{"id":7856,"date":"2024-10-24T20:03:55","date_gmt":"2024-10-24T23:03:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/radio\/?p=7856"},"modified":"2024-10-24T22:16:52","modified_gmt":"2024-10-25T01:16:52","slug":"entre-letras-e-muros-a-elitizacao-do-ensino-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/radio\/2024\/10\/24\/entre-letras-e-muros-a-elitizacao-do-ensino-no-brasil","title":{"rendered":"[GRITOS DO SIL\u00caNCIO] Entre letras e muros: a elitiza\u00e7\u00e3o do ensino no Brasil"},"content":{"rendered":"\t\t
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A educa\u00e7\u00e3o brasileira nasceu marcada por divis\u00f3rias sociais que deram forma ao sistema e estruturaram uma sociedade segregada. Segundo estudos sobre a dualidade da escola brasileira na primeira metade do s\u00e9culo XX realizados pela mestre em hist\u00f3ria Elianda Tiballi, \u00e9 poss\u00edvel observar na an\u00e1lise da hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o no Brasil que v\u00e1rios interfer\u00eancias ocorreram na estrutura\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico. Entre os fatores est\u00e3o a heran\u00e7a cultural, a ordem pol\u00edtica e o sistema econ\u00f4mico. <\/span><\/p>\n

Dessa maneira, o Brasil cresceu sob uma organiza\u00e7\u00e3o educacional surgida em meados do s\u00e9culo XIV que focava no ensino formal para a elite colonial e religiosa existente no pa\u00eds. Ainda durante as expedi\u00e7\u00f5es jesu\u00edticas, as escolas eram feitas para ensinar o homem branco e rico que se alocou aqui. <\/span><\/p>\n

De modo geral, a origem da educa\u00e7\u00e3o brasileira \u00e9 afetada por depend\u00eancia, explora\u00e7\u00e3o, viol\u00eancia e desrespeito \u00e0s diferen\u00e7as culturais. Al\u00e9m disso, ela foi insuficiente em quest\u00f5es de igualdade e \u00e9 considerada assim ainda hoje. A pesquisa Global Education Monitor 2024<\/a> aponta que <\/span>38% dos brasileiros entrevistados consideram o acesso desigual \u00e0 educa\u00e7\u00e3o como o maior obst\u00e1culo educacional em nosso pa\u00eds. <\/span><\/p>\n

A professora do Centro de Artes e Letras da Universidade Federal de Santa Maria, Cinthia Belonia, explica que o processo hist\u00f3rico da educa\u00e7\u00e3o no Brasil fortaleceu, de algum modo, o colonizador. Para ela, que estudou em seu doutorado Literatura Portuguesa e Literaturas Africanas em L\u00edngua Portuguesa com foco em estudos culturais e p\u00f3s-coloniais, a educa\u00e7\u00e3o formava l\u00edderes que ajudaram o colonizador a comandar o territ\u00f3rio, seja dentro das comunidades origin\u00e1rias ou das capitanias heredit\u00e1rias. <\/span><\/p>\n

Todas essas etapas constru\u00edram barreiras entre as parcelas minorit\u00e1rias da sociedade e o ambiente educacional de qualidade. A elitiza\u00e7\u00e3o do acesso ao conhecimento \u00e9 um fator determinante para o estado em que a educa\u00e7\u00e3o brasileira se encontra.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Panorama da educa\u00e7\u00e3o brasileira<\/span>
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De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlio (Pnad), cerca de 400 mil crian\u00e7as e jovens entre 6 e 14 anos n\u00e3o frequentavam a escola em 2023. No mesmo ano, dados analisados pelo UNICEF indicavam que 13,3% dos estudantes do ensino fundamental das redes estaduais e municipais de ensino t\u00eam dois ou mais anos de atraso escolar. A evas\u00e3o escolar em escolas urbanas tamb\u00e9m assusta: o Censo Escolar 2023 apontou 5,9% de desist\u00eancia.<\/p>

Embora n\u00e3o seja o \u00fanico motivo, o sucateamento da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica pode ser um potencializador da falta de interesse ou da impossibilidade de perman\u00eancia por parte de jovens estudantes. Em outubro de 2022, o Tribunal de Contas da Uni\u00e3o avaliou as escolas brasileiras e chegou \u00e0 conclus\u00e3o que, em termos de infraestrutura, quase 60% das salas de aula estavam inadequadas.<\/p>

A vis\u00e3o que persegue a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica a faz menos valorizada e a torna v\u00edtima de sucateamento. Assim, a elitiza\u00e7\u00e3o do acesso ao conhecimento formal de qualidade e \u00e0 cultura como forma de lazer (seja ela cinematogr\u00e1fica, teatral ou de literatura) se fortalece.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Reflexos na leitura<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Conforme dados da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil de 2020, em quatros anos houve uma queda de 4% no n\u00famero de leitores no pa\u00eds. A coordenadora da pesquisa, Zoara Failla, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil<\/a>, declarou que \u201co Brasil est\u00e1 vivendo uma crise na economia, vemos dificuldade para o acesso, para a compra [de livros]. As pessoas est\u00e3o frequentando menos bibliotecas\u201d.\u00a0<\/p>

Nas prateleiras, os pre\u00e7os assustam aqueles que desejam consumir literatura. Uma pesquisa realizada pelo Sindicato Nacional dos Editores de Livros (SNEL) e pela Nielsen Book mostra que no segundo semestre de 2024 houve um aumento de 12,47% no pre\u00e7o dos livros, fazendo com que atingissem um pre\u00e7o m\u00e9dio de R$ 54,49.<\/p>

Em 2020, o ex-ministro da Economia, Paulo Guedes, defendeu a taxa\u00e7\u00e3o de livros alegando que esses artigos s\u00e3o itens de luxo. Cinthia relaciona esse posicionamento e o alto pre\u00e7o de itens liter\u00e1rios ao desest\u00edmulo \u00e0 leitura. \u201cQuando aumenta o imposto sobre o livro, aumenta o pre\u00e7o do papel para as editoras e isso tamb\u00e9m vai cair em cima do consumidor na hora de comprar o livro\u201d, explica.\u00a0<\/p>

Para a professora, a elitiza\u00e7\u00e3o \u00e9 enraizada em nossa cultura e, para desconstru\u00ed-la, o primeiro passo \u00e9 tornar acess\u00edveis a educa\u00e7\u00e3o e a cultura. \u201cA cultura deve ser financeiramente acess\u00edvel. Todos tinham que ter a oportunidade de conhecer v\u00e1rias coisas. Por mais que eu goste de ler, tem um tipo de literatura que n\u00e3o me interessa, mas para chegar a essa conclus\u00e3o, eu antes pude conhecer variados estilos. A falta de acesso ao conhecimento e \u00e0 cultura prejudica todo mundo. O alvo afetado n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 a classe trabalhadora ou a elite\u201d, afirma.<\/p>

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Darlan Lemes<\/h3>

Rep\u00f3rter do Gritos do Sil\u00eancio, estudante de Jornalismo pela UFSM.<\/span>
Contato: <\/span>darlan.lemes@acad.ufsm.br<\/p><\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Foto: <\/span>Kemyllin Dutra<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Edi\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o:<\/span> Kemyllin Dutra, r<\/span>ep\u00f3rter do Gritos do Sil\u00eancio, estudante de Jornalismo pela UFSM. <\/span><\/p>\n

Contato: kemyllin.dutra@acad.ufsm.br<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u201cA falta de acesso ao conhecimento e \u00e0 cultura prejudica todo mundo\u201d, afirma doutora em Literatura Comparada<\/p>\n","protected":false},"author":8142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"episode_type":"","audio_file":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","filesize_raw":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-7856","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-geral"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7856","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7856"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7856\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7856"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7856"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7856"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}