O Laboratório de Língua Portuguesa (LabPort) — sob supervisão da Profa Dra Sara Regina Scotta Cabral — tem o prazer de convidar a comunidade acadêmica a participar do II Encontro de Linguística Aplicada e Discurso Político, a ser realizado na modalidade remota, entre os dias 14 e 16 de setembro de 2026. A temática do evento centra-se no Discurso de ódio e violência contra a mulher, tema emergente e de extrema importância no cenário global. O evento têm caráter multidisciplinar, será gratuito, contará com conferências e mesas redondas sobre temáticas envolvendo linguística e discurso político, com foco nos discursos de ódio e violência contra a mulher, e espera acolher, nas apresentações orais, pesquisas de diversas áreas do conhecimento e de diferentes comunidades, abarcando os tópicos principais de Linguística Aplicada, Política, Discurso Político e Discurso de Ódio. Essa é a primeira chamada para a submissão de resumos para as apresentações orais. Para maiores informações acesse o link: https://labport.carrd.co

O Laboratório de Língua Portuguesa (LabPort) sob a supervisão da Profa. Dra. Sara Regina Scotta Cabral tem o prazer de convidar a comunidade acadêmica a participar do  I E-LADIP – I Encontro de Linguística Aplicada e Discurso Político, a ser realizado na modalidade remota, entre os dias 5 a 7 de novembro de 2025. Um evento 100% remoto e gratuito para apresentadores e ouvintes. O evento contará com conferências sobre temáticas envolvendo linguística e discurso político, e espera acolher pesquisas de diferentes comunidades, abarcando os tópicos principais de Linguística Aplicada, Política e Discurso Político. O evento também contará com palestras dos Professores Doutores Erick Kader Callegaro Corrêa, Anidene de Siqueira Cecchin e Rodrigo Esteves Lima-Lopes.

Essa é a primeira chamada para apresentações de trabalho nesse evento gratuito. Para mais informações acesse o link: https://labport.carrd.co 

Essa é a primeira chamada para apresentações de trabalho nesse evento gratuito. Para mais informações acesse o link: https://labport.carrd.co

No próximo dia 18/05 (dezoito de maio), às 18h (dezoito horas), será transmitida a primeira palestra do III Ciclo de Debates em Linguística Sistêmico-Funcional, promovido pelo Grupo de Pesquisa Sistêmica, Ambientes e Linguagens (SAL) e organizado pelo Laboratório de Língua Portuguesa (LabPort) da Universidade Federal de Santa Maria. Sob o título “Da prática à teoria: movimento de recontextualização do programa ler para aprender na elaboração de caderno didático de leitura e escrita para a graduação”, a Profa. Dra. Lúcia Rottava (UFRGS) e a Profa. Dra. Karen Andressa Santorum (UFSM) discutirão aspectos relativos ao desenvolvimento do letramento acadêmico em cursos de graduação a partir da Pedagogia com base em Gêneros da Escola de Sydney.

Em seguida, acontecerá o lançamento do caderno didático intitulado “Leitura e escrita na graduação – Pedagogia com base em gêneros”, obra em coautoria das palestrantes da noite com a Profa. Dra. Sulany Silveira dos Santos (UEPG) e a Profa. Dra. Carolina Knack (UFRGS). As demais palestras ocorrerão nos dias 06/07 (seis de junho) e 26/10 (vinte e seis de outubro), conforme cronograma do evento, e serão transmitidas via youtube do grupo SAL. O evento fornecerá certificado aos ouvintes inscritos que assistirem e confirmarem presença em duas das três palestras. Para fazer a sua inscrição, acesse: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdzhTjiaIZR7KnE2schpTTD8lwGVPmTvjgYyWF7upPhYZuJew/viewform

De 11 a 13/04 realizou-se o IV EREF (Encontro Regional de Estudos Funcionalistas) na cidade de Açu, promovido pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte. 

O evento foi organizado pelo Prof. Wellington Mendes e contou com a presença do Prof. Orlando Vian Jr., que fez a palestra de abertura, e da Profa. Sara Regina Scotta Cabral, que proferiu a palestra de encerramento.

Sara Regina Scotta Cabral, professora do Departamento de Letras Vernáculas e do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Santa Maria e coordenadora do Laboratório de Língua Portuguesa (LABPORT), participou da terceira temporada da série Elas na Ciência (UFSM).

A série é dedicada à apresentação de mulheres que atuam no desenvolvimento de pesquisas científicas nos variados campos. Na ocasião, Sara Cabral apresentou aspectos relativos à sua trajetória como professora e pesquisadora da área da Linguagem.

Assista: https://www.youtube.com/watch?v=Rd_ATmLeZkI

https://www.youtube.com/watch?v=Rd_ATmLeZkI

Entre os meses de agosto e setembro de 2021 ocorreu o I Ciclo de oficinas temáticas em GSF: as dimensões acima e além da oração, evento promovido pelo grupo SAL, pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP-Guarulhos), Universidade Franciscana (UFN) e respectivos Programas de Pós-Graduação em Letras, com o apoio do LabPort, GT ANPOLL/LSF, Curso de Letras Português e Inglês da UFN, Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagem/UFN e Atêlie de Textos.

Com a participação de ouvintes de todo o Brasil e também do exterior, o evento contou com a fala de professores pesquisadores da área da Linguística Sistêmico-Funcional em quatro encontros síncronos. As gravações das oficinas encontram-se disponíveis no YouTube para a visualização dos interessados, nos respectivos links:

O Grupo do CNPq Sistêmica, Ambientes e Linguagem (SAL) realiza o I Ciclo de Oficinas Temáticas em GSF: as dimensões acima e além da oração objetivando discutir o tema, promover a participação dos alunos dos programas de graduação e pós-graduação em Letras e divulgar as pesquisas da área para a comunidade acadêmica. 

A oficina A dimensão acima da oração: a parataxe, primeira das quatro oficinas que compõem o evento, ocorrerá nesta quinta-feira, 12 de agosto. Com apresentação das professoras Vania Lúcia Rodrigues Dutra (UERJ) e Magda Bahia Schlee (UERJ) e mediação de professor Orlando Vian Jr. (UNIFESP), o encontro terá início às 17h, via Plataforma Zoom com transmissão pelo YouTube.

A inscrição para o evento pode ser feita pelo link https://forms.gle/KMamEgkgF1NNUC2GA. Os inscritos têm direito ao certificado mediante participação em ao menos três das quatro oficinas.

Além do Grupo SAL, o evento é promovido pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP-Guarulhos), Universidade Franciscana (UFN) e respectivos Programas de Pós-Graduação em Letras, com o apoio do LabPort, GT ANPOLL/LSF, Curso de Letras Português e Inglês da UFN, Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagem/UFN e Atêlie de Textos.

Convidamos para o I Ciclo de Oficinas Temáticas em GSF: as dimensões acima e além da oração, que acontecerá no período de 12 de agosto a 23 a setembro de 2021, na modalidade on-line, por meio do aplicativo Zoom.

Para a inscrição no I Ciclo de Oficinas Temáticas em GSF, é preciso acessar o seguinte formulário https://forms.gle/KMamEgkgF1NNUC2GA  e preencher os dados solicitados. Ao preencher o formulário, você estará inscrito nas quatro oficinas que compõem o evento, sem a necessidade de realizar nova inscrição.

A participação no evento garante direito a certificado. Para recebê-lo, é necessário acessar e preencher, em pelo menos três oficinas, o formulário de confirmação de presença que será disponibilizado no chat durante a transmissão ao vivo.

Os endereços para o acesso às sessões on-line serão disponibilizados nos próximos comunicados.

Será uma honra contar com a sua participação neste evento.

A Comissão Organizadora do I Ciclo de Oficinas Temáticas em GSF

TERCERA CONVOCATORIA (port)

Em análise linguística sistêmico-funcional, pesquisadora revela como adolescentes enxergam o sentimento

Entre os dias 6 e 9 de outubro, integrantes do Laboratório de Língua Portuguesa (LabPort) da UFSM coordenaram a realização do simpósio temático “Explorações teóricas e aplicações da Linguística Sistêmico-Funcional em diferentes contextos institucionais” no 8º Seminário Nacional e 2º Seminário Internacional de Língua e Literatura – Conversas Remotas, promovidos de forma online pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade de Passo Fundo (UPF). O simpósio contou com a participação de pesquisadores do Rio Grande do Sul, Paraíba, Minas Gerais, Ceará, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte e República Dominicana.

Os trabalhos de graduação e de pós-graduação apresentados pelos membros do LabPort foram os seguintes:

– Amanda Canterle Bochett: “A cartografia de registro e os processos sociossemióticos: a constituição de um Inteiro Teor de Acórdão sobre liberdade de expressão”;

– Ana Paula Carvalho Schmidt e Débora Spanamberg Wink: “Da oralidade à escrita: discussões na perspectiva sistêmico-funcional”;

– Carla Carine Gerhardt e Cristiane Fuzer: “Construção conjunta de texto do gênero episódio”;

– Cristiane Florek: “Pós-verdade e senso crítico em tempos de pandemia: uma análise multimodal”;

– Débora Spanamberg Wink: “‘Médico não abandona paciente, meu filho’: representações para médico em um discurso de Luiz Henrique Mandetta”;

– Jéssica Cantele de Freitas e Sara Regina Scotta Cabral: “Candidatos, povo e país: construção discursiva de representações, avaliações e imaginários em campanha presidencial”;

– Lorilei de Moraes Gugelmim e Cíntia Soares Cocco: “Análise de representações da violência em relatos na reportagem ‘Sozinhas: histórias de mulheres que sofrem violência no campo”;

– Luana Santos Gonçalves: “O Brasil que deu certo: as representações de Brasil para Jair Bolsonaro”;

– Marli Ferraz dos Santos: “Estratégias avaliativas em discursos do presidente Jair Bolsonaro”;

– Nédilã Espindola Chagas: “Representação de professores de língua portuguesa na perspectiva sistêmico-funcional”;

– Tatiana Della Mea: “Produção do gênero narrativa sob a perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional”.

O 8º Seminário Nacional e 2º Seminário Internacional de Língua e Literatura – Conversas Remotas tiveram como objetivo a promoção da pesquisa científica nas áreas de estudos linguísticos e literários.

Mais informações sobre o evento, bem como sobre as atividades que o compuseram, transmitidas via YouTube, podem ser encontradas no link.  

O I Ciclo Internacional de Webinários em Linguística Sistêmico-Funcional apresenta sua segunda live, que acontecerá no dia 17 de setembro de 2020 às 17h e será ministrada pelo Prof. Dr. Carlos Alberto Marques Gouveia:

Universais e particulares culturais: reflexões sobre a LSF em português

A palestra será transmitida no canal do Grupo Sal no YouTube (bit.ly/GrupoSal)

Para receber avisos sobre esta e outras lives do Grupo Sal, acesse o canal, clique em "Inscrever-se" e ative o sininho! Depois, faça sua inscrição na live preenchendo o Google Forms disponível no canal.

Você receberá certificado!!

Basta confirmar sua presença acessando o link que será disponibilizado no dia da live no chat do YouTube. Mas fique atento:

- O formulário de presença expira 30 minutos após o término da live. Sem preenchê-lo, não será possível confirmar sua participação.

- Você deve preencher o seu nome exatamente como deseja que conste no certificado.

-  Em até 7 dias depois da realização da palestra seu certificado estará disponibilizado. 

Para baixar o certificado, acesse Certificados Web / UFSM

(https://portal.ufsm.br/certificados/mainMenu.html)

 Insira o seu nome, exatamente conforme preenchido na lista de presença.
 Clique no “olho”.
Baixe o seu certificado!

Caso você tenha alguma dúvida, entre em contato com o LabPort (ufsm.labport@gmail.com), que vamos ajudá-lo!

O I Ciclo Internacional de Webinários em Linguística Sistêmico-Funcional apresenta sua live inaugural, que acontecerá no dia 20 de agosto de 2020 às 17h e será ministrada pelo Prof. Dr. Andrés Ramírez:

Que es Leer para Aprender y su aplicátion en aula

A palestra será transmitida no canal do Grupo Sal no YouTube (bit.ly/GrupoSal)

Para receber avisos sobre esta e outras lives do Grupo Sal, acesse o canal, clique em "Inscrever-se" e ative o sininho! Depois, faça sua inscrição na live preenchendo o Google Forms disponível no canal.

Você receberá certificado!!

Basta confirmar sua presença acessando o link que será disponibilizado no dia da live no chat do YouTube. Mas fique atento:

- O formulário de presença expira 30 minutos após o término da live. Sem preenchê-lo, não será possível confirmar sua participação.

- Você deve preencher o seu nome exatamente como deseja que conste no certificado, o qual será disponibilizado até 7 dias depois da realização da palestra. 

Para baixar o certificado, acesse Certificados Web / UFSM

(https://portal.ufsm.br/certificados/mainMenu.html)

 Insira o seu nome, exatamente conforme preenchido na lista de presença.
 Clique no “olho”.
Baixe o seu certificado!

Caso você tenha alguma dúvida, entre em contato com o LabPort (ufsm.labport@gmail.com), que vamos ajudá-lo!

As professoras Sara Cabral (UFSM) e Noemi Boer (UFN) em coautoria com o doutorando Cristiano Bittencourt (PPGL/UFSM) publicaram o capítulo intitulado "Poema Caminho dos Morros de Cora Coralina: relações mercantilistas e representações de natureza na perspectiva da transitividade e do teatro-educação", parte da Coleção Desenvolvimento, Tecnologias e Educação: Diálogos Multidisciplinares - v. II, organizado  pelo professor Tarcísio Dorn de Oliveira (URI/UNIJUÍ).

Nesse capítulo, os autores identificam e apresentam interpretações da natureza no poema de Cora Coralina e, com base nas etapas do teatro-educação, elaboram uma dramaturgia como estratégia metodológica para abordar temas socioambientais e históricos relacionados à política mercantilista de extração de minérios do país.

A obra está disponível no site da Editora CRV.

Convidamos para o I Ciclo de Debates em Linguística Sistêmico-Funcional, que acontecerá no período de 04 a 25 de junho de 2020, na modalidade on line, por meio do aplicativo Zoom e da plataforma YouTube.

Para a inscrição no I Ciclo de Debates em LSF, é preciso acessar o Centro de Processamento de Dados da UFSM  no endereço https://portal.ufsm.br/concursos/inscricao/opcoes.html?edicao=4011  e preencher os dados solicitados. É muito importante que, ao se registrar, seja informado o nome completo e correto do solicitante. Esse registro dará direito a certificado a quem assistir a 75% das sessões. Uma vez feita a inscrição, não haverá necessidade de repeti-la.

Para garantir o certificado, é necessário acessar e preencher um formulário que será disponibilizado na caixa de comentários de cada palestra, durante a transmissão ao vivo. 

Já para assistir a sessões on line, basta acessar, nas datas de 04/06, 10/06, 18/06 e 25/06/2020, a plataforma YouTube  no endereço https://www.youtube.com/channel/UCLfXUSBHddU1Gg2KEyhmprg?view_as=subscriber. As apresentações iniciarão sempre às 17h.

Acesse a programação completa do evento.

Será uma honra contar com a sua participação neste evento.

A Comissão Organizadora do I Ciclo de Debates em Linguística Sistêmico-Funcional

A comissão da ALSFAL 2020 decidiu não realizar o congresso este ano. O contexto social e econômico criado pelo COVID-19 teve um importante peso nesta decisão. 

A comissão organizadora está à disposição para quaisquer esclarecimentos futuros. Caso algum pagamento de inscrição tenha sido efetuado, a organização do evento deve ser contatada pelo e-mail: rll307@unicamp.br para que a devida devolução dos valores seja realizada. 

Em breve, teremos mais notícias sobre a ASFAL 2021. 

CORRÊA, E. K. C; CABRAL, S. R. S. A teoria sistêmico-funcional e o estilo: o padrão do padrão em referência à individualidade. In: SILVA, A. E. A. da. (org.) Discurso político na pós-modernidade. Tutóia, MA: Diálogos, 2022.

CABRAL, S. R. S.; CORRÊA, E. K. C. Contração dialógica orientada em discursos de presidentes brasileiros. In: LIMA, B. de A. F. de; GOMES, M. C. A. Discurso político na pós-modernidade. Campinas, SP: Pontes, 2022.

FACHIM, G.; CABRAL, S. R. S. Cartas de aconselhamento amoroso: uma análise crítica de gênero sob a perspectiva da avaliatividade. In: CARDOSO, R. M.; GABRIEL, R.; GUIMARÃES, R. E. et. al. (orgs.). Tendências contemporâneas na pesquisa em linguística: Rede Sul Letras. Campinas, SP: Pontes Editores, 2019.

CABRAL, S. R. S. Linguística sistêmico-funcional: da teoria à prática em língua portuguesa. In: CÂMARA, T. M. N. L. et. al. (orgs.). Língua portuguesa: tradições e modernidade. São Paulo: Parábola, 2019. 

CABRAL, S. R. S. Teoria sistêmico-funcional: uma introdução à relação lógico-semântica de expansão. In: STURM, L.; TOLDO, C. (orgs.). Desafios contemporâneos do ensino: língua materna e língua estrangeira. Campinas: Pontes Editores, 2018.

CABRAL, S. R. S.; FUZER, C. Linguística sistêmico-funcional. In: NASCIMENTO, L.; SOUZA, T. C. C. (orgs.). Gramática(s) e discurso(s): ensaios críticos. Campinas: Mercado de Letras, 2018.

Estudos de Transitividade em Linguística Sistêmico-Funcional

Estudos sistêmico-funcionais no âmbito do projeto SAL

RADÜNZ, A.; CABRAL, S. R. S. (2022) “Keep it simple”: the introductions of Veterinary Medicine academic papers. Calidoscópio. Calidoscópio. , v.20, p.154 - 166.

CABRAL, S. R. S. (2022) O que é mesmo encaixamento em Linguística Sistêmico-Funcional?. EntreLetras (Online). , v.13, p.1 - 21.

CABRAL, S. R. S.; VIAN JR., O.; FUZER, C.; ROTTAVA, L.; SANTORUM, K. A. T. (2021) Lista de termos da linguística sistêmico-funcional em português brasileiro: léxico-gramática. Organon, v.71, p.483 - 495.

CABRAL, S. R. S.; VIAN JR., O.; FUZER, C.; ROTTAVA, L.; SANTORUM, K. A. T. (2021) Apresentação. Organon, v.71, p.5 - 15.

MEA, T. D.; CABRAL, S. R. S. (2021) Parâmetros para elaboração de material didático na perspectiva sistêmico-funcional. Revista CBTeCLE, v.2, p.203 - 221.

FLOREK, C.; CABRAL, S.R.S. (2021). Avaliatividade verbal e visual em textos que divulgam pesquisas de opinião pública. DELTA, v. 37, n. 2, p. 1-31.

FUZER, C.; CECHIN, A. (2021). Desconstrução e construção conjunta de relato biográfico: ideação e avaliatividade na perspectiva sistêmico-funcional. Signo, v. 46, p. 23-41.

SCHMIDT, A. P. C.; FLORENCIO, J. A. (2021). Resenha de Estudos sistêmico-funcionais no âmbito do Projeto SAL. Signo, v. 46, p. 192-196.

FERRAZ DOS SANTOS, M.; DELLA MEA, T.; SCOTTA CABRAL, S. R. (2020). Fábrica de Coringas: estratégias avaliativas na construção de sentido no texto jornalístico.

FREITAS, J.; CABRAL, S. R. S. (2020). Representar, avaliar e imaginar em tempos de eleição política.

WEBER, S. ; FUZER, C. (2020). O gênero de texto relato histórico explicativo em livro didático de História: organização e relação de eventos sobre a ditadura civil-militar no Brasil. (CON)TEXTOS LINGUÍSTICOS, v. 14, p. 360-378.

CARVALHO, L. O. ; FUZER, C. (2020). Gêneros de texto da família das explicações: um estudo sistêmico-funcional em livros didáticos de língua portuguesa. Letras em Revista, v. 11, p. 77-94.

BARROS, G.B. ; FUZER, C. (2020). Análise sistêmico-funcional de resenhas em livro didático de língua portuguesa. Macabéa- Revista Eletrônica do NETLLI, v. 9, p. 399-415.

GERHARDT, C. C.; FUZER, C. (2020). Propósitos e estruturas de gênero da perspectiva sistêmico-funcional na leitura de contos dos Irmãos Grimm. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 6, p. 57-69.

GERHARDT, C. C.; FUZER, C. (2020). Toda estória é uma narrativa? Gêneros de texto exemplum e episódio em livro didático em língua portuguesa.

CHAGAS; N. E.; SCHMIDT, A. P. C. (2020). Representações para Professor em Artigos de Opinião Jornalísticos sob a Perspectiva Sistêmico-funcional

CORREA, E. K. C.; SCHMIDT, A. P. C. (2020). Choque valorativo e provocação em tiras da Mafalda.

BADER KHUN, M. I. ; FUZER, C. (2019) Reagindo a textos: instanciações de gêneros textuais em livros didáticos de Língua Portuguesa.

BUENO, E. ; FUZER, C. (2019). Perfil jornalístico como gênero textual no contexto escolar: uma análise da linguagem avaliativa.

GERHARDT, C. C.; PAULA, S. R. (2019). Concepções de aprendizagem: práticas de letramento por meio de gêneros em livro didático.

KNOLL, G. F.; FUZER, C. (2019). Analysis of infographics of the advertising sphere: multimodality and compositional metafunction. 

SCHMIDT, A. P. C. (2019). Discurso político sobre educação no período pré-eleitoral: o que esperar dos candidatos?

BOER, N. ; CALLEGARO, E. K. ; SANTOS, C. B. (2018). Literature, theater and environmental education: perspectives by the transitivity system in the poem Cora Coralina, quem é você?

BOER, N.; CABRAL, S. R. S.; SANTOS, C. B. (2018). A natureza e o meio ambiente no poema o cântico da terra, de cora coralina: uma estratégia para trabalhar educação ambiental por meio do teatro-educação. 

CABRAL, S. R. S.; BOCHETT, A. C. (2018). Audiências públicas: a polissemia do -dever- no discurso do político.

CABRAL, S. R. S.; PINTON, F. M. (2018). Vozes não autorais em textos midiáticos: análise dos processos verbais e dos verbos introdutores de opinião. 

DAMIANI, S.; WINK, D. S.; CABRAL, S. R. S. (2018). “Corpus Linguístico UFSM”: Construção e etiquetagem. 

DIAS, O. B. ; SCHMIDT, A. P. C. (2018). Material didático visual no ensino de inglês como língua adicional para estudantes surdos. 

FARENCENA, G. S.; SANTOS, M. F. (2018). A Avaliação de um discurso do presidente Michel Temer: uma análise a partir dos recursos de gradação. 

FUZER, C. (2018). Realizações linguísticas e instanciação de gêneros na perspectiva sistêmico-funcional.

FUZER, C.; WEBER, S. (2018). Chapeuzinho Vermelho em três versões: análise de gênero na perspectiva sistêmico-funcional.

NUNES, G. G.; CABRAL, S. R. S. (2018). O Estadão e a Presidente: o editorial como locus de avaliação.

SCHMIDT, A. P. C.; CECCHIN, A. S.; CHAGAS, N. E.; CABRAL, S. R. S. (2018). O desafio da profissão de professor no Brasil: análise avaliativa da linguagem em um artigo de opinião. 

SCHMIDT, A. P. C.; CHAGAS, N. E.; CABRAL, S. R. S. (2018). Encaixamento como recurso de significado linguístico em uma carta aberta ao Senhor Governador. 

SCHMIDT, A. P. C.; SELBACH, H. V. (2018). 'Sistema': relações entre as perspectivas de Saussure e da Gramática Sistêmico-Funcional de Halliday. 

BADER KHUN, M. I. ; FUZER, C. (2017). Instanciações de gêneros em fábulas: um estudo na perspectiva sistêmico-funcional.

BOCHETT, A. C.; CABRAL, S. R. S. (2017). Audiências públicas sobre meio ambiente e desenvolvimento sustentável: uma análise de gênero segundo a perspectiva sistêmico-funcional. 

BOCHETT, A. C.; OLIVEIRA, S. M. N. (2017). A modalidade nas concepções e princípios do documento base do PROEJA agosto/2007. 

CALLEGARO, E. K.; CABRAL, S. R. S.; FREITAS, J. C.; BOCHETT, A. C. (2017). Concepções de discurso político: caminhos para uma discussão teórica. 

CARGNIN, E. S.; FARENCENA, G. S. (2017). Realização lógica da linguagem em notícias sobre o impeachment da presidente afastada Dilma Rousseff: uma análise de projeção no complexo oracional. 

GEHRKE, N. A.; CABRAL, S. R. S. (2017). A reescrita e a qualificação do processo de produção de microcrônicas verbo-visuais. 

ROSSI, A. M.; FARENCENA, G. S. (2017). A estrutura esquemática de gênero e as relações lógico-semânticas em um exemplar de gênero da família do argumentar. 

BORDIM, C. T. ; FARENCENA, G. S. (2016). Bela, recatada e do lar: análise de um artigo de opinião sob o enfoque da perspectiva de gênero australiana.

FREITAS, J. C.; CABRAL, S. R. S. (2016). A linguagem na construção de representações de Deus e democracia em uma votação na Câmara dos Deputados. 

FUZER, C.; GERHARDT, C. C. ; WEBER, S. (2016). Etapas e fases da narrativa em O Pequeno Polegar: análise de gênero na perspectiva sistêmico-funcional.

FUZER, C.; GONÇALVES, A. (2016). Recursos interpessoais da linguagem em carta aberta na perspectiva sistêmico-funcional. 

CABRAL, S. R. S. (2015). Transitividade e auto/representação em um debate político. 

CABRAL, S. R. S.; BARBARA, L. (2015). Processos comportamentais na perspectiva da LSF: uma investigação inicial. 

FUZER, C.; CRUZ, L. S. (2015). Representações para vítimas, familiares e poder público na tragédia da boate Kiss sob a perspectiva sistêmico-funcional.

FUZER, C.; GERHARDT, C. C. ; LIMA, L. O. (2015). A Reescrita no processo de produção textual: respostas a bilhetes orientadores na Educação Básica.

SILVA, T. S. ; FUZER, C. (2015). Evidências léxico-gramaticais de representações na voz de ativistas e de homossexuais idosos.

BOCHETT, A. C.; RODRIGUES, D. R.; LIMA, L. O. (2014). A sustentabilidade em foco: significados representacionais à luz da Gramática do Design Visual em capas de revista. 

BORTOLUZZI, V. I.; NUNES, G. G. (2014). A representação da pobreza pela mídia on-line. 

CARGNIN, E. S. ; FARENCENA, G. S. ; FUZER, C. (2014). Representações em discursos de paraninfos sobre a profissão de professor nos cursos de ciências contábeis e fisioterapia.

CARGNIN, E. S.; ROSSI, A. M. ; FARENCENA, G. S. (2014). A hora do paraninfo: representações para o professor em discursos de formatura. 

FUZER, C. (2014). Ateliê de Textos: (re)invenção e (re)escrita de histórias no Ensino Básico.  

FUZER, C.; BARBARA, L. (2014). Estratégias de progressão temática com temas tópicos não marcados em artigos científicos da engenharia civil.

GEHRKE, N. A.; CABRAL, S. R. S. O peso da palavra e a poesia da  imagem na produção e leitura de microcrônicas verbo-visuais.

LIMA, L. R. (2014). “Aparecer” e “surgir” - processos materiais ou existenciais? 

LIMA, L. O; BOCHETT, A. C.; ROSSI, A. M.; RODRIGUES, D. R. (2014). Do sagrado ao profano: representações visuais para a mulher na capa do livro doidas e santas, de Martha Medeiros. 

RIBEIRO, M. R. (2014). A Estrutura Potencial do Gênero do Boletim de Ocorrência sobre crimes de linguagem contra a honra.

RIBEIRO, M. R. (2014). Representações para atores sociais em boletins de ocorrência de crimes de injúria.

RIBEIRO, M. R.; FUZER, C. (2014). A atitude em boletins de ocorrência de crimes de linguagem contra a honra: um estudo da ofensa verbal na perspectiva do sistema de avaliatividade. 

ROSSI, A. M. (2014). A imagem de Eva: Representações para a mulher sob a perspectiva da gramática visual.

ROSSI, A. M.; FARENCENA, G. S. (2014). Representações da mulher em cartas bíblicas analisadas sob a perspectiva sistêmico-funcional. 

SILVA, T. S. (2014). Análise léxico-gramatical de representações sociais: o caso dos indivíduos com esquizofrenia.

SILVA, T. S. (2014). Pacientes ou discriminados?: análise lexico-gramatical de representações sobre indivíduos com esquizofrenia.

SILVA, E. A.; CABRAL, S. R. S. (2014). Monoglossia e nominalização no discurso de professores sobre letramento. 

BOCHETT, A. C.; CABRAL, S. R. S. (2013). A realização do sistema de modo em notícias de saúde.

FARENCENA, G. S. (2013). A imagem do campo: representações para o agricultor e a agricultura sob a perspectiva da Gramática Visual. 

FLORENCIO, J. A.; CABRAL, S. R. S. (2013). How Obama can use pressure to bring peace?: a favorable stance and positive attitudinal assessment.

FLORES, B. S. ; CRUZ, L. S. ; FUZER, C. (2013). Estrutura temática em textos científicos da engenharia civil. 

NUNES, G. G.; CABRAL, S. R. S. (2013). Avaliatividade e julgamento: uma análise de texto. 

NUNES, G. G.; CABRAL, S. R. S. (2013). Julgamento como categoria avaliativa: o desempenho de Dilma Rousseff em foco. 

RODRIGUES, D. L. (2013). Avaliatividade em coluna de opinião: assinatura valorativa de Luiz Caversan. 

CABRAL, S. R. S.; BARBARA, L. (2012). Processos verbais no discurso jornalístico: frequência e organização da mensagem. 

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