{"id":2429,"date":"2017-10-06T20:36:09","date_gmt":"2017-10-06T23:36:09","guid":{"rendered":"http:\/\/coral.ufsm.br\/arco\/sitenovo\/?p=2429"},"modified":"2021-05-27T12:12:14","modified_gmt":"2021-05-27T15:12:14","slug":"controle-remoto-ou-remoto-controle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/controle-remoto-ou-remoto-controle","title":{"rendered":"Controle remoto ou remoto controle?"},"content":{"rendered":"

No in\u00edcio deste ano foi lan\u00e7ado algo revolucion\u00e1rio, ou que pretendia ser: o Juicero<\/a> – uma m\u00e1quina inteligente de fazer sucos, com acesso \u00e0 internet. A startup<\/em> de S\u00e3o Francisco, Estados Unidos, desenvolveu esta m\u00e1quina, vendida por 399 d\u00f3lares, como tamb\u00e9m os sacos de por\u00e7\u00e3o \u00fanica de frutas e vegetais org\u00e2nicos para serem espremidos na Juicero. Na pr\u00e1tica, o produto se tornou obsoleto e virou motivo de questionamentos na internet<\/a>, j\u00e1 que as por\u00e7\u00f5es de sucos poderiam ser espremidas manualmente e de forma muito f\u00e1cil, sem necessidade de utiliza\u00e7\u00e3o da car\u00edssima m\u00e1quina.<\/p>\n

No mesmo per\u00edodo de tempo, circula nas esquinas da rede mundial de computadores v\u00eddeos de beb\u00eas que operam touchscreen<\/i>, mas quando s\u00e3o apresentados \u00e0s boas e velhas revistas n\u00e3o conseguem folhe\u00e1-las. Qual a rela\u00e7\u00e3o entre esses dois fatos? A resposta come\u00e7a em uma pequena sigla, utilizada h\u00e1 pouco mais de duas d\u00e9cadas, a IoT (Internet of Things), ou Internet das Coisas, e passa por quest\u00f5es tecnol\u00f3gicas, econ\u00f4micas, sociais e culturais. Ser\u00e1 o desenvolvimento tecnol\u00f3gico realmente o arauto da sa\u00edda para nossos problemas? Ou ser\u00e1 que estamos solucionando com a tecnologia problemas que a pr\u00f3pria tecnologia acabou por criar? Ser\u00e1 que a revista n\u00e3o passa de um tablet<\/em> estragado?<\/p>\n

A IoT \u00e9 o desenvolvimento da capacidade computacional de comunica\u00e7\u00e3o de objetos do cotidiano das pessoas. Esses objetos coletam e compartilham informa\u00e7\u00e3o na internet atrav\u00e9s de sensores e essa conex\u00e3o faz com que possamos oper\u00e1-los remotamente. O primeiro dispositivo criado em IoT foi no ano de 1990, por John Romkey, e era uma torradeira que podia ser ligada e desligada pela internet. O autor apresentou o invento na INTEROP ’89 Conference, por\u00e9m, at\u00e9 o ano seguinte, o p\u00e3o ainda devia ser colocado na torradeira manualmente. A partir da\u00ed, v\u00e1rias pesquisas nesse sentido foram desenvolvidas. As cria\u00e7\u00f5es v\u00e3o muito al\u00e9m de m\u00e1quinas de fazer sucos ou torradeiras. As aplica\u00e7\u00f5es da IoT podem permear v\u00e1rias \u00e1reas da vida di\u00e1ria humana, inclusive a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

No Brasil, a pioneira em estudos deste tipo \u00e9 a professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Dra. Liane Margarida Rockenbach Tarouco. Ela publicou o primeiro livro sobre redes de computadores no pa\u00eds em 1977 e esteve na UFSM na 15\u00aa Escola Regional de Redes de Computadores (ERRC) ocorrido em setembro. Esse evento acontece anualmente, \u00e9 promovido pela Sociedade Brasileira de Computa\u00e7\u00e3o (SBC) e tem como objetivo discutir percursos e percal\u00e7os na \u00e1rea t\u00e9cnico-cient\u00edfica em redes de computadores.<\/p>\n

A Arco conversou com a Prof.\u00aa Liane sobre o tema de sua palestra \u201cInternet das Coisas no campus: desafios e solu\u00e7\u00f5es\u201d, como tamb\u00e9m sobre possibilidades e o futuro. Um b\u00e1lsamo para os entusiastas de internet e tecnologia:<\/p>\n

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ARCO: Como \u00e9 poss\u00edvel a exist\u00eancia, hoje em dia, da Internet das Coisas?<\/b><\/p>\n

Prof\u00aa Liane: Bem, com a redu\u00e7\u00e3o do custo do hardware foi poss\u00edvel incorporar intelig\u00eancia aos objetos do nosso dia a dia. Hoje, por exemplo, voc\u00ea pode adquirir um sensor por 20 reais e com ele desenvolver um dispositivo que pode ser usado na sala de aula para avaliar a qualidade do ar. J\u00e1 existe uma quantidade imensa de carros que s\u00e3o controlados por processadores embarcados. Existe sapatos que controlam a pisada das pessoas… Ent\u00e3o, em todo o lugar estamos cercados de dispositivos de baixo custo que facilitam a nossa vida. Eu por exemplo, controlo quanto eu caminho por dia. Isso \u00e9 poss\u00edvel pela capacidade de transmiss\u00e3o por redes sem fio, que podem mandar os dados que est\u00e3o sendo monitorados por algum sistema, que vai come\u00e7ar a juntar e calcular m\u00e9dias, desvio padr\u00e3o, padr\u00f5es. Isso nos ajuda a perceber que o padr\u00e3o percebido n\u00e3o \u00e9 o padr\u00e3o esperado para poder tomar medidas imediatas para evitar preju\u00edzos maiores. Essa \u00e9 a Internet das Coisas.<\/p>\n

A: E como isso pode ser usado nas universidades?<\/b><\/p>\n

L: De diversas maneiras. H\u00e1 desde coisas mais sofisticadas, como controlar o estacionamento, at\u00e9 mesmo a utiliza\u00e7\u00e3o para seguran\u00e7a, envolvendo a participa\u00e7\u00e3o do usu\u00e1rio por meio da estrat\u00e9gia chamada sensoriamento participativo. Todo mundo na universidade tem um celular com GPS, capacidade de fotografar, capacidade de rede, ent\u00e3o, existem anormalidades pelas quais as pessoas s\u00e3o melhores perceptivas do que sensores. Se todo mundo estiver atento, olhando e avisando, fica mais f\u00e1cil de gerir o campus. E assim a gente tem uma s\u00e9rie de solu\u00e7\u00f5es que, pouco a pouco, v\u00e3o se tornando fact\u00edveis dentro do campus.<\/p>\n

A: Qual a dificuldade da implementa\u00e7\u00e3o dessas solu\u00e7\u00f5es?<\/b><\/p>\n

L: H\u00e1 duas grandes dificuldades. A primeira \u00e9 econ\u00f4mica porque, apesar do barateamento dos hardwares, instalar todos esses dispositivos custa caro; dessa forma, \u00e9 preciso come\u00e7ar devagar e aos poucos expandir. E o segundo aspecto \u00e9 um aspecto t\u00e9cnico; \u00e9 a quest\u00e3o de dispositivos que sejam capazes de transmitir dados captados por um fornecedor diferente; isso acontece porque \u00e9 muito comum que os fornecedores de solu\u00e7\u00f5es para internet das coisas forne\u00e7am uma solu\u00e7\u00e3o do tipo \u201cpacote fechado\u201d. Assim, tu compra os sensores e compra o programa deles, o aplicativo deles e, ent\u00e3o, voc\u00ea fica com uma esp\u00e9cie de ilha. Isso n\u00e3o \u00e9 o ideal.<\/p>\n

A: De que forma a Internet das Coisas pode melhorar a aprendizagem na rela\u00e7\u00e3o do professor com o aluno? <\/b><\/p>\n

L: A gente sabe hoje que um dos grandes fatores que leva \u00e0 motiva\u00e7\u00e3o \u00e9 a contextualiza\u00e7\u00e3o. O aluno precisa sentir que aquilo que ele est\u00e1 aprendendo \u00e9 relevante, dado o contexto em que ele vive. Ent\u00e3o, com o uso de smartphones <\/i>para coletar dados, medidas, etc, \u00e9 poss\u00edvel contextualizar o ensino, porque o processo de aprendizagem n\u00e3o termina quando o professor transmite o conhecimento para os alunos. Eles t\u00eam que ser capazes de analisar, sintetizar o que ouviram e, principalmente, recontextualizar. Com a Internet das Coisas, \u00e9 poss\u00edvel a cria\u00e7\u00e3o de novas formas de ver o mundo, e de atuar sobre o mundo.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A: Como voc\u00ea v\u00ea o avan\u00e7o do conceito e da aplica\u00e7\u00e3o de internet ao longo desses anos? <\/b><\/p>\n

L: Olha, mesmo nos pa\u00edses mais desenvolvidos, essa tend\u00eancia ainda est\u00e1 na rampa de crescimento. Em todos os pa\u00edses em que j\u00e1 visitei, se fala em Internet das Coisas. Todos falam que agora, em 2017, seria um ano de virada, no sentido de que h\u00e1 mais coisas ligadas \u00e0 internet do que pessoas. Em 2020, a expectativa \u00e9 de que haja quatro vezes mais. O que eu vejo s\u00e3o prot\u00f3tipos que est\u00e3o sendo testados, s\u00e3o novas ideias.<\/p>\n

A: Como voc\u00ea v\u00ea o interesse de alunos de outras \u00e1reas do conhecimento por esse tipo de pesquisa?<\/b><\/p>\n

L: Eu analiso a pr\u00f3pria internet e a Internet das Coisas fazendo uma analogia com o carro. Os engenheiros mec\u00e2nicos acham lindo olhar o motor, como funciona por dentro, mas as outras pessoas n\u00e3o se interessam por isso; elas querem entrar, sentar, dar a partida e andar. Os estudantes n\u00e3o precisam saber como s\u00e3o os protocolos da internet; eles s\u00f3 querem que funcione. Ent\u00e3o, isso \u00e9 um servi\u00e7o, que aos poucos se torna invis\u00edvel, no sentido de que ele est\u00e1 ali, ajudando, mas a gente n\u00e3o precisa perceb\u00ea-lo. Esse \u00e9 o ideal, quando a tecnologia est\u00e1 devidamente inserida no ambiente e atuando sem ser percebida. Ela simplesmente est\u00e1.<\/p>\n

A: A gente percebe quando estraga.<\/b><\/p>\n

L: Sim, risos.<\/p>\n

A: Quais s\u00e3o as \u00e1reas do conhecimento mais afetadas?<\/b><\/p>\n

L: A \u00e1rea da computa\u00e7\u00e3o em si, porque est\u00e1 ajudando a desenvolver. Mas hoje a gente fala em automa\u00e7\u00e3o das casas. Sensores de movimento, de luz, energia, isso tem a ver com arquitetura, engenharia. Na agricultura, tem um grande espa\u00e7o para o desenvolvimento do sensoriamento. Na \u00e1rea da medicina tamb\u00e9m, com medidores n\u00e3o intrusivos. Tem muitas \u00e1reas que ir\u00e3o se beneficiar com esse desenvolvimento da tecnologia.<\/p>\n

A: Imaginando cen\u00e1rios, como voc\u00ea v\u00ea o futuro?<\/b><\/p>\n

L: A computa\u00e7\u00e3o de vestir. Vai ser um m\u00e1ximo: t\u00e1 na tua roupa, t\u00e1 nos teus \u00f3culos. Tu n\u00e3o precisa mais usar o celular. Tu vai ter lentes polarizadas. Tu fala e um microfone vai te ouvir. Assim como hoje tem a Siri no IOS. Vamos levar conosco a internet.<\/p>\n

A: O que voc\u00ea diria aos estudantes da UFSM sobre esse novo mundo poss\u00edvel? <\/b><\/p>\n

A gente est\u00e1 vivendo um tempo muito interessante. As coisas que temos pra fazer s\u00e3o infinitamente divertidas. N\u00e3o est\u00e3o prontas. Ent\u00e3o, tem muita coisa por fazer, muito espa\u00e7o para a criatividade, para experimentar, para criar solu\u00e7\u00f5es. Seria muito chato se tudo j\u00e1 estivesse pronto. \u00c9 um mundo atual que est\u00e1 em mudan\u00e7a, em processo, n\u00e3o est\u00e1 est\u00e1vel, est\u00e1 crescendo. Uma sucess\u00e3o de tentativas. Uma fase cheia de oportunidades.<\/p>\n

A: O que voc\u00ea diria \u00e0s pessoas que s\u00e3o avessas \u00e0 tecnologia?<\/b><\/p>\n

L: Eu entendo a preocupa\u00e7\u00e3o das pessoas, na cria\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, por exemplo. Mas \u00e9 o s\u00e9culo 21. O cidad\u00e3o do s\u00e9culo 21 tem que ser fluente digitalmente. O que eu quero dizer \u00e9 que as pessoas, para viver no mundo de hoje, precisam se adaptar. Elas n\u00e3o podem mais viver como era antigamente. Tudo tem novas possibilidades e novas facilidades. O mundo est\u00e1 mudando, a gente tem que pegar o melhor do mundo com sabedoria.<\/p>\n

Rep\u00f3rter: Vitor Rodrigues<\/p>\n

Fotografia: Rafael Happke<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Professora pioneira em estudos de internet, Liane Margarida Rockenbach Tarouco, analisa a Internet das Coisas<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":2432,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1523],"tags":[642,644,468],"class_list":["post-2429","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencia","tag-internetdascoisas","tag-pesquisadora","tag-tecnologia"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2429","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2429"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2429\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2432"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2429"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2429"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2429"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}