{"id":4193,"date":"2025-07-04T14:43:27","date_gmt":"2025-07-04T17:43:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/integra\/?p=4193"},"modified":"2025-07-04T14:50:37","modified_gmt":"2025-07-04T17:50:37","slug":"a-educacao-inclusiva-nas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/integra\/2025\/07\/04\/a-educacao-inclusiva-nas-escolas","title":{"rendered":"A educa\u00e7\u00e3o inclusiva nas escolas\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Por Larissa da Costa<\/em><\/p>\n\n\n\n

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) s\u00e3o 18 objetivos interligados entre as 169 metas de a\u00e7\u00e3o global, para que sejam alcan\u00e7ados at\u00e9 2030, tratando dos principais desafios do desenvolvimento enfrentado pelas pessoas do Brasil e do resto do mundo. <\/p>\n\n\n\n

O ODS 10, redu\u00e7\u00e3o das desigualdades, tem como objetivo reduzir as desigualdades e garantir a igualdade de oportunidades. Algumas de suas metas a serem alcan\u00e7adas s\u00e3o a inclus\u00e3o social, pol\u00edtica e econ\u00f4mica de todos, independente de ra\u00e7a, etnia, defici\u00eancia, origem, idade, religi\u00e3o, g\u00eanero ou outra. <\/p>\n\n\n\n

Na legisla\u00e7\u00e3o brasileira, a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva retrata o objetivo do Atendimento Educacional Especializado (AEE) identificando, elaborando e organizando processos pedag\u00f3gicos e de acessibilidade. Buscando a inclus\u00e3o de alunos com defici\u00eancia e quebrando a barreira que h\u00e1 em prol dos mesmos1<\/sup>. Este servi\u00e7o complementa o processo de escolariza\u00e7\u00e3o para a autonomia desses alunos, na escola e fora dela. <\/p>\n\n\n\n

Para que os professores possam atuar na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o especial, primeiro eles precisam ter uma gest\u00e3o que os apoie; segundo permitir que a turma conhe\u00e7a o professor com anteced\u00eancia para que possa fazer um planejamento pr\u00e9vio das atividades e por fim; que as escolas ofere\u00e7am os recursos necess\u00e1rios para estudantes e educadores. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA educa\u00e7\u00e3o inclusiva n\u00e3o \u00e9 apenas um conceito pedag\u00f3gico\u201d, diz Larissa Pontes2<\/sup>. A mesma gera oportunidades e igualdade, abrangendo diversas crian\u00e7as com defici\u00eancia, de culturas, etnias e de g\u00eaneros diferentes num mesmo local, promovendo uma mudan\u00e7a habitual e cultural. <\/p>\n\n\n\n

O cen\u00e1rio brasileiro da educa\u00e7\u00e3o inclusiva ainda \u00e9 muito complexo, pois h\u00e1 estigmas sofridos pelas pessoas com defici\u00eancia (PCD) e a falta de investimento de pol\u00edticas p\u00fablicas que leve para a sociedade o conhecimento relevante para a inclus\u00e3o social das PCD. <\/p>\n\n\n\n

Segundo dados do m\u00f3dulo Pessoas com Defici\u00eancia, da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios (Pnad) de 2022, cerca de 18,6 milh\u00f5es de pessoas de 2 anos ou mais do pa\u00eds t\u00eam algum tipo de defici\u00eancia. Com isso, o n\u00famero de analfabetismo de julho a setembro de 2022, chegou a 19,5% entre as PCD . Enquanto, em pessoas n\u00e3o portadoras de defici\u00eancia, esse percentual foi de apenas 4,1%.<\/p>\n\n\n\n

 A pesquisa tamb\u00e9m destaca que apenas 25,6% das pessoas com defici\u00eancia conclu\u00edram o Ensino M\u00e9dio, no Ensino Superior, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais cr\u00edtica, pois apenas 7% das pessoas com defici\u00eancia conseguem finalizar o processo educacional. <\/p>\n\n\n\n

Apenas 7% das pessoas com defici\u00eancia concluem o Ensino Superior <\/p>\n\n\n\n

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\"\"
Cr\u00e9ditos: Eficientes.<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

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Nos anos de 2022 e 2023, o Brasil presenciou uma crescente de 50% de crian\u00e7as e adolescentes com Transtorno de Espectro Autista (TEA) matriculados em salas de aula de ensino comum, de 405.056 para 607.144, segundo pesquisas do Censo de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica3<\/sup>. <\/p>\n\n\n\n

A presen\u00e7a desta crescente vem tendo um ritmo acelerado, como mostra o gr\u00e1fico abaixo:<\/p>\n\n\n\n

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Fonte: Censo de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica(Inep) <\/p>\n\n\n\n

Em 2017, o total de alunos com TEA em escolas, sejam p\u00fablicas ou privadas, n\u00e3o alcan\u00e7ava 100 mil, como mostra o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep). No momento atual, surgiram 200 mil novas matr\u00edculas.<\/p>\n\n\n\n

Texto produzido para a disciplina Comunica\u00e7\u00e3o, Cidadania e Ambiente, sob a orienta\u00e7\u00e3o da professora Cl\u00e1udia Herte de Moraes.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Edi\u00e7\u00e3o especial para \u00cdntegra<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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