{"id":3804,"date":"2021-01-22T22:10:01","date_gmt":"2021-01-23T01:10:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/integra\/?p=3804"},"modified":"2021-02-26T21:10:33","modified_gmt":"2021-02-27T00:10:33","slug":"impactos-da-pandemia-na-educacao-brasileira-de-jovens-e-adultos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/integra\/2021\/01\/22\/impactos-da-pandemia-na-educacao-brasileira-de-jovens-e-adultos","title":{"rendered":"Impactos da pandemia na educa\u00e7\u00e3o brasileira de jovens e adultos"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Charge: Rodrigo Brum<\/p>\n\n\n\n

Diante da pandemia de Covid-19 fica ainda mais evidente o cen\u00e1rio de desigualdade no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o brasileira. A situa\u00e7\u00e3o trouxe \u00e0 tona problemas como: a falta de recursos digitais, a dificuldade de aprendizagem dos alunos portadores de defici\u00eancia e o impacto da sa\u00fade mental em crian\u00e7as e jovens, entre outros.<\/p>\n\n\n\n

Com o avan\u00e7o da tecnologia, o ensino a dist\u00e2ncia (EAD) foi se tornando cada vez mais vi\u00e1vel, inclusive com faculdades sendo inteiramente a dist\u00e2ncia. J\u00e1 no come\u00e7o da pandemia, com o ensino presencial se tornando invi\u00e1vel, v\u00e1rias institui\u00e7\u00f5es decidiram abra\u00e7ar o EAD como m\u00e9todo de ensino, mas muitos alunos vindos de zonas rurais sem acesso \u00e0 internet, ou com algum tipo de defici\u00eancia, entre tantas situa\u00e7\u00f5es que dificultam este acesso. Com isso, n\u00e3o tendo o devido acompanhamento, o ensino pode ser elitizado ou capacitista, pois escolas com poucas condi\u00e7\u00f5es de renda podem ter dificuldades, fazendo com que o aluno n\u00e3o atinja as metas exigidas pela institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Em agosto de 2020 o Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (IPEA) realizou o estudo “Acesso Domiciliar \u00e0 Internet e Ensino Remoto Durante a Pandemia”, o qual evidenciou que \u201ccerca de seis milh\u00f5es de estudantes, desde a pr\u00e9-escola at\u00e9 a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 internet banda larga ou 3G\/4G em casa\u201d. Tamb\u00e9m mostrou que alunos do ensino fundamental s\u00e3o os mais afetados, juntamente com os anos iniciais e os anos finais, o que somava mais de 4,35 milh\u00f5es de estudantes sem acesso, sendo 4,23 milh\u00f5es de escolas p\u00fablicas. No ensino m\u00e9dio eram 780 mil adolescentes sem internet em casa.<\/p>\n\n\n\n

Outro fator discutido durante a pandemia \u00e9 a Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva. Em uma entrevista para o site Nova Escola, Lailla Micas, coordenadora do portal DIVERSA, uma iniciativa do Instituto Rodrigo Mendes (IRM) e Maria da Paz Castro (Gunga), coordenadora pedag\u00f3gica e consultora da \u00e1rea de inclus\u00e3o da Escola da Vila, em S\u00e3o Paulo falaram sobre responsabilidade. Elas asseguraram que as escolas, juntamente com o engajamento dos pais, t\u00eam o papel de cuidar para que nenhuma pessoa portadora de defici\u00eancia seja desmotivada, exclu\u00edda ou deixe de estudar em raz\u00e3o das suas limita\u00e7\u00f5es. Desta forma, \u00e9 responsabilidade de todos atuarem para que n\u00e3o haja consequ\u00eancias discriminat\u00f3rias e de aprofundamento das desigualdades.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m do mais, outro fator que se perpetua na sociedade e que sobressai em tempos de pandemia, \u00e9 a sa\u00fade mental, a qual tem ocasionado muitos problemas nas pessoas por conta do isolamento f\u00edsico e social. Diversos estudos internacionais ressaltam que houve um aumento de indiv\u00edduos com problemas ps\u00edquicos que podem compreender desde ansiedade, ataques de p\u00e2nico, depress\u00e3o, estresse p\u00f3s-traum\u00e1tico e inclusive o medo excessivo da morte.<\/p>\n\n\n\n

Devora Kestel, que apresentou um relat\u00f3rio na ag\u00eancia de sa\u00fade da ONU a respeito da Covid-19 e da sa\u00fade mental, em entrevista para o portal G1 ressalta um aumento no n\u00famero e na gravidade de doen\u00e7as mentais \u00e9 prov\u00e1vel, e que os governos deveriam colocar a quest\u00e3o “na linha de frente” de suas rea\u00e7\u00f5es. “A sa\u00fade mental e o bem-estar de sociedades inteiras foram seriamente impactados por esta crise e s\u00e3o uma prioridade a ser abordada urgentemente”, disse Kestel em entrevista coletiva.<\/p>\n\n\n\n

Para saber mais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
Os impactos do Coronav\u00edrus na Educa\u00e7\u00e3o brasileira<\/a><\/blockquote>