{"id":2218,"date":"2024-08-01T09:26:12","date_gmt":"2024-08-01T12:26:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgri\/?page_id=2218"},"modified":"2024-09-24T14:45:24","modified_gmt":"2024-09-24T17:45:24","slug":"politica-de-avaliacao-do-programa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgri\/politica-de-avaliacao-do-programa","title":{"rendered":"Pol\u00edtica de Avalia\u00e7\u00e3o do Programa"},"content":{"rendered":"\n

Em edi\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/td>\n\n

Pol\u00edtica de Avalia\u00e7\u00e3o do Programa<\/h1>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Em raz\u00e3o das modifica\u00e7\u00f5es ocorridas no Sistema Nacional de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (SNPG), sobretudo no que se refere a necessidade de implanta\u00e7\u00e3o de processo de autoavalia\u00e7\u00e3o nos Programas, o PPGRI\/UFSM realizou uma s\u00e9rie de reuni\u00f5es ao longo dos anos de 2020 e 2021. A autoavalia\u00e7\u00e3o realizada no ano de 2021 teve como principal objetivo a formula\u00e7\u00e3o de diretrizes para a realiza\u00e7\u00e3o de planejamento de a\u00e7\u00f5es ao longo do quadri\u00eanio 2021-2024, com vistas a realiza\u00e7\u00e3o de um planejamento que contemple uma s\u00e9rie de situa\u00e7\u00f5es decorrentes tanto das rotinas operacionais de funcionamento do Programa, quanto das necessidades de adequa\u00e7\u00e3o ao Plano de Desenvolvimento Institucional da UFSM (PDI-2016-2026), al\u00e9m das mudan\u00e7as no SNPG, conforme observado anteriormente.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Neste sentido, exp\u00f5e-se, sucintamente, as condi\u00e7\u00f5es existentes no PPGRI a partir da autoavalia\u00e7\u00e3o realizada em 2021 abrangendo os mais diferentes \u00e2mbitos de avalia\u00e7\u00e3o, envolvendo docentes, discentes e egressos, para a defini\u00e7\u00e3o de diretrizes que nortear\u00e3o o planejamento das atividades do Programa.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

PPGRI UFSM –\u00a0 AUTOAVALIA\u00c7\u00c3O \/ AN\u00c1LISE SWOT<\/h1>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

1. PROGRAMA<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
ITEM DE AVALIA\u00c7\u00c3O<\/h5>\n<\/td>\n
\n
AMBIENTE INTERNO<\/h5>\n<\/td>\n
\n
AMBIENTE EXTERNO<\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
FOR\u00c7AS<\/h5>\n<\/td>\n
\n
FRAQUEZAS<\/h5>\n<\/td>\n
\n
OPORTUNIDADES<\/h5>\n<\/td>\n
\n
AMEA\u00c7AS<\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
1.1 VIS\u00c3O GERAL<\/h5>\n<\/td>\n
1.1.1 Linhas de Pesquisa diversificadas e interdisciplinares, atendendo uma gama de temas em RI, com docentes, disciplinas e projetos coerentes<\/td>\n1.1.4 Falta de Grupos de Pesquisa em algumas linhas<\/td>\n1.1.6 \u00danico Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Rela\u00e7\u00f5es Internacionais do Rio Grande do Sul (sendo que o estado conta com 5 cursos de gradua\u00e7\u00e3o em universidades p\u00fablicas e 13 em privadas).<\/td>\n1.1.9 Falta de apoio (financeiro) \u00e0 programas novos, por parte da CAPES e da UFSM.<\/td>\n<\/tr>\n
1.1.2 Infraestrutura adequada, com sala de aula, sala de reuni\u00e3o, miniaudit\u00f3rio, sala de estudos, sala de pesquisa, biblioteca nova e bem equipada (incluindo biblioteca doada por Amado Cervo)<\/td>\n1.1.5 Dificuldade inicial para conseguir um servidor t\u00e9cnico- administrativo.<\/td>\n1.1.7 A cidade onde est\u00e1 localizado o Programa \u00e9 um p\u00f3lo militar e estrat\u00e9gico.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
1.1.3 Objetivos e Miss\u00e3o pensados no APCN, inaugurando o Programa de forma articulada com o PDI da UFSM e crit\u00e9rios da Capes.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n1.1.8 O Programa conta com tr\u00eas professoras que pesquisam quest\u00f5es de g\u00eanero, tema bastante inovador e procurado por alunas de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\u00a0<\/h6>\n
1.2\u00a0CORPO DOCENTE<\/h5>\n<\/td>\n
\n
FOR\u00c7AS<\/h5>\n<\/td>\n
\n
FRAQUEZAS<\/h5>\n<\/td>\n
\n
OPORTUNIDADES<\/h5>\n<\/td>\n
\n
AMEA\u00c7AS<\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

1.2.1 Corpo docente com dedica\u00e7\u00e3o exclusiva, com forma\u00e7\u00e3o\/atua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea e em \u00e1reas afins, mantendo a<\/p>\nespecificidade e a interdisciplinaridade.<\/td>\n

1.2.7 Nenhum professor permanente bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq.<\/td>\n1.2.9 P\u00f3s-doutorado no exterior, realizado por dois professores permanentes no \u00faltimo ano (2020).<\/td>\n1.2.11 Falta de recursos para projetos de pesquisa e para participa\u00e7\u00e3o em eventos.<\/td>\n<\/tr>\n
\n

1.2.2 Professores Colaboradores e Visitantes Bolsistas de Produtividade em Pesquisa do<\/p>\nCNPq.<\/td>\n

\n

1.2.8 Discrep\u00e2ncia entre as produ\u00e7\u00f5es de alguns professores (alguns professores<\/p>\ncom poucas publica\u00e7\u00f5es)<\/td>\n

\n

1.2.10 Universidade qualificada em \u00e1reas afins com possibilidade de oferta de professores ao PPGRI<\/span><\/p>\n<\/td>\n

1.2.12 Excesso de disciplinas na gradua\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<\/tr>\n
1.2.3 Professor Colaborador Internacional, com participa\u00e7\u00e3o em bancas e disciplinas.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
1.2.4 Contrata\u00e7\u00e3o de Professor Visitante nacional por 1 ano.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
1.2.5 Professor Permanente Bolsista Pesquisador Ga\u00facho da FAPERGS.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
1.2.6 Capacidade de renova\u00e7\u00e3o do corpo docente, com normativa espec\u00edfica de descredenciamentos e novos credenciamentos (com a entrada de dois novos professores no \u00faltimo ano, em 2020).<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\u00a0<\/h6>\n
1.3\u00a0PLANEJAMENTO ESTRAT\u00c9GICO<\/h5>\n<\/td>\n
\n
FOR\u00c7AS<\/h5>\n<\/td>\n
\n
FRAQUEZAS<\/h5>\n<\/td>\n
\n
OPORTUNIDADES<\/h5>\n<\/td>\n
\n
AMEA\u00c7AS<\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
1.3.1 A Proposta do Curso j\u00e1 foi elaborada de forma articulada com o PDI da UFSM e crit\u00e9rios da Capes.<\/td>\n1.3.5 Planejamento elaborado pelo corpo docente, necessitando maior participa\u00e7\u00e3o do corpo discente.<\/td>\n1.3.6 Universidade bastante organizada, e aberta ao di\u00e1logo, no que tange a seu PDI.<\/td>\n\n

1.3.7 Falta de protagonismo das \u00e1reas de humanas na<\/p>\nconstru\u00e7\u00e3o do PDI da Universidade.<\/td>\n<\/tr>\n

1.3.2 O Programa vem atuando para a internacionaliza\u00e7\u00e3o da universidade, contribuindo com o desafio n\u00famero 1 do PDI<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
1.3.3 O Programa tem disciplinas inovadoras, interdisciplinares, abordando temas como G\u00eanero, Direitos Humanos e P\u00f3s- Colonialidade, contribuindo para o desafio n\u00famero 2 do PDI.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
1.3.4 O Programa integra o P\u00f3lo de Defesa de Santa Maria, contribuindo para o desenvolvimento local e regional, em di\u00e1logo com desafios do PDI.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\u00a0<\/h6>\n
1.4\u00a0AUTOAVALIA\u00c7\u00c3O<\/h5>\n<\/td>\n
\n
FOR\u00c7AS<\/h5>\n<\/td>\n
\n
FRAQUEZAS<\/h5>\n<\/td>\n
\n
OPORTUNIDADES<\/h5>\n<\/td>\n
\n
AMEA\u00c7AS<\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
1.4.1 Autoavalia\u00e7\u00e3o elaborada em uma parceria entre a Coordena\u00e7\u00e3o e a Comiss\u00e3o de Autoavalia\u00e7\u00e3o.<\/td>\n1.4.6 Falta de tempo para incluir reuni\u00f5es abertas de autoavalia\u00e7\u00e3o.<\/td>\n1.4.7A Universidade realizou encontros de debate sobre a autoavalia\u00e7\u00e3o.<\/td>\n1.4.9 Falta de recursos espec\u00edficos para autoavalia\u00e7\u00e3o.<\/td>\n<\/tr>\n
1.4.2 Autoavalia\u00e7\u00e3o contando a participa\u00e7\u00e3o de todos, atrav\u00e9s de question\u00e1rio.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\n

1.4.8 O F\u00f3rum de Coordenadores da \u00e1rea de CPRI realizou diversas reuni\u00f5es de debate sobre a<\/p>\navalia\u00e7\u00e3o e autoavalia\u00e7\u00e3o.<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
1.4.3 Autoavalia\u00e7\u00e3o realizada a partir da t\u00e9cnica SWOT e da aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rios.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
1.4.4 Autoavalia\u00e7\u00e3o realizada tendo em vista todas as orienta\u00e7\u00f5es do Grupo de Trabalho de Autoavalia\u00e7\u00e3o da CAPES e da Coordena\u00e7\u00e3o de \u00c1rea de CPRI.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

1.4.5 Participa\u00e7\u00e3o do coordenador em todas as reuni\u00f5es do F\u00f3rum de Coordenadores de CPRI e nas reuni\u00f5es de meio termo da \u00e1rea, o que permitiu a compreens\u00e3o dos crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o e<\/p>\nautoavalia\u00e7\u00e3o.<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

PPGRI UFSM AUTOAVALIA\u00c7\u00c3O \/ AN\u00c1LISE SWOT<\/h1>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

2. FORMA\u00c7\u00c3O<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

ITEM DE AVALIA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/td>\nAMBIENTE INTERNO<\/strong><\/td>\nAMBIENTE EXTERNO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n

FOR\u00c7AS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

FRAQUEZAS<\/strong><\/td>\nOPORTUNIDADES<\/strong><\/td>\nAMEA\u00c7AS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
2.2\u00a0CORPO DOCENTE<\/h6>\n<\/td>\n
2.2.1 Os docentes t\u00eam publica\u00e7\u00f5es nas principais revistas da \u00e1rea no Brasil<\/td>\n2.1.7 Poucas publica\u00e7\u00f5es de discentes com docentes<\/td>\n2.1.8 Os docentes realizam est\u00e1gio p\u00f3s-doutoral para constante atualiza\u00e7\u00e3o<\/td>\n2.1.9 Falta de recursos para participa\u00e7\u00e3o dos docentes em eventos internacionais.<\/td>\n<\/tr>\n
2.2.2 Os docentes t\u00eam relevantes publica\u00e7\u00f5es internacionais<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
2.2.3 Os docentes participam dos principais eventos nacionais e internacionais da \u00e1rea<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

2.1.4 Os docentes promovem palestras e organizam eventos<\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

2.1.5 Os docentes com toda forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de CPRI ministram as disciplinas<\/p>\nobrigat\u00f3rias<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
2.1.6 Os docentes orientam a realiza\u00e7\u00e3o de est\u00e1gio doc\u00eancia na Gradua\u00e7\u00e3o<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

PPGRI UFSM AUTOAVALIA\u00c7\u00c3O \/ AN\u00c1LISE SWOT<\/strong><\/h1>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

3. IMPACTO NA SOCIEDADE<\/strong><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

ITEM DE AVALIA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/td>\n\n

AMBIENTE INTERNO<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

AMBIENTE EXTERNO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n

FOR\u00c7AS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

FRAQUEZAS<\/strong><\/td>\nOPORTUNIDADES<\/strong><\/td>\nAMEA\u00c7AS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
3.1\u00a0INOVA\u00c7\u00c3O<\/h5>\n<\/td>\n
\n

3.1.1 As linhas do Programa contemplam temas diversificados e inovadores na \u00e1rea de RI, como G\u00eanero e P\u00f3s-Colonialidade, com<\/p>\npublica\u00e7\u00f5es relevantes de docentes.<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n3.1.5 A cidade de Santa Maria \u00e9 um p\u00f3lo de inova\u00e7\u00e3o na \u00e1rea militar.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

3.1.2 O Grupo GECAP participa de projetos de inova\u00e7\u00e3o, em parceria com a Centro de Tecnologia da<\/p>\nUFSM e organiza\u00e7\u00f5es das For\u00e7as Armadas Brasileiras<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n3.1.6 A UFSM tem um Observat\u00f3rio de Direitos Humanos, no qual docentes do programa est\u00e3o vinculados.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

3.1.3 O Programa se destaca em inova\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica, contanto com publica\u00e7\u00f5es de docentes especificamente sobre Metodologias inovadoras e\/ou revisitadas, como Metodologia Feminista e M\u00e9todo Hist\u00f3rico Comparado.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\u00a0<\/h6>\n
3.2\u00a0IMPACTO ECON\u00d4MICO, SOCIAL E CULTURAL<\/h5>\n<\/td>\n
\n

FOR\u00c7AS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

FRAQUEZAS<\/strong><\/td>\nOPORTUNIDADES<\/strong><\/td>\nAMEA\u00c7AS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n

3.2.1 O Programa realizou, ou colaborou na realiza\u00e7\u00e3o, de grandes eventos, que movimentaram a economia e a cultura local, como o Am\u00e9rica do Sul na Era Nuclear (25 convidados e 1000 participantes) e o ERABED, que contou com mais<\/p>\nde 200 participantes.<\/td>\n

3.2.5 O Programa n\u00e3o possui projetos em parceria com empresas da regi\u00e3o.<\/td>\n3.2.6 A cidade de Santa Maria \u00e9 um p\u00f3lo de desenvolvimento regional, com posicionamento estrat\u00e9gico no Mercosul.<\/td>\n3.2.8 Crise econ\u00f4mica, pol\u00edtica e sanit\u00e1ria<\/td>\n<\/tr>\n
3.2.2 O Grupo GECAP participa de projetos de desenvolvimento local, atrav\u00e9s do P\u00f3lo de Defesa de Santa Maria.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n3.2.7 A UFSM est\u00e1 entre as 15 melhores universidades do Brasil.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

3.2.3 O Grupo GIDH (G\u00eanero, Interseccionalidade e Direitos Humanos) realizou um Festival Cultural, que envolveu mais de 20 entidades culturais e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil e cerca de 400<\/p>\nparticipantes.<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
3.2.4 O Grupo NPPDI realizou ciclos de cinema e direitos humanos em escolas p\u00fablicas de Santa Maria.<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

3.2.5 O N\u00facleo de Estudos sobre Democracia e Desigualdades realizou Semin\u00e1rios NEDD \u2013 Percep\u00e7\u00f5es, Atitudes e Comportamento Pol\u00edtico,<\/p>\ncom um ciclo de quatro palestras e p\u00fablico total 120 participantes.<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
3.2.6 Docente do PPG-RI participaram de programas de r\u00e1dio de alcance local e estadual<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\n

Oportunidade de interagir com a comunidade em geral e apresentar informa\u00e7\u00f5es resultados de conhecimento<\/p>\nproduzido na Universidade<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\u00a0<\/h6>\n
3.3\u00a0<\/h6>\n
INTERNACIONALIZA\u00c7\u00c3O<\/h6>\n<\/td>\n
FOR\u00c7AS<\/strong><\/td>\nFRAQUEZAS<\/strong><\/td>\nOPORTUNIDADES<\/strong><\/td>\nAMEA\u00c7AS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
3.3.1 Professor colaborador de institui\u00e7\u00e3o estrangeira, que contribui efetivamente em bancas, aulas e pesquisas<\/td>\n3.3.7 Falta de projetos internacionais financiados<\/td>\n3.3.9 Posi\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica estrat\u00e9gica da UFSM<\/td>\n3.3.10 Falta de Recursos<\/td>\n<\/tr>\n
3.3.2 Docentes com experi\u00eancia internacional, doutorado e p\u00f3s-doutorado no exterior<\/td>\n3.3.8 Falta de mobilidade dos estudantes<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

3.3.3 Parcerias institucionais com universidades da Argentina, Universidad Nacional de Ros\u00e1rio e com a Institui\u00e7\u00e3o de origem do Prof.<\/p>\nVisitante do Exterior do PPGRI, Andr\u00e9s Malamud.<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

3.3.4 Publica\u00e7\u00f5es em parceria com autores estrangeiros<\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

3.3.5 Publica\u00e7\u00f5es em revistas internacionais<\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\nMaior visibilidade do conhecimento produzido no Programa<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

3.3.6 Os Docentes participam de eventos internacionais<\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

3.3.7 Cap\u00edtulos de livros em l\u00edngua estrangeira (ingl\u00eas e franc\u00eas)<\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\nMaior visibilidade do conhecimento produzido no Programa<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

3.3.8- Pareceres em Revistas Internacionais<\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\nOportunidade de reconhecimento internacional da capacidade cient\u00edfica do docente<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

\u00a0<\/p>\n

Resultado \u00daltima avalia\u00e7\u00e3o \u2013\u00a0Aqui<\/a><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Pol\u00edtica de Avalia\u00e7\u00e3o do Programa<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em edi\u00e7\u00e3o Pol\u00edtica de Avalia\u00e7\u00e3o do Programa \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Em raz\u00e3o das modifica\u00e7\u00f5es ocorridas no Sistema Nacional de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (SNPG), sobretudo no que se refere a necessidade de implanta\u00e7\u00e3o de processo de autoavalia\u00e7\u00e3o nos Programas, o PPGRI\/UFSM realizou uma s\u00e9rie de reuni\u00f5es ao longo dos anos de 2020 e 2021. A autoavalia\u00e7\u00e3o realizada […]<\/p>\n","protected":false},"author":905,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-2218","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2218","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgri\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgri\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgri\/wp-json\/wp\/v2\/users\/905"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgri\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2218"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2218\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgri\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2218"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgri\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2218"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/ppgri\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2218"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}