{"id":3950,"date":"2022-02-15T10:50:33","date_gmt":"2022-02-15T13:50:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/integra\/?p=3950"},"modified":"2024-11-18T02:22:35","modified_gmt":"2024-11-18T05:22:35","slug":"os-desafios-de-ensinar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/integra\/2022\/02\/15\/os-desafios-de-ensinar","title":{"rendered":"Os desafios de ensinar"},"content":{"rendered":"\t\t
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Promulgada em 24 de outubro de 1945, a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) foi criada ap\u00f3s um grande per\u00edodo de guerra, com o intuito de promover a coopera\u00e7\u00e3o internacional e impedir outros conflitos como o ocorrido na 2\u00aa Guerra Mundial. Promover os direitos humanos e o aux\u00edlio no progresso social \u00e9 um de seus diversos objetivos e um dos maiores desafios que implicam na sociedade, o ensino de qualidade.<\/p>\n

Em 1992, por meio da reuni\u00e3o de mais de 100 chefes de estado na cidade do Rio de Janeiro, foram discutidas ideias para se ter um futuro mais sustent\u00e1vel e desenvolvido para as novas gera\u00e7\u00f5es, a primeira Confer\u00eancia das Na\u00e7\u00f5es Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento, mais conhecida como Rio-92 ou Eco-92. Em 2015, 195 pa\u00edses se reuniram novamente para adotarem um novo plano de pol\u00edtica global, que foi denominada de \u201cAgenda 2030 para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel\u2019\u2019e pelo Acordo de Paris foram estabelecidos 17 objetivos de desenvolvimento sustent\u00e1vel, conhecidos por ODS. Com metas em cada um destes objetivos, a ideia \u00e9 elevar o desenvolvimento do mundo e melhorar a qualidade de vida de todas as pessoas, assegurando uma qualidade de vida saud\u00e1vel. Assim, a educa\u00e7\u00e3o de qualidade \u00e9 um dos ODS.<\/p>\n

Segundo o Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (IPEA) os objetivos de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade envolvem a garantia da conclus\u00e3o de todos as etapas de ensino da escola desde o prim\u00e1rio, o acesso ao ensino superior e trabalho qualificado, conhecimento aprofundado em todas os conhecimentos gerais e espec\u00edficos, para todas as pessoas.<\/p>\n

Segundo o professor da USP Eug\u00eanio Bucci,\u00a0 \u2018\u2019a educa\u00e7\u00e3o de qualidade depende de uma rela\u00e7\u00e3o humana capaz de acolher e transformar,\u00a0 que portam sonhos, que querem mudar e ser melhores, expandir sua capacidade de agir sobre o mundo e vida interior\u2019\u2019. Bucci acredita que se a educa\u00e7\u00e3o de qualidade conseguir acolher e entender as pessoas, isso \u00e9 capaz de ajud\u00e1-las a se transformarem, sentir que s\u00e3o melhores com a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

No Brasil, 50 milh\u00f5es de estudantes n\u00e3o completaram o ensino b\u00e1sico, diz IBGE em mat\u00e9ria do Portal R7. 244 mil alunos de 6 a 14 anos n\u00e3o frequentam a escola e 5 milh\u00f5es de alunos ficaram sem acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em 2020, segundo a mat\u00e9ria do UOL. Em 2017, em mat\u00e9ria na Ag\u00eancia Brasil em que se discute os motivos das pessoas pararem de frequentar a escola, foi revelado que 41% deles trabalhava ou estava a procura de um trabalho, mais frequentes em homens, 19,7% n\u00e3o tinham interesse em terminar a escola e 12,8% porque cuidavam de casa ou de algu\u00e9m, mais frequente entre mulheres.<\/p>\n

Se pensarmos que a forma\u00e7\u00e3o dos professores est\u00e1 diretamente relacionada com a qualidade de ensino em sala de aula, abriremos diversas discuss\u00f5es sobre o ensino nas escolas e faculdades. Os professores est\u00e3o sujeitos a todo tipo de mudan\u00e7a e inova\u00e7\u00e3o a todo tempo e se prender a um \u00fanico m\u00e9todo de ensino pragm\u00e1tico \u00e9 querer ficar pra tr\u00e1s, al\u00e9m do que constantemente a sociedade vem evoluindo e necessita do uso dessas diversas habilidades cognitivas. O professor tem o desafio de evoluir em conjunto com seus alunos, acolhendo esse sentimento de melhoria, como pressup\u00f5e Eug\u00eanio Bucci.<\/p>\n

O exerc\u00edcio da profiss\u00e3o docente \u00e9 exigente e envolve muitas responsabilidades. O principal objetivo desse profissional \u00e9 cultivar talentos cr\u00edticos que possam iniciar uma carreira e viver em sociedade. Portanto, \u00e9 necess\u00e1ria uma imagem muito especial de um professor, que deve representar uma pessoa que seja paciente, criativa, emp\u00e1tica e provocadora ao mesmo tempo.<\/p>\n\n

Em geral, devido aos baixos sal\u00e1rios e \u00e0 desvaloriza\u00e7\u00e3o de suas profiss\u00f5es, os professores passaram a buscar estrat\u00e9gias voltadas para a manuten\u00e7\u00e3o da qualidade de vida. Portanto, muitas pessoas est\u00e3o mais dispostas a aumentar seus turnos de trabalho ou assumir fun\u00e7\u00f5es adicionais. Os professores devem lidar com alunos de diferentes estilos: desinteressados, desmotivados, despreocupados, irrespons\u00e1veis, t\u00edmidos, chateados, impacientes, etc. Por\u00e9m, deve saber despertar a curiosidade e inspirar cada um deles ao longo de sua trajet\u00f3ria profissional. A valoriza\u00e7\u00e3o destes profissionais deveria ser prioridade do Estado, para melhorar as condi\u00e7\u00f5es e efetiva\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas de qualidade do ensino.<\/p>\n

A alimenta\u00e7\u00e3o escolar \u00e9 outro ponto importante neste deabte. Como um direito garantido pela Constitui\u00e7\u00e3o Federal e programa complementar \u00e0 qualidade da educa\u00e7\u00e3o. Portanto, o Estado \u00e9 obrigado a fornecer, facilitar e garantir o acesso \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o dos alunos durante o per\u00edodo escolar.\u00a0 Em um pa\u00eds com grandes desigualdes como o Brasil, faz parte da busca pela educa\u00e7\u00e3o de qualildade a pr\u00f3pria manuten\u00e7\u00e3o dos estudantes, conforme o objetivo do PNAE – Programa Nacional De Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar, insitu\u00eddo em junho de 2009. Com a pandemia, teve import\u00e2ncia ainda maior e teve altera\u00e7\u00e3o em 2020 \u201cpara autorizar, em car\u00e1ter excepcional, durante o per\u00edodo de suspens\u00e3o das aulas em raz\u00e3o de situa\u00e7\u00e3o de emerg\u00eancia ou calamidade p\u00fablica, a distribui\u00e7\u00e3o de g\u00eaneros aliment\u00edcios adquiridos com recursos do Programa Nacional de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar (PNAE) aos pais ou respons\u00e1veis dos estudantes das escolas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica\u201d.<\/p>\n

Ao longo dos anos, o PNAE tamb\u00e9m se consolidou como um grande programa de Seguran\u00e7a Alimentar e Nutricional, o SAN. Durante este per\u00edodo extraordin\u00e1rio de calamidade p\u00fablica e emerg\u00eancia de sa\u00fade p\u00fablica, o PNAE deve continuar promovendo a SAN, uma das possibilidades \u00e9 atrav\u00e9s da distribui\u00e7\u00e3o de alimentos que foram ou podem ser obtidos.<\/p>\n\n

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Pela Constitui\u00e7\u00e3o Federal, Estado brasileiro precisa promover a alimenta\u00e7\u00e3o dos estudantes em per\u00edodo escolar. Foto: Divulga\u00e7\u00e3o\/Ag\u00eancia Brasil<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n

Ainda h\u00e1 muito trabalho a ser feito para que todos recebam uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade e de forma n\u00e3o igualit\u00e1ria. Portanto, at\u00e9 2030, governos, institui\u00e7\u00f5es e os pr\u00f3prios cidad\u00e3os devem se comprometer com a promo\u00e7\u00e3o desse direito da forma mais abrangente: professores qualificados, oportunidades educacionais universais, fornecendo a infraestrutura necess\u00e1ria e incentivando os alunos a se tornarem profissionais e cidad\u00e3os. Dessa forma, os demais n\u00e3o podem mais ser restringidos, pois a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a base para outras garantias. Como disse Malala Yousafzai na confer\u00eancia das Na\u00e7\u00f5es Unidas: “Uma crian\u00e7a, um professor, um livro e uma caneta podem mudar o mundo. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a \u00fanica solu\u00e7\u00e3o”.<\/p>\n

Segundo Rafael Gu\u00e9 Martins, professor da \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o da UDESC, para se alcan\u00e7ar a ODS 4 \u00e9 preciso de uma alfabetiza\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica informacional, sem isso n\u00e3o h\u00e1 desenvolvimento, a promo\u00e7\u00e3o de parcerias da escola com a comunidade \u00e9 de extrema import\u00e2ncia para promover a educa\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m o trabalhador social e o educador estarem trabalhando juntos e em conjunto, essa mistura \u00e9 muito positiva pois fornece para as crian\u00e7as uma vis\u00e3o mais ampla da sociedade. O nosso voto \u00e9 importante e conta, e votar em pol\u00edticos que n\u00e3o reduzem ou desviam os investimentos na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 primordial, por isso temos que ficar atentos em quem colocamos para tomar partido das nossas necessidades como cidad\u00e3o al\u00e9m de que a nossa atitude tamb\u00e9m conta nas mudan\u00e7as sociais, devemos aplicar essas pol\u00edticas na nossa proximidade aproximando da escola pois a ODS \u00e9 uma pol\u00edtica global.<\/p>\n\n

Texto:<\/strong> Camila Bandeira e Mariana Mar\u00e7al.<\/p>\n\n

Supervis\u00e3o<\/strong>: Professora Cl\u00e1udia Herte de Moraes, pela disciplina Comunica\u00e7\u00e3o, Cidadania e Ambiente.<\/p>\n\n

Especial para \u00cdntegra<\/em><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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