{"id":9674,"date":"2023-03-03T10:37:24","date_gmt":"2023-03-03T13:37:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/?p=9674"},"modified":"2023-03-03T10:56:32","modified_gmt":"2023-03-03T13:56:32","slug":"universidade-inclusiva-a-acessibilidade-da-ufsm-na-palma-da-mao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/universidade-inclusiva-a-acessibilidade-da-ufsm-na-palma-da-mao","title":{"rendered":"Universidade inclusiva: a acessibilidade da UFSM na palma da m\u00e3o"},"content":{"rendered":"\t\t
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J\u00e1 parou para olhar ao seu redor? Quantos pr\u00e9dios t\u00eam rampas corretas, portas largas ou ma\u00e7anetas na altura ideal? Mesmo que o caminho at\u00e9 a escola ou o trabalho seja rotineiro, \u00e9 comum n\u00e3o notar se existem recursos assistivos, adequa\u00e7\u00f5es que garantem o acesso e locomo\u00e7\u00e3o e que fazem a diferen\u00e7a na vida de muita gente.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Nesta perspectiva, um grupo de estudantes do curso de Terapia Ocupacional desenvolveu um trabalho que mapeou os principais pr\u00e9dios da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A ideia surgiu na disciplina de Tecnologia Assistiva, ministrada pela professora Daniela Tonus. O trabalho foi parar em um aplicativo<\/a><\/span> que serve para mostrar os locais com acessibilidade arquitet\u00f4nica \u00e0s pessoas com defici\u00eancia.<\/span><\/p>\n

Daniela conta que, em uma das aulas pr\u00e1ticas, cedeu uma cadeira de rodas aos alunos para que pudessem circular no campus e, assim, compreender a import\u00e2ncia da acessibilidade. Depois de perceber diferen\u00e7as entre os pr\u00e9dios e as dificuldades para acessar alguns locais, os alunos decidiram mapear os ambientes onde passaram e ajudar pessoas com defici\u00eancia a circular pela Universidade.<\/span><\/p>\n

O trabalho iniciou com a medi\u00e7\u00e3o de rampas e portas de acesso de dez pr\u00e9dios, como conta Lihana Dutra Cavalheiro, uma das estudantes respons\u00e1veis. Passaram pela an\u00e1lise: o Restaurante Universit\u00e1rio (RU), o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), o Pr\u00e9dio do curso de Arquitetura, o Centro de Artes e Letras (CAL), o Centro das Ci\u00eancias Rurais (CCR), o Centro das Ci\u00eancias Sociais e Humanas (CCSH), o Centro das Ci\u00eancias Naturais e Exatas (CCNE), a Biblioteca Central e o Hospital Universit\u00e1rio. Depois da medi\u00e7\u00e3o, os estudantes fizeram uma compara\u00e7\u00e3o com as normas estabelecidas em lei para entender se os pr\u00e9dios est\u00e3o dentro dos padr\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Mas afinal, o que \u00e9 acessibilidade?<\/h3>\n
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Rampa de acesso ao pr\u00e9dio 42<\/figcaption><\/figure>\n

A acessibilidade \u00e9 um termo recorrente quando o assunto \u00e9 mobilidade urbana, explica Daniela. Em termos pr\u00e1ticos, a palavra significa \u201cter acesso\u201d e faz parte da pol\u00edtica de inclus\u00e3o social.<\/span><\/p>\n

Uma das defini\u00e7\u00f5es encontradas em <\/span>lei<\/span><\/a><\/span>, ordena a cria\u00e7\u00e3o de rampas, barras de ferro e outras medidas que garantam o acesso de pessoas com defici\u00eancias f\u00edsicas ou visuais aos espa\u00e7os p\u00fablicos. Mas para que a acessibilidade aconte\u00e7a, \u00e9 preciso estar de acordo com as normas. \u201c\u00c9 comum a gente encontrar barras nos banheiros, por exemplo, e pensar que \u00e9 um banheiro com acessibilidade. Mas essa medida est\u00e1 correta? Um usu\u00e1rio de cadeira de rodas consegue usar?\u201d, reflete Daniela, ao falar de situa\u00e7\u00f5es presenciadas no dia a dia.\u00a0<\/span><\/p>\n

Os projetos de arquitetura e urbanismo precisam cumprir as exig\u00eancias estipuladas pela <\/span>Lei n\u00b0 10.098<\/span><\/a><\/span>, sancionada em dezembro de 2000. Ela \u00e9 conhecida tamb\u00e9m como Lei de Acessibilidade. Na UFSM, pr\u00e9dios constru\u00eddos a partir de 2004 j\u00e1 devem estar dentro do padr\u00e3o exigido.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Piso t\u00e1til ao longo da Avenida Roraima<\/figcaption><\/figure>\n

Daniela explica que, em escolas e universidades, o cuidado deve ser redobrado para oferecer aos alunos com defici\u00eancias – tanto visual e auditiva quanto motora e intelectual -, as melhores condi\u00e7\u00f5es de seguran\u00e7a e autonomia tanto dentro quanto fora da sala de aula. Em d\u00e9cadas anteriores, muitos alunos n\u00e3o conseguiam iniciar o processo de educa\u00e7\u00e3o por falta de preparo das escolas e at\u00e9 pelo receio da fam\u00edlia de a crian\u00e7a estar em um local sem estrutura adequada. Com o passar do tempo, as estat\u00edsticas mostraram que o n\u00famero de alunos com mobilidade reduzida nas salas de aula comum aumentou gradativamente, passando de 89,5%, em 2016, para 93,3% em 2020. Os dados s\u00e3o do <\/span>Censo Escolar 2020<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

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Quem deve ser considerado uma pessoa com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida?<\/h3>\n

Uma pessoa com defici\u00eancia ou com mobilidade reduzida \u00e9 aquela que tem limita\u00e7\u00f5es nas capacidades de se relacionar e se locomover tempor\u00e1ria ou permanentemente. A partir de uma nova atualiza\u00e7\u00e3o da norma t\u00e9cnica 9050<\/a><\/span> de 2015, da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Normas T\u00e9cnicas (ABNT), o conceito de mobilidade reduzida foi ampliado para contemplar pessoas idosas, gestantes e obesas. A norma, que conta com 163 p\u00e1ginas, explica par\u00e2metros e medidas ideais para todos os tipos de constru\u00e7\u00e3o e at\u00e9 mesmo de m\u00f3veis. Segundo o pr\u00f3prio documento, os crit\u00e9rios t\u00e9cnicos foram escolhidos considerando as diversas condi\u00e7\u00f5es de mobilidade e de percep\u00e7\u00e3o do ambiente, com ou sem a ajuda de aparelhos espec\u00edficos, como pr\u00f3teses, aparelhos de apoio, cadeiras de rodas, entre outros.<\/p>\n

Guia de Rodas<\/h3>\n
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No aplicativo \u00e9 poss\u00edvel localizar as edifica\u00e7\u00f5es e avaliar crit\u00e9rios de acessibilidade<\/figcaption><\/figure>\n

Pela an\u00e1lise feita no campus sede da UFSM, os pr\u00e9dios que apresentam mais problemas s\u00e3o os mais antigos na universidade: CAL, CCR e Inpe. Segundo os acad\u00eamicos respons\u00e1veis pela pesquisa, a maioria das rampas n\u00e3o est\u00e1 de acordo com as medidas e os elevadores costumam apresentar defeitos, o que prejudica quem precisa se locomover a andares superiores. Para a professora Daniela, o maior problema se encontra nos banheiros, tendo em vista que grande parte deles n\u00e3o tem portas e pias na medida correta.\u00a0<\/p>\n

O mapeamento foi exposto no aplicativo Guia de Rodas, um app <\/i>que pode ser baixado em qualquer telefone celular e serve para mostrar os locais com acessibilidade pr\u00f3ximos a raio do GPS do celular. No aplicativo, \u00e9 poss\u00edvel estabelecer uma rota e consultar se as \u00e1reas s\u00e3o acess\u00edveis. Os acad\u00eamicos acreditam que isso pode ajudar quem transita diariamente pelo campus e precisa se locomover de um pr\u00e9dio a outro.\u00a0<\/p>\n

Para baixar o aplicativo<\/a>, \u00e9 preciso entrar na loja de aplicativos do seu smartphone Android <\/i>ou iPhone<\/i>. Ele \u00e9 gratuito e n\u00e3o requer grande espa\u00e7o de armazenamento. Lihana lembra que o aplicativo funciona de forma colaborativa. Qualquer pessoa pode contribuir e atualizar os dados na medida em que notar diferen\u00e7as entre o que \u00e9 apresentado no app <\/i>e a realidade. Poucos cliques podem ajudar o cotidiano de muita gente.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Expediente:<\/em><\/strong>
Texto:<\/strong> Tayline Alves Manganeli, estudante de Jornalismo;
Fotos: <\/strong>Estevan Garcia Poll, <\/strong>Unidade de Comunica\u00e7\u00e3o Integrada
<\/i>Arte de capa:<\/strong> Daniel Michelon De Carli, Unidade de Comunica\u00e7\u00e3o Integrada
<\/em>Edi\u00e7\u00e3o de Produ\u00e7\u00e3o:<\/strong> Samara Wobeto, estudante de Jornalismo;
<\/em>Edi\u00e7\u00e3o geral:<\/strong>\u00a0Luciane Treulieb e Mariana Henriques, jornalistas.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Projeto de mapeamento do campus pode ajudar pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida a se locomover pela Universidade<\/p>\n","protected":false},"author":161,"featured_media":9685,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4565],"tags":[690,4384,2162,1238],"class_list":["post-9674","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sociedade-2","tag-acessibilidade","tag-destaque-arco","tag-destaque-ufsm","tag-inclusao"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9674","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/users\/161"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9674"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9674\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9685"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9674"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9674"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/arco\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9674"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}