{"id":441,"date":"2017-05-04T12:49:34","date_gmt":"2017-05-04T15:49:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/comunicacao\/arco\/2017\/05\/04\/post441\/"},"modified":"2017-05-04T12:49:34","modified_gmt":"2017-05-04T15:49:34","slug":"post441","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/post441","title":{"rendered":"Aprendizado atrav\u00e9s do toque"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/span><\/p>\n

\n

Se voc\u00ea assistiu a algum filme da trilogia <\/span>Matrix,<\/span><\/em> talvez se lembre dos n\u00fameros verdes em linhas e colunas que passavam nas telas dos computadores, e que, com o desenrolar da narrativa, o protagonista Neo via nos lugares onde antes acreditava ser a realidade. Esses n\u00fameros que regulam e organizam a realidade virtual do enredo s\u00e3o matrizes. Uma ideia simples, a princ\u00edpio, j\u00e1 que \u00e9 poss\u00edvel imaginar colunas lado a lado organizadas com o mesmo n\u00famero de elementos umas das outras. \u00c9 comum ver disposi\u00e7\u00f5es assim por a\u00ed n\u00e3o s\u00f3 no filme <\/span>Matrix<\/span><\/em>, mas nas cadeiras das salas de aula enfileiradas e postas de forma uniforme ou numa planilha do Excel. Por\u00e9m, se voc\u00ea n\u00e3o pudesse ver, como imaginaria esse padr\u00e3o de elementos?<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

A partir das leis (<\/span>lei 12.711\/2012<\/span><\/a> e<\/span> lei 13.409\/2016<\/span><\/a>) que disp\u00f5em sobre a reserva de vagas para pessoas com defici\u00eancia no Ensino M\u00e9dio, T\u00e9cnico e Superior e de pol\u00edticas de inclus\u00e3o, o n\u00famero de pessoas com defici\u00eancia matriculadas no ensino regular tem aumentado. Assim, as institui\u00e7\u00f5es de ensino precisam se adequar tanto no que diz respeito \u00e0\u00a0capacita\u00e7\u00e3o de professores para lidar com essas pessoas quanto ao desenvolvimento de instrumentos e ambientes que contribuam para o acolhimento e aprendizagem desses estudantes. Na Universidade Federal de Santa Maria \u00a0e no Instituto Federal Farroupilha, cinco\u00a0por cento das vagas s\u00e3o reservadas para os candidatos com defici\u00eancia.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Dessa forma, motivado pelo ingresso de um aluno com defici\u00ean\"\"cia visual no curso de Licenciatura em Inform\u00e1tica, o professor do Instituto Federal Farroupilha de Santo Augusto, Tiago Stefanelo e Silva, buscou confeccionar um material did\u00e1tico alternativo para que alunos com defici\u00eancia visual total pudessem aprender o conceito e as opera\u00e7\u00f5es elementares de matrizes, que s\u00e3o conte\u00fados obrigat\u00f3rios da grade curricular. O desenvolvimento do material foi objeto de estudo da disserta\u00e7\u00e3o do professor realizada junto com o N\u00facleo de Apoio ao Portador de Necessidades Especiais (NAPNE) e sob a orienta\u00e7\u00e3o do professor do Departamento de Matem\u00e1tica da UFSM, Jo\u00e3o Roberto Lazzarin. Parte do trabalho desenvolvido foi publicado no artigo Matem\u00e1tica inclusiva: ensinando matrizes a deficientes visuais<\/em> na revista <\/span>Ci\u00eancia e Natura<\/span><\/a> da UFSM.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

J\u00e1 h\u00e1 material tecnol\u00f3gico existente para esse fim, mas \u00e9 caro e usa a audi\u00e7\u00e3o como meio de ensino, o que pode excluir pessoas com cegueira e surdez. Dessa maneira, o objetivo dos professores era criar um material com baixo custo e que fosse baseado no tato, pois assim n\u00e3o excluiria pessoas surdas al\u00e9m de poder ser facilmente confeccionado nas escolas de ensino m\u00e9dio. O pesquisador Tiago conta que conversou com a professora de Braille do Instituto Federal Farroupilha\u00a0que lhe explicou que \u00edm\u00e3s de geladeira eram comumente usados em atividades com alunos cegos. \u201cDesse momento at\u00e9 desenvolver o modelo utilizado foi um ‘pulo’, visto que o modelo matricial \u00e9 um modelo tamb\u00e9m geom\u00e9trico em que o aluno podia tatear e assimilar com certa facilidade os conceitos que lhe eram apresentados\u201d, pontua.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

O estudante com defici\u00eancia visual, Danilo Garcia Weich, do Instituto Federal Farroupilha foi volunt\u00e1rio para testar o material desenvolvido. O professor Tiago destaca que a \u00f3tima capacidade de memoriza\u00e7\u00e3o de Danilo facilitou muito o trabalho. Al\u00e9m disso, conforme foram desenvolvendo o trabalho, o aluno percebeu que o sinal em Braille da igualdade n\u00e3o era o suficiente para que ele conseguisse saber de que lado da igualdade estavam os elementos, ent\u00e3o o pr\u00f3prio estudante sugeriu usar um ret\u00e2ngulo da mesma altura das colunas das matrizes, assim conseguia sentir claramente de que lado estavam os elementos. \u00a0O professor tamb\u00e9m aponta que o aluno teve algumas dificuldades em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 matem\u00e1tica b\u00e1sica, como, por exemplo, a regra de sinais ao multiplicar e somar n\u00fameros negativos. \u201cCom um pouco de treino e estabelecendo algumas conven\u00e7\u00f5es, pouco a pouco, diminu\u00edmos estes obst\u00e1culos, que j\u00e1 n\u00e3o eram obst\u00e1culos por quest\u00f5es visuais, mas sim, desses que qualquer aluno enfrenta quando se afasta um pouco destes tipos de c\u00e1lculo\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n

\u00a0\"\"<\/span><\/p>\n

Para Danilo, a experi\u00eancia ajudou a cursar a disciplina sem dificuldades. Como tamb\u00e9m percebe a import\u00e2ncia do desenvolvimento desses tipos de materiais e acrescenta: \u201co material desenvolvido pode ajudar \u00e0s pessoas cegas que necessitem\u00a0estudar e aprender os conte\u00fados relacionados \u00e0s matrizes e \u00e1lgebra linear. O material adaptado ficou muito bom, super acess\u00edvel, e f\u00e1cil de ser utilizado, facilitando muito o estudo e a aprendizagem de qualquer aluno cego\u201d, conclui.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Encontrar materiais que facilitem a aprendizagem das pessoas com defici\u00eancia visual \u00e9 uma necessidade crescente na realidade das escolas e universidades do Brasil, visto que essas pessoas est\u00e3o cada vez mais ocupando o seu lugar de direito no ensino regular. Por\u00e9m, ainda n\u00e3o existem\u00a0institui\u00e7\u00f5es completamente adaptadas, al\u00e9m de que, principalmente nas escolas, os recursos financeiros tendem a ser escassos. Assim, buscar materiais baratos e de f\u00e1cil confec\u00e7\u00e3o pode ser um caminho para minimizar os obst\u00e1culos para a aprendizagem das pessoas com defici\u00eancia.<\/span><\/p>\n

Rep\u00f3rter: Tanise Arruda
\nFotografias: cedidas pelo professor
\nGr\u00e1ficos: \u00cdtalo Paula<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Professores criam material t\u00e1til para ensinar matrizes a alunos com defici\u00eancia visual\t<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":871,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1523],"tags":[],"class_list":["post-441","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencia"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/441","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=441"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/441\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media\/871"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=441"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=441"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=441"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}