{"id":8880,"date":"2022-01-12T15:41:29","date_gmt":"2022-01-12T18:41:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/?p=8880"},"modified":"2022-06-23T17:23:40","modified_gmt":"2022-06-23T20:23:40","slug":"migraidh-ensino-portugues-para-imigrantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/migraidh-ensino-portugues-para-imigrantes","title":{"rendered":"Grupo Migraidh da UFSM ensina portugu\u00eas para imigrantes em rodas de conversa"},"content":{"rendered":"\t\t
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Em meados de 2015, um grupo de senegaleses atendidos pela assessoria jur\u00eddica e documental do <\/span>Grupo de Pesquisa, Ensino e Extens\u00e3o Direitos Humanos e Mobilidade Humana Internacional da UFSM (Migraidh – saiba mais no box abaixo) manifestou interesse em melhorar a sua compet\u00eancia comunicativa em l\u00edngua portuguesa. Com isso, sob a coordena\u00e7\u00e3o da professora Maria Clara Mocellin, do Departamento de Ci\u00eancias Sociais, e estudantes Lu\u00eds Augusto Bittencourt\u00a0 Minchola (Direito) e Alessandra Jungs de Almeida (Rela\u00e7\u00f5es Internacionais), surgiram as Rodas de Conversa, atividade de extens\u00e3o que visa auxiliar migrantes da cidade de Santa Maria com a aprendizagem e a aquisi\u00e7\u00e3o da l\u00edngua portuguesa.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Ilustra\u00e7\u00e3o\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Partindo da resposta a uma demanda espec\u00edfica, as Rodas de Conversa revelaram-se mais do que um espa\u00e7o de ensino-aprendizagem de uma l\u00edngua adicional, constituindo-se como um ambiente de interculturalidade e acolhimento. Ao longo de seus quase sete anos, j\u00e1 passaram pelo projeto – al\u00e9m de senegaleses – paquistaneses, palestinos, e, mais recentemente, beninenses e venezuelanos. Cada um deles tem a capacidade intr\u00ednseca de fazer-nos questionar diariamente a nossa pr\u00e1tica extensionista e revisitar com frequ\u00eancia nossa resposta para a pergunta como eu olho para o Outro?<\/p>\n

Nesse sentido, ressaltamos a tentativa de constru\u00e7\u00e3o das Rodas de Conversa como um espa\u00e7o interdisciplinar, marcado por integrantes do Migraidh oriundos das \u00e1reas de Ci\u00eancias Sociais, Direito, Rela\u00e7\u00f5es Internacionais, Psicologia e Letras, o que traz para o espa\u00e7o diferentes perspectivas te\u00f3ricas. Assim, a atividade renova-se a cada ano, sob os olhares de seus participantes, destacando-se nessas discuss\u00f5es a aproxima\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica das Rodas de Conversa com os pressupostos do Portugu\u00eas como L\u00edngua de Acolhimento.<\/p>\n

Relacionado, inicialmente, ao contexto do programa Portugal Acolhe,\u00a0 o termo Portugu\u00eas como L\u00edngua de Acolhimento refere-se ao ensino da l\u00edngua para um p\u00fablico majoritariamente adulto em um contexto de migra\u00e7\u00e3o internacional (1). Dentre as diversas implica\u00e7\u00f5es que essa caracter\u00edstica determina, destaca-se o papel da l\u00edngua para que o indiv\u00edduo possa acessar, com mais facilidade, outros direitos no pa\u00eds recebedor, tais como documenta\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, trabalho e educa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de toda dimens\u00e3o social e afetiva que \u00e9 muitas vezes determinada pela capacidade – ou\u00a0 n\u00e3o – de falar o idioma da comunidade na qual se est\u00e1 inserido.\u00a0<\/p>\n

Tais especificidades sugerem, portanto, uma organiza\u00e7\u00e3o dos encontros especialmente direcionada para o contexto real de vida dos migrantes e para suas necessidades e objetivos mais imediatos.\u00a0 Assim, as discuss\u00f5es, os materiais e os aspectos lingu\u00edsticos trabalhados procuram abordar as experi\u00eancias e desafios vivenciados no dia a dia, o que demanda uma atua\u00e7\u00e3o atenta e sens\u00edvel por parte dos extensionistas. Muitas vezes, essa atua\u00e7\u00e3o estende-se, inclusive, para o aux\u00edlio em aspectos da vida pr\u00e1tica, tais como: acompanhamento at\u00e9 a Pol\u00edcia Federal ou imobili\u00e1rias, ajuda com gerenciamento de mudan\u00e7as, orienta\u00e7\u00e3o sobre matr\u00edcula em atividades escolares, e participa\u00e7\u00e3o em celebra\u00e7\u00f5es e festividades religiosas.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Tal direcionamento, como se percebe, ultrapassa o ensino-aprendizagem de uma l\u00edngua adicional, e engloba a desconstru\u00e7\u00e3o de estere\u00f3tipos, o estabelecimento de v\u00ednculos, e a constru\u00e7\u00e3o de amizades e afetos. Assim, as diferen\u00e7as que mundo afora, n\u00e3o raro, motivam exclus\u00e3o e pr\u00e1ticas xen\u00f3fobas, resultam, nas Rodas de Conversa, na constru\u00e7\u00e3o, dia ap\u00f3s dia, de uma compet\u00eancia intercultural, direcionada para a compreens\u00e3o do Outro na sua singularidade. Nas Rodas de Conversa, aprende-se que estar no mundo para enxergar, ouvir e aprender com a diferen\u00e7a \u00e9 mais do que satisfazer uma exig\u00eancia moral da vida em sociedade, \u00e9 recuperar aquilo que tamb\u00e9m nos constitui enquanto sujeitos.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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O Migraidh e a luta pelo direito humano de migrar<\/span><\/p>\n

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Diante da urg\u00eancia e da complexidade do tema das migra\u00e7\u00f5es internacionais, o Migraidh surge em 2013 sob a coordena\u00e7\u00e3o da professora Giuliana Redin, do Departamento de Direito. Pautado sempre pelo reconhecimento do migrante como sujeito pleno de direitos, em 2015 o Migraidh firma conv\u00eanio com a Ag\u00eancia da ONU para Refugiados (ACNUR) e torna-se o representante da C\u00e1tedra S\u00e9rvio Vieira de Mello na UFSM (2)<\/span>, assumindo um compromisso com a promo\u00e7\u00e3o de conhecimento e de a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 aten\u00e7\u00e3o integral de refugiados e imigrantes, o que se reflete nos eixos de sua atua\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Na pesquisa, o Migraidh engloba seis diferentes linhas, nas \u00e1reas de <\/span>Direito (linha Prote\u00e7\u00e3o e Promo\u00e7\u00e3o dos Direitos Humanos de Migrantes e Refugiados no Brasil, coordenada pela professora Giuliana Redin); Ci\u00eancias Sociais (linhas Fluxos Migrat\u00f3rios Internacionais, Projeto Migrat\u00f3rio e Alteridades, coordenada pela professora Maria Clara Mocellin, e M\u00faltiplas Cidadanias e Processos Migrat\u00f3rios, coordenada pela professora Maria Catarina Chitolina Zanini); Comunica\u00e7\u00e3o (linha Comunica\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica e Migra\u00e7\u00f5es Transnacionais, coordenada pela professora Liliane Dutra Brignol); Psicologia (Psican\u00e1lise e Migra\u00e7\u00f5es: efeitos cl\u00ednico-pol\u00edticos dos deslocamentos, coordenada pela professora Marluza Rosa); e Letras (linha Estudos de Pol\u00edtica de L\u00ednguas, coordenada pela professora Eliana Sturza).\u00a0<\/span><\/p>\n

O coletivo tamb\u00e9m firma seu comprometimento com a agenda da C\u00e1tedra S\u00e9rgio Vieira de Mello a partir da promo\u00e7\u00e3o do di\u00e1logo com a comunidade e de atividades de educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos, como as duas edi\u00e7\u00f5es do Curso de Capacita\u00e7\u00e3o de Servidores P\u00fablicos, promovidas, respectivamente, nas datas de junho de 2017 e dezembro de 2021; elabora\u00e7\u00e3o e defesa de notas t\u00e9cnicas; participa\u00e7\u00e3o em congressos sobre a tem\u00e1tica das migra\u00e7\u00f5es;\u00a0 promo\u00e7\u00e3o de oficinas para sensibiliza\u00e7\u00e3o sobre o contexto migrat\u00f3rio; publica\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o gratuita<\/span> (3); e diversas participa\u00e7\u00f5es em outros espa\u00e7os, tais como cursinhos populares, escolas e mesas de discuss\u00e3o em eventos e debates produzidos por outros cursos da UFSM.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m de atividades voltadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o da comunidade para a tem\u00e1tica das migra\u00e7\u00f5es, o Migraidh tamb\u00e9m consolida sua atua\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de um<\/span> programa de extens\u00e3o, denominado Assessoria a Imigrantes e Refugiados. Coordenado pela professora Giuliana Redin<\/span>, o programa engloba assessoria jur\u00eddica e documental, atendimento psicol\u00f3gico cl\u00ednico (promovido a partir de um conv\u00eanio com o N\u00facleo de Psican\u00e1lise do curso de Psicologia da UFSM), acolhimento e ensino de l\u00edngua portuguesa. A diversidade em termos de pesquisa e extens\u00e3o evidencia o car\u00e1ter din\u00e2mico e interdisciplinar do campo das migra\u00e7\u00f5es e reafirma o princ\u00edpio fundamental do Migraidh: o compromisso com a aten\u00e7\u00e3o integral ao sujeito migrante a partir da sua subjetividade, orientado pelo entendimento do ato de migrar como um direito humano.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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(1) Para familiarizar-se com o tema, sugere-se a leitura: GROSSO, Maria Jos\u00e9 dos Reis. L\u00edngua de acolhimento, l\u00edngua de integra\u00e7\u00e3o. Horizontes de Lingu\u00edstica Aplicada, v. 9, n. 2, p. 61-77, 2010. Dispon\u00edvel em <https:\/\/doi.org\/10.26512\/rhla.v9i2.886<\/a>><\/div>\n
(2) Para informa\u00e7\u00f5es sobre a C\u00e1tedra S\u00e9rgio Vieira de Mello, consultar:\u00a0 https:\/\/www.acnur.org\/portugues\/catedra-sergio-vieira-de-mello\/<\/a><\/div>\n
(3) A mais recente publica\u00e7\u00e3o do grupo Migraidh (REDIN, Giuliana (org.). Migra\u00e7\u00f5es Internacionais: Experi\u00eancias e desafios para a prote\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o de direitos humanos no Brasil. Santa Maria: Editora UFSM, 2020l)\u00a0 pode ser adquirida gratuitamente no site da editora da UFSM atrav\u00e9s do endere\u00e7o eletr\u00f4nico: https:\/\/editoraufsm.com.br\/migracoes-internacionais-530.html<\/a>\u00a0<\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Expediente:<\/strong><\/em><\/p>\n

Texto:<\/strong> Roberta Petry – licenciada em Letras-Portugu\u00eas e Literaturas da L\u00edngua Portuguesa pela UFSM e participante do MIGRAIDH;<\/em><\/p>\n

Design gr\u00e1fico:<\/strong> Joana Ancinelo, acad\u00eamica de Desenho Industrial e volunt\u00e1ria;<\/em><\/p>\n

M\u00eddia social<\/strong>: Elo\u00edze Moraes, acad\u00eamica de Jornalismo e bolsista; Alice Santos, acad\u00eamica de Jornalismo e volunt\u00e1ria; Rebeca Kroll, acad\u00eamica de Jornalismo e bolsista; e Martina Pozzebon, acad\u00eamica de Jornalismo e estagi\u00e1ria<\/em><\/p>\n

Edi\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o:<\/strong> Samara Wobeto, acad\u00eamica de Jornalismo e bolsista<\/em><\/p>\n

Edi\u00e7\u00e3o Geral:<\/strong> Luciane Treulieb e Maur\u00edcio Dias, jornalistas<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ensino da l\u00edngua portuguesa j\u00e1 contemplou migrantes oriundos de Senegal, Paquist\u00e3o, Palestina, Benin e Venezuela<\/p>\n","protected":false},"author":5006,"featured_media":8881,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4816],"tags":[4824,4384,2621,898,4819,4479,4817,4818,4823,4822,4820,4821,4796],"class_list":["post-8880","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-extensao","tag-benin","tag-destaque-arco","tag-destaque-ufsm","tag-extensao","tag-imigrantes","tag-lingua-portuguesa","tag-migraidh","tag-migrantes","tag-palestina","tag-paquistao","tag-rodas-de-conversa","tag-senegal","tag-venezuela"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8880","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5006"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8880"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8880\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8881"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8880"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8880"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8880"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}