{"id":339,"date":"2018-10-30T16:38:17","date_gmt":"2018-10-30T19:38:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/cpd\/sitios\/?page_id=339"},"modified":"2018-11-28T17:10:18","modified_gmt":"2018-11-28T19:10:18","slug":"acessibilidade","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/cpd\/sitios\/acessibilidade","title":{"rendered":"Acessibilidade como princ\u00edpio inclusivo"},"content":{"rendered":"\t\t
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Um dos principais motivos de trabalhar com o\u00a0Wordpress\u00a0\u00e9 a possibilidade de padronizar a experi\u00eancia do usu\u00e1rio, tamb\u00e9m no que se refere \u00e0 acessibilidade. Atualmente, o acesso \u00e0 internet tem se tornado cada vez mais indispens\u00e1vel para a comunica\u00e7\u00e3o, informa\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o, trabalho, lazer e tantas outras atividades do cotidiano. E para os usu\u00e1rios com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida, pode significar ainda maior possibilidade de autonomia e independ\u00eancia por meio de recursos adaptativos. Mas, para isso, \u00e9 fundamental que os conte\u00fados e estruturas virtuais atendam aos princ\u00edpios e normas de acessibilidade.<\/p>

\u201cBarreiras nas comunica\u00e7\u00f5es e na informa\u00e7\u00e3o: qualquer entrave, obst\u00e1culo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a express\u00e3o ou o recebimento de mensagens e de informa\u00e7\u00f5es por interm\u00e9dio de sistemas de comunica\u00e7\u00e3o e de tecnologia da informa\u00e7\u00e3o\u201d (BRASIL, Lei Federal n\u00ba 13.146\/2015).<\/p>

Por vezes, o acesso a portais, s\u00edtios, formul\u00e1rios, documentos e outras m\u00eddias digitais n\u00e3o se d\u00e1 com aux\u00edlio das interfaces mais comuns, como mouse, sistema de janelas, \u00edcones e gr\u00e1ficos. \u00c9 crescente o n\u00famero de usu\u00e1rios que o fazem por meio de\u00a0softwares\u00a0e\/ou\u00a0hardwares\u00a0adaptados \u00e0s suas caracter\u00edsticas pessoais, obtendo assim maior e mesmo total liberdade ao ler, escrever, navegar e utilizar os recursos disponibilizados. Como exemplo, as pessoas com cegueira, baixa vis\u00e3o, surdez, surdocegueira, tetraplegia, dislexia, les\u00f5es por esfor\u00e7o repetitivo, fadiga e tantas mais. Quer dizer, a gama de usu\u00e1rios beneficiados \u00e9 ampla e possivelmente alcan\u00e7ar\u00e1 a todos em algum momento da vida. Ent\u00e3o, \u00e9 imprescind\u00edvel que estes ambientes e arquivos digitais sejam planejados e concebidos com a m\u00e1xima acessibilidade, permitindo esta flexibiliza\u00e7\u00e3o do acesso, atrav\u00e9s de recursos j\u00e1 disponibilizados nos ambientes digitais\u00a0ou pela media\u00e7\u00e3o de tecnologias assistivas espec\u00edficas.<\/p>

Desse modo, os Portais e S\u00edtios da UFSM est\u00e3o preocupados em garantir que todos os seus conte\u00fados e recursos sejam acess\u00edveis. E, a partir do presente guia, convidamos todas as unidades administrativas e acad\u00eamicas a aderirem e consolidarem esta acessibilidade comunicacional. Pois uma institui\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o superior que prima pelos conhecimentos de ponta em prol do bem de toda a sociedade, como \u00e9 o caso da UFSM, reconhece as potencialidades individuais de cada pessoa e busca alternativas para a inclus\u00e3o social. Aprender a ver com outros olhos, a manusear al\u00e9m das m\u00e3os, a falar mesmo em sil\u00eancio, a caminhar com outros passos e a pensar em todos os sentidos \u00e9 primordial para grandes profissionais e transformadores positivos da humanidade.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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