{"id":178,"date":"2019-03-28T15:39:06","date_gmt":"2019-03-28T18:39:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgletras\/?page_id=178"},"modified":"2025-04-03T14:54:13","modified_gmt":"2025-04-03T17:54:13","slug":"infraestrutura","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgletras\/infraestrutura","title":{"rendered":"Infraestrutura"},"content":{"rendered":"\n

1 – CDM – CENTRO DE DOCUMENTA\u00c7\u00c3O E MEM\u00d3RIA<\/strong><\/p>\n

O Centro de Documenta\u00e7\u00e3o e Mem\u00f3ria se caracteriza como uma entidade mista que recebe doa\u00e7\u00f5es de documentos, livros e objetos de pessoas que, de modo direto ou indireto, contribu\u00edram para a constru\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria e dos saberes pr\u00f3prios ao Centro de Artes e Letras (e) da UFSM. Com a mudan\u00e7a do local para Silveira Martins pretende-se preservar adequadamente, organizar e tornar acess\u00edvel ao p\u00fablico interessado material recebido de familiares de docentes, pesquisadores e artistas que gravaram suas hist\u00f3rias no Centro de Artes e Letras. Integram o acervo inicial os fundos pessoais dos seguintes pesquisadores: Neusa Carson, Aldema Menini Mckinney, Maria Luiza Ritzel Rem\u00e9dios entre outros, compostos por seus acervos documentais, bibliogr\u00e1ficos e museol\u00f3gicos. O CDM \u00e9 decorrente dos resultados de um projeto de pesquisa interdisciplinar que foi concebido em 1999 quando da cria\u00e7\u00e3o do Laborat\u00f3rio Corpus (PPGL\/UFSM), atrav\u00e9s do Edital PROCAD CAPES com a UNICAMP. Projeto que tinha por eixo diretor a Hist\u00f3ria das Ideias Lingu\u00edsticas e Liter\u00e1rias no Sul e que resultou tamb\u00e9m na cria\u00e7\u00e3o do doutorado em Letras da UFSM.
Em 2012, a partir da imensa documenta\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel sobre tal problem\u00e1tica e ainda com o recebimento dos primeiros acervos privados, um grupo de pesquisadores do Laborat\u00f3rio Corpus, com apoio de professores da Arquivologia, dois deles em forma\u00e7\u00e3o em nosso Programa de P\u00f3s Gradua\u00e7\u00e3o, decidiu-se investir em uma pol\u00edtica de Fundos Documentais, criando um centro de pesquisa e de preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria e da hist\u00f3ria da forma\u00e7\u00e3o em Letras na regi\u00e3o sul.
Com o passar do tempo, esse prop\u00f3sito inicial foi se ampliando a partir das doa\u00e7\u00f5es de acervos que foram feitas ao CDM. Hoje o CDM guarda documentos n\u00e3o s\u00f3 da forma\u00e7\u00e3o em Letras no sul do pa\u00eds, mas tamb\u00e9m preserva fundos e acervos de institui\u00e7\u00f5es e de personalidades que contribu\u00edram para a hist\u00f3ria da produ\u00e7\u00e3o do conhecimento lingu\u00edstico e liter\u00e1rio como um todo.
Atualmente o CDM est\u00e1 sediado no Espa\u00e7o Multidisciplinar de Pesquisa e Extens\u00e3o da UFSM em Silveira Martins e tem sob sua tutela os seguintes Fundos Documentais e Acervos: Fundo Documental Neusa Carson, Fundo Documental Aldema Menini Mckinney, Fundo Documental Maria Lu\u00edza Ritzel Rem\u00e9dios, Fundo Documental Alian\u00e7a Francesa de Santa Maria, Acervo Michael Phillips, Acervo Documental de Livros Did\u00e1ticos e Acervo Laborat\u00f3rio Corpus.<\/p>\n

2 \u2013 LABORAT\u00d3RIOS<\/strong><\/p>\n

Laborat\u00f3rio\u00a0Corpus\u00a0– Laborat\u00f3rio de Fontes de Estudo da Linguagem<\/strong><\/p>\n

O CORPUS \u2013 Laborat\u00f3rio de Fontes de Estudo da Linguagem \u2013 re\u00fane pesquisadores ligados a dois GRPesq: Linguagem, Sentido e Mem\u00f3ria e Literatura e Hist\u00f3ria, com o objetivo de disponibilizar acervos, incentivar o trabalho de recupera\u00e7\u00e3o de fontes e desenvolver uma din\u00e2mica de semin\u00e1rios, exposi\u00e7\u00e3o de material, reuni\u00f5es de estudo e de trabalho; enfim, apresenta-se como um espa\u00e7o prop\u00edcio \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de jovens pesquisadores e de desenvolvimento de pesquisas na \u00e1rea de Letras e Lingu\u00edstica, atrav\u00e9s da tem\u00e1tica hist\u00f3ria, l\u00edngua e mem\u00f3ria. O Laborat\u00f3rio conta hoje com seis (6) professores que atuam no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (4) e na Gradua\u00e7\u00e3o em Letras da UFSM (todos), bem como com profissionais de outras institui\u00e7\u00f5es conveniadas. Importa ressaltar que o Laborat\u00f3rio Corpus, em seus quatorze (14) anos de exist\u00eancia e pleno funcionamento, vem respondendo \u00e0 necessidade de forma\u00e7\u00e3o de novos pesquisadores.<\/p>\n

Quando o Corpus foi fundado, foi criada tamb\u00e9m a rede de pesquisa que re\u00fane professores das mais diferentes institui\u00e7\u00f5es de ensino superior do lado oeste dos estados da Regi\u00e3o Sul que t\u00eam participado das diversas atividades promovidas pelo Laborat\u00f3rio, fazendo com que o avan\u00e7o na reflex\u00e3o sobre os fen\u00f4menos da linguagem, nesta regi\u00e3o, tome forma atrav\u00e9s de projetos integrados e que novos pesquisadores sejam formados. Portanto, o Laborat\u00f3rio constitui-se como um espa\u00e7o de estudo, reflex\u00e3o e discuss\u00e3o acerca de l\u00edngua e literatura nas peculiaridades que s\u00e3o pr\u00f3prias da regi\u00e3o.<\/p>\n

Os equipamentos de inform\u00e1tica, o mobili\u00e1rio e o acervo bibliogr\u00e1fico do referido Laborat\u00f3rio foram adquiridos atrav\u00e9s de recursos oriundos de editais do qual os integrantes participaram; o material de consumo \u00e9 viabilizado pelo PPGLetras\/UFSM e os recursos de custeio pelo aporte dos projetos de pesquisa de cada pesquisador envolvido. \u00c9 atrav\u00e9s do Laborat\u00f3rio Corpusque muitos jovens pesquisadores e professores da rede de pesquisa t\u00eam acesso a um ambiente de estudos e de pesquisa, pois nele se institui uma cultura de pesquisa vinculada aos problemas que afetam a metade oeste da Regi\u00e3o Sul, ou seja, os fen\u00f4menos de linguagem relacionados ao contexto de fronteira com os pa\u00edses vizinhos. Tais fen\u00f4menos podem ser elencados por quest\u00f5es do tipo: Que l\u00edngua falamos? Qual \u00e9 a hist\u00f3ria dos textos e dos escritores aqui instalados? Que instrumentos lingu\u00edsticos s\u00e3o aqui elaborados? Qual \u00e9 nossa identidade enquanto sujeitos que se representam e s\u00e3o representados na l\u00edngua e na cultura regionalista? Como somos constitu\u00eddos hist\u00f3rica, lingu\u00edstica e literariamente? O Corpus tem, na pr\u00e1tica di\u00e1ria, desenvolvido e promovido a forma\u00e7\u00e3o do pesquisador em Letras a partir da produ\u00e7\u00e3o do conhecimento sobre tais quest\u00f5es que se relacionam a partir do eixo norteador da mem\u00f3ria e da hist\u00f3ria na produ\u00e7\u00e3o de instrumentos lingu\u00edsticos.<\/p>\n

O fortalecimento de uma cultura de pesquisa, no entanto, pressup\u00f5e uma inter-rela\u00e7\u00e3o profissional mais consistente e o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es interdisciplinares mais frequentes, com novos instrumentos tecnol\u00f3gicos que possam proporcionar, principalmente via online, um maior compartilhamento dos arquivos aqui constitu\u00eddos. O acervo do Laborat\u00f3rio Corpus \u00e9 importante do ponto de vista da hist\u00f3ria regional fronteiri\u00e7a, e a partir da sua digitaliza\u00e7\u00e3o, prevista para se efetivar nos pr\u00f3ximos anos, ser\u00e1 poss\u00edvel disponibiliz\u00e1-lo aos pesquisadores interessados.<\/p>\n

As a\u00e7\u00f5es do referido Laborat\u00f3rio s\u00e3o regidas pelos seguintes princ\u00edpios: a) o sujeito pesquisador, ao construir o seu objeto, n\u00e3o o faz sem que ele esteja ideol\u00f3gica e historicamente constitu\u00eddo; b) o pesquisador apreende a complexidade das opera\u00e7\u00f5es que est\u00e3o em jogo na troca de sentidos atrav\u00e9s de um processo dial\u00f3gico; c) o universo da pesquisa contempor\u00e2nea sobre a linguagem \u00e9 plural e interdisciplinar. A cria\u00e7\u00e3o do Laborat\u00f3rioCorpus \u2013 gra\u00e7as ao PROCAD\/CAPES com a UNICAMP \u2013 marco fundador de sua hist\u00f3ria, foi necess\u00e1ria para oficializar e consolidar as atividades que j\u00e1 vinham sendo desenvolvidas individualmente ou com outros pesquisadores em diferentes projetos.<\/p>\n

Outro dado interessante a destacar diz respeito aos projetos integrados entre: o Laborat\u00f3rio Corpus e o Laborat\u00f3rio PALADIS da UNESP de S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Preto; o Laborat\u00f3rio Corpus e o Labeurb (UNICAMP); o Laborat\u00f3rio Corpus e o LAS (UFF) e o EL@DIS (USP-Ribeir\u00e3o Preto), entre outros. Atualmente, o Laborat\u00f3rio Corpus passa por uma nova e importante fase potencialmente promissora no que diz respeito a seu acervo, no tocante a aspectos quantitativos e qualitativos do arquivo. Tal acervo constitui-se de doa\u00e7\u00f5es pessoais e institucionais, tendo sido tamb\u00e9m incrementado atrav\u00e9s de compras em livrarias-sebos especializadas, mediante um minucioso trabalho de levantamento de dados, o que demanda um fundamental trabalho em equipe. Infelizmente, esse acervo est\u00e1 dispon\u00edvel apenas na sala do Laborat\u00f3rio, o que requer o deslocamento at\u00e9 a UFSM das pessoas interessadas em consult\u00e1-lo. Dada sua import\u00e2ncia hist\u00f3rica e de mem\u00f3ria cultural, pesquisadores, estudiosos e acad\u00eamicos em forma\u00e7\u00e3o doutoral t\u00eam nos solicitado cada vez mais sua disponibiliza\u00e7\u00e3o. Assim, est\u00e3o programadas, para os pr\u00f3ximos dois anos, sua completa digitaliza\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o on line atrav\u00e9s da p\u00e1gina web do Laborat\u00f3rio a fim de podermos compartilh\u00e1-lo de modo mais amplo. Esse \u00e9 um processo que requer tempo, preparo, forma\u00e7\u00e3o e interesse de pesquisa e, acima de tudo, prepara\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica especializada em maquin\u00e1rio personalizado e apropriado para tal fim. Cabe destacar ainda a cria\u00e7\u00e3o dos seguintes grupos de trabalho: a) Grupo no Programa de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial (MEC) para o Curso de Letras, vinculado ao Laborat\u00f3rioCorpus, que vem desenvolvendo a\u00e7\u00f5es de extens\u00e3o, ensino e pesquisa, que conta atualmente com 16 alunos (sendo 12 bolsistas) e 6 professores do curso; b) . Grupo PET Conex\u00f5es de Saberes \u2013 LabCorpus\/Letras, que se constituiu no entremeio que estabeleceu rela\u00e7\u00f5es entre um Programa do MEC, coordenado na UFSM pela Pr\u00f3-Reitoria de Extens\u00e3o, e o trabalho desenvolvido no interior do Laborat\u00f3rio de Estudo da Linguagem \u2013 Corpus. No est\u00e1gio atual, a maioria dos alunos petianos est\u00e1 desenvolvendo trabalhos com as linhas de pesquisa em desenvolvimento no Curso de Letras da UFSM, realizando leituras (resumos e resenhas de obras) e participando de reuni\u00f5es de pesquisa e\/ou grupos de estudos. Al\u00e9m disso, organizam palestras, semin\u00e1rios, minicursos e atividades art\u00edstico-culturais.
Conv\u00eanios e Acordos (publica\u00e7\u00e3o e eventos)<\/p>\n

Acordo de Coopera\u00e7\u00e3o Acad\u00eamica e Cient\u00edfica entre o Laborat\u00f3rio Corpus e o Laborat\u00f3rio de Estudos Urbanos \u2013 Labeurb\/UNICAMP (tamb\u00e9m aprovado pelo PPGL, dire\u00e7\u00e3o do CAL e Conselho Universit\u00e1rio) com as seguintes a\u00e7\u00f5es:
a) dois semin\u00e1rios online com o tema \u201cO urbano e as redes sociais\u201d;
b) aula Inaugural das atividades do Laborat\u00f3rio Corpus proferida pela Prof.\u00aa Eni Orlandi, em 2012.
c) Projeto ENDICI \u2013 LABEURB\/UNICAMP, que tem por objetivo dar continuidade \u00e0 constru\u00e7\u00e3o da Enciclop\u00e9dia Discursiva da Cidade (ENDICI), uma enciclop\u00e9dia digital on line elaborada com base no dispositivo te\u00f3rico da An\u00e1lise de Discurso. A ENDICI \u00e9 atualmente coordenada e organizada por Eni Orlandi (UNICAMP\/UNIVAS) e Jos\u00e9 Horta Nunes (LABEURB\/NUDECRI\/UNICAMP) e tem sede no Laborat\u00f3rio de Estudos Urbanos do N\u00facleo de Desenvolvimento da Criatividade da Unicamp (LABEURB\/NUDECRI\/UNICAMP), com apoio da FAPESP, em parceria com o Laborat\u00f3rio Corpus\/PPGL, UFSM.<\/p>\n

Acordo de coopera\u00e7\u00e3o em rede entre tr\u00eas laborat\u00f3rios de pesquisa: Laborat\u00f3rioCorpus (UFSM), LAS (Laborat\u00f3rio Arquivos do Sujeito \u2013 UFF) e o ELADIS (Laborat\u00f3rio Discursivo: sujeito, rede eletr\u00f4nica e sentidos em movimentos \u2013 USP\/RP). A\u00e7\u00f5es:
a) I Jornada Enlace entre Laborat\u00f3rios \u2013 realizada na Universidade Federal Fluminense em agosto de 2012;
b) publica\u00e7\u00e3o (online e vers\u00e3o impressa) do Caderno de Resumos (expandidos) com todos os trabalhos apresentados nessa jornada;
c) f\u00f3rum de discuss\u00e3o online sobre teses e disserta\u00e7\u00f5es em andamento entre os participantes dos tr\u00eas laborat\u00f3rios.<\/p>\n

Acordo de Coopera\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica Internacional entre o Laborat\u00f3rio Corpus e o Institut de Formation de Ma\u00eetres, a Facult\u00e9 de Lettres da Universit\u00e9 de Franche-Comt\u00e9, na Fran\u00e7a (assinada pelo Colegiado do PPGL, pelo DLCL e Dire\u00e7\u00e3o de Centro e aprovada em reuni\u00e3o do Conselho Universit\u00e1rio). O acordo se concretiza em a\u00e7\u00f5es desenvolvidas a partir de 2011, sendo as seguintes referentes ao ano de 2012:
a) a Prof.\u00aa Amanda Scherer atuou como Professora Visitante, de 03 de abril a 07 de junho de 2012, junto ao Centre de Recherches Intedisciplinaires et Transculturelles (C.R.I.T. \u2013 EA3224) da U.F.R. Sciences de l\u2019Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9, Facult\u00e9 de Lettres da Universit\u00e9 de Franche-Comt\u00e9, na Fran\u00e7a;
b) est\u00e1gio doutoral (PDSE\/CAPES) de Juciele Pereira Dias \u2013 2011\/2012;
c) leitorado de Portugu\u00eas de ex-doutoranda do PPGL, Rejane Arce Vargas, na Facult\u00e9 de Lettres. A discente tamb\u00e9m participou de est\u00e1gio PDEE\/CAPES, em 2010, na mesma institui\u00e7\u00e3o;
d) organiza\u00e7\u00e3o conjunta com o Laborat\u00f3rio Corpus da Journ\u00e9e d\u2019Etudes Transferts \u00e9pist\u00e9mologiques et conceptuels \u2013 no dia 10 de maio de 2012 \u2013 por v\u00eddeo-confer\u00eancia e com a participa\u00e7\u00e3o de Juciele Pereira Dias (no Brasil) e, na Fran\u00e7a, da Prof.\u00aa Amanda Scherer, como conferencista, e da ex-acad\u00eamica Rejane Arce Vargas, com apresenta\u00e7\u00e3o de comunica\u00e7\u00e3o;
e) duas confer\u00eancias online: Cours Pratiques sur l\u2019Interdisciplinaires et Transculturelles (CRIT\/Besan\u00e7on Fran\u00e7a) et L\u2019Histoire des Id\u00e9es Linguistiques et Histoire Disciplinaire (Laborat\u00f3rio Corpus\/PPGL);
f) publica\u00e7\u00e3o conjunta em 2013 na Revista Cahiers Internationaux de Symbolisme doCentre Interdisciplinaires d\u2019Etudes Phisophiques (CIEPHUM) da Universidade de Mons (B\u00e9lgica) resultante da Journ\u00e9e d\u2019Etudes de 2011.<\/p>\n

Tratativas iniciais para estabelecimento de Acordo de Coopera\u00e7\u00e3o com o ITM-CNRS-ENS, em Paris, atrav\u00e9s de contato com Ir\u00e8ne Fenoglio, o que j\u00e1 desencadeou as seguintes a\u00e7\u00f5es conjuntas:
a) confer\u00eancia presencial de Ir\u00e8ne Fenoglio em 12 de novembro de 2012, no \u00e2mbito do XIX Semin\u00e1rio Corpus;
b) reuni\u00e3o de trabalho da Prof.\u00aa Ir\u00e8ne Fenoglio com os integrantes do Laborat\u00f3rioCorpus;
c) est\u00e1gio doutoral (PDSE\/CAPES) de Caroline Mallmann Schneiders no I semestre de 2013.
d) tradu\u00e7\u00e3o da confer\u00eancia da Prof.\u00aa Ir\u00e8ne Fenoglio proferida no Laborat\u00f3rioCorpus\/PPGL em novembro de 2012 a ser publicada na S\u00e9rie Cogitare pelo PPGL Editores\/UFSM em 2013;
e) participa\u00e7\u00e3o da Prof.\u00aa Amanda Scherer no IV Congr\u00e8s Mondial de Linguistique Fran\u00e7aise que acontecer\u00e1 em Berlin (Alemanha) em julho de 2014. A Prof.\u00aa Amanda ser\u00e1 a presidente do Comit\u00e9 Th\u00e9matique: Linguistique du texte. S\u00e9miotique. Stylistique e a Prof.\u00aa Ir\u00e8ne Fenoglio, a coordenadora de tal comit\u00ea.<\/p>\n

Editais contemplados
Edital Pr\u00f3-Revistas 2011-2012: uma bolsa de 06 meses no valor mensal de R$ 300,00; uma impressora e um computador no valor de R$ 3.316,00 (dispon\u00edveis); e servi\u00e7os gr\u00e1ficos no valor R$ 5.844,00. Total geral: R$ 11.000,00.
Edital Extens\u00e3o \u2013 FIEX\/2012: duas bolsas no valor mensal de R$ 300,00; hospedagem e alimenta\u00e7\u00e3o, gr\u00e1fica, almoxarifado no valor de R$ 146,62, participa\u00e7\u00e3o de aluno em eventos, passagens. Total geral: R$ 6.800,00.
Edital Pr\u00f3-Equipamento\/Edital CAPES \u2013 2011\/2012: um servidor marca DELL Modelo S1 valor 57.000,00 (dispon\u00edvel), que tem a fun\u00e7\u00e3o de reposit\u00f3rio\/hospedagem para todos os artefatos de multim\u00eddia (imagem, som, grafismo, arquivo de busca, etc) de formato privativo e tamb\u00e9m para uso comunit\u00e1rio. Tal servidor reproduz, localiza, qualifica \u2013 atrav\u00e9s de sua performance em resolu\u00e7\u00e3o \u2013 fotos, gravuras, imagens antigas, objetos em terceira dimens\u00e3o, de forma autom\u00e1tica e com autonomia necess\u00e1ria, enquanto opera\u00e7\u00e3o empreendedora que \u00e9, com interfaces USB e em rede, e mem\u00f3ria compat\u00edvel para a demanda.Total geral: R$ 57. 000,00.
Edital FAPERGS 02\/2011\/2013 \u2013 Programa Pesquisador Ga\u00facho \u2013 PqG (Projeto submetido \u201cLing\u00fc\u00edstica no Sul: estudos das ideias e organiza\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria\u201d \u2013 Parte III): despesas de custeio no valor de R$ 2.600,00 (di\u00e1rias e passagens a\u00e9reas), despesas de capital no valor de R$ 19.050,00 (inform\u00e1tica e compra de livros e mapas antigos). Total geral: R$ 21. 650,00.
Edital PNPD CAPES 2011\/2014: duas bolsas de p\u00f3s-doutorado no valor de R$ 3.300,00 cada, por um per\u00edodo de 3 anos (totalizando R$ 248.000,00 no per\u00edodo; despesas de custeio R$ 72.000,00. Total dispon\u00edvel: R$ 320.000,00.
Edital FAPERGS\/CAPES \u2013DOCFIX 2012\/2015: uma bolsa de p\u00f3s-doutorado no valor de R$ 6.000,00.
Editais de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica: PIBIC\/CNPq \u2013 3 bolsas; FAPERGS\/RS 3 bolsas.
Edital Grupo PET\/Letras: Recursos de custeio: R$ 25.920,00; Bolsas PET\/ CAPES \u2013 12 bolsas (Coordena\u00e7\u00e3o da Prof.\u00aa Verli Petri).
Edital Conex\u00f5es de Saberes \u2013 PRE\/MEC: recursos de capital: R$ 3.300,00, recursos de custeio: R$ 5.000,00.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Labler \u2013 Laborat\u00f3rio de Pesquisa e Ensino de Leitura e Reda\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Concebido e coordenado pela Prof.\u00aa D\u00e9sir\u00e9e Motta-Roth, o Laborat\u00f3rio de Pesquisa e Ensino de Leitura e Reda\u00e7\u00e3o (LabLeR) foi criado em dezembro de 1996 com apoio financeiro da FAPERGS via edital 96\/12 (processo n\u00b0. 97\/01585). Vinculado ao Departamento de Letras Estrangeiras Modernas, do Centro de Artes e Letras da UFSM, teve como base o trabalho originalmente desenvolvido pelo GT de Leitura e Reda\u00e7\u00e3o do DLEM entre os anos de 1995 e 1997, quando foram realizados semin\u00e1rios e oficinas em aprendizagem de l\u00ednguas, leitura e reda\u00e7\u00e3o para alunos e professores da UFSM e outras institui\u00e7\u00f5es.
Atualmente o Labler est\u00e1 localizado no pr\u00e9dio 16 (Centro de Educa\u00e7\u00e3o) do campus da Universidade Federal de Santa Maria e desde 1998 est\u00e1 ligado ao Grupo de Pesquisa\/CNPq Linguagem como pr\u00e1tica social, constituindo-se num espa\u00e7o de investiga\u00e7\u00e3o e uma op\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o complementar para que alunos do curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Letras e do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Letras da UFSM possam vivenciar na pr\u00e1tica a indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extens\u00e3o na \u00e1rea de Lingu\u00edstica Aplicada.<\/p>\n

O laborat\u00f3rio disponibiliza a todos os alunos e egressos dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Letras e \u00e1reas afins, bem como a professores da rede escolar e universit\u00e1ria, a possibilidade de conscientiza\u00e7\u00e3o acerca das pr\u00e1ticas discursivas contempor\u00e2neas, com especial aten\u00e7\u00e3o aos processos de leitura, escrita e multiletramentos, ensino e aprendizagem de l\u00ednguas, elabora\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico, avalia\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o sobre a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica.
O objetivo do Labler \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de linguistas aplicados por meio da reflex\u00e3o te\u00f3rica, da pesquisa e da publica\u00e7\u00e3o cient\u00edficas. Para tanto, congrega in\u00fameros projetos desenvolvidos por alunos de Gradua\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e orientados pelas professoras D\u00e9sir\u00e9e Motta-Roth, Graciela Rabuske Hendges, Luciane Kirchhof Ticks, Cristiane Fuzer e Sara Scotta Cabral (docentes do PPGL) e pelas professoras Ros\u00e9li Gon\u00e7alves do Nascimento, Patr\u00edcia Marcuzzo (professoras da Gradua\u00e7\u00e3o). Esses projetos t\u00eam contribu\u00eddo decisivamente para a melhoria da qualidade de ensino dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em todas as \u00e1reas do saber da UFSM. Um dos impulsos mais significativos para a solidifica\u00e7\u00e3o do LABLER foi o desenvolvimento, junto com a Pr\u00f3-Reitoria de Assuntos Estudantis da UFSM, do programa Laborat\u00f3rio de Linguagens, com o objetivo de inserir alunos de Letras em situa\u00e7\u00e3o de investiga\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e de ensino, ao mesmo tempo em que fornecia ensino de l\u00ednguas inteiramente gr\u00e1tis a alunos carentes da UFSM. Assim, no ano de 1998 e no primeiro semestre de 1999, os acad\u00eamicos de Letras participaram de um processo coletivo de constru\u00e7\u00e3o de conhecimento atrav\u00e9s de leituras (de livros comprados pelo projeto e de material extra\u00eddo da Internet), discuss\u00f5es, observa\u00e7\u00e3o de aula, elabora\u00e7\u00e3o de planos de aula e material did\u00e1tico, experimenta\u00e7\u00e3o com metodologias de ensino de l\u00ednguas inovadoras, mediadas por computador. Al\u00e9m disso, apresentaram trabalhos sob forma de comunica\u00e7\u00f5es e p\u00f4steres em congressos, e publicaram artigos. No mesmo per\u00edodo, em torno de 1500 alunos de toda a UFSM e da comunidade em geral tiveram a oportunidade de participar de 13 cursos diferentes de alta qualidade te\u00f3rica e pr\u00e1tica, em que aprenderam a estabelecer comunica\u00e7\u00e3o oral e pr\u00e1tica, ler e escrever textos acad\u00eamicos (reda\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, leitura acad\u00eamica), comunicar-se e fazer pesquisa na Internet, usando l\u00ednguas estrangeiras (alem\u00e3o, espanhol, franc\u00eas, ingl\u00eas, italiano) e portugu\u00eas.<\/p>\n

No sentido de contribuir para a forma\u00e7\u00e3o continuada de professores da rede p\u00fablica no que se refere ao ensino de leitura em l\u00ednguas estrangeiras na escola secund\u00e1ria, em 1998 foi produzido o livro Leitura em L\u00edngua estrangeira na Escola: Teoria e Pr\u00e1tica, publicado e distribu\u00eddo gratuitamente pela COPERVES\/PROGRAD\/UFSM \u00e0s 500 escolas da regi\u00e3o de abrang\u00eancia do PEIES\/UFSM. Posteriormente (julho de 1999), ainda visando a essa forma\u00e7\u00e3o continuada, foi elaborado pela equipe do LABLER o software Surfando na Web (distribu\u00eddo nas escolas integrantes do programa PEIES) para ensinar professores sem experi\u00eancia na \u00e1rea a navegar na Internet, com o fim de colher material para suas aulas.
Desde 1997, o Labler colabora com a forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores da rede p\u00fablica do estado do Rio Grande do Sul, oferecendo oficinas pr\u00e1ticas e minicursos te\u00f3ricos na \u00e1rea de Letras\/Ensino de L\u00ednguas no Programa PEIES; semin\u00e1rios e encontros regionais dentro do Grupo de Pesquisa CNPq \u201cLinguagem como Pr\u00e1tica Social\u201d, liderado pela coordenadora do presente projeto; Grupos de Estudo e de Produ\u00e7\u00e3o de Material Did\u00e1tico de Ensino de L\u00ednguas.<\/p>\n

Ao longo dos quinze anos de exist\u00eancia desse espa\u00e7o onde a intera\u00e7\u00e3o din\u00e2mica entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o tem sido marco distintivo, um n\u00famero consider\u00e1vel de professores em pr\u00e9-servi\u00e7o teve um espa\u00e7o qualificado para a inser\u00e7\u00e3o em atividades docentes com o devido acompanhamento e reflex\u00e3o sistem\u00e1tica. O Labler constitui-se, portanto, num espa\u00e7o formativo cujos efeitos se fazem sentir na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e no ensino universit\u00e1rio, visto que v\u00e1rios egressos do Laborat\u00f3rio encontram-se em atua\u00e7\u00e3o no sistema de Ensino B\u00e1sico, e em institui\u00e7\u00f5es formadoras de professores, tais como Uniju\u00ed, Unisc, UCS, Fevale, Urcamp, UFPEL.<\/p>\n

Pesquisas Desenvolvidas
As pesquisas desenvolvidas no Labler, na \u00e1rea de Lingu\u00edstica Aplicada, concentram-se na an\u00e1lise de pr\u00e1ticas discursivas em contextos espec\u00edficos, teoria e an\u00e1lise cr\u00edtica de g\u00eaneros discursivos, produ\u00e7\u00e3o textual, leitura e multiletramentos, ensino e aprendizagem de l\u00ednguas (ingl\u00eas e portugu\u00eas), forma\u00e7\u00e3o de professores. S\u00e3o elas:
2011 \u2013 Atual Linguagem no Contexto Social: Representa\u00e7\u00f5es Sociais, Identidade e Multiletramento
2011 \u2013 Atual An\u00e1lise cr\u00edtica de g\u00eaneros discursivos em pr\u00e1ticas sociais de populariza\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia
1997 \u2013 Atual LABLER \u2013 Laborat\u00f3rio de Pesquisa e Ensino de Leitura e Reda\u00e7\u00e3o \u2013 UFSM
1993 \u2013 Atual Reda\u00e7\u00e3o Acad\u00eamica: processos e produtos da aprendizagem
2012 \u2013 Atual Atividades Colaborativo-Educacionais em Contextos Escolares (ACECE)
2010 \u2013 2012 Representa\u00e7\u00f5es Sociais no Contexto Escolar
2012 \u2013 2016 An\u00e1lise cr\u00edtica de g\u00eaneros e implica\u00e7\u00f5es para os multiletramentos
2010 \u2013 2012 An\u00e1lise cr\u00edtica de g\u00eaneros multimodais e hipertextuais: aspectos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos
2010 \u2013 2012 Mapeando a evolu\u00e7\u00e3o do g\u00eanero resumo acad\u00eamico (abstract) em diferentes contextos disciplinares: quest\u00f5es de multiletramento
2012 \u2013 Atual O contexto de produ\u00e7\u00e3o em not\u00edcias de populariza\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia publicadas em ingl\u00eas<\/p>\n

Eventos realizados em 2012
III Jornada de Populariza\u00e7\u00e3o da Ci\u00eancia. UFSM\/UNISINOS\/UNIFRA. 5 de junho de 2012. \u2013 evento regional.
VI Mostra de trabalhos em Andamento. LABLER-LABPORT\/UFSM. 25 a 26 de junho de 2012 \u2013 evento local.
2\u00aa Jornada de Multiletramentos e II Workshop do SAL-Brasil. LABLER-LABPORT\/UFSM. 23 a 25 de setembro de 2012 \u2013 evento internacional.
3\u00ba Semin\u00e1rio Di\u00e1logos Te\u00f3ricos INdisciplinares. LABLER-PPGL\/UFSM. 2012 \u2013 evento local.<\/p>\n

Editais Contemplados
Editais que contribu\u00edram para a estrutura\u00e7\u00e3o do laborat\u00f3rio
Edital FAPERGS 96\/12 (processo n\u00b0. 97\/01585)
Edital N\u00ba 027\/2012 PROBIC\/FAPERGS\/UFSM
Edital N\u00ba 020\/2011 PIBIC-EM\/CNPq\/UFSM
Edital N\u00ba 025 \/2012 PIBIC\/CNPq\/UFSM
Edital PRPGP\/UFSM 015 \/2012 \u2013 Aux\u00edlio \u00e0 pesquisa de rec\u00e9m-doutores (\u201cFIPE ARD \u2013 Enxoval\u201d)
Edital PRPGP\/UFSM 016\/2012 FIPE J\u00fanior \u2013 Programa de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica ou Aux\u00edlio \u00e0 Pesquisa
Programa FIEX \u2013 Edital N. 01, de 10 de janeiro de 2012
Edital FAPERGS 05\/2012 \u2013 Aux\u00edlio para organiza\u00e7\u00e3o de eventos \u2013 AOE<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Laborat\u00f3rio Entrel\u00ednguas \u2013 Centro de Estudos sobre Pr\u00e1ticas Lingu\u00edsticas e Culturais<\/strong><\/p>\n

O Laborat\u00f3rio Entrel\u00ednguas foi fundado em 2008 e tem por objetivo desenvolver projetos de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o. Suas atividades de Ensino e Extens\u00e3o est\u00e3o voltadas para estudantes de interc\u00e2mbio, recebendo alunos, sobretudo, hisp\u00e2nicos, para cursos de PLE \u2013 Portugu\u00eas L\u00edngua Estrangeira e estudantes brasileiros que pretendem fazer interc\u00e2mbio para E\/LE \u2013 Espanhol L\u00edngua Estrangeira. Desenvolve projetos de ensino e extens\u00e3o (PROLICEN e FIEX). Tamb\u00e9m \u00e9 posto aplicador do CELPE-Bras (Certificado de Profici\u00eancia Brasileiro de Portugu\u00eas) e do CELU (Certificado Espa\u00f1ol Lengua y Uso). Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 pesquisa, desenvolvem-se projetos de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, de Mestrado e de Doutorado, no que tange \u00e0s tem\u00e1ticas de L\u00ednguas de Fronteira e Pol\u00edtica Lingu\u00edstica.<\/p>\n

Pesquisas desenvolvidas:
Projeto PIBIC\/CNPQ \u2013 \u201cAs Fronteiras nas L\u00ednguas e pelas L\u00ednguas\u201d, com envolvimento de alunos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Projeto PROLICEN \u2013 \u201cFronteiras Culturais: Pr\u00e1ticas escolares e Comunit\u00e1rias\u201d, realizado com bolsista em escola de Ensino Fundamental e contando com a participa\u00e7\u00e3o de alunos de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, estudantes do ensino fundamental e professores da rede p\u00fablica de ensino.<\/p>\n

Conv\u00eanios e acordos
Projeto Mobilidade Mercosul (PMM\/CAPES\/Comunidade Europeia): \u201cIdentidad Pluril\u00edngue, Operatividad Bil\u00edngue\u201d. No ano de 2012, no 1\u00ba semestre, recebeu o professor Alejandro Raiter, da Universidad de Buenos Aires, para semin\u00e1rio na UFSM. No \u00e2mbito desse projeto foi desenvolvida parte das atividades de panorama do Ensino de Espanhol (E\/LE) e Portugu\u00eas (PLE) no Rio Grande do Sul, com participa\u00e7\u00e3o de bolsistas financiados pelo PMM, envolvendo alunos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, no 2\u00ba semestre de 2012.<\/p>\n

Eventos promovidos
\u201cSemin\u00e1rio de Forma\u00e7\u00e3o Continuada dos Professores da Escola Intercultural de Fronteira\u201d, realizado em 2 etapas (Santa Maria e S\u00e3o Borja) envolvendo professores das escolas participantes do Programa Escolas de Fronteira, de Itaqui e S\u00e3o Borja, com participa\u00e7\u00e3o de professores da UFSM, FURG e UFPEL e de alunos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. O Semin\u00e1rio foi realizado em outubro e Novembro de 2012.<\/p>\n

Editais contemplados
a) PROLICEN, PIBIC\/CNPq.
b) recurso or\u00e7ament\u00e1rio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica para a UFSM, que financiou o \u201cSemin\u00e1rio das Escolas Interculturais de Fronteira\u201d.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Laborat\u00f3rio LabPort \u2013 Laborat\u00f3rio de L\u00edngua Portuguesa<\/strong><\/p>\n

O Laborat\u00f3rio de L\u00edngua Portuguesa \u2013 LabPort foi criado pela Prof.\u00aa Nina C\u00e9lia Almeida de Barros, pela Prof.\u00aa Nara Augustin Gehrke e pela Prof.\u00aa S\u00edlvia Helena Lovato do Nascimento em 2003. Implantado para desenvolver atividades de ensino, pesquisa e extens\u00e3o, tinha como objetivo principal \u201celaborar propostas para atividades a partir de reflex\u00e3o sobre quest\u00f5es relevantes de leitura, gram\u00e1tica e produ\u00e7\u00e3o de textos em l\u00edngua portuguesa\u201d. Desativado entre os anos de 2009 e 2010, voltou a funcionar em 2012, dessa vez com a equipe formada pela Prof.\u00aa Sara Regina Scotta Cabral (coordenadora), e pelos professores Cristiane Fuzer e Marcos Gustavo Richter (docentes do PPGL); Maria Eul\u00e1lia Albuquerque, Nara Augustin Gehrke e Tatiana Keller (docentes da Gradua\u00e7\u00e3o), e V\u00edtor Hugo Chaves Costa (URCAMP).<\/p>\n

Hoje o LabPort \u00e9 um espa\u00e7o de pesquisa e ensino que integra a\u00e7\u00f5es em prol do trabalho com a l\u00edngua portuguesa. O Laborat\u00f3rio atende as necessidades de um p\u00fablico bem heterog\u00eaneo: acad\u00eamicos da UFSM e de outras universidades de Santa Maria, COPERVES, mestrandos, doutorandos, professores universit\u00e1rios, profissionais envolvidos com a publica\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico ou de pesquisa, pesquisadores em geral.
O LabPort prev\u00ea a ancoragem em quatro projetos\/atividades j\u00e1 em andamento na Universidade Federal de Santa Maria: Ateli\u00ea de Textos, Revisores de Textos, N\u00facleo de Estudos em L\u00edngua Portuguesa e Revista Linguagens e Cidadania (L&C).<\/p>\n

O N\u00facleo de Estudos em L\u00edngua Portuguesa (NELP), tamb\u00e9m coordenado pela Prof\u00aa Sara Cabral, \u00e9 uma iniciativa dos professores de l\u00edngua portuguesa do Departamento de Letras Vern\u00e1culas (Curso de Letras, do Centro de Artes e Letras) e est\u00e1 voltado para os estudos em n\u00edvel de gradua\u00e7\u00e3o e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Caracteriza-se por ser constitu\u00eddo de um grupo de pesquisadores cujos interesses est\u00e3o voltados para o desenvolvimento e a aplica\u00e7\u00e3o da Gram\u00e1tica Sist\u00eamico-Funcional na Regi\u00e3o Sul do pa\u00eds.<\/p>\n

A Revista Linguagens e Cidadania (ISSN 1516-8492) \u00e9 uma publica\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica de periodicidade anual concernente \u00e0 contribui\u00e7\u00e3o dos estudos das linguagens para a constru\u00e7\u00e3o das bases para a participa\u00e7\u00e3o de professores, pesquisadores e demais profissionais da \u00e1rea de Letras na vida social e pol\u00edtica do pa\u00eds. Os textos publicados abrangem, pois, tem\u00e1ticas tais como desenvolvimento das linguagens e suas pr\u00e1ticas sociais, linguagens e movimentos sociais, linguagens e inclus\u00e3o social, discurso e pol\u00edticas de emancipa\u00e7\u00e3o e afirma\u00e7\u00e3o. \u00c9 coordenada pelo Prof. Marcos Gustavo Richter e tem a colabora\u00e7\u00e3o das professoras Cristiane Fuzer, Sara Cabral e Eni de Paiva Celid\u00f4nio.<\/p>\n

Pesquisas desenvolvidas
\u2013 Gram\u00e1tica Sist\u00eamico-Funcional da L\u00edngua Portuguesa para An\u00e1lise das Representa\u00e7\u00f5es Sociais \u2013 Prof.\u00aa Cristiane Fuzer e equipe
\u2013 Avaliatividade e Discurso \u2013 Prof.\u00aa Sara Cabral e equipe<\/p>\n

Conv\u00eanios e acordos
O Projeto LabPort \u2013 Laborat\u00f3rio de Portugu\u00eas \u2013 mant\u00e9m v\u00ednculo com um Grupo de Pesquisa de car\u00e1ter interinstitucional, registrado no CNPq como SAL- Sist\u00eamica atrav\u00e9s das L\u00ednguas. \u00c9 coordenado, na Am\u00e9rica Latina, pela Prof.\u00aa Leila Barbara, da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo, e internacionalmente por Christian Matthiessen, da Polytecnic University of Hong Kong. O grupo tamb\u00e9m envolve pesquisadores da Argentina e do M\u00e9xico, al\u00e9m de brasileiros do Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Minas Gerais, Rio Grande do Norte, Mato Grosso e Pernambuco. Esse Grupo, do qual fazem parte as professoras Cristiane Fuzer e Sara Cabral, da UFSM, pretende fazer a descri\u00e7\u00e3o do sistema lingu\u00edstico do portugu\u00eas e compar\u00e1-lo com outras l\u00ednguas. Esse fator multiplica a \u00e1rea de abrang\u00eancia do projeto, que n\u00e3o se restringir\u00e1 apenas \u00e0 UFSM e propiciar\u00e1 trocas valiosas da comunidade acad\u00eamica com todos os outros participantes do Projeto SAL no Brasil e no exterior.<\/p>\n

Eventos promovidos
II Jornada de Multiletramento e II Encontro do Projeto SAL (Systemics across Languages) \u2013 agosto de 2012.<\/p>\n

Editais contemplados
\u2013 Pibic\/CNPQ (2010-2012)
\u2013 Pibic\/CNPQ- (2011)
\u2013 Probic\/FAPERGS (2010 e 2012)
\u2013 Fipe Jr \u2013 UFSM (2010-2012)<\/p>\n


3 \u2013 BIBLIOTECA<\/strong>
O PPGL possui hoje aproximadamente 22.000 livros. Tamb\u00e9m mant\u00e9m, gra\u00e7as \u00e0 pol\u00edtica de divulga\u00e7\u00e3o de suas publica\u00e7\u00f5es, um forte interc\u00e2mbio com revistas nacionais e estrangeiras, fazendo com que seu acervo seja atualizado mensalmente. Atualmente, essas publica\u00e7\u00f5es est\u00e3o \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o de professores e alunos na Biblioteca Integrada do Centro de Educa\u00e7\u00e3o e Letras e ser\u00e3o integradas ao acervo da futura Biblioteca das Humanidades. Tal biblioteca, pensada e projetada em 2008\/2009, quando da abertura de Edital de MCT\/FINEP\/CT-INFRA \u2013 PROINFRA, no montante de cinco milh\u00f5es de reais (R$ 5.000.000,00), aprovado na sua integralidade no in\u00edcio de 2009, encontra-se em constru\u00e7\u00e3o. Trata-se de um pr\u00e9dio de quatro andares que abrigar\u00e1 os acervos bibliogr\u00e1ficos dos Programas de Educa\u00e7\u00e3o, Hist\u00f3ria, Ci\u00eancias Sociais, Filosofia e Letras da UFSM e ter\u00e1 salas de estudos individuais para os acad\u00eamicos e pesquisadores dos referidos programas, al\u00e9m de um andar inteiramente destinado \u00e0 mem\u00f3ria hist\u00f3rica e cultural da regi\u00e3o.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

4 \u2013 ESPA\u00c7O F\u00cdSICO<\/strong>
Secretaria: Est\u00e1 equipada com quatro computadores, uma m\u00e1quina fotocopiadora laser, duas impressoras multifuncionais laser, com fax, scanner e copiadora, e quatro pontos de rede.<\/p>\n

Sala da Coordena\u00e7\u00e3o: Conta com\u00a0 dois computadores e tr\u00eas pontos de rede de internet.<\/p>\n

Mini-audit\u00f3rio: Conta com notebook, datashow e dois computadores ligados \u00e0 internet. A sala \u00e9 climatizada (aparelhos split) e tem acomoda\u00e7\u00e3o para 45 pessoas. A utiliza\u00e7\u00e3o \u00e9 basicamente para a realiza\u00e7\u00e3o de defesas, exames de qualifica\u00e7\u00e3o, semin\u00e1rios de pesquisa e reuni\u00f5es do PPGL.<\/p>\n

Salas de aula: As salas tem capacidade para 20 alunos e s\u00e3o equipadas com conex\u00e3o em rede e s\u00e3o climatizadas (aparelhos split).<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1 – CDM – CENTRO DE DOCUMENTA\u00c7\u00c3O E MEM\u00d3RIA O Centro de Documenta\u00e7\u00e3o e Mem\u00f3ria se caracteriza como uma entidade mista que recebe doa\u00e7\u00f5es de documentos, livros e objetos de pessoas que, de modo direto ou indireto, contribu\u00edram para a constru\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria e dos saberes pr\u00f3prios ao Centro de Artes e Letras (e) da […]<\/p>\n","protected":false},"author":772,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-178","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgletras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/178","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgletras\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgletras\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgletras\/wp-json\/wp\/v2\/users\/772"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgletras\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=178"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgletras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/178\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgletras\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=178"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgletras\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=178"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgletras\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=178"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}