{"id":445,"date":"2023-07-06T16:17:04","date_gmt":"2023-07-06T19:17:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/laboratorios\/lasca\/?page_id=445"},"modified":"2025-10-02T10:03:27","modified_gmt":"2025-10-02T13:03:27","slug":"cartilhas-educativas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/laboratorios\/lasca\/cartilhas-educativas","title":{"rendered":"Publica\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"\t\t
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P<\/strong>rograma de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial Ind\u00edgena: PET \u00d1ande Reko<\/b><\/p>

Este livro \u00e9 o resultado de diversas a\u00e7\u00f5es desenvolvidas por acad\u00eamicos ind\u00edgenas da UFSM entre os anos de 2015 e 2023.\u00a0O nome \u00d1ande Reko \u00e9 uma express\u00e3o em l\u00edngua Guarani que significa “Nosso modo de ser”, e expressa a diferen\u00e7a entre o “Ser Ind\u00edgena” e o “Ser branco”, com todas suas nuances culturais.\u00a0<\/span><\/p>

No caso do Grupo PET Ind\u00edgena, este livro representa as a\u00e7\u00f5es de acad\u00eamicos e acad\u00eamicas de Etnias como os Terena (Mato Grosso do Sul), Xakriab\u00e1 (Minas Gerais) e Kaingang (Rio Grande do Sul) que representam algumas das etnias que passaram pela experi\u00eancia PETiana.\u00a0Ademais, o PET Ind\u00edgena, al\u00e9m de ser intercultural, \u00e9 interdisciplinar, uma vez que abriga estudantes das \u00e1reas da Sa\u00fade, das Sociais e Humanas.\u00a0<\/span>O livro \u00e9 um registro breve de algumas a\u00e7\u00f5es eleitas pel@s estudantes como relevantes em sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica.\u00a0<\/span>Para ter acesso, clique na capa.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Cat\u00e1logo da exposi\u00e7\u00e3o Os Metais do LASCA: fragmentos da Hist\u00f3ria do Rio Grande do Sul atrav\u00e9s da Cultura Material<\/strong><\/p>

Este Cat\u00e1logo apresenta o processo de pesquisa e exposi\u00e7\u00e3o sobre os Metais do LASCA. A partir de tr\u00eas s\u00edtios arqueol\u00f3gicos do acervo do Laborat\u00f3rio, apresentamos Fragmentos da Hist\u00f3ria do Rio Grande do Sul atrav\u00e9s da cultura material. S\u00e3o quatro tipos de “tralhas” que constituem a exposi\u00e7\u00e3o, apresentando o cotidiano do ga\u00facho desde o s\u00e9culo XVIII at\u00e9 o in\u00edcio do XX.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Plano Museol\u00f3gico: Laborat\u00f3rio de Arqueologia, S jkociedades e Culturas das Am\u00e9ricas (LASCA) – Gest\u00e3o 2022\/2024.<\/b><\/p>

O Plano Museol\u00f3gico \u00e9 um documento de car\u00e1ter obrigat\u00f3rio que os museus e institui\u00e7\u00f5es que salvaguardam acervos devem elaborar, implementar e manter atualizado: ele serve como instrumento de gest\u00e3o e como estrat\u00e9gia integrada partindo de eixos norteadores chamados de Programas.<\/span><\/p>

Desde programas voltados ao acervo, gest\u00e3o de pessoas, seguran\u00e7a, comunica\u00e7\u00e3o e acessibilidade universal, ao todo, a publica\u00e7\u00e3o intitulada \u201cSubs\u00eddios para elabora\u00e7\u00e3o de planos museol\u00f3gicos\u201d, do IBRAM, apresenta 12 programas que devem ser abarcados pelo documento institucional. <\/span><\/span>O Plano Museol\u00f3gico tem validade de 5 anos e deve ser elaborado por um Muse\u00f3logo considerando as potencialidades e os desafios da institui\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Manual de Boas Pr\u00e1ticas na Arqueologia.<\/strong><\/p>

Este \u00e9 um manual de boas pr\u00e1ticas para a participa\u00e7\u00e3o de atividades de escava\u00e7\u00f5es em campo e laborat\u00f3rio. Nele voc\u00ea vai saber o que \u00e9 necess\u00e1rio para uma participa\u00e7\u00e3o positiva, produtiva e em seguran\u00e7a. Fa\u00e7a o download do manual e aprenda um pouco mais sobre as escava\u00e7\u00f5es na Arqueologia.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Descubra a Arqueologia com Toni Tatu e Mulita<\/strong><\/p>

\u201cDescubra Arqueologia com Toni Tatu e Mulita\u201d, que trata do trabalho arqueol\u00f3gico e das diferentes especialidades que envolvem arqueologia. Voltada para o p\u00fablico escolar na faixa et\u00e1ria de 6 a 12 anos, coloca de forma divertida como \u00e9 o trabalho em Arqueologia.<\/p>

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Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: os primeiros habitantes do Rio Grande do Sul<\/strong><\/p>

Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em os primeiros habitantes do Rio Grande do Sul \u00e9 uma est\u00f3ria divertida que mescla estudos de arqueologia com fic\u00e7\u00e3o, em que duas crian\u00e7as descobrem uma pedra m\u00e1gica que possibilita a viagem no tempo, a Pedra do Tempo! Neste cap\u00edtulo, conheceremos os primeiros habitantes do Rio Grande do Sul, seus costumes, instrumentos e modo de vida, al\u00e9m da fauna peculiar da \u00e9poca.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: os povos das grutas<\/strong><\/p>

Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: os povos das grutas \u00e9 uma est\u00f3ria que conta sobre os estudos da Arqueologia com fic\u00e7\u00e3o. Duas crian\u00e7as, ao encontrarem uma pedra m\u00e1gica que possibilita uma viagem ao tempo \u2013 a Pedra do Tempo, come\u00e7am uma grande aventura no passado, conhecendo os povos que j\u00e1 habitaram o Rio Grande do Sul. Neste cap\u00edtulo 2, conheceremos um pouco dos Povos das Grutas, seus costumes, instrumentos e modo de vida.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: os povos dos sambaquis<\/strong><\/p>

Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: os povos dos sambaquis \u00e9 uma est\u00f3ria que conta sobre os estudos da Arqueologia com fic\u00e7\u00e3o. Duas crian\u00e7as, ao encontrarem uma pedra m\u00e1gica que possibilita uma viagem ao tempo \u2013 a Pedra do Tempo, come\u00e7am uma grande aventura no passado, conhecendo os povos que j\u00e1 habitaram o Rio Grande do Sul. Neste cap\u00edtulo 3, conheceremos um pouco dos Povos dos Sambaquis, seus costumes, instrumentos e modo de vida.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: os povos dos cerritos<\/span><\/strong><\/p>

\u00a0<\/span>Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: os povos dos cerritos \u00e9 uma hist\u00f3ria que conta os estudos da Arqueologia com fic\u00e7\u00e3o. Duas crian\u00e7as, ao encontrarem uma pedra m\u00e1gica que possibilita uma viagem ao tempo – a Pedra do Tempo, come\u00e7am uma grande aventura no passado, conhecendo os povos que j\u00e1 habitaram o Rio Grande do Sul. Neste cap\u00edtulo 4, conheceremos um pouco dos Povos dos Cerritos, seus costumes, instrumentos e modo de vida.<\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: os povos J\u00eas do Sul\u00a0<\/strong><\/p>

Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: os povos J\u00eas do Sul \u00e9 uma est\u00f3ria que conta os estudos da Arqueologia com fic\u00e7\u00e3o. Duas crian\u00e7as, ao encontrarem uma pedra m\u00e1gica que possibilita uma viagem ao tempo – a Pedra do Tempo. Lucas e Marina come\u00e7am uma grande aventura no passado, conhecendo os povos que j\u00e1 habitaram o Rio Grande do Sul. Neste cap\u00edtulo 5, conheceremos um pouco dos Povos J\u00ea do Sul, seus costumes, instrumentos e modo de vida.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: os povos Guaranis<\/strong><\/p>

Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: os povos Guaranis \u00e9 uma est\u00f3ria que conta os estudos da Arqueologia com fic\u00e7\u00e3o. Duas crian\u00e7as, ao encontrarem uma pedra m\u00e1gica que possibilita uma viagem ao tempo – a Pedra do Tempo, come\u00e7am uma grande aventura no passado, conhecendo os povos que j\u00e1 habitaram o Rio Grande do Sul. Neste cap\u00edtulo 6, conheceremos um pouco dos Povos Guaranis, seus costumes, instrumentos e modo de vida.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: uma aventura no Laborat\u00f3rio de Arqueologia<\/strong><\/p>

Lucas, Marina e a Pedra do Tempo em: uma aventura no Laborat\u00f3rio de Arqueologia \u00e9 uma est\u00f3ria que conta os estudos da Arqueologia com fic\u00e7\u00e3o. Duas crian\u00e7as, ao encontrarem uma pedra m\u00e1gica que possibilita uma viagem ao tempo – a Pedra do Tempo, come\u00e7am uma grande aventura no passado, conhecendo os povos que j\u00e1 habitaram o Rio Grande do Sul. Neste cap\u00edtulo 7, conheceremos um pouco da hist\u00f3ria da Pedra do Tempo e do Laborat\u00f3rio de Arqueologia, Sociedade e Cultura das Am\u00e9ricas (LASCA).<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Programa de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial Ind\u00edgena: PET \u00d1ande Reko Este livro \u00e9 o resultado de diversas a\u00e7\u00f5es desenvolvidas por acad\u00eamicos ind\u00edgenas da UFSM entre os anos de 2015 e 2023.\u00a0O nome \u00d1ande Reko \u00e9 uma express\u00e3o em l\u00edngua Guarani que significa “Nosso modo de ser”, e expressa a diferen\u00e7a entre o “Ser Ind\u00edgena” e o “Ser […]<\/p>\n","protected":false},"author":2538,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-445","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/laboratorios\/lasca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/445","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/laboratorios\/lasca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/laboratorios\/lasca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/laboratorios\/lasca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2538"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/laboratorios\/lasca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=445"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/laboratorios\/lasca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/445\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/laboratorios\/lasca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=445"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/laboratorios\/lasca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=445"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/laboratorios\/lasca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=445"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}