{"id":1663,"date":"2014-07-10T17:13:13","date_gmt":"2014-07-10T20:13:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufsm.br\/revistatxt\/?p=1663"},"modified":"2019-08-06T15:24:42","modified_gmt":"2019-08-06T18:24:42","slug":"ead-em-desenvolvimento-na-ufsm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/2014\/07\/10\/ead-em-desenvolvimento-na-ufsm","title":{"rendered":"EAD em desenvolvimento na UFSM"},"content":{"rendered":"

\"jessica\"<\/a><\/p>\n

Carolina Escher –\u00a0ncescher@hotmail.com
\nJ\u00e9ssica L\u00f3ss-\u00a0j\u00e9ssica.l.b@hotmail.com<\/em><\/i><\/p>\n

No ano de 1939 surgem as primeiras atividades de Ensino a Dist\u00e2ncia via correspond\u00eancia no Brasil. J\u00e1 na d\u00e9cada de 70, emissoras de televis\u00e3o e r\u00e1dio passaram a oferecer cursos para auxiliar na educa\u00e7\u00e3o de adultos e crian\u00e7as. A internet representa, hoje, a terceira gera\u00e7\u00e3o do EAD. Atrav\u00e9s de chats, f\u00f3runs, e-mails e redes sociais, a rede online \u00e9 respons\u00e1vel por uma intera\u00e7\u00e3o maior entre professores e alunos dos quatro cantos do pa\u00eds.<\/p>\n

Ainda que existam muitos projetos do governo que viabilizem e facilitem a aproxima\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o com o ensino gratuito, falta muito para que se universalize o acesso a um curso superior. A UAB (Universidade Aberta do Brasil) tem isto por objetivo: levar a universidade p\u00fablica de qualidade aos locais distantes e isolados para incentivar o desenvolvimento dos munic\u00edpios com baixos IDH (\u00cdndice de Desenvolvimento Humano) e IDEB (\u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica). O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o lan\u00e7ou a UAB em dezembro de 2005, a servi\u00e7o da expans\u00e3o e da interioriza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 gradua\u00e7\u00e3o e \u00e0 p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, para evitar o fluxo migrat\u00f3rio para as grandes cidades que concentram a oferta dos cursos presenciais. Para estimular os alunos, a associa\u00e7\u00e3o dos governos federal, estadual e municipal em prol da educa\u00e7\u00e3o, a UAB possui centros de forma\u00e7\u00e3o permanentes, ou seja, p\u00f3los de apoio presencial, localizados em determinadas regi\u00f5es estrat\u00e9gicas. Al\u00e9m disso atende, atualmente, a 800 mil alunos por ano em todo o territ\u00f3rio nacional. Em 2007, o programa UAB passou a integrar a\u00e7\u00f5es da Diretoria de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia, com o objetivo de colaborar com o processo de forma\u00e7\u00e3o de professores para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do pa\u00eds.<\/p>\n

O coordenador do programa UAB, Marcelo Pustilik Vieira, explica a hist\u00f3ria do EAD na UFSM desde o come\u00e7o. O ensino teve in\u00edcio no ano de 2005 e conta com uma equipe especializada para fazer o trabalho de produ\u00e7\u00e3o dos cadernos did\u00e1ticos e dos objetos de estudo necess\u00e1rios para as aulas. Para isso, h\u00e1 o encontro de analistas de educa\u00e7\u00e3o com professores do programa, que estudam as melhores estrat\u00e9gias educacionais. Entretanto, o conte\u00fado do material did\u00e1tico \u00e9 de responsabilidade do professor que leciona o curso. A estrat\u00e9gia de ensino \u00e9 constru\u00edda com ferramentas do Moodle que visam compensar a falta de comunica\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica existente nas aulas presenciais e que complementam as aulas, como v\u00eddeos, jogos, perguntas interativas e cadernos online. Para que o curso seja aplicado \u00e0 dist\u00e2ncia, \u00e9 necess\u00e1rio que passe por um processo chamado de \u201ctransposi\u00e7\u00e3o paralela\u201d, a fim de adequar as aulas aos sujeitos que recebem o material online. Vieira afirma que \u201cos v\u00eddeos focam na aprendizagem e n\u00e3o no ensino\u201d, assim, \u201cn\u00e3o basta simplesmente disponibilizar um material que demonstra um fen\u00f4meno f\u00edsico acontecendo juntamente com um texto ou um gr\u00e1fico que, para muitas pessoas, isso n\u00e3o significa nada\u201d. Os estudantes de EAD possuem, em m\u00e9dia, uma faixa et\u00e1ria de 28 a 34 anos. Vieira conta que h\u00e1 muita evas\u00e3o, devido \u00e0 falta de regularidade de presen\u00e7a, o que faz com que o aluno, muitas vezes, se esque\u00e7a das aulas ou dos dias de entrega das tarefas. As aulas s\u00e3o disponibilizadas para qualquer pessoa interessada e est\u00e3o no endere\u00e7o online www.uab.capes.gov.br<\/p>\n

O coordenador do EAD do CTISM (Col\u00e9gio T\u00e9cnico Industrial de Santa Maria) , professor Paulo Roberto Colusso, explica que essa modalidade de ensino profissionalizante existe na universidade desde 2007, quando o MEC lan\u00e7ou um edital que procurava distribuir para mais institui\u00e7\u00f5es federais essa outra forma de repassar o conhecimento. Colusso participou das reuni\u00f5es e trouxe para UFSM o EAD profissionalizante. Fez parte da organiza\u00e7\u00e3o, distribui\u00e7\u00e3o e instala\u00e7\u00e3o de novos polos no Rio Grande do Sul, que primeiramente foram localizados nas cidades interioranas cuja popula\u00e7\u00e3o tinha menor acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o gratuita de qualidade. Em 2007, havia apenas sete polos no estado, que foram distribu\u00eddos de forma a privilegiar a metade sul empobrecida, conta o professor. Com o passar do tempo, o EAD obteve maiores propor\u00e7\u00f5es e foi aberto para que pudessem ser ofertados polos para os demais munic\u00edpios que solicitavam e tinham demanda para novos cursos. Hoje j\u00e1 s\u00e3o mais de 20 polos distribu\u00eddos por todo o estado. O m\u00e9todo de ensino consiste em v\u00eddeo-aulas, cadernos did\u00e1ticos, aplica\u00e7\u00e3o de provas e viagens aos polos.<\/p>\n

Os v\u00eddeos das aulas s\u00e3o produzidos no est\u00fadio televisivo do centro EAD e contam com o trabalho de diversos profissionais que gravam, editam e publicam o material online. Entretanto, n\u00e3o s\u00e3o somente os alunos do EAD que possuem acesso aos v\u00eddeos: qualquer pessoa interessada, vinculada ou n\u00e3o \u00e0 UFSM, pode acessar o material no site. (http:\/\/estudioead.ctism.ufsm.br\/)<\/p>\n

Os cadernos did\u00e1ticos s\u00e3o importantes para os cursos profissionalizantes, visto que muitos alunos n\u00e3o possuem internet e a falta do material f\u00edsico inviabilizaria a possibilidade de realizar o estudo a dist\u00e2ncia. Eles s\u00e3o responsabilidade dos professores de cada disciplina, que s\u00e3o autores deste material que v\u00e3o utilizar para as aulas. Entretanto, esses materiais devem se adequar ao template, ou seja, ao modelo de documento que foi organizado pelo MEC. Colusso destaca que \u201cos cadernos did\u00e1ticos s\u00e3o a espinha dorsal da disciplina\u201d devido ao fato de o material remeter a outros links, outras tecnologias e outras dias que complementam essa \u201cespinha dorsal\u201d.<\/p>\n

J\u00e1 as viagens aos polos s\u00e3o necess\u00e1rias n\u00e3o somente para as avalia\u00e7\u00f5es, mas tamb\u00e9m para a realiza\u00e7\u00e3o de aulas pr\u00e1ticas. Colusso conta que houve a especial preocupa\u00e7\u00e3o em adquirir laborat\u00f3rios que pudessem ser transportados at\u00e9 os alunos, juntamente com kits did\u00e1ticos para seres colocados em um ve\u00edculo, e professores com disponibilidade de viajar para ofertar aulas presenciais. Esse modelo letivo existe desde 2007 e \u00e9 utilizado at\u00e9 hoje.<\/p>\n

Um professor de cursos profissionalizantes se diferencia dos docentes dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 did\u00e1tica na produ\u00e7\u00e3o dos v\u00eddeos. Um educador EAD do CTISM, por exemplo, deve se preocupar em privilegiar a parte pr\u00e1tica da disciplina, o funcionamento do equipamento e a tecnologia sobre a qual o curso trata. J\u00e1 ministrar um curso de gradua\u00e7\u00e3o busca dar mais aten\u00e7\u00e3o \u00e0 teoria do que \u00e0 pr\u00e1tica nos estudos.<\/p>\n

A sele\u00e7\u00e3o dos alunos \u00e9 feita atrav\u00e9s de uma prova organizada pela Copes (Comiss\u00e3o Permanente de Exame de Sele\u00e7\u00e3o), por\u00e9m o sistema Sisutec pode passar a ser utilizado a partir de 2015. \u201cIsso \u00e9 educa\u00e7\u00e3o para n\u00f3s, para brasileiros\u201d, ressalta Colusso.Hoje a UFSM possui sete cursos profissionalizantes: Fruticultura, Cooperativismo, Inform\u00e1tica para a Internet, Manuten\u00e7\u00e3o de Inform\u00e1tica, Automa\u00e7\u00e3o Industrial, Mec\u00e2nica e Agroind\u00fastria
\n<\/b><\/p>\n

A UAB pertencente \u00e0 UFSM possui gradua\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de licenciatura que duram no m\u00ednimo 4 anos:\u00a0<\/b>F\u00edsica,\u00a0Geografia,\u00a0Sociologia,\u00a0Pedagogia,\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Especial e\u00a0Forma\u00e7\u00e3o Especial dos Professores.\u00a0Ainda h\u00e1 especializa\u00e7\u00f5es 18 meses de dura\u00e7\u00e3o, dentre elas: Gest\u00e3o Educacional, Gest\u00e3o P\u00fabica, Efici\u00eancia Ener\u00adg\u00e9tica, Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Agricultura Familiar<\/p>\n

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Bastidores da<\/span> .TXT<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Quando a pauta sobre Ensino a Dist\u00e2ncia foi aprovada na reda\u00e7\u00e3o, come\u00e7ou a correria pra cima e pra baixo para encontrarmos fontes oficiais que pudessem nos fornecer os dados com os quais construir\u00edamos a mat\u00e9ria. Depois de uma longa e demorada pesquisa inicial, com grande dificuldade de encontrarmos sites atualizados com os dados do EAD no \u00faltimo ano, conclu\u00edmos que seria mais dif\u00edcil do que imagin\u00e1vamos. Quando o tema envolve a universaliza\u00e7\u00e3o do estudo, ou o acesso ao estudo para a popula\u00e7\u00e3o das camadas mais pobres da sociedade, h\u00e1 muita coisa que pode ser escondida. Materiais did\u00e1ticos (tablets, livros, aparelhos para as aulas) s\u00e3o exemplos dos v\u00e1rios dados que n\u00e3o s\u00e3o completamente contabilizados e organizados pelos centros respons\u00e1veis. As datas para distribui\u00e7\u00e3o de material, para in\u00edcio de novos cursos ou, at\u00e9 mesmo, o n\u00famero de alunos que n\u00e3o conseguiram completar seu curso a dist\u00e2ncia, seja por desist\u00eancia ou por reprova\u00e7\u00e3o, n\u00e3o nos foram disponibilizados. O motivo? N\u00e3o se sabe. O que se sabe \u00e9 que essa parcela da popula\u00e7\u00e3o que deveria ter a oportunidade de estudar a dist\u00e2ncia acaba por receber menos aten\u00e7\u00e3o do que precisa, e n\u00f3s, como produtoras dessa mat\u00e9ria que deveria ser sobre como o EAD funciona e n\u00e3o sobre como ele N\u00c3O funciona, vimos que a igualdade social, ao menos a igualdade relacionada ao estudo e conhecimento para todos, est\u00e1 mais longe do que sonha a nossa v\u00e3 filosofia.TXT<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Carolina Escher –\u00a0ncescher@hotmail.com J\u00e9ssica L\u00f3ss-\u00a0j\u00e9ssica.l.b@hotmail.com No ano de 1939 surgem as primeiras atividades de Ensino a Dist\u00e2ncia via correspond\u00eancia no Brasil. J\u00e1 na d\u00e9cada de 70, emissoras de televis\u00e3o e r\u00e1dio passaram a oferecer cursos para auxiliar na educa\u00e7\u00e3o de adultos e crian\u00e7as. A internet representa, hoje, a terceira gera\u00e7\u00e3o do EAD. Atrav\u00e9s de chats, […]<\/p>\n","protected":false},"author":723,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[35],"class_list":["post-1663","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria","tag-ed19"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1663","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/users\/723"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1663"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1663\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1663"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1663"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1663"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}