{"id":173,"date":"2019-03-29T11:43:03","date_gmt":"2019-03-29T14:43:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/pppg\/?page_id=173"},"modified":"2019-03-29T11:43:04","modified_gmt":"2019-03-29T14:43:04","slug":"politica-de-inclusao-e-gestao-educacional","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/cursos\/pos-graduacao\/santa-maria\/pppg\/politica-de-inclusao-e-gestao-educacional","title":{"rendered":"POL\u00cdTICA DE INCLUS\u00c3O E GEST\u00c3O EDUCACIONAL"},"content":{"rendered":"\n

DEPARTAMENTO:<\/strong>\u00a0ADE<\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA:<\/strong>\u00a030H<\/p>\n

CR\u00c9DITOS:\u00a0<\/strong>02<\/p>\n

\u00a0<\/strong>EMENTA:<\/strong><\/p>\n

Pol\u00edtica de inclus\u00e3o. Efeitos da inclus\u00e3o na gest\u00e3o escolar e no trabalho docente.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>OBJETIVO:<\/strong><\/p>\n

Identificar a pol\u00edtica de inclus\u00e3o educacional como projeto neoliberal em suas repercuss\u00f5es na gest\u00e3o escolar e no trabalho docente.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

PROGRAMA:<\/p>\n

\u00a0<\/strong>UNIDADE 1 \u2013 POL\u00cdTICA DE INCLUS\u00c3O<\/p>\n

1.1 Racionalidade Neoliberal e Pol\u00edtica de Inclus\u00e3o<\/p>\n

1.2 Neoliberalismo: as regras e as condi\u00e7\u00f5es de inclus\u00e3o<\/p>\n

1.3 Exclus\u00e3o e inclus\u00e3o: composi\u00e7\u00e3o do jogo neoliberal<\/p>\n

1.4 Estrat\u00e9gias de educa\u00e7\u00e3o neoliberal e a inclus\u00e3o: educar, estar junto, empreender e permanecer inclu\u00eddo<\/p>\n

UNIDADE 2 \u2013 EFEITOS DA INCLUS\u00c3O NA GEST\u00c3O ESCOLAR E NO TRABALHO DOCENTE<\/p>\n

2.1 A inclus\u00e3o como perspectiva pol\u00edtica para a escola e para o trabalho do professor<\/p>\n

2.2 A gest\u00e3o escolar inclusiva<\/p>\n

2.3 Constituir-se professor para a escola inclusiva<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Bibliografia B\u00e1sica<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>MILCHELS, Maria Helena Michels. Gest\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o docente e inclus\u00e3o: eixos da reforma educacional brasileira que atribuem contornos \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o escolar. In:\u00a0Revista Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, Rio de Janeiro, v.11, n. 33, set.\/dez., 2006, p. 406-560.<\/p>\n

MENDES, Enic\u00e9ia Gon\u00e7alves. A radicaliza\u00e7\u00e3o do debate sobre inclus\u00e3o escolar no Brasil. In:\u00a0Revista Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, Rio de Janeiro, v.11, n. 33, set.\/dez., 2006, p. 387-559.<\/p>\n

VEIGA-NETO, Alfredo. Incluir para saber. Saber para excluir. In:\u00a0Revista Pro-posi\u00e7\u00f5es<\/strong>, v. 12, n. 2-3 (35-36). jul.\/nov. 2001, p. 22-31.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>VEIGA-NETO, Alfredo e LOPES, Maura C. Inclus\u00e3o como domina\u00e7\u00e3o do outro pelo mesmo. In: VII Col\u00f3quio Internacional Michel Foucault<\/strong>, em outubro de 2011, na PUC-SP. Acesso em: <http:\/\/www.fe.unicamp.br\/TEMPORARIOS\/veiga-neto-lopes-inclusao-como-dominacao.pdf><\/p>\n

VEIGA-NETO, Alfredo; LOPES, Maura C. Os meninos. In:\u00a0Educa\u00e7\u00e3o e Realidade<\/strong>, Porto Alegre: UFRGS, v. 29, n.1, 2004, p. 229-239.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Bibliografia Complementar<\/strong><\/p>\n

POSSA, Leandra B\u00f4er; NAUJORKS, Maria In\u00eas. Efeitos da racionalidade neoliberal nos discursos sobre inclus\u00e3o: o sil\u00eancio docente. In:\u00a0Revista Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, Santa Maria: UFSM,\u00a0 v. 38,\u00a0 n. 2, maio\/ago. 2013, p. 319-328.<\/p>\n

LOPES, Maura C. Inclus\u00e3o como pr\u00e1tica pol\u00edtica de governamentalidade. In: LOPES, Maura C.; HATTGE, Morgana D. (orgs.)\u00a0Inclus\u00e3o escolar<\/strong>: conjunto de pr\u00e1ticas que governam. Belo Horizonte: Autentica, 2009, p. 107-130.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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