{"id":1698,"date":"2014-09-08T12:03:15","date_gmt":"2014-09-08T15:03:15","guid":{"rendered":"http:\/\/coral.ufsm.br\/arco\/sitenovo\/?p=1698"},"modified":"2021-02-10T21:43:52","modified_gmt":"2021-02-11T00:43:52","slug":"proxima-parada-o-mundo-da-quimica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/proxima-parada-o-mundo-da-quimica","title":{"rendered":"Pr\u00f3xima parada: o mundo da qu\u00edmica"},"content":{"rendered":"
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A palavra \u201cqu\u00edmica\u201d vem do eg\u00edpcio\u00a0kemi\u00a0<\/em>e significa \u201cterra negra\u201d. \u00c9 tamb\u00e9m o nome dado \u00e0 ci\u00eancia que estuda todas as transforma\u00e7\u00f5es que acontecem no universo: da composi\u00e7\u00e3o da terra, do mar, da atmosfera, dos seres vivos. Embora sempre t\u00e3o presente, suas infinitas f\u00f3rmulas e liga\u00e7\u00f5es n\u00e3o raro causam boas dores de cabe\u00e7a a professores e alunos que tentam compreend\u00ea-la, explic\u00e1-la e experiment\u00e1-la. S\u00e3o n\u00fameros daqui, misturas dali; e o resultado, muitas vezes, s\u00e3o mais perguntas. A busca por desmistificar o ensino da qu\u00edmica e ajudar a encontrar respostas deu origem \u00e0 s\u00e9rie\u00a0A Viagem de Kemi<\/em>.<\/p>\n

A s\u00e9rie foi criada, em 2011, como parte integrante do Projeto Condigital, dos minist\u00e9rios da Educa\u00e7\u00e3o e da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o, que tinha como objetivo a elabora\u00e7\u00e3o de m\u00eddias eletr\u00f4nicas que servissem como material de apoio para as disciplinas do Ensino M\u00e9dio. A proposta era desenvolver um total de 306 produ\u00e7\u00f5es para cada mat\u00e9ria, divididas igualmente entre \u00e1udios, v\u00eddeos e jogos eletr\u00f4nicos. A professora do Departamento de Qu\u00edmica da UFSM e idealizadora de\u00a0A Viagem de Kemi,<\/em> Marta Tocchetto, considera este seu maior projeto profissional, devido ao desafio de traduzir o conte\u00fado de qu\u00edmica para um formato leve, agrad\u00e1vel e divertido, al\u00e9m do cuidado para n\u00e3o ferir conceitos, o que lhe exigiu uma ressignifica\u00e7\u00e3o de concep\u00e7\u00f5es de ensino e metodologia.<\/p>\n

A proposta inicial apresentada aos desenvolvedores dos materiais era que, ao fim das produ\u00e7\u00f5es de cada uma das disciplinas, elas fossem reunidas em um kit a ser entregue \u00e0s escolas de todo o pa\u00eds, o que, no entanto, n\u00e3o ocorreu. Para Marta, isso fez com que, n\u00e3o s\u00f3 a sua s\u00e9rie, mas tamb\u00e9m aquelas produzidas por outros professores, deixassem de ter seu potencial totalmente aproveitado pelos alunos que poderiam se beneficiar delas. \u201cEu sempre me preocupei muito com a quest\u00e3o da divulga\u00e7\u00e3o desse material, ent\u00e3o fizemos um canal no Youtube para colocar pelo menos os v\u00eddeos ali. Criamos tamb\u00e9m uma p\u00e1gina no Facebook. Mas at\u00e9 ent\u00e3o, era s\u00f3 isso\u201d.<\/p>\n

No in\u00edcio de 2014, a TV Campus, canal universit\u00e1rio da UFSM, tomou conhecimento dos v\u00eddeos e decidiu que o conte\u00fado faria parte de sua programa\u00e7\u00e3o e que os v\u00eddeos seriam exibidos semanalmente. Marta destaca, no entanto, que a ideia \u00e9 que\u00a0A Viagem de Kemi\u00a0<\/em>sirva como ferramenta para o professor utilizar na escola ou mesmo para o aluno fixar os conte\u00fados aprendidos, e n\u00e3o como uma v\u00eddeo-aula. \u201cCom uma m\u00e9dia de dez minutos por epis\u00f3dio, eles s\u00e3o uma forma de fugir da aula convencional, a qual o professor muitas vezes est\u00e1 apegado. Isso porque \u00e9 dif\u00edcil, com toda a carga de trabalho, produzir algo novo ou diferente e, ao mesmo tempo, dar conta do vasto programa de conte\u00fados\u201d.<\/p>\n

Que tal embarcar nessa viagem?\u00a0<\/strong><\/h3>\n
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O mundo da qu\u00edmica te espera!\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Rep\u00f3rter<\/strong>: Daniela Pin Menegazzo<\/em><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

De uma forma diferente e descontra\u00edda, A Viagem de Kemi prop\u00f5e uma alternativa para professores e alunos desvendarem a qu\u00edmica<\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":1533,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1788],"tags":[4449,4447,1004,4448],"class_list":["post-1698","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-quimica","tag-a-viagem-de-kemi","tag-ensino-de-ciencias","tag-quimica","tag-tv-campus"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1698","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/users\/32"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1698"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1698\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1533"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1698"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1698"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1698"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}