{"id":1800,"date":"2024-02-09T11:46:20","date_gmt":"2024-02-09T14:46:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/inovatec\/?p=1800"},"modified":"2024-02-09T21:43:32","modified_gmt":"2024-02-10T00:43:32","slug":"projeto-da-qiron-robotics-para-desenvolvimento-de-criancas-com-autismo-e-aprovado-em-edital-da-finep","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/inovatec\/2024\/02\/09\/projeto-da-qiron-robotics-para-desenvolvimento-de-criancas-com-autismo-e-aprovado-em-edital-da-finep","title":{"rendered":"Projeto da Qiron Robotics para desenvolvimento de crian\u00e7as com autismo \u00e9 aprovado em edital da Finep"},"content":{"rendered":"\n

A Qiron Robotics<\/a>, startup incubada na Pulsar Incubadora Tecnol\u00f3gica<\/a>, especializada na cria\u00e7\u00e3o de rob\u00f4s sociais, com foco particular no campo educacional e terap\u00eautico, foi selecionada no edital Startups em Tecnologias <\/a>Habilitadoras <\/a>da Financiadora de Estudos e Projetos (Finep).<\/a> O projeto aprovado utiliza rob\u00f4s humanoides em sala de aula e ambiente cl\u00ednico como uma ferramenta para o aux\u00edlio do<\/p>\n

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Rafael Miranda, CEO da Qiron Robotics, e o rob\u00f4 Beo<\/figcaption><\/figure>\n

desenvolvimento de crian\u00e7as com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O edital foi lan\u00e7ado em setembro de\u00a0 2022 e o resultado publicado em janeiro deste ano. Com o valor previsto para a startup de R$ 1.623.615,28, atrav\u00e9s do edital, a Qiron Robotics poder\u00e1 investir ainda mais em inova\u00e7\u00f5es que possam impactar positivamente na educa\u00e7\u00e3o e na terapia de crian\u00e7as com TEA<\/p>\n

O Transtorno do Espectro Autista \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o que afeta significativamente um n\u00famero crescente de indiv\u00edduos globalmente, com estat\u00edsticas do Centers for Disease Control and Prevention (CDC)<\/a> indicando uma preval\u00eancia de 1 em cada 36 crian\u00e7as. Esta revis\u00e3o das estat\u00edsticas reflete uma realidade ainda mais ampla do que os dados anteriormente reportados pelo IBGE<\/a>, que sugerem que cerca de 2 milh\u00f5es de brasileiros est\u00e3o no espectro autista. Nesse contexto, a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU)<\/a> e outras pesquisas regionais, como as conduzidas pela Funda\u00e7\u00e3o de Articula\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento de Pol\u00edticas P\u00fablicas para PcD e PcAH no Rio Grande do Sul (Faders)<\/a>, refor\u00e7am a import\u00e2ncia de aumentar a conscientiza\u00e7\u00e3o e melhorar o acesso a servi\u00e7os especializados. Em resposta a essa demanda, o projeto da Qiron Robotics surge como uma iniciativa promissora, buscando utilizar a tecnologia rob\u00f3tica e de intelig\u00eancia artificial para melhorar o aprendizado e comportamento de crian\u00e7as com TEA.\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Sobre o projeto<\/b><\/p>\n

O projeto Rob\u00f4 aut\u00f4nomo para sa\u00fade mental<\/b>, aprovado no edital, \u00e9 resultado de uma parceria de\"\" cerca de dois anos com a Universidade Federal do Tocantins<\/a>. Atrav\u00e9s dela, eles utilizam um rob\u00f4 apelidado de Nico para trabalhar as formas de interagir, criando atividades e jogos para ajudar no desenvolvimento das crian\u00e7as com autismo. O modelo de rob\u00f4 usado \u00e9 o Beo<\/a>, desenvolvido pela pr\u00f3pria Qiron e usado tamb\u00e9m em outras finalidades como em eventos e ambientes de engajamento com o p\u00fablico. \u201c<\/i>O Beo se destaca em salas de aula e cl\u00ednicas como um parceiro expressivo do professor e um facilitador para terapeutas, ajudando na intera\u00e7\u00e3o e no engajamento de crian\u00e7as, incluindo aquelas com Transtorno do Espectro Autista. Ele combina intelig\u00eancia artificial com conte\u00fado personaliz\u00e1vel, tornando a aprendizagem mais inclusiva e a terapia mais eficaz. Essa abordagem mais emp\u00edrica \u00e9 o que nos embasou para buscar a profundidade cient\u00edfica junto \u00e0 UFT\u201d<\/i>, comenta Rafael Miranda, CEO da Qiron Robotics.<\/p>\n

Na pesquisa com a UFT, o rob\u00f4 auxilia no desenvolvimento de crian\u00e7as autistas, trabalhando as habilidades sociais e comportamentais. A pesquisadora do projeto, H\u00e9llen Souza Luz, ressalta que a dificuldade de intera\u00e7\u00e3o social \u00e9 uma das caracter\u00edsticas centrais das crian\u00e7as com TEA. \u201cEle consegue estimular, por exemplo, a fala e outras habilidades sociais nas crian\u00e7as com TEA, desenvolvendo micro-comportamentos fundamentais para o processo escolar dessas crian\u00e7as – como a troca de turnos, aten\u00e7\u00e3o conjunta, entre outros. Em indiv\u00edduos neurot\u00edpicos, esses comportamentos s\u00e3o desenvolvidos naturalmente, a partir da observa\u00e7\u00e3o; j\u00e1 na crian\u00e7a com TEA, n\u00e3o: ela precisa ser treinada para isso e, quanto antes ocorrer, melhor, para que tenha um processo acad\u00eamico com menos preju\u00edzo\u201d, comenta ela em entrevista ao <\/i>Sexta com Ci\u00eancia<\/i><\/a>, da UFT.<\/i><\/p>\n

\"\"Segundo Rafael, apesar de a pesquisa ser desenvolvida h\u00e1 um tempo, ela necessitava de recursos para o aprofundamento e melhora da tecnologia. \u201c Estamos agora em uma posi\u00e7\u00e3o \u00fanica para n\u00e3o apenas aprofundar nossa pesquisa, mas tamb\u00e9m tornar nossa tecnologia mais acess\u00edvel e adapt\u00e1vel \u00e0s necessidades dessas crian\u00e7as. Este investimento \u00e9 um testemunho do potencial do nosso projeto em fazer uma diferen\u00e7a real na vida das pessoas e serve como um catalisador para futuras inova\u00e7\u00f5es\u201d<\/i>, ressalta ele. A aprova\u00e7\u00e3o no edital vai permitir que a Qiron acelere o seu desenvolvimento, tanto na parte cient\u00edfica (pesquisas sobre o TEA junto \u00e0 UFT) quanto na parte tecnol\u00f3gica (amplia\u00e7\u00e3o do potencial do rob\u00f4 Beo).\"\"<\/p>\n

Al\u00e9m disso, Rafael destaca que o edital da Finep traz celeridade e notoriedade para o projeto. <\/i>\u201c\u00c9 um cart\u00e3o de visita. V\u00e1rias portas se abrem com esse aporte, podemos tornar o Beo mais acess\u00edvel e adapt\u00e1vel, e tamb\u00e9m podemos explorar novas oportunidades de parcerias, que podem beneficiar n\u00e3o apenas crian\u00e7as com TEA, mas tamb\u00e9m outros grupos\u201d<\/i>, pontua. Para o futuro, a Qiron pretende expandir suas parcerias e solu\u00e7\u00f5es. Dentre seus planos, est\u00e1 a possibilidade de trabalhar com idosos, adultos com TEA e outras neurodiverg\u00eancias. Al\u00e9m de ampliar as parcerias j\u00e1 existentes, a exemplo da com o Sebrae<\/a>\u00a0 e no Descubra da UFSM<\/a>, em que o rob\u00f4 foi hostess.<\/p>\n

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A tecnologia no aux\u00edlio do TEA<\/b><\/p>\n

A tecnologia tem desempenhado um papel significativo no aux\u00edlio ao autismo, oferecendo aplicativos e programas espec\u00edficos que proporcionam atividades interativas para estimular o racioc\u00ednio, a criatividade e a autonomia das crian\u00e7as autistas. Al\u00e9m disso, a tecnologia assistiva, definida pela Lei Brasileira de Inclus\u00e3o<\/a>, visa melhorar a funcionalidade e a participa\u00e7\u00e3o ativa na vida, promovendo a autonomia, independ\u00eancia, qualidade de vida e inclus\u00e3o social das pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida.\u00a0<\/p>\n

Conforme a rede Genialcare<\/a>, no contexto do autismo, a tecnologia assistiva<\/a>, incluindo computadores, tablets e celulares, tem sido fundamental para a inclus\u00e3o educacional, promovendo a intera\u00e7\u00e3o, o desenvolvimento da comunica\u00e7\u00e3o, socializa\u00e7\u00e3o e comportamento dos estudantes. Os benef\u00edcios da tecnologia no autismo incluem o acesso facilitado a recursos educacionais e terap\u00eauticos, a personaliza\u00e7\u00e3o do processo de ensino e a adapta\u00e7\u00e3o \u00e0s necessidades individuais, como no caso do rob\u00f4 utilizado no projeto da Qiron.\u00a0<\/p>\n

\"\"A tecnologia tamb\u00e9m desempenha um papel crucial no desenvolvimento de habilidades das pessoas com TEA, como afirma a pesquisadora do projeto, Simone Irigon,\u00a0 em entrevista ao Sexta com Ci\u00eancia, ao destacar como o rob\u00f4 Nico tem sido eficiente no processo de aprendizagem dos estudantes com TEA. \u201cSuas especifica\u00e7\u00f5es permitem programa\u00e7\u00e3o e seus est\u00edmulos s\u00e3o observados por meio de movimentos corporais, roteiros verbais gravados, orienta\u00e7\u00e3o da cabe\u00e7a, movimentos do olhar e coordenadas de bra\u00e7os e m\u00e3os, controlados por iPad, que se comporta como um controle em tempo real, sendo assim uma ferramenta com profundidade de ensino e pesquisa capaz de despertar a empatia com o participante\u201d<\/i>, ressalta a pesquisadora.<\/p>\n

No entanto, \u00e9 importante ressaltar que a tecnologia deve ser utilizada de forma complementar, com o suporte humano e a orienta\u00e7\u00e3o de profissionais especializados<\/b>, uma vez que a intera\u00e7\u00e3o pessoal continua sendo fundamental<\/b> no processo de desenvolvimento de qualquer crian\u00e7a.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Texto: Fabr\u00edcio Dias, bolsista de jornalismo no InovaTec UFSM Parque Tecnol\u00f3gico;<\/em><\/p>\n

Revis\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o: Luana Giazzon, bolsista da assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o do InovaTec UFSM Parque Tecnol\u00f3gico;<\/em><\/p>\n

Fotos: Qiron Robotics.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Startup da Pulsar Incubadora Tecnol\u00f3gica tem projeto em parceria com Universidade Federal de Tocantins que utiliza rob\u00f4 no aux\u00edlio do desenvolvimento de atividades escolares para crian\u00e7as com TEA<\/p>\n","protected":false},"author":2323,"featured_media":1807,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[235,70,71,130,72],"tags":[45,46,53,133,51],"class_list":["post-1800","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-editais","category-inovatec","category-pulsar-incubadora-tecnologica","category-robotica","category-startups","tag-finep","tag-inovatec","tag-pulsar-incubadora","tag-qironrobotics","tag-startups"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/inovatec\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1800","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/inovatec\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/inovatec\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/inovatec\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2323"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/inovatec\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1800"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/inovatec\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1800\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/inovatec\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1807"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/inovatec\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1800"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/inovatec\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1800"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/inovatec\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1800"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}