{"id":6186,"date":"2020-03-05T13:52:04","date_gmt":"2020-03-05T16:52:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/?p=6186"},"modified":"2020-03-05T13:59:22","modified_gmt":"2020-03-05T16:59:22","slug":"do-cartaz-ao-monumento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/do-cartaz-ao-monumento","title":{"rendered":"Do cartaz ao monumento"},"content":{"rendered":"\t\t
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Tr\u00eas anos ap\u00f3s a morte do artista pl\u00e1stico e professor Silvestre Peciar, seu legado segue vivo no mundo art\u00edstico e no campo educacional<\/h3>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Mural Auwe, pintado por Peciar em 1983. (Foto: Melissa Konzen\/Arco)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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A figura mais importante que passou pelo Centro de Artes e Letras. \u00c9 assim que o professor Alphonsus Benetti define o artista pl\u00e1stico Silvestre Peciar Basiaco, colega de departamento. Nascido em Montevid\u00e9u, Uruguai, em 1935, Peciar estudou Desenho e Pintura na Escola Nacional de Belas Artes. Local esse em que posteriormente lecionou Desenho do Secund\u00e1rio at\u00e9 1973, momento em que a ditadura militar o tirou de sua fun\u00e7\u00e3o como professor e, depois, fechou a institui\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>

Nem mesmo a ditadura foi capaz de afast\u00e1-lo de sua grande paix\u00e3o. No ano de 1975, o artista buscou ex\u00edlio no Brasil e escolheu Santa Maria como destino. Ao atuar como professor na UFSM, p\u00f4de dar continuidade ao seu trabalho, que sempre teve como trip\u00e9 a pedagogia, a obra pl\u00e1stica e o pensamento pol\u00edtico.\u00a0<\/span><\/p>

Com forma\u00e7\u00e3o modernista e vertente expressionista, Peciar experimentou diferentes tipos de procedimentos art\u00edsticos durante sua carreira. Para evitar o perfeccionismo, recome\u00e7ava sempre. Com novas t\u00e9cnicas e materiais, buscava manter a mente de principiante, sempre aberta a novos aprendizados. Assim, trabalhou do cartaz ao monumento. Fez gravuras, pinturas, mosaicos e murais. Mas\u00a0 foi na constru\u00e7\u00e3o de esculturas que seu talento lhe rendeu maior destaque.\u00a0<\/span><\/p>

O artista, que adotou Santa Maria como lar, lecionou na UFSM durante 23 anos. Em 2001, retornou a Montevid\u00e9u, onde permaneceu at\u00e9 sua morte, em 5 de mar\u00e7o de 2017. No per\u00edodo em que trabalhou no CAL fez grandes contribui\u00e7\u00f5es, tanto para o cen\u00e1rio art\u00edstico e cultural, quanto para a vida dos alunos que passaram por seu ateli\u00ea. \u00c9 o caso do artista pl\u00e1stico Juliano Reis Siqueira que foi aluno em 2001, na gradua\u00e7\u00e3o na UFSM, e em 2003, no Instituto Escola Nacional de Bellas Artes, quando Peciar voltou a lecionar em Montevid\u00e9u. Posteriormente, Juliano defendeu sua tese de doutorado no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Artes Visuais da Universidade do Estado de Santa Catarina, na qual pesquisou \u201c<\/span>Peciar e a forma\u00e7\u00e3o do artista<\/span><\/a>\u201d.<\/span><\/p>

Para Juliano, o trabalho educativo do professor foi determinado pela generosidade que ele possu\u00eda. Esse foi um dos motivos que o fez estudar a fundo as contribui\u00e7\u00f5es de Peciar para a forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica dos estudantes. O pesquisador tamb\u00e9m destaca o comprometimento do educador com a liberdade e com a integra\u00e7\u00e3o da arte \u00e0 vida di\u00e1ria, al\u00e9m da maneira \u00fanica com que potencializava o crescimento dos alunos por meio da autonomia e da cria\u00e7\u00e3o em liberdade.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Diferentes obras e t\u00e9cnicas<\/h3>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Escultura Feminina. Localizada em frente \u00e0 Reitoria da UFSM. Silvestre Peciar, ano desconhecido. (Foto: Melissa Konzen\/Arco)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ao longo dos anos em que Silvestre Peciar integrou o corpo docente do curso de Desenho e Pl\u00e1stica\u00a0 – que mais tarde veio a se chamar Artes Visuais – criou in\u00fameras obras, sozinho e tamb\u00e9m com estudantes. \u201cA ideia dele era sempre ensinar e passar conhecimento. Isso foi importante para o crescimento de muitos alunos que, depois, se dedicaram \u00e0 escultura\u201d, afirma o artista pl\u00e1stico e antigo colega de departamento, professor Juan Amoretti.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Existem 89 obras de autoria de Peciar no Centro de Artes e Letras. O maior n\u00famero entre os artistas que por ali passaram. Al\u00e9m disso, muitas outras est\u00e3o espalhadas pela Universidade, em locais p\u00fablicos da cidade e tamb\u00e9m no Museu de Arte de Santa Maria (MASM). Em 2001, o artista doou 82 obras de seu acervo pessoal para o Museu, o que, segundo o amigo Amoretti, foi um gesto de retribui\u00e7\u00e3o \u00e0 cidade, que o recebeu, acolheu e confiou no seu trabalho. O n\u00famero total de pe\u00e7as produzidas durante sua carreira atinge a marca de 4 mil.\u00a0<\/span><\/p>

As pe\u00e7as produzidas pelo artista eram figurativas ou abstratas. Em sua maioria, prevalecia a figura feminina. O professor tamb\u00e9m trazia temas de seu cotidiano e suas viv\u00eancias, como a ditadura militar, que foi frequentemente abordada. Paisagens de Camobi e de Vale V\u00eaneto tamb\u00e9m eram registradas.\u00a0<\/span><\/p>

O pesquisador Juliano, em sua tese, dividiu o trabalho de Peciar em tr\u00eas fases: o per\u00edodo de forma\u00e7\u00e3o no Uruguai (1949-1975); o ex\u00edlio no Brasil (1975- 2001); e o retorno a Montevid\u00e9u (2001-2017). Cada fase possuiu diferentes linhas. Nos anos 1960, era abstrata e funcional. Nos anos 1970, imaginativa. Em 1980, expressionista e pol\u00edtica. Depois, na d\u00e9cada de 1990 foi arte p\u00fablica. Ao voltar para o Uruguai, houve uma imers\u00e3o na cor, por meio de mosaicos figurativos e lembran\u00e7as dos morros de Santa Maria.\u00a0<\/p>

\u201cA \u00e9tica de Peciar foi o compromisso com a comunidade, por isso fez muitas obras p\u00fablicas\u201d, ressalta Juliano. Ele considera imenso o legado deixado pelo educador-artista, tanto nas artes pl\u00e1sticas, quanto no campo educacional. O pesquisador destaca que o ideal de Peciar era se aproximar de gente comum, fora das galerias e dos museus. \u201cSeu legado \u00e9 nossa miss\u00e3o em tempos t\u00e3o autorit\u00e1rios\u201d, complementa.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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A arte de educar<\/h3>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\u201cDa pr\u00e1tica apaixonada da arte e da doc\u00eancia, Peciar constituiu seu estilo de vida\u201d, redige Juliano Siqueira em sua tese. Segundo o pesquisador, a satisfa\u00e7\u00e3o com os bons resultados de seus alunos era semelhante \u00e0 que sentia com seus pr\u00f3prios feitos.\u00a0<\/span><\/p>

O professor Peciar tamb\u00e9m questionava o sistema de educa\u00e7\u00e3o tradicional, como, por exemplo, a atribui\u00e7\u00e3o de notas, que presenteava ou castigava o aluno de acordo com o relacionamento existente com o professor, al\u00e9m de fomentar a competi\u00e7\u00e3o. Assim, no per\u00edodo em que lecionou, Peciar idealizou, junto com alunos, o novo curr\u00edculo do curso de Desenho e Pl\u00e1stica.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Segundo o amigo e professor Alphonsus Benetti, naquele curr\u00edculo os trabalhos das disciplinas passaram a ser avaliados por bancas de professores, que atribu\u00edam conceitos em vez de notas \u2013 sistema semelhante ao da atual p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. A proposta que inspirou outras universidades \u00e9 classificada por Benetti como o melhor projeto curricular para a \u00e1rea j\u00e1 criado em institui\u00e7\u00f5es federais brasileiras.\u00a0<\/p>

\u201cPeciar rompeu com os modos autorit\u00e1rios e centralizados de se construir o curr\u00edculo\u201d, explica Juliano. Para ele, a ideia era a livre escolha. Cada estudante podia fazer a autogest\u00e3o de seu pr\u00f3prio curr\u00edculo e, assim, ele tornava-se \u00fanico. O novo curr\u00edculo era vegetal, org\u00e2nico e aumentava a autonomia do educando.\u00a0<\/p>

Sobre as aulas com o artista, Juliano classifica-o como intuitivo e sens\u00edvel. E afirma: \u201cPeciar era mais que professor, \u2018n\u00e3o ensinava\u2019, deixava que os estudantes aprendessem e ajudava sem interferir no processo singular de cada um. Atuava mais por cont\u00e1gio do que por palavras. Vivia intensamente a arte e a doc\u00eancia, por isso consideramos ele um mestre\u201d.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Abertura da exposi\u00e7\u00e3o de Peciar Basiaco, em 17 de agosto de 1981. (Foto: Arquivo Fotogr\u00e1fico UFSM - Departamento de Arquivo Geral)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Mais do que fazer arte, \u00e9 preciso mant\u00ea-la<\/h3>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Peciar trabalhava em diferentes projetos ao mesmo tempo. Desenvolvia obras no ateli\u00ea da UFSM e tamb\u00e9m na pr\u00f3pria casa, onde geralmente eram feitos os trabalhos maiores. Alphonsus Benetti conta que mesmo quando lecionava\/orientava, o amigo criava. \u201cEle n\u00e3o conseguia ficar parado. Estava sempre produzindo\u201d, recorda.\u00a0<\/span><\/p>

Em 1983, Peciar finalizou, na entrada da Antiga Reitoria, o mural \u201cAuwe\u201d, que significa amizade em xing\u00fa. Com o passar dos anos, as pinceladas se deterioraram devido a um vazamento de \u00e1gua e vandalismos. O artista pl\u00e1stico Juan Amoretti conta que h\u00e1 15 anos j\u00e1 havia a inten\u00e7\u00e3o de restaurar o mural. Na \u00e9poca, entrou em contato com o pr\u00f3prio Peciar, que havia voltado a residir em Montevid\u00e9u. Os dois se correspondiam atrav\u00e9s de cartas, nas quais o uruguaio enviava fotos do mural original e ricos detalhes sobre cada parte da pintura.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Restaura\u00e7\u00e3o do mural Auwe pelo artista pl\u00e1stico Juan Amoretti. (Foto: Melissa Konzen\/Arco)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u201cIsso \u00e9 algo muito valioso, pois ele conseguiu me enviar as fotos. Logicamente que s\u00e3o em preto e branco, mas, como h\u00e1 vest\u00edgios da pintura na parede, eu posso completar as partes que foram danificadas\u201d, descreve Amoretti. O professor estudou na Escola de Belas Artes do Peru e trabalhou com restaura\u00e7\u00e3o durante sua forma\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de ter sido auxiliar de restaura\u00e7\u00e3o no Museu de Arte de Lima.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Nas cartas, Peciar ressalta \u201cpintado com vin\u00edlico e acr\u00edlico, nada de luzes e sombras, s\u00f3 linhas e planos de cor. Confio em tua habilidade! Espero imagens coloridas depois da restaura\u00e7\u00e3o!\u201d O processo de restauro foi iniciado em janeiro deste ano. Amoretti trabalha com cautela para preservar ao m\u00e1ximo a pintura original. As imagens coloridas da obra restaurada, infelizmente, ele ficou devendo.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Rep\u00f3rter e M\u00eddia Social<\/i><\/b>: Melissa Konzen, acad\u00eamica de Jornalismo<\/i><\/p>

Editor Chefe:<\/i><\/b> Maur\u00edcio Dias, jornalista<\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Tr\u00eas anos ap\u00f3s a morte do artista pl\u00e1stico e professor Silvestre Peciar, seu legado segue vivo no mundo art\u00edstico e no campo educacional Mural Auwe, pintado por Peciar em 1983. (Foto: Melissa Konzen\/Arco) A figura mais importante que passou pelo Centro de Artes e Letras. \u00c9 assim que o professor Alphonsus Benetti define o artista […]<\/p>\n","protected":false},"author":1635,"featured_media":6187,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1524],"tags":[102,4193,2162,462,4192,4191,4194],"class_list":["post-6186","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cultura","tag-arte","tag-artes-plasticas","tag-destaque-ufsm","tag-educacao","tag-obras","tag-peciar","tag-tecnicas"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6186","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1635"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6186"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6186\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6187"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6186"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6186"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6186"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}