzido acerca do passado atrav\u00e9s das diversas tecnologias da informa\u00e7\u00e3o que tem facilitado o trabalho de divulga\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria p\u00fablica, entre elas, podcast e redes sociais, sempre levando em considera\u00e7\u00e3o o papel fundamental da hist\u00f3ria p\u00fablica.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n\nModerniza\u00e7\u00e3o e desenvolvimento organizacional<\/h3>\n<\/td>\n\n\n- A UFSM vem passando por um processo de moderniza\u00e7\u00e3o e reorganiza\u00e7\u00e3o institucional, o que tem dinamizado pol\u00edticas de governan\u00e7a, transpar\u00eancia e profissionaliza\u00e7\u00e3o de gest\u00e3o. A coordena\u00e7\u00e3o do programa mant\u00e9m-se alinhada a tais mudan\u00e7as, de modo a otimizar as rotinas administrativas. No quadri\u00eanio vigente, e tamb\u00e9m para os pr\u00f3ximos anos, O PPGH manteve e pretende manter e aprofundar tais pol\u00edticas e melhorar ainda mais as condi\u00e7\u00f5es infra-estruturais, incluindo TI, salas de aula, sistema de rede, ainda que tais realiza\u00e7\u00f5es dependam do aumento do or\u00e7amento para a universidade e n\u00e3o exclusivamente da capacidade de gest\u00e3o da coordena\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
- Desde 2021 come\u00e7ou a ser debatido de modo mais sistem\u00e1tico a reestrutura\u00e7\u00e3o do CCSH e a reorganiza\u00e7\u00e3o de diversos setores de atendimento externo e tr\u00e2mite interno da universidade. Uma das mudan\u00e7as que alterou toda a rotina burocr\u00e1tica da UFSM de maneira positiva n\u00e3o somente no controle da racionalidade administrativa, como tamb\u00e9m na gest\u00e3o ambiental, foi a migra\u00e7\u00e3o de todos os sistemas de tr\u00e2mites burocr\u00e1ticos, incluindo o envio das vers\u00f5es finais de disserta\u00e7\u00f5es e teses, para o Processo Eletr\u00f4nico Nacional, que incorporou o SIE (sistema integrado da universidade que abrange v\u00e1rias \u00e1reas e m\u00f3dulos, o que dinamizou e racionalizou a Gest\u00e3o de Documentos, a automa\u00e7\u00e3o dos processos de trabalho na institui\u00e7\u00e3o). A elimina\u00e7\u00e3o de processos em papel tamb\u00e9m atua no sentido de uma educa\u00e7\u00e3o ambiental, consumindo menos recursos e produzindo menos detritos. As mudan\u00e7as ligadas aos recursos humanos propriamente ditos, o que a UFSM e o PPGH t\u00eam sempre objetivado \u00e9 a profissionaliza\u00e7\u00e3o do atendimento a coordenadores, docentes e discentes, bem como a constitui\u00e7\u00e3o de uma burocracia mais \u00e1gil e mais racional, especialmente nas demandas processuais. A principal transforma\u00e7\u00e3o resultou na unifica\u00e7\u00e3o das secretarias de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, que deixaram de funcionar individualmente por programa e passaram a atuar com um grupo de t\u00e9cnicos administrativos em educa\u00e7\u00e3o para os programas, a qual funciona com subdivis\u00f5es de avalia\u00e7\u00e3o, divulga\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o financeira dos programas. Se, de um lado, aumentaram as demandas, de outro, cada servidor est\u00e1 sendo respons\u00e1vel por uma variedade menor delas, o que tem resultado em maior agilidade e compet\u00eancia no atendimento \u00e0s demandas que chegam ao PPGH. Processos que levavam uma semana para ser realizados em toda a sua tramita\u00e7\u00e3o, agora diminu\u00edram para dois ou tr\u00eas dias, quando muito.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n\nGest\u00e3o ambiental<\/h3>\n<\/td>\n\n\n- Levando em considera\u00e7\u00e3o demandas de conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental, o PPGH visa aprofundar, no ensino e na pesquisa, a rela\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria com temas ambientais e com o chamado desafio do antropoceno ou do aquecimento global de origem antr\u00f3pica. Promover a \u00e9tica e a educa\u00e7\u00e3o ambiental passa por uma reflex\u00e3o hist\u00f3rica acerca da cultura ambiental e de seu significado, inclusive para rever o conceito de \u201cgest\u00e3o ambiental\u201d. A agenda 2030, promovida pela ODS Brasil (objetivos de desenvolvimento sustent\u00e1vel da ONU), tem pelos 17 objetivos, criados na Confer\u00eancia das Na\u00e7\u00f5es Unidas sobre desenvolvimento sustent\u00e1vel, realizada no Rio de Janeiro em 2012 e que s\u00e3o os seguintes: erradica\u00e7\u00e3o da pobreza; fome zero e agricultura sustent\u00e1vel; sa\u00fade e bem-estar; educa\u00e7\u00e3o de qualidade; igualdade de g\u00eanero; \u00e1gua limpa e saneamento; energia limpa e acess\u00edvel; trabalho decente e crescimento econ\u00f4mico; inova\u00e7\u00e3o de infraestrutura; redu\u00e7\u00e3o das desigualdades; cidades e comunidades sustent\u00e1veis; consumo e produ\u00e7\u00e3o respons\u00e1veis; a\u00e7\u00e3o contra a mudan\u00e7a global do clima; vida na \u00e1gua; vida terrestre; paz, justi\u00e7a e institui\u00e7\u00f5es eficazes; parcerias e meios de implementa\u00e7\u00e3o. Os desafios ambientais, pol\u00edticos e econ\u00f4micos apresentados na confer\u00eancia passam tanto pelo ensino quanto pela pesquisa em Hist\u00f3ria e est\u00e3o relacionados com as tr\u00eas linhas de pesquisa que o PPGH oferece, todas capazes de mobilizar a reflex\u00e3o em torno das consequ\u00eancias de longo prazo da rela\u00e7\u00e3o do ser humano com o ambiente natural\/cultural, uma vez que as pr\u00f3prias fronteiras entre esses dois mundos t\u00eam sido cada vez mais questionadas a partir da \u00e9poca em que vivemos. De fato, a preocupa\u00e7\u00e3o da Hist\u00f3ria com a temporalidade proporciona-lhe uma perspectiva \u00fanica sobre as transforma\u00e7\u00f5es causadas pelas sociedades humanas. Ainda que as pol\u00edticas p\u00fablicas impliquem a a\u00e7\u00e3o de gestores e pol\u00edticos, tais a\u00e7\u00f5es dependem de pesquisas hist\u00f3ricas em grande medida, que servem de base para a tomada de decis\u00f5es. Trata-se de um objetivo bastante ambicioso, uma vez que se pretende relacionar o ensino e a pesquisa no PPGH \u00e0queles 17 objetivos apresentados, os quais t\u00eam a hist\u00f3ria como uma possibilidade efetiva de conex\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n\nCredenciamento e recredenciamento<\/h3>\n<\/td>\n\n\n- O credenciamento de novos professores \u00e9 realizado mediante a avalia\u00e7\u00e3o do Colegiado do PPGH\/UFSM. Quando pertinente, o programa abre vagas para novos docentes, solicitando produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica relevante na \u00e1rea na forma de artigos em peri\u00f3dicos cient\u00edficos ou livros que atendam aos crit\u00e9rios do Qualis Livros CAPES, bem como a conclus\u00e3o m\u00ednima de uma orienta\u00e7\u00e3o de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica ou de trabalho de conclus\u00e3o de gradua\u00e7\u00e3o, para quem pretende ingressar no quadro docente do mestrado. Para al\u00e9m do regulamento interno do PPGH, \u00e9 consultado igualmente o regimento da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da UFSM e o documento de \u00e1rea CAPES, a fim de atualizar os par\u00e2metros avaliativos. Os candidatos devem apresentar justificativa que demonstre a ades\u00e3o a uma das linhas de pesquisa, projeto de pesquisa condizente a ela e plano de atua\u00e7\u00e3o, com previs\u00e3o de disciplinas dentre as existentes na estrutura curricular e proje\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o quadrienal. Contudo, dada a composi\u00e7\u00e3o de 18 docentes permanentes, considerada desde 2016 o tamanho m\u00e1ximo comportado pelo programa, o PPGH n\u00e3o tem em vistas, a princ\u00edpio, a abertura de novas vagas para os pr\u00f3ximos tr\u00eas anos, o que tamb\u00e9m depende da avalia\u00e7\u00e3o da CAPES em rela\u00e7\u00e3o ao Programa.<\/li>\n
- O PPGH\/UFSM entende o mecanismo de recredenciamento de seus docentes permanentes e colaboradores enquanto um dos instrumentos de sua autoavalia\u00e7\u00e3o. O regulamento interno estipula que cabe ao Colegiado indicar crit\u00e9rios para avaliar o recredenciamento, o que garante diferentes n\u00edveis de debate e avalia\u00e7\u00e3o. Dado que todos os professores permanentes com orienta\u00e7\u00f5es ativas t\u00eam assento no colegiado, o sistema \u00e9 democr\u00e1tico e garante voz aos diretamente interessados. Os crit\u00e9rios abarcam a realiza\u00e7\u00e3o de tarefas como ministrar disciplinas, orientar alunos, produzir intelectualmente tanto bibliograficamente quanto tecnicamente, bem como a participa\u00e7\u00e3o em comiss\u00f5es e cargos de gest\u00e3o. Seguem-se as orienta\u00e7\u00f5es do documento de \u00c1rea CAPES e do F\u00f3rum de Coordenadores da ANPUH, de modo a condizer com as pol\u00edticas da \u00e1rea.<\/li>\n
- Para o recredenciamento \u00e9 solicitado, segundo o regulamento interno, a participa\u00e7\u00e3o de avaliadores externos \u00e0 UFSM, a fim de garantir imparcialidade ao processo. Ser\u00e3o estes avaliadores que analisar\u00e3o a documenta\u00e7\u00e3o e atribuir\u00e3o notas aos candidatos. Ap\u00f3s esta fase o colegiado recebe as notas e redige um parecer recomendando a perman\u00eancia ou desligamento do docente, o que \u00e9 colocado em vota\u00e7\u00e3o e deliberado em reuni\u00e3o.<\/li>\n
- \u00a0O PPGH fez seu processo de recredenciamento em 2023. Antes desse per\u00edodo, algumas reuni\u00f5es de avalia\u00e7\u00e3o e autoavalia\u00e7\u00e3o individual e coletiva foram realizadas, sem que houvesse um efetivo processo de recredenciamento. As discuss\u00f5es iniciaram no ano de 2021, mas o processo somente ocorreu em 2023. Neste processo, o PPGH contou com uma comiss\u00e3o externa formada por professores de institui\u00e7\u00f5es superiores de fora do RS e pelo coordenador do PPGH, conforme estipulado no regulamento interno do programa.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n\nPol\u00edtica de bolsas<\/h3>\n<\/td>\n\n\n- O PPGH\/UFSM trabalha majoritariamente com bolsas de pesquisa do programa Demanda Social da CAPES, mas concorre a bolsas CNPq, FAPERGS, PDSE e, a partir de 2023, do Edital Carrefour, resultado de um termo de ajustamento de conduta da empresa com o Minist\u00e9rio P\u00fablico, por conta do assassinato de um cliente negro por seguran\u00e7as da empresa em 2021.<\/li>\n
- As bolsas s\u00e3o distribu\u00eddas a partir de editais abertos a todos os discentes de um curso, mestrado ou doutorado. As m\u00e9dias para concorrer s\u00e3o atribu\u00eddas a partir da rela\u00e7\u00e3o entre a nota de entrada, que \u00e9 fixa, e a nota atribu\u00edda ao curr\u00edculo no momento de publica\u00e7\u00e3o do edital, que pode ser acrescida de produ\u00e7\u00f5es ao longo do curso. Desse modo, o PPGH permite a alunos veteranos concorrer a bolsas, beneficiando-se do fato de poder incrementar seu curr\u00edculo no tempo j\u00e1 transcorrido. Decorre da\u00ed que os bolsistas mesclam alunos ingressantes e alunos veteranos, conforme a disponibilidade de bolsas a distribuir. A pol\u00edtica do PPGH \u00e9 de manuten\u00e7\u00e3o das bolsas com os benefici\u00e1rios at\u00e9 a conclus\u00e3o de seu curso, salvo se n\u00e3o forem observadas as regras de manuten\u00e7\u00e3o da concess\u00e3o, previstos nas regras de concess\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o das bolsas pelas ag\u00eancias de fomento, no regimento da P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da UFSM, no regulamento interno do PPGH, bem como na portaria normativa 01\/2023 da PRPGP\/UFSM, que disp\u00f5e sobre as diretrizes para o estabelecimento de crit\u00e9rios de concess\u00e3o, renova\u00e7\u00e3o, cancelamento, e ac\u00famulo de bolsas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o concedidas no pa\u00eds com atividade remunerada ou outros rendimentos, no \u00e2mbito da Universidade Federal de Santa Maria. Essa portaria determina que as bolsas devem ser concedidas a candidatos que n\u00e3o possuem atividade remunerada ou outras fontes de rendimentos de qualquer natureza no ato de implementa\u00e7\u00e3o da bolsa, seguindo crit\u00e9rios que priorizem o m\u00e9rito acad\u00eamico do benefici\u00e1rio, conforme estabelecido nas normas das ag\u00eancias de fomento. Caso o aluno possua algum tipo de rendimento, os crit\u00e9rios que o PPGH adota, seguindo a referida portaria, s\u00e3o os seguintes: I- candidatos com Benef\u00edcio Socioecon\u00f4mico (BSE) ativo; II-candidatos que ingressaram por meio de pol\u00edticas de a\u00e7\u00f5es afirmativas do programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o; III- professores(as) e demais profissionais da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que atuam na rede p\u00fablica municipal, estadual ou federal de ensino; IV- profissionais que atuam em servi\u00e7os p\u00fablicos ou privados que tenham correla\u00e7\u00e3o com sua tem\u00e1tica de trabalho no \u00e2mbito da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Essa portaria estabelece os crit\u00e9rios de concess\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de bolsas, tendo por base a portaria n.133 de 2023, da CAPES,\u00a0 que regulamenta o ac\u00famulo de bolsas de mestrado, doutorado e p\u00f3s-doutorado concedidas pela CAPES no Pa\u00eds com atividade remunerada ou outros rendimentos. A fim de evitar disparidades, a concess\u00e3o \u00e9 feita dando prioridade aos crit\u00e9rios de m\u00e9rito acad\u00eamico e, sobretudo, aos crit\u00e9rios de redu\u00e7\u00e3o das assimetrias econ\u00f4mico-sociais, o que vai ao encontro das metas de desenvolvimento sustent\u00e1vel.\u00a0<\/li>\n
- Os bolsistas n\u00e3o podem reprovar em disciplinas e t\u00eam metas de produ\u00e7\u00e3o a cumprir, proporcionais ao mestrado e ao doutorado, al\u00e9m de redigir relat\u00f3rios anuais de suas atividades e ter de realizar a Doc\u00eancia Orientada, est\u00e1gio junto com o docente titular de uma disciplina dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o da UFSM, preferencialmente nos cursos de licenciatura e bacharelado em Hist\u00f3ria ou de cursos que tenham disciplinas de hist\u00f3ria em sua grade curricular. Por fim, devem apresentar resultados de suas pesquisas na Jornada Acad\u00eamica Integrada da UFSM e em eventos externos \u00e0 universidade, o que visa estimular a divulga\u00e7\u00e3o do conhecimento produzido. Caso n\u00e3o se cumpra alguma das tarefas estipuladas, a concess\u00e3o \u00e9 descontinuada e transferida de aluno. Havendo suplentes do \u00faltimo processo, efetua-se a concess\u00e3o ao primeiro da lista. Caso n\u00e3o haja suplentes, promove-se novo edital de concess\u00e3o de bolsa.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Em edi\u00e7\u00e3o Planejamento Estrat\u00e9gico do PPG em Hist\u00f3ria \u00a0 \u00a0 \u00a0O Planejamento Estrat\u00e9gico do PPGH\/UFSM, a partir de seus indicadores de avalia\u00e7\u00e3o e de autoavalia\u00e7\u00e3o, atua em estrita conson\u00e2ncia com o PDI da UFSM. Os sete desafios do Plano de Desenvolvimento Institucional (2016-2026) da UFSM compreendem, cada um, as seguintes dimens\u00f5es: alunos e sociedade, processos, […]<\/p>\n","protected":false},"author":905,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-2531","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2531","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/905"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2531"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2531\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2531"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2531"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | | | | | | | | | | | | |