{"id":9157,"date":"2022-04-06T09:03:53","date_gmt":"2022-04-06T12:03:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/?p=9157"},"modified":"2022-06-27T16:22:16","modified_gmt":"2022-06-27T19:22:16","slug":"sociedade-neoliberal-educacao-servico-mercado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/sociedade-neoliberal-educacao-servico-mercado","title":{"rendered":"Em uma sociedade neoliberal, a educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 a servi\u00e7o do mercado"},"content":{"rendered":"\t\t
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A rela\u00e7\u00e3o entre o neoliberalismo e a educa\u00e7\u00e3o encontra sinais no corte de investimentos das universidades p\u00fablicas. Mas mais que sinais, a precariza\u00e7\u00e3o, sucateamento e desmonte do ensino p\u00fablico s\u00e3o estrat\u00e9gicos e fazem parte de um projeto pol\u00edtico. Rosana Soares Campos \u00e9 docente de Ci\u00eancia Pol\u00edtica no Departamento de Ci\u00eancias Sociais da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e afirma que a redu\u00e7\u00e3o do investimento tem um prop\u00f3sito, que \u00e9 fazer com que a institui\u00e7\u00e3o universidade n\u00e3o funcione bem. O neoliberalismo como discurso afirma que a universidade n\u00e3o cumpre seu papel e n\u00e3o produz pesquisa, o que alcan\u00e7a a sociedade, que passa a pensar da mesma forma.\u00a0<\/span><\/p>

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Em entrevista, Rosana conversou com a Arco sobre a rela\u00e7\u00e3o entre o neoliberalismo e a educa\u00e7\u00e3o. Confira a seguir:<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Arco: <\/span>O que \u00e9 o neoliberalismo?<\/span><\/b><\/p>

Rosana:<\/span> H\u00e1 uma multiplicidade de defini\u00e7\u00f5es. Podemos entender o neoliberalismo como um sistema discursivo, como um projeto pol\u00edtico e como um processo cont\u00ednuo de neoliberaliza\u00e7\u00e3o. Esse \u00e9 o que mais tem sido usado,\u00a0 acompanhado do termo fen\u00f4meno. Fen\u00f4meno \u00e9 um evento que se legitima, se espalha e se arraiga pela sociedade, e vai se consolidando. Se observarmos o neoliberalismo, principalmente depois dos anos 1990, ele vai se ramificando pelas sociedades ao redor do globo, e vai se difundindo com o passar do tempo. Temos um documento dos anos 1980 – o consenso do Washington -, que \u00e9 uma s\u00e9rie de recomenda\u00e7\u00f5es de como as sociedades deveriam se portar para se tornarem mais avan\u00e7adas e envolvidas, sociedades de mercado. E nisso se difunde a no\u00e7\u00e3o neoliberal, primeiro como uma doutrina que \u00e9 formulada no final dos anos trinta, depois se torna um projeto pol\u00edtico e depois \u00e9 implementada a partir do Estado. Por isso que o Estado \u00e9 t\u00e3o importante no neoliberalismo: anterior \u00e0s decis\u00f5es econ\u00f4micas, precisamos das decis\u00f5es pol\u00edticas. O neoliberalismo s\u00f3 se implementa a partir da legalidade. Nos anos quarenta, os neoliberais falavam que \u00e9 preciso ter uma norma legal, e isso vai passar pelo Estado, pela aprova\u00e7\u00e3o do Legislativo e pela execu\u00e7\u00e3o do Executivo. As privatiza\u00e7\u00f5es precisam passar por esses poderes, geralmente \u00e9 um projeto do Executivo que precisa ser aprovado pelo Legislativo. <\/span><\/p>

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Arco: <\/span>Podemos observar, no neoliberalismo, um comportamento em ondas?<\/span><\/b><\/p>

Rosana:<\/span> Podemos sim. No Brasil, principalmente a partir do governo Collor, mas com muita for\u00e7a e consolida\u00e7\u00e3o no governo Fernando Henrique Cardoso, tivemos a chamada primeira onda neoliberal, porque tivemos privatiza\u00e7\u00f5es, abertura de fronteiras econ\u00f4micas, entrada de ind\u00fastrias fortes e desindustrializa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds, a flexibiliza\u00e7\u00e3o em termos de trabalho, muitas reformas benefici\u00e1rias para o mercado. Consequentemente, se olhar os dados, duas consequ\u00eancias nefastas para a popula\u00e7\u00e3o foram o aumento do desemprego e do emprego informal e o aumento da pobreza. No per\u00edodo dos anos noventa, o Estado \u00e9 chamado de neoliberal. No per\u00edodo dos anos 2000, quando o governo do PT assume a presid\u00eancia, o per\u00edodo \u00e9 chamado de per\u00edodo novo desenvolvimentista, porque existem pol\u00edticas muito mais voltadas ao social e ao desenvolvimento interno, h\u00e1 uma inje\u00e7\u00e3o de recursos muito grande na ind\u00fastria e uma tentativa de reindustrializa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds. No governo FHC, h\u00e1 uma tentativa de privatiza\u00e7\u00e3o das universidades, o que n\u00e3o ocorre no governo Lula, pelo contr\u00e1rio: quando implementa o Reuni [Programa de Apoio a Planos de Reestrutura\u00e7\u00e3o e Expans\u00e3o das Universidades Federais] nas universidades em 2007, h\u00e1 uma democratiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o com uma s\u00e9rie de ramifica\u00e7\u00f5es. Outro ponto fundamental \u00e9 quando o governo prop\u00f5e pol\u00edticas de reconhecimento e de justi\u00e7a, como as cotas, como uma tentativa de universaliza\u00e7\u00e3o, de que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 para todos. Quando acontece o golpe em 2016, Temer ocupa esse espa\u00e7o e escreve uma carta com seus aliados, <\/span>a Ponte para o Futuro<\/span><\/a>. Essa ponte para o futuro \u00e9 justamente essa sociedade neoliberal, uma sociedade de mercado. Se come\u00e7a a ter algumas tomadas de decis\u00e3o muito voltadas para o mercado. E isso vai se consolidando a partir das elei\u00e7\u00f5es de 2018 e de 2019, quando Bolsonaro ocupa o cargo de presidente.<\/span><\/p>

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Arco: <\/span>Estamos em uma nova onda neoliberal no Brasil?<\/span><\/b><\/p>

Rosana:<\/span> Sim, ela vai se consolidando agora. Podemos olhar em v\u00e1rios aspectos: na flexibiliza\u00e7\u00e3o do trabalho e na reforma trabalhista. H\u00e1 um n\u00famero grande de trabalhadores em empregos prec\u00e1rios, mas que s\u00e3o chamados de empreendedores. O entregador de aplicativos n\u00e3o \u00e9 um empreendedor, \u00e9 um trabalhador com um emprego extremamente prec\u00e1rio, s\u00f3 para sua sobreviv\u00eancia. Que estrutura de trabalho e que condi\u00e7\u00f5es de trabalho decente essa pessoa tem? E tamb\u00e9m na extens\u00e3o do trabalho: \u00e0s vezes esse entregador trabalha catorze horas por dia. Outra quest\u00e3o que podemos ver \u00e9 o neoliberalismo como projeto pol\u00edtico implementado na parte educacional. No final de 2018, a Capes [Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior] regulamentou o mestrado e doutorado em forma de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia. E, em 2020, temos uma pandemia: se por um lado paralisa a sociedade em termos de mobilidade, em termos de fluxo da educa\u00e7\u00e3o digitalizada, h\u00e1 um boom muito grande, e isso \u00e9 \u00f3timo para o mercado. A pandemia facilitou a educa\u00e7\u00e3o digitalizada, que primeiro come\u00e7ou com o remoto, mas h\u00e1 um grande ganho das empresas que trabalham no ramo da educa\u00e7\u00e3o digital.\u00a0<\/span><\/p>

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O neoliberalismo, enquanto projeto pol\u00edtico, para constituir uma sociedade de mercado, \u00e9 preciso ter outro tipo de indiv\u00edduo: n\u00e3o pode ser um indiv\u00edduo que viva em um ambiente socializado demais, democr\u00e1tico demais e participativo demais, porque esse ambiente de sociedade e de mercado exige um indiv\u00edduo com caracter\u00edsticas de competitividade, performance, em que o indiv\u00edduo \u00e9 respons\u00e1vel pela sua vida.<\/span><\/p>

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O espa\u00e7o da escola \u00e9 um espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o. E se esse projeto pol\u00edtico entra nesse espa\u00e7o, ele forma o indiv\u00edduo que o mercado quer: competitivo, que n\u00e3o mede esfor\u00e7os para conseguir o que quer, tudo hoje \u00e9 ranking. E a escola tem um papel fundamental para formar esse indiv\u00edduo. <\/span><\/b><\/i><\/p><\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Arco: <\/span>Al\u00e9m das caracter\u00edsticas j\u00e1 citadas, como definir a rela\u00e7\u00e3o entre neoliberalismo e educa\u00e7\u00e3o?<\/span><\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Os neoliberais discordam de uma educa\u00e7\u00e3o universal, gratuita, de qualidade, proporcionada pelo Estado. H\u00e1 uma \u00eanfase em destruir a imagem da universidade p\u00fablica e enaltecer a imagem da universidade privada.<\/span><\/b><\/i><\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Esse processo vem atrav\u00e9s do discurso de que a universidade p\u00fablica \u00e9 s\u00f3 gasto, de que \u00e9 fechada para o mercado, de que os professores se apropriam de uma ideologia e de uma doutrina\u00e7\u00e3o. Se transforma esses espa\u00e7os p\u00fablicos que o mercado quer apropriar e se faz um discurso desconstruindo essa imagem. E a sociedade, principalmente a sociedade que n\u00e3o est\u00e1 pr\u00f3xima a esses espa\u00e7os estatais p\u00fablicos, compra e repete esse discurso. Ora, se esse discurso est\u00e1 na m\u00eddia todo dia, o que acontece? Ele vai se consolidando no imagin\u00e1rio coletivo. E isso \u00e9 importante para o neoliberalismo. Por isso que se pode entender o neoliberalismo como um processo e como um projeto pol\u00edtico. \u00c9 muito interessante quando pegamos a educa\u00e7\u00e3o para olhar como o neoliberalismo se ramifica por v\u00e1rios aspectos da sociedade: \u00e9 exatamente isso que o neoliberalismo quer, a partir do Estado, quando o Estado legaliza e a sociedade legitima essa neoliberaliza\u00e7\u00e3o, essa n\u00e3o responsabilidade do Estado pela educa\u00e7\u00e3o.
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Ao mesmo tempo, os pais escolhem como e onde os filhos v\u00e3o estudar – e isso \u00e9 uma responsabilidade dos pais e n\u00e3o do Estado -, h\u00e1 um discurso moral, se abre esses espa\u00e7os de n\u00e3o responsabilidade do Estado e o espa\u00e7o \u00e9 ocupado pelo mercado. E a\u00ed se cria a ideia e o discurso de que na universidade p\u00fablica s\u00f3 tem maconheiro, comunista e doutrinador, e ningu\u00e9m quer mandar seus filhos para esses espa\u00e7os, o espa\u00e7o tem que ser de educa\u00e7\u00e3o, tem que ser um espa\u00e7o familiar. E onde \u00e9 que est\u00e1 esse espa\u00e7o familiar? Nas universidades particulares. Ent\u00e3o \u00e9 muito interessante: se desconstr\u00f3i e destr\u00f3i a imagem da universidade p\u00fablica e a universidade particular ocupa esse espa\u00e7o.
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Arco: <\/span>Os cortes de investimentos na educa\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria podem ser considerados sinais de neoliberalismo?<\/span><\/b><\/p>

Rosana: <\/span>\u00a0N\u00e3o apenas sinais, mas fazem parte desse projeto pol\u00edtico. \u00c9 estrat\u00e9gico. H\u00e1 uma redu\u00e7\u00e3o do investimento na universidade p\u00fablica, e a\u00ed ela n\u00e3o tem como funcionar bem. Com isso, qual \u00e9 o discurso que o mercado faz atrav\u00e9s das m\u00eddias, de entrevistas e de grupos de interesses? \u00c9 dizer que a universidade n\u00e3o est\u00e1 cumprindo o seu papel, que n\u00e3o produz pesquisa, que \u00e9 sucateada, que \u00e9 gasto e n\u00e3o investimento. Esse discurso \u00e9 muito interessante, quando voc\u00ea troca uma palavra pela outra. A universidade, segundo o mercado, empres\u00e1rios e alguns governantes, \u00e9 gasto e n\u00e3o investimento. \u00c9 importante pensar que esses cortes s\u00e3o estrat\u00e9gicos. H\u00e1 uma multiplicidade de interesses e, quando a gente pesquisa e estuda o neoliberalismo, percebemos que n\u00e3o tem nada desconexo. \u00c9 interessante observarmos o quanto essas quest\u00f5es est\u00e3o ligadas em termos pol\u00edticos, econ\u00f4micos, educacionais e culturais. A no\u00e7\u00e3o da moralidade passa pela no\u00e7\u00e3o de cultura, do que voc\u00ea consome. Mas em um ambiente em que se molda o indiv\u00edduo se tem, consequentemente, uma sociedade com um comportamento uniforme e homog\u00eaneo voltado para o mercado, e \u00e9 preciso tamb\u00e9m fazer o controle desses outros espa\u00e7os pol\u00edticos, econ\u00f4micos e culturais. Isso \u00e9 parte de uma estrat\u00e9gia que \u00e9 pensada atrav\u00e9s de um projeto pol\u00edtico.<\/span><\/p>

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Arco: <\/span>O conservadorismo est\u00e1 diretamente ligado ao neoliberalismo?<\/b>\u00a0<\/span><\/p>

Rosana: <\/span>N\u00e3o d\u00e1 para\u00a0 afirmar que existe uma conex\u00e3o direta. Existem determinados interesses dos dois grupos que confluem e, porque os interesses s\u00e3o convergentes, conseguem conviver. Por exemplo, a preocupa\u00e7\u00e3o do ministro da Economia \u00e9 em dire\u00e7\u00e3o ao mercado, ele n\u00e3o tem essa no\u00e7\u00e3o extremamente conservadora, mas sabe conviver bem com uma figura conservadora no poder, que \u00e9 o presidente. Temos que observar que o presidente foi eleito de uma forma democr\u00e1tica, ele teve todo o apoio do mercado. Apesar de ter comportamentos extremamente mis\u00f3ginos, conservadores, racistas, preconceituosos, por tr\u00e1s desse comportamento havia uma s\u00e9rie de atores econ\u00f4micos apoiando e fazendo com que ele chegasse ao poder. \u00c9 importante entender que n\u00e3o \u00e9 necessariamente o mesmo grupo, mas existe uma converg\u00eancia. Se observarmos, \u00e0s vezes o pr\u00f3prio mercado e os atores econ\u00f4micos criticam o governo por comportamentos extremamente morais. Mas eles se apropriam e est\u00e3o no mesmo espa\u00e7o porque isso \u00e9 interessante e \u00e9 importante para que os espa\u00e7os p\u00fablicos sejam ocupados pela iniciativa privada. Eles querem que a educa\u00e7\u00e3o seja privatizada, ent\u00e3o \u00e9 mais f\u00e1cil ter um governo com essas caracter\u00edsticas, que aceita destruir a imagem da universidade p\u00fablica, \u00e9 uma forma de desconstruir para reconstruir para a iniciativa privada. H\u00e1 converg\u00eancias em alguns aspectos e em outros h\u00e1 diverg\u00eancias, mas nesses aspectos h\u00e1 uma funcionalidade.\u00a0<\/span><\/p>

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Arco: <\/span>O neoliberalismo enfraquece a democracia e\/ou pode se tornar um perigo para ela na medida da sua intensidade?<\/span><\/b><\/p>

Rosana: <\/span>J\u00e1 \u00e9 um perigo. Quando h\u00e1 espa\u00e7os que n\u00e3o s\u00e3o abertos para toda a sociedade, h\u00e1 o risco de ter uma desdemocratiza\u00e7\u00e3o. Uma quest\u00e3o interessante \u00e9 que o neoliberalismo n\u00e3o est\u00e1 nem um pouco preocupado com a quest\u00e3o da desigualdade. Quando h\u00e1 uma sociedade em que o Estado tem pol\u00edticas que tentam diminuir as desigualdades, h\u00e1 uma sociedade mais participativa e, consequentemente, mais democr\u00e1tica. Mas quando esses espa\u00e7os s\u00e3o ocupados pelo mercado, nem todo mundo chega l\u00e1. O mercado adora a no\u00e7\u00e3o de que voc\u00ea n\u00e3o chega porque n\u00e3o teve m\u00e9rito. Quando o mercado diz n\u00e3o para as cotas e para a sociedade, h\u00e1 perda das condi\u00e7\u00f5es de igualdade. Primeiro voc\u00ea tem que ter justi\u00e7a, depois voc\u00ea tem que pensar em no\u00e7\u00e3o de igualdade. A desigualdade \u00e9 uma constru\u00e7\u00e3o social importante para o mercado, porque s\u00f3 alguns ocupam os espa\u00e7os.\u00a0<\/span><\/p>

H\u00e1 um encolhimento dos espa\u00e7os que s\u00e3o democr\u00e1ticos at\u00e9 desdemocratizar esses espa\u00e7os. Ent\u00e3o quando se tira a pol\u00edtica de cotas, bolsas, quando se reduz investimentos, se diminui a possibilidade de as pessoas entrarem e permanecerem nesses espa\u00e7os. E \u00e9 s\u00f3 com muitas pessoas em um espa\u00e7o que voc\u00ea democratiza, porque \u00e9 a participa\u00e7\u00e3o que faz com que tenhamos espa\u00e7os e governos democr\u00e1ticos.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Uma sociedade extremamente mercadol\u00f3gica \u00e9 perigosa para a democracia, porque se transforma essa sociedade em extremamente competitiva e que aceita a desigualdade, que est\u00e1 muito preocupada em cuidar de si mesma, em que o indiv\u00edduo \u00e9 respons\u00e1vel por si mesmo e n\u00e3o tem tempo pra participa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, porque tem que trabalhar cada vez mais para que eu seja o melhor ou para que eu sobreviva para comer.<\/span><\/b><\/i><\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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A sociedade neoliberal n\u00e3o quer uma sociedade participativa do ponto de vista pol\u00edtico, porque, quando \u00e9 assim, se tem que abrir espa\u00e7os para tomada de decis\u00e3o, e essa pluralidade de interesses \u00e9 mais dif\u00edcil de ser controlada.
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<\/p>\n

Arco: <\/span> Voc\u00ea poderia citar quais as principais consequ\u00eancias do neoliberalismo no cen\u00e1rio brasileiro?<\/span><\/b><\/p>\n

Rosana:<\/span> Em termos sociais, duas consequ\u00eancias foram visibilizadas pela pandemia: o aumento da pobreza e do emprego informal, porque h\u00e1 essa no\u00e7\u00e3o de que toda a culpa \u00e9 da pandemia. Mas temos um governo que n\u00e3o se preocupou com as pessoas passando fome. Quem garantiu o aux\u00edlio n\u00e3o foi o governo federal, houve uma press\u00e3o de uma parte do legislativo e da sociedade. As pessoas est\u00e3o passando fome, <\/span>o Brasil voltou ao Mapa da Fome<\/span><\/a>. A pandemia impulsionou isso, mas, se pegar dados de 2019, algumas pol\u00edticas sociais j\u00e1 come\u00e7aram a ser desmanteladas e foram aceleradas ao longo desses anos. Se n\u00e3o houver mudan\u00e7a de governo – porque eles trabalham atrelados a um projeto pol\u00edtico de governo -, as consequ\u00eancias para a educa\u00e7\u00e3o podem ser privatiza\u00e7\u00f5es. Houve redu\u00e7\u00e3o de determinados impostos para os grandes conglomerados econ\u00f4micos e um aumento de impostos para a popula\u00e7\u00e3o. Isso n\u00e3o \u00e9 contradi\u00e7\u00e3o, isso \u00e9 funcionalidade, porque se est\u00e1 atendendo a determinados interesses. H\u00e1 v\u00e1rias consequ\u00eancias desse extremo neoliberalismo. Se transforma o indiv\u00edduo e a sociedade em uma sociedade extremamente individualizada, indiv\u00edduos doentes e cansados.  \u00c9 a competitividade que faz do indiv\u00edduo um indiv\u00edduo cansado, e consequentemente, uma sociedade cansada e doente. A quantidade de pessoas depressivas, tomando rem\u00e9dios, fazendo terapia, indo em psiquiatra, n\u00e9? Voc\u00ea pergunta para as pessoas como est\u00e3o, e a resposta \u00e9: \u2018Cansado\u2019. Essa \u00e9 a palavra que todos falam.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Expediente:<\/em><\/strong><\/p>

Entrevista:<\/strong> Samara Wobeto, acad\u00eamica de Jornalismo e bolsista;<\/em><\/p>

Design gr\u00e1fico:<\/strong> Luiz Figueir\u00f3, acad\u00eamico de Desenho Industrial e bolsista;<\/em><\/p>

M\u00eddia social:<\/strong> Elo\u00edze Moraes, acad\u00eamica de Jornalismo e bolsista; Rebeca Kroll, acad\u00eamica de Jornalismo e bolsista; Alice dos Santos, acad\u00eamica de Jornalismo e volunt\u00e1ria; Gustavo Salin Nuh, acad\u00eamico de Jornalismo e volunt\u00e1rio; e Ana Carolina Cipriani, acad\u00eamica de Produ\u00e7\u00e3o Editorial e volunt\u00e1ria;<\/em><\/p>

Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas:<\/strong> Carla Costa;<\/em><\/p>

Edi\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o:<\/strong> Samara Wobeto, acad\u00eamica de Jornalismo e bolsista;<\/em><\/p>

Edi\u00e7\u00e3o geral:<\/strong> Luciane Treulieb e Maur\u00edcio Dias, jornalistas.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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