{"id":1761,"date":"2014-07-10T17:18:16","date_gmt":"2014-07-10T20:18:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufsm.br\/revistatxt\/?p=1761"},"modified":"2019-08-06T17:27:18","modified_gmt":"2019-08-06T20:27:18","slug":"ufsm-para-todos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/2014\/07\/10\/ufsm-para-todos","title":{"rendered":"UFSM para todos"},"content":{"rendered":"<p align=\"right\"><em>Carolina Escher Gon\u00e7alves &#8211; ncescher@hotmail.com<br \/>\nJ\u00e9ssica L\u00f3ss Barrios- j\u00e9ssica.l.b@hotmail.com<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">A nova lei das cotas (n\u00ba 12.711) decreta que 50% das vagas das universidades federais s\u00e3o reservadas para alunos oriundos de escolas p\u00fablicas. Dessa quantia, 25% \u00e9 destinada especificamente para pessoas provenientes de fam\u00edlias com renda igual ou inferior a 1,5 sal\u00e1rios m\u00ednimo per capita. H\u00e1, entretanto, grandes obst\u00e1culos para que a universaliza\u00e7\u00e3o do acesso ao ensino superior seja plenamente satisfat\u00f3ria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Visando auxiliar a popula\u00e7\u00e3o desprovida de condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas para investir em um curso pr\u00e9-vestibular comercial, surgiu o curso Pr\u00e9-vestibular Popular Alternativa. Criado no ano de 2000 por dois alunos de gradua\u00e7\u00e3o do Centro de Ci\u00eancias Rurais (CCR) da UFSM, o curso \u00e9 um projeto de extens\u00e3o que visa preparar alunos para o vestibular e para o Exame Nacional de Ensino M\u00e9dio (ENEM). Al\u00e9m disso, os professores s\u00e3o acad\u00eamicos de gradua\u00e7\u00e3o de diferentes cursos da UFSM e de outras institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, que tomam a oportunidade para colocar em pr\u00e1tica o que aprendem em aula, aprimorando a metodologia de ensino.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">A coordenadora e tamb\u00e9m professora do curso Popular Alternativa, Kariane Marques, acredita na universaliza\u00e7\u00e3o do acesso ao ensino superior, caso seja validada a ades\u00e3o de 100% das vagas da UFSM ao SISU. \u201cA possibilidade da volta do vestibular n\u00e3o faz com que os nossos alunos parem de estudar para o ENEM e passem a estudar somente para o vestibular\u201d, afirma Kariane. Com o SISU, h\u00e1 mais possibilidades de as pessoas ingressarem no ensino superior p\u00fablico: \u201cA prova do ENEM contempla mais o conte\u00fado ministrado nas salas de aula, pois ela trata sobre os assuntos vistos durante o ensino m\u00e9dio em escolas p\u00fablicas\u201d. A coordenadora Kariane conta que com a not\u00edcia da ades\u00e3o de 100% ao SISU pela UFSM, houve um aumento na procura por vagas no cursinho: \u201cAs pessoas acreditam que teriam maior probabilidade de ingressar na universidade e, assim, acabam buscando um curso preparat\u00f3rio\u201d. O ENEM n\u00e3o exigiu mudan\u00e7as no conte\u00fado ministrado nas aulas, por\u00e9m os professores possuem o cuidado de apresentar um maior n\u00famero de quest\u00f5es-teste para que os alunos se adaptem ao modelo da prova.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">No ano passado, 37 alunos foram aprovados no vestibular. No entanto, o cursinho Popular Alternativa n\u00e3o se restringe ao ensino preparat\u00f3rio. O curso oferece ainda o Ciclo de Cinema na Comunidade, que \u00e9 um projeto que pretende levar exibi\u00e7\u00f5es de filmes e discuss\u00f5es de tem\u00e1ticas sociais \u00e0s comunidades perif\u00e9ricas de Santa Maria. Al\u00e9m disso, o curso tamb\u00e9m viabiliza o estudo da L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras), atrav\u00e9s do Grupo de Forma\u00e7\u00e3o de Int\u00e9rpretes Volunt\u00e1rios de Libras. Neste grupo, estudantes e interessados em capacitar-se e obter experi\u00eancia pr\u00e1tica de int\u00e9rprete de Libras atuam na interpreta\u00e7\u00e3o de aulas no Pr\u00e9-Vestibular Popular Alternativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Todos os anos, o cursinho Popular Alternativa disponibiliza 150 vagas e o principal crit\u00e9rio de sele\u00e7\u00e3o \u00e9 socioecon\u00f4mico: com renda inferior a um sal\u00e1rio m\u00ednimo por pessoa da fam\u00edlia ou 1,5 sal\u00e1rios m\u00ednimo, caso o aluno more sozinho. Para ingressar no curso, o estudante deve passar por um processo seletivo, que requer o preenchimento de um question\u00e1rio socioecon\u00f4mico, comprovante de resid\u00eancia e declara\u00e7\u00e3o de trabalho informal<span style=\"color: #ff6600\"><strong>.TXT<\/strong><\/span><\/p>\n<figure id=\"attachment_1762\" aria-describedby=\"caption-attachment-1762\" style=\"width: 584px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.ufsm.br\/revistatxt\/?attachment_id=1762\" rel=\"attachment wp-att-1762\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1762 \" src=\"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2014\/07\/GERAL1-1024x576.jpg\" alt=\"Alunos em aula no curso Pr\u00e9-Vestibular Popular Alternativa Cr\u00e9dito da foto: divulga\u00e7\u00e3o \" width=\"584\" height=\"328\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-1762\" class=\"wp-caption-text\">Alunos em aula no curso Pr\u00e9-Vestibular Popular Alternativa.<br \/>Cr\u00e9dito da foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Carolina Escher Gon\u00e7alves &#8211; ncescher@hotmail.com J\u00e9ssica L\u00f3ss Barrios- j\u00e9ssica.l.b@hotmail.com A nova lei das cotas (n\u00ba 12.711) decreta que 50% das vagas das universidades federais s\u00e3o reservadas para alunos oriundos de escolas p\u00fablicas. Dessa quantia, 25% \u00e9 destinada especificamente para pessoas provenientes de fam\u00edlias com renda igual ou inferior a 1,5 sal\u00e1rios m\u00ednimo per capita. H\u00e1, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":723,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[35],"class_list":["post-1761","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria","tag-ed19"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1761","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/users\/723"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1761"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1761\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1761"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1761"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/educom\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1761"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}