{"id":2467,"date":"2024-07-31T12:06:14","date_gmt":"2024-07-31T15:06:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgp\/?page_id=2467"},"modified":"2024-08-22T15:15:34","modified_gmt":"2024-08-22T18:15:34","slug":"politica-de-avaliacao-do-programa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgp\/politica-de-avaliacao-do-programa","title":{"rendered":"Pol\u00edtica de Avalia\u00e7\u00e3o do Programa\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Em Edi\u00e7\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

\"\"<\/strong><\/h1>\n

\u00a0<\/h1>\n

Pol\u00edtica de Avalia\u00e7\u00e3o do Programa<\/strong><\/h1>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0<\/strong>Procedimentos empregados na autoavalia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 A constru\u00e7\u00e3o do processo de autoavalia\u00e7\u00e3o do PPGP tem recebido aten\u00e7\u00e3o desde 2018 e est\u00e1 sendo estruturado junto \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o do Planejamento Estrat\u00e9gico, descrito no campo espec\u00edfico da Plataforma, visando \u00e0 institucionaliza\u00e7\u00e3o do processo. Trata-se de um processo que se articula com os processos de autoavalia\u00e7\u00e3o que est\u00e3o sendo desenvolvidos no \u00e2mbito da UFSM, sob coordena\u00e7\u00e3o da Pr\u00f3-Reitoria de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e Pesquisa (PRPGP) e da Coordenadoria de Planejamento e Avalia\u00e7\u00e3o Institucional da Pr\u00f3-Reitoria de Planejamento (PROPLAN), os quais est\u00e3o descritos no link https:\/\/www.ufsm.br\/reitoria\/avaliacao\/autoavaliacao-da-pos-graduacao. Atualmente, o PPGP realiza quatro reuni\u00f5es anuais com discentes, docentes e servidora t\u00e9cnico-administrativa, para avalia\u00e7\u00e3o qualitativa dos processos de ensino, pesquisa e extens\u00e3o, sempre no in\u00edcio e final de cada semestre. Essas reuni\u00f5es t\u00eam oportunizado a realiza\u00e7\u00e3o de uma autoavalia\u00e7\u00e3o qualitativa e o levantamento de estrat\u00e9gias de enfrentamento das dificuldades apontadas. Para institucionaliza\u00e7\u00e3o do processo de autoavalia\u00e7\u00e3o, essas reuni\u00f5es ser\u00e3o mantidas e ser\u00e1 adotada a realiza\u00e7\u00e3o de outra modalidade de reuni\u00e3o ampliada de autoavalia\u00e7\u00e3o qualitativa, com frequ\u00eancia semestral e participa\u00e7\u00e3o de discentes, docentes, servidora t\u00e9cnico-administrativa, egressos e representantes de institui\u00e7\u00f5es parceiras, a exemplo daquelas que relacionam-se com o desenvolvimento de pesquisas e a\u00e7\u00f5es de inser\u00e7\u00e3o social, e aquelas em que os discentes e egressos atuam profissionalmente, envolvendo principalmente representantes de institui\u00e7\u00f5es de sa\u00fade e de outras IES, considerados como participantes externos. Al\u00e9m disso, s\u00e3o utilizados os resultados dos instrumentos e procedimentos j\u00e1 adotados pela UFSM, dispon\u00edveis em https:\/\/www.ufsm.br\/reitoria\/avaliacao\/, e ser\u00e3o criados instrumentos espec\u00edficos de autoavalia\u00e7\u00e3o, com quest\u00f5es abertas e fechadas, tomando como base os instrumentos e resultados do processo de elabora\u00e7\u00e3o do Planejamento Estrat\u00e9gico do PPGP, a serem aplicados periodicamente com participa\u00e7\u00e3o de discentes, docentes, servidores t\u00e9cnico-administrativos, egressos e participantes externos.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Execu\u00e7\u00e3o da auto avalia\u00e7\u00e3o do Programa<\/strong><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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    \n
  • \u00a0reuni\u00f5es virtuais e presenciais com a comunidade PPGP, oportunidades em que foram coletadas percep\u00e7\u00f5es e contribui\u00e7\u00f5es \u00e0 proposta de autoavalia\u00e7\u00e3o;<\/li>\n
  • reuni\u00f5es institucionais promovidas pela Pr\u00f3-Reitoria de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e Pesquisa (PRPGP\/UFSM), oportunidades em que representantes do PPGP foram capacitados ao processo de elabora\u00e7\u00e3o do planejamento estrat\u00e9gico do curso.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Analise do ambiente interno<\/span><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Pontos Fortes<\/h3>\n<\/td>\n

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Ponto Fracos<\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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    \n
  • Localiza\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica na regi\u00e3o central do Estado do Rio Grande do Sul;<\/li>\n
  • Qualifica\u00e7\u00e3o do corpo Docente;<\/li>\n
  • Concentra\u00e7\u00e3o das pesquisas na \u00e1rea de Psicologia em Sa\u00fade, alinhada com demandas emergentes na ci\u00eancia, na pol\u00edtica e na atua\u00e7\u00e3o profissional;<\/li>\n
  • Infraestrutura suficiente;<\/li>\n
  • Ampla rede de contatos atrav\u00e9s de participa\u00e7\u00e3o em eventos e redes de pesquisadores;<\/li>\n
  • Participa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de atividades de inser\u00e7\u00e3o social pelos grupos de pesquisa, fortalecendo a inser\u00e7\u00e3o local e regional do PPGP;<\/li>\n
  • Corpo discente de origens regionais diversas;<\/li>\n
  • Um dos poucos programas em IES p\u00fablica no interior do Estado;<\/li>\n
  • Programa com Mestrado e Doutorado;<\/li>\n
  • Pouca concorr\u00eancia com outros PPGPs;<\/li>\n
  • Carga hor\u00e1ria e dura\u00e7\u00e3o de curso adequada para os discentes;<\/li>\n
  • Reconhecimento nacional das pesquisas e dos pesquisadores;<\/li>\n
  • Apoio da Institui\u00e7\u00e3o;<\/li>\n
  • Apoio da Coordena\u00e7\u00e3o de \u00c1rea da Psicologia na CAPES;<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Processo seletivo necessita aprimoramento no sentido de identificar os discentes com perfil para investir na forma\u00e7\u00e3o em todos os n\u00edveis (ensino, pesquisa e extens\u00e3o);<\/li>\n
  • Pequeno n\u00famero de docentes;<\/li>\n
  • Din\u00e2mica de circula\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es com falhas;<\/li>\n
  • Necessidade de aprofundar a intersec\u00e7\u00e3o entre os grupos e projetos de pesquisa;<\/li>\n
  • Doutorado em implementa\u00e7\u00e3o;<\/li>\n
  • Necessidade de ampliar divulga\u00e7\u00e3o e reconhecimento internacional das pesquisas;<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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An\u00e1lise do ambiente externo<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Oportunidades\u00a0<\/h2>\n<\/td>\n

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Amea\u00e7as<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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    \n
  • Interlocu\u00e7\u00e3o com outras IES em a\u00e7\u00f5es de interc\u00e2mbio e apoio m\u00fatuo;<\/li>\n
  • Divulga\u00e7\u00e3o do trabalho desenvolvido a n\u00edvel nacional e internacional;<\/li>\n
  • Capta\u00e7\u00e3o de alunos de diferentes regi\u00f5es;<\/li>\n
  • Desenvolver a\u00e7\u00f5es de inser\u00e7\u00e3o social de forma mais coletiva no Programa;<\/li>\n
  • Integra\u00e7\u00e3o com a gradua\u00e7\u00e3o em psicologia;<\/li>\n
  • Suprir a necessidade de qualifica\u00e7\u00e3o dos profissionais da \u00e1rea;<\/li>\n
  • Oportunizar crescimento profissional;<\/li>\n
  • Promo\u00e7\u00e3o de eventos da \u00e1rea;<\/li>\n
  • Desenvolver sistema de cotas na sele\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Pol\u00edticas p\u00fablicas nacionais para a P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o;<\/li>\n
  • Altera\u00e7\u00f5es recentes nos crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o CAPES;<\/li>\n
  • Desvaloriza\u00e7\u00e3o dos estudos da \u00e1rea de humanidades;<\/li>\n
  • Pol\u00edticas Governamentais das IES;<\/li>\n
  • Lentid\u00e3o dos processos editoriais em peri\u00f3dicos nacionais;<\/li>\n
  • Restri\u00e7\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria (teto de gastos);<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Os principais resultados est\u00e3o sistematizados<\/strong><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00a01) Necessidade de estabelecimento dos objetivos estrat\u00e9gicos a serem alcan\u00e7ados a curto, m\u00e9dio e longo prazos, assim como o delineamento de objetivos operacionais e delimita\u00e7\u00e3o dos planos de a\u00e7\u00e3o, os quais listamos a seguir.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Objetivos Estrat\u00e9gicos<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Desafios<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Objetivo Estrat\u00e9gico 1:\u00a0<\/strong> Fomentar a internacionaliza\u00e7\u00e3o, em sintonia com os seguintes desafios do PDI<\/p>\n<\/td>\n

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    \n
  • Desafio 1 – Internacionaliza\u00e7\u00e3o;<\/li>\n
  • Desafio 2 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o Inovadora e Transformadora com excel\u00eancia acad\u00eamica;\u00a0<\/li>\n
  • Desafio 5 – Moderniza\u00e7\u00e3o e desenvolvimento organizacional.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Objetivo Estrat\u00e9gico 2<\/strong>: Atingir excel\u00eancia em qualidade no PPGP, em sintonia com os desafios do PDI<\/p>\n<\/td>\n

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    \n
  • Desafio 2 – Educa\u00e7\u00e3o Inovadora e Transformadora com excel\u00eancia acad\u00eamica;<\/li>\n
  • Desafio 6 – Desenvolvimento local, regional e nacional.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Objetivo Estrat\u00e9gico 3<\/strong>: Desenvolver a\u00e7\u00f5es afirmativas de inclus\u00e3o social no Programa, em conson\u00e2ncia com os desafios do PDI<\/p>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • Desafio 3 – Inclus\u00e3o social;<\/li>\n
  • Desafio 6 – Desenvolvimento local, regional e nacional.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Objetivo Estrat\u00e9gico 4<\/strong>: Fortalecer a inser\u00e7\u00e3o social do PPGP, em sintonia com os desafios do PDI<\/p>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • Desafio 2 – Educa\u00e7\u00e3o Inovadora e Transformadora com excel\u00eancia acad\u00eamica;<\/li>\n
  • Desafio 6 – Desenvolvimento local, regional e nacional.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Objetivo Estrat\u00e9gico 5: <\/strong>Incentivar a intera\u00e7\u00e3o com a Gradua\u00e7\u00e3o e demais Programas, em conson\u00e2ncia com os desafios do PDI<\/p>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • Desafio 1 – Internacionaliza\u00e7\u00e3o;<\/li>\n
  • Desafio 2 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o Inovadora e Transformadora com excel\u00eancia acad\u00eamica<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Objetivo estrat\u00e9gico 6<\/strong>: <\/strong>Otimiza\u00e7\u00e3o e aprimoramento dos processos de comunica\u00e7\u00e3o interna e externa do Programa, em conson\u00e2ncia com o desafio 5 do PDI – Moderniza\u00e7\u00e3o e desenvolvimento organizacional.<\/p>\n<\/td>\n

\n
    \n
  • Desafio 1 – Internacionaliza\u00e7\u00e3o;<\/li>\n
  • Desafio 2 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o Inovadora e Transformadora com excel\u00eancia acad\u00eamica<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

\u00a0 2) Necessidade de estabelecer os Objetivos Operacionais e respectivos planos de a\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Objetivos operacionais<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Planos de A\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Objetivo Operacional 1:<\/strong> Buscar acordos bilaterais com outras IEs para realiza\u00e7\u00e3o de pesquisas multic\u00eantricas e realiza\u00e7\u00e3o de est\u00e1gios de doutorado na modalidade Sandu\u00edche.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Plano de A\u00e7\u00e3o 1:<\/strong> Criar incentivos para a realiza\u00e7\u00e3o de est\u00e1gios e visitas t\u00e9cnicas no exterior<\/p>\n

    \n
  • Por qu\u00ea? Para fomentar o processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
  • Onde? Em Institui\u00e7\u00f5es internacionais.<\/li>\n
  • Quando? A partir de 2022.<\/li>\n
  • Por quem? Por comiss\u00e3o, composta por docentes e discentes do Programa.<\/li>\n
  • Como? Atrav\u00e9s de parcerias com Professores e Institui\u00e7\u00f5es internacionais.<\/li>\n
  • Quanto? A atividade tem um custo vari\u00e1vel dependendo do tamanho do investimento, deslocamento e propor\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Objetivo Operacional 2<\/strong>: Realizar pesquisas e publica\u00e7\u00f5es em conjunto com pesquisadores de IES estrangeiras.<\/p>\n<\/td>\n

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Plano de A\u00e7\u00e3o 2:<\/strong> Participar de projetos e produ\u00e7\u00f5es em conjunto com pesquisadores estrangeiros.<\/p>\n

    \n
  • O que? Participar de projetos com outras institui\u00e7\u00f5es do exterior bem como produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas em conjunto com pesquisadores estrangeiros.<\/li>\n
  • Por qu\u00ea? Expandir o processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o e melhoria na qualidade dos trabalhos produzidos pelo programa.<\/li>\n
  • Onde? No PPGP<\/li>\n
  • Quando? A partir do segundo semestre de 2022.<\/li>\n
  • Por quem? Por docentes e discentes do Programa e membros de Institui\u00e7\u00f5es do exterior.<\/li>\n
  • Como? Atrav\u00e9s das parcerias com institui\u00e7\u00f5es do exterior e comunica\u00e7\u00e3o com professores e coordenadores de outras Institui\u00e7\u00f5es e pesquisadores.<\/li>\n
  • Quanto? A atividade pode ser realizada sem custos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Objetivo Operacional 3<\/strong>: Ampliar n\u00famero de docentes atuando no PPGP<\/p>\n<\/td>\n

\n

Plano de A\u00e7\u00e3o 3:<\/strong> Atualizar os crit\u00e9rios de credenciamento, descredenciamento e recredenciamento para docentes<\/p>\n

    \n
  • O que? Atualizar os crit\u00e9rios de credenciamento, descredenciamento e recredenciamento para docentes<\/li>\n
  • Por qu\u00ea? Para que os crit\u00e9rios destes processos sejam claros e o Programa possa ampliar o n\u00famero de docentes, garantindo que eles contemplem exig\u00eancias estabelecidas pela \u00e1rea.<\/li>\n
  • Onde? Na documenta\u00e7\u00e3o interna do PPGP<\/li>\n
  • Quando? A partir do segundo semestre de 2022.<\/li>\n
  • Por quem? Por comiss\u00e3o, composta por docentes do Programa.<\/li>\n
  • Como? Por meio de reuni\u00f5es para alinhamento dos crit\u00e9rios que ser\u00e3o propostos, organiza\u00e7\u00e3o das ideias e posterior constru\u00e7\u00e3o do documento.<\/li>\n
  • Quanto? A atividade pode ser realizada sem custos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Objetivo Operacional 4<\/strong>: Incentivar a produ\u00e7\u00e3o dos professores e reorganizar distribui\u00e7\u00e3o de projetos nas linhas de pesquisa<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

\n

Plano de A\u00e7\u00e3o 4.1:<\/strong> Qualificar a produ\u00e7\u00e3o docente<\/p>\n

    \n
  • O que? Equilibrar a produ\u00e7\u00e3o docente e alinhar projetos e linhas de pesquisa.<\/li>\n
  • Por qu\u00ea? Para que haja um equil\u00edbrio na produ\u00e7\u00e3o docente entre as linhas de pesquisa do Programa e um aumento da produ\u00e7\u00e3o qualificada<\/li>\n
  • Onde? Nas atividades desenvolvidas pelos docentes do PPGP<\/li>\n
  • Quando? A partir de 2022.<\/li>\n
  • Por quem? Pelos docentes.<\/li>\n
  • Como? Atrav\u00e9s reuni\u00f5es de acompanhamento e incentivo dos docentes, realizadas de forma peri\u00f3dica pela coordena\u00e7\u00e3o do PPGP, a fim de compreender o investimento em projetos e na produ\u00e7\u00e3o qualificada e estabelecer metas para esta produ\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
  • Quanto? A atividade pode ser realizada sem custos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Plano de A\u00e7\u00e3o 4.2:<\/strong> Reorganizar as linhas de pesquisa do Programa<\/p>\n

    \n
  • O que? Avaliar e reorganizar as linhas de Pesquisa existentes no PPGP.<\/li>\n
  • Por qu\u00ea? Para que o Programa possa, por meio de defini\u00e7\u00f5es mais assertivas, potencializar e qualificar sua produ\u00e7\u00e3o nas linhas definidas.<\/li>\n
  • Onde? No PPGP.<\/li>\n
  • Quando? A partir do segundo semestre de 2021.<\/li>\n
  • Por quem? Por comiss\u00e3o, composta por docentes e discentes do Programa.<\/li>\n
  • Como? Inicialmente, ser\u00e1 realizada uma pesquisa para analisar a produ\u00e7\u00e3o do Programa, para que seja poss\u00edvel, ent\u00e3o, dar-se in\u00edcio a uma discuss\u00e3o em conjunto com os demais docentes e discentes, a fim de avaliar a atual defini\u00e7\u00e3o das linhas e as possibilidades existentes de novas divis\u00f5es.<\/li>\n
  • Quanto? A atividade pode ser realizada sem custos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Objetivo Operacional 5<\/strong>: Aperfei\u00e7oar a forma\u00e7\u00e3o discente para o ensino<\/p>\n<\/td>\n

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Plano de A\u00e7\u00e3o 5<\/strong>: Aperfei\u00e7oar a forma\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica dos discentes para o ensino<\/p>\n

    \n
  • O que? Criar componentes curriculares que ofere\u00e7am recursos para o ensino inovadores e baseados em novas tecnologias educacionais.<\/li>\n
  • Por qu\u00ea? Para que a forma\u00e7\u00e3o ofere\u00e7a estrat\u00e9gias para o ensino que sejam inovadoras e atendam \u00e0s demandas emergentes da \u00e1rea.<\/li>\n
  • Onde? No Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico do PPGP<\/li>\n
  • Quando? A partir do segundo semestre de 2021.<\/li>\n
  • Por quem? Por comiss\u00e3o, composta por docentes e discentes do Programa, com o apoio de outras inst\u00e2ncias da UFSM, em especial o N\u00facleo de Tecnologia Educacional da UFSM.<\/li>\n
  • Como? Por meio de um Grupo de Trabalho que avaliar\u00e1 as demandas e recursos dispon\u00edveis para cria\u00e7\u00e3o de novos componentes curriculares.<\/li>\n
  • Quanto? A atividade pode ser realizada sem custos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Objetivo Operacional 6<\/strong>: Implementar a\u00e7\u00f5es afirmativas para o ingresso e perman\u00eancia na Universidade<\/p>\n<\/td>\n

\n

Plano de A\u00e7\u00e3o 6<\/strong>: Fomento \u00e0s a\u00e7\u00f5es afirmativas de inclus\u00e3o social no\u00a0Programa<\/p>\n

    \n
  • O que? Definir crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o para promo\u00e7\u00e3o de um Processo Seletivo mais inclusivo, conforme normativas da UFSM.<\/li>\n
  • Por qu\u00ea? Para que os crit\u00e9rios destes processos passem a ter vig\u00eancia no Programa, e o PPGP cumpra o seu papel colaborando com o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior para mais pessoas.<\/li>\n
  • Onde? Na documenta\u00e7\u00e3o interna do PPGP<\/li>\n
  • Quando? A partir do segundo semestre de 2021.<\/li>\n
  • Por quem? Por comiss\u00e3o, composta por docentes e discentes do Programa, com o apoio de inst\u00e2ncias superiores da UFSM.<\/li>\n
  • Como? Em um primeiro momento, \u00e9 necess\u00e1rio que seja feita uma pesquisa para entender como se d\u00e1 o desenvolvimento de pol\u00edticas de inclus\u00e3o social em outros Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, podendo ser feita por meio de contato com outros Programas da UFSM, bem como com Programas de outras IES, sendo estes da \u00e1rea da Psicologia ou n\u00e3o. Ademais, faz-se necess\u00e1rio tamb\u00e9m realizar uma consulta aos \u00f3rg\u00e3os superiores da UFSM respons\u00e1veis pela implementa\u00e7\u00e3o dessas pol\u00edticas para orienta\u00e7\u00e3o e adequa\u00e7\u00e3o do que fora desenvolvido e proposto.<\/li>\n
  • Quanto? A atividade pode ser realizada sem custos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Objetivo Operacional 7<\/strong>: Revis\u00e3o dos crit\u00e9rios avaliativos do Processo Seletivo para ingresso no Programa<\/p>\n<\/td>\n

\n

Plano de A\u00e7\u00e3o 7<\/strong>: Reavalia\u00e7\u00e3o dos crit\u00e9rios avaliativos utilizados para organizar o Processo Seletivo<\/p>\n

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  • O que? Reavaliar as exig\u00eancias definidas como crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o ou classifica\u00e7\u00e3o para o Processo Seletivo do Programa<\/li>\n
  • Por qu\u00ea? Para que os crit\u00e9rios destes processos sejam mais claros e objetivos entre os membros avaliadores, de forma que sejam selecionados discentes com perfil para o investimento nas atividades da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
  • Onde? No PPGP.<\/li>\n
  • Quando? A partir do segundo semestre de 2021<\/li>\n
  • Por quem? Por comiss\u00e3o composta por docentes, discentes e egressos do Programa.<\/li>\n
  • Como? Por meio de reuni\u00f5es para revis\u00e3o dos crit\u00e9rios e processos j\u00e1 existentes e recorrentes, com o objetivo de tra\u00e7ar par\u00e2metros para os novos crit\u00e9rios que ser\u00e3o propostos.<\/li>\n
  • Quanto? A atividade pode ser realizada sem custos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Objetivo Operacional 8<\/strong>: Sistematizar a realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de inser\u00e7\u00e3o social envolvendo as Linhas de Pesquisa e o Programa como um todo<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n

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Plano de A\u00e7\u00e3o 8.1<\/strong>: Realizar um levantamento das a\u00e7\u00f5es de inser\u00e7\u00e3o social em curso<\/p>\n

    \n
  • O que? Concentrar as informa\u00e7\u00f5es de todas as a\u00e7\u00f5es realizadas pelos grupos de pesquisa do Programa.<\/li>\n
  • Por qu\u00ea? Para que exista um registro de todas as atividades que est\u00e3o ocorrendo no Programa, socializando as informa\u00e7\u00f5es e possibilitando a colabora\u00e7\u00e3o entre grupos.<\/li>\n
  • Onde? No PPGP<\/li>\n
  • Quando? Primeiro semestre de 2022.<\/li>\n
  • Por quem? Pela secretaria do Programa.<\/li>\n
  • Como? Em um primeiro momento coletando informa\u00e7\u00f5es com os grupos de pesquisa para entender como se d\u00e3o as atividades. Em seguida a isso as informa\u00e7\u00f5es devem ser compiladas em uma planilha que dever\u00e1 ser anexada no site e encaminhada por e-mail.<\/li>\n
  • Quanto? A atividade pode ser realizada sem custos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Plano de A\u00e7\u00e3o 8.2<\/strong>: Sistematizar e criar a\u00e7\u00f5es de inser\u00e7\u00e3o social do Programa<\/p>\n

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  • O que? Cria\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de inser\u00e7\u00e3o social integradas, no m\u00ednimo uma de cada linha de pesquisa<\/li>\n
  • Por qu\u00ea? Para fortalecer a inser\u00e7\u00e3o social do Programa na comunidade local e regional, bem como interligar todos os grupos de pesquisa do Programa.<\/li>\n
  • Onde? No PPGP.<\/li>\n
  • Quando? Segundo semestre de 2021.<\/li>\n
  • Por quem? Por comiss\u00e3o, composta por docentes, discentes e egressos do Programa.<\/li>\n
  • Como? Definir demandas emergentes em comum dentro das Linhas de Pesquisa, estruturar e efetivar as a\u00e7\u00f5es.<\/li>\n
  • Quanto? A atividade pode ser realizada com ou sem custos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Objetivo Operacional 9<\/strong>: Fortalecer a rela\u00e7\u00e3o dos docentes e discentes com a o processo editorial de Revistas Cient\u00edficas j\u00e1 existentes<\/p>\n<\/td>\n

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Plano de A\u00e7\u00e3o 9<\/strong>: Participar dos processos editoriais da Revista Sociais e Humanas, da UFSM, e de outras revistas da \u00e1rea.<\/p>\n

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  • O que? Participar como colaboradores ou respons\u00e1veis pelo processo editorial de Revistas Cient\u00edficas, como a Revista Sociais e Humanas do CCSH.<\/li>\n
  • Por qu\u00ea? Para fortalecer a aproxima\u00e7\u00e3o do p\u00fablico interno do PPGP com os processos de produ\u00e7\u00e3o de uma Revista Cient\u00edfica, a fim de promover um amadurecimento desses docentes e discentes para a an\u00e1lise das possibilidades de cria\u00e7\u00e3o de uma revista pr\u00f3pria do PPGP.<\/li>\n
  • Onde? No Centro de Ci\u00eancias Sociais e Humanas da UFSM e em outras IES.<\/li>\n
  • Quando? At\u00e9 2022.<\/li>\n
  • Por quem? Por docentes e discentes do Programa.<\/li>\n
  • Como? Por meio de inscri\u00e7\u00e3o em editais de sele\u00e7\u00e3o para editoria de Revistas Cient\u00edficas.<\/li>\n
  • Quanto? A atividade pode ser realizada sem custos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Objetivo Operacional 10<\/strong>: Identificar dificuldades no processo comunicacional interno do Programa.<\/p>\n<\/td>\n

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Plano de A\u00e7\u00e3o 10<\/strong>: Promover uma pesquisa e coleta de percep\u00e7\u00e3o sobre os processos comunicacionais<\/p>\n

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  • O que? Elabora\u00e7\u00e3o de uma pesquisa e coleta de percep\u00e7\u00e3o com os discentes e docentes para identificar como avaliam os processos de comunica\u00e7\u00e3o do Programa.<\/li>\n
  • Por qu\u00ea? Para reconhecer de forma mais assertiva onde est\u00e3o os gargalos nos processos de comunica\u00e7\u00e3o do Programa, para, na sequ\u00eancia, encontrar solu\u00e7\u00f5es adequadas.<\/li>\n
  • Onde? No PPGP.<\/li>\n
  • Quando? Segundo semestre de 2021.<\/li>\n
  • Por quem? Por comiss\u00e3o, composta por docentes, discentes e egressos do Programa.<\/li>\n
  • Como? Deve ser realizado em duas etapas, sendo a primeira a realiza\u00e7\u00e3o de um formul\u00e1rio, no Google Forms, com perguntas quantitativas direcionadas \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o de pontos do processo comunicacional do Programa, como linguagem utilizada, disposi\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es e canais utilizados, etc.. Em seguida, deve ser realizada a coleta de percep\u00e7\u00e3o qualitativa atrav\u00e9s de uma reuni\u00e3o, visando compreender e analisar respostas do formul\u00e1rio. Depois da an\u00e1lise das respostas, devem ser tra\u00e7adas estrat\u00e9gias que melhorem a comunica\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
  • Quanto? A atividade pode ser realizada sem custos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Os instrumentos desenvolvidos e os relat\u00f3rios s\u00edntese de autoavalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o disponibilizados em aba espec\u00edfica no site do Programa, sendo tamb\u00e9m publicizados, por meio dos canais de comunica\u00e7\u00e3o interna, a todo corpo docente e discente.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Resultado \u00daltima avalia\u00e7\u00e3o \u2013\u00a0Aqui<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em Edi\u00e7\u00e3o: \u00a0 Pol\u00edtica de Avalia\u00e7\u00e3o do Programa \u00a0Procedimentos empregados na autoavalia\u00e7\u00e3o \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 A constru\u00e7\u00e3o do processo de autoavalia\u00e7\u00e3o do PPGP tem recebido aten\u00e7\u00e3o desde 2018 e est\u00e1 sendo estruturado junto \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o do Planejamento Estrat\u00e9gico, descrito no campo espec\u00edfico da Plataforma, visando \u00e0 institucionaliza\u00e7\u00e3o do processo. Trata-se de um processo que […]<\/p>\n","protected":false},"author":905,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-2467","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2467","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/905"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2467"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2467\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2467"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2467"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2467"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}