\u00a0<\/span>\u00a0\u00a0No dia 16 de mar\u00e7o, os estudantes da\u00a0 UFSM receberam a not\u00edcia da suspens\u00e3o das atividades presenciais devido ao avan\u00e7o do novo Coronav\u00edrus (Covid-19) e sua gravidade.\u00a0 Bianca Wolff, 17 anos, iniciou seus estudos em\u00a0 Terapia Ocupacional na UFSM e diz ter ficado chateada, pois estava muito ansiosa para ter suas primeiras aulas no Campus.<\/span><\/p>\n \u00a0\u201cA minha experi\u00eancia com a Universidade foi muito boa, at\u00e9 melhor do que eu esperava em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 integra\u00e7\u00e3o e estrutura, eu estava muito animada.\u201d A acad\u00eamica conta que sua motiva\u00e7\u00e3o \u201cestava a mil\u201d, com muita vontade de aprender, mas infelizmente com as atividades online, acabou se desmotivando. \u201cO aprendizado est\u00e1 bem escasso e prejudicado\u201d\u00a0 desabafa Bianca.<\/span><\/p>\n \u00a0 A alternativa encontrada pela UFSM para dar continuidade ao semestre foi de implementar o Regime de Exerc\u00edcios Domiciliares Especiais, (REDE). <\/span>Segundo dados levantados pelo MEC<\/span><\/a>, das 69 universidades federais do Brasil, a UFSM \u00e9 uma entre as seis que aderiram \u00e0s atividades remotas, tamb\u00e9m sendo a \u00fanica do Rio Grande do Sul, enquanto as outras seguem com atividades suspensas.\u00a0<\/span><\/p>\n Cada curso, uma dificuldade<\/b><\/p>\n \u00a0<\/span>Gabriel Alves, 20 anos, calouro do curso de Arquitetura e Urbanismo, saiu de Frederico <\/span>Westphalen, <\/span>cidade de apenas 30 mil habitantes para estudar em Santa Maria. Gabriel dava seus primeiros passos para a vida adulta, mudou a rotina e come\u00e7ou a dividir apartamento com amigos.<\/span><\/p>\n \u00a0 <\/span>Ao se deparar com a imensid\u00e3o da UFSM, ele conta que teve uma boa experi\u00eancia na primeira semana, conheceu seus colegas e alguns professores. Por\u00e9m, o in\u00edcio dessa importante etapa foi interrompido. Por seu curso ser mais pr\u00e1tico, Gabriel diz que a dist\u00e2ncia acaba dificultando a absor\u00e7\u00e3o do conte\u00fado.<\/span><\/p>\n \u00a0 <\/span>De acordo com a reitoria, o <\/span>REDE<\/span><\/a> tem como objetivo manter os professores e estudantes em contato, facilitando a continuidade das disciplinas te\u00f3ricas. No entanto, em cursos majoritariamente pr\u00e1ticos, o Regime se torna controverso. Das nove disciplinas ofertadas no 1<\/span>\u00ba<\/span> semestre de Arquitetura, apenas uma aderiu \u00e0s atividades remotas.<\/span><\/p>\n \u00a0 \u201cEst\u00e1vamos tendo aula em apenas uma cadeira, a de Hist\u00f3ria da Arte, que envolvia mais teoria, ent\u00e3o foi poss\u00edvel termos o conte\u00fado. Praticamente todas as cadeiras s\u00e3o pr\u00e1ticas, por isso os professores n\u00e3o conseguiram elaborar nada para fazermos \u00e0 dist\u00e2ncia.\u201d conta Gabriel.<\/span><\/p>\n \u00a0Ao contr\u00e1rio dos cursos com mais carga hor\u00e1ria pr\u00e1tica, os te\u00f3ricos conseguiram ter um certo avan\u00e7o em suas atividades, por\u00e9m, encontraram novos obst\u00e1culos. O cen\u00e1rio \u00e9 outro, pois a maioria das cadeiras se adaptaram \u00e0s atividades remotas, consequentemente tendo mais conte\u00fado.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0\u201c\u00c9 uma mudan\u00e7a muito radical do ensino m\u00e9dio para o ensino superior, principalmente o estilo e n\u00edvel de escrita dos textos. S\u00e3o conte\u00fados que eu gosto e quero aprender, mas eu leio os textos e n\u00e3o entendo\u201d, relata Camila Gasparin, 18 anos.<\/span><\/p>\n \u00a0Camila \u00e9 caloura no curso de Hist\u00f3ria e conta que das sete disciplinas obrigat\u00f3rias, somente em uma n\u00e3o est\u00e1 tendo aula.<\/span> Em decorr\u00eancia da grande demanda de atividades e a n\u00e3o adapta\u00e7\u00e3o ao modelo virtual, sua sa\u00fade mental foi afetada. Camila comenta ter enfrentado crises de ansiedade e de depress\u00e3o, chegando ao ponto de desistir de realizar as atividades do semestre. A fim de dar um novo come\u00e7o, ela pretende refazer a prova do Enem para tentar passar no pr\u00f3ximo ano, no mesmo curso<\/span>.\u00a0<\/span><\/p>\n A aus\u00eancia de aux\u00edlio<\/b><\/p>\n \u00a0Entre as dificuldades enfrentadas pelos estudantes, est\u00e1 a falta de acessibilidade de alguns professores. Fator que prejudica ainda mais a vida de um calouro, como \u00e9 o caso de Anna Luiza Porto Bergamo, 18 anos, do curso de Fisioterapia. \u201cEstou tendo que correr atr\u00e1s de tudo sozinha, sem ter um material bom de apoio, sem ter professor esclarecendo d\u00favida, alguns at\u00e9 mesmo se recusam\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0Por seu curso ser da \u00e1rea da sa\u00fade, a maioria das disciplinas s\u00e3o pr\u00e1ticas. Anna confessa j\u00e1 ter pensado em desistir do semestre, pois sente que n\u00e3o aprende e entende o suficiente. Dos cinco calouros entrevistados, Anna \u00e9 a \u00fanica que j\u00e1 teve contato com ensino \u00e0 dist\u00e2ncia. Ela conta que durante o Ensino M\u00e9dio realizou um curso preparat\u00f3rio online para o Enem, mas isso n\u00e3o torna sua experi\u00eancia mais simples.<\/span><\/p>\n \u00a0Apesar de n\u00e3o ser uma realidade f\u00e1cil, Anna reconhece a import\u00e2ncia da suspens\u00e3o das atividades presenciais. \u201cO meu maior medo era ir em uma aula, acabar me contaminando e contaminar outras pessoas\u2026 no momento que a gente se encontra, n\u00e3o tem uma possibilidade de retorno e ser saud\u00e1vel pra cidade inteira.\u201d<\/span><\/p>\n O que dizem as entidades<\/b><\/p>\n \u00a0O <\/span>Diret\u00f3rio Central dos Estudantes (DCE)<\/span><\/a>, atua como a representa\u00e7\u00e3o dos universit\u00e1rios, promovem debates e mobiliza\u00e7\u00f5es. O DCE da UFSM se manifestou em suas redes sociais e assumiu uma posi\u00e7\u00e3o contr\u00e1ria ao REDE.<\/span><\/p>\n \u00a0Logo no in\u00edcio da suspens\u00e3o das atividades presenciais, o DCE encaminhou uma carta \u00e0 reitoria, onde recomendou a suspens\u00e3o integral das atividades acad\u00eamicas, visando garantir que os estudantes n\u00e3o seriam prejudicados.<\/span><\/p>\n \u00a0\u201cDesde o in\u00edcio, parece que n\u00e3o h\u00e1 disposi\u00e7\u00e3o de construir coletivamente uma sa\u00edda para a crise, pois n\u00e3o se escuta a posi\u00e7\u00e3o dos estudantes e h\u00e1 a implementa\u00e7\u00e3o de forma unilateral de uma modalidade de ensino que n\u00e3o leva em conta as especificidades de forma\u00e7\u00e3o.\u201d afirma o DCE em nota nas redes sociais.<\/span><\/p>\n \u00a0Um dos argumentos utilizados pela entidade \u00e9 de que a ades\u00e3o ao Regime n\u00e3o foi uniforme em toda a Universidade. O descontentamento dos estudantes com o REDE se mostra a partir do abaixo-assinado feito pelo DCE, no dia 4 de maio, no qual se\u00a0 reuniu mais de 5.000 assinaturas a favor do cancelamento do semestre.<\/span><\/p>\n \u00a0Em nota da Prograd (Pr\u00f3-Reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o), a professora e tamb\u00e9m pr\u00f3-reitora Martha Adaime, afirma que o Regime tem sido positivo \u201c<\/span>Esta experi\u00eancia mostrou a muitos que \u00e9 poss\u00edvel trabalhar remotamente com qualidade\u201d afirma Martha.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span>\u00a0No entanto, uma pesquisa de opini\u00e3o p\u00fablica realizada pelo DCE, com cerca de 1600\u00a0 estudantes de diferentes cursos e semestres da UFSM, revelou uma distinta realidade. Ao serem questionados sobre o REDE, apenas 11,3% dos alunos disseram estar satisfeitos com o Regime.<\/span><\/p>\n Um retorno incerto<\/b><\/p>\n \u00a0<\/b>Em consequ\u00eancia do crescente n\u00famero de casos da Covid-19 pelo pa\u00eds, um poss\u00edvel retorno das atividades presenciais ainda \u00e9 visto como fora de cogita\u00e7\u00e3o. O vice-reitor da UFSM, Luciano Schuch, declarou no dia 29 de maio, que n\u00e3o h\u00e1 perspectiva de retorno num futuro t\u00e3o pr\u00f3ximo. A <\/span>\u00a0Portaria do MEC <\/span><\/a>\u00a0tamb\u00e9m estendeu a autoriza\u00e7\u00e3o de aulas a dist\u00e2ncia at\u00e9 o fim de 2020 em universidades federais.<\/span><\/p>\n \u00a0\u00a0<\/span>A UFSM informa que analisa constantemente os impactos relativos a um poss\u00edvel retorno. No entanto, o Gabinete do Reitor reitera que as atividades acad\u00eamicas seguem de forma remota e, no momento, as aulas continuam suspensas at\u00e9 dia 14 de julho.<\/span><\/p>\n Reportagem: Alissa de Oliveira e Rebeca Kroll<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Calouros relatam a frustra\u00e7\u00e3o de n\u00e3o estarem vivendo a t\u00e3o esperada rotina no campus. \u201cEstou tendo que fazer a faculdade sem saber o que ela realmente \u00e9\u201d. A fala de Jo\u00e3o Pedro Terra Coelho, 19 anos, calouro do curso de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, resume a situa\u00e7\u00e3o vivida pelos ingressantes na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), […]<\/p>\n","protected":false},"author":2889,"featured_media":3348,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[241,8,242,247],"tags":[],"class_list":["post-3346","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-25-edicao","category-editoria","category-especial","category-semana-1"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/revistatxt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3346","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/revistatxt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/revistatxt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/revistatxt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2889"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/revistatxt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3346"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/revistatxt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3346\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/revistatxt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3348"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/revistatxt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3346"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/revistatxt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3346"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/revistatxt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3346"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"Descri\u00e7\u00e3o](\"https:\/\/www.ufsm.br\/midias\/experimental\/revistatxt\/wp-content\/uploads\/sites\/714\/2020\/07\/20200630_133104-241x300.jpg\")
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