{"id":4693,"date":"2020-10-07T12:20:57","date_gmt":"2020-10-07T15:20:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/?page_id=4693"},"modified":"2020-10-15T18:18:54","modified_gmt":"2020-10-15T21:18:54","slug":"municipio-de-silveira-martins","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/exposicao\/municipio-de-silveira-martins","title":{"rendered":"Munic\u00edpio de Silveira Martins"},"content":{"rendered":"\t\t
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Com o objetivo de ensinar \u00e0s crian\u00e7as e jovens sobre o patrim\u00f4nio local\/regional, o munic\u00edpio de\u00a0Silveira Martins\u00a0desenvolve atividades\u00a0escolares, que partem da valoriza\u00e7\u00e3o e conhecimento sobre a sua hist\u00f3ria, sua cultura, seu meio ambiente. Assim, se \u00a0soma \u00a0estas atividades\u00a0 ao Projeto de Extens\u00e3o da UFSM\/PRE\/CCSH\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial em Tempo de Pandemia – Atividades Junto as Escolas neste Per\u00edodo de Pandemia vinculadas ao Projeto Institucional Geoparque Quarta Col\u00f4nia.<\/p>

Escolas que participaram do projeto:\u00a0<\/strong>\u00a0<\/b>Escola Municipal de Ensino Fundamental Jo\u00e3o Frederico Savegnago<\/p>

Para saber mais, acesse o site da Prefeitura clicando aqui<\/a><\/span><\/b><\/p>

Acesse a carta da Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio, clicando aqui<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Trabalhos produzidos na Escola Municipal Jo\u00e3o Frederico Savegnago
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ATIVIDADES DE PRESERAR A MEM\u00d3RIA DO PRESENTE – VIV\u00caNCIAS NA PANDEMIA<\/strong><\/p>

Dentre as atividades realizadas com os alunos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Anos Iniciais,\u00a0da Escola Jo\u00e3o Frederico Savegnago, na tem\u00e1tica de preservar a mem\u00f3ria do\u00a0<\/span>per\u00edodo de isolamento social na pandemia, foram escolhidas duas: a da Turma do\u00a0<\/span>Pr\u00e9 A ao 5\u00ba Ano, em que foi realizado a confec\u00e7\u00e3o da Caixinha de Lembran\u00e7as,\u00a0<\/span>onde al\u00e9m de decorarem uma caixinha, ali depositaram papeis com os seus registros\u00a0<\/span>escritos ou desenhados do ocorrido no dia. A outra atividade, na Turma 1\u00ba Ano foi\u00a0<\/span>produzido Mini hortas com garrafa pet, trabalhando a quest\u00f5es do cuidado com o\u00a0<\/span>meio ambiente, o descarte do lixo e uma alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel. As professoras, <\/span>respectivamente, respons\u00e1veis pelas atividades foram Claudia Moro Bianchin e\u00a0<\/span>Elizete de F\u00e1tima Veiga da Concei\u00e7\u00e3o (Anos Iniciais).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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ATIVIDADES DE PRESERAR A MEM\u00d3RIA DO PRESENTE – RESGATE DA MEM\u00d3RIA HIST\u00d3RICA\/CULTURAL DA FAM\u00cdLIA E\/OU DA CIDADE<\/strong><\/p>

No que tange a tem\u00e1tica na preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria do presente, a partir do Resgate da mem\u00f3ria hist\u00f3rica\/cultural da fam\u00edlia e\/ou da cidade, dentre as atividades realizadas com os alunos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, Anos Iniciais e Anos Finais da Escola Jo\u00e3o Frederico Savegnago, foram destacadas tr\u00eas nas Turmas do Pr\u00e9 A ao 5\u00ba Ano: Receitas de fam\u00edlia, Rem\u00e9dios Caseiros da cultura Popular tendo como respons\u00e1vel a Profa. Claudia Moro Bianchin. Nas Turmas do 6 \u00ba Ano ao 9\u00ba Ano, foi desenvolvido entrevistas dos alunos com seus familiares para o mapeamento e identifica\u00e7\u00e3o dos jogos tradicionais no Munic\u00edpio. O respons\u00e1vel foi o professor de Ed. F\u00edsica, Vagner Schmidt.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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V\u00eddeos produzidos<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Resgate dos Jogos Culturais, dentro da A\u00e7\u00e3o Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial na Educa\u00e7\u00e3o. Os alunos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental tem aulas dirigidas a Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial\u00a0 durante o per\u00edodo de Pandemia, as aulas s\u00e3o desenvolvida pela Professora que no ensino Presencial realiza a substitui\u00e7\u00e3o dos Professores destes n\u00edveis de ensino quando os professores titulares tem seu per\u00edodo de planejamento de estudos. Esta proposta tamb\u00e9m se estende aos anos Finais do Ensino Fundamental, por\u00e9m neste n\u00edvel de ensino o conte\u00fado tem sido desenvolvido pelos professores das diferentes disciplinas como tema transversal durante este ano letivo.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Relatos de professoras<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Professora <\/b><\/span><\/span>Claudia Moro Bianchin (Anos Iniciais)<\/b><\/span><\/span><\/p>

Meu nome \u00e9 Claudia Moro Bianchin. Sou graduada em Pedagogia, pela UFSM, possuo especializa\u00e7\u00f5es nas \u00e1reas de Neuropsicopedagogia, Psicopedagogia Institucional, Gest\u00e3o Escolar, Orienta\u00e7\u00e3o e Supervis\u00e3o. Atualmente sou mestranda do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Patrim\u00f4nio Cultural, na UFSM. Atualmente, sou professora substituta na Escola Municipal de Ensino Fundamental Jo\u00e3o Frederico Savegnago.<\/span><\/span><\/p>

Desde 2019, vinha acompanhando o avan\u00e7o da COVID-19, pelo mundo. Parecia algo distante, que nos causaria um impacto pequeno. Somente no ano de 2020, quando senti na pele o isolamento, tive a dimens\u00e3o do que estava acontecendo. O perigo distante chegou at\u00e9 n\u00f3s e chegou de forma devastadora. <\/span><\/span><\/p>

Nunca imaginei ter que passar meses sem sair de casa, sem ver os amigos, e colegas e sem abra\u00e7ar. N\u00e3o vejo meus alunos, desde o m\u00eas de mar\u00e7o. Sem d\u00favidas, essa \u00e9 uma situa\u00e7\u00e3o que nunca imaginei que viveria.<\/span><\/span><\/p>

Quando ingressei na faculdade de Pedagogia, no ano de 2008, aprendi que a rela\u00e7\u00e3o ensino-aprendizagem \u00e9 fant\u00e1stica e que o professor tem um papel fundamental na vida de seus alunos. Daquele ano em diante, consegui, pelo olhar, identificar o que meus alunos est\u00e3o sentindo ou pelo que est\u00e3o passando, suas dificuldades, seus medos e tamb\u00e9m, suas alegrias. Mas agora, nosso olhar n\u00e3o se encontra. Eles est\u00e3o do outro lado da tela, os abra\u00e7os e o carinho se tornaram virtuais.<\/span><\/span><\/p>

Planejamos as atividades e a escola realiza as impress\u00f5es, pois o acesso \u00e0 internet, n\u00e3o \u00e9 uma realidade de todos os alunos. Fui at\u00e9 a escola, algumas vezes, para verificar as atividades realizadas, pelos alunos. Mas a situa\u00e7\u00e3o mais dif\u00edcil, foi entrar na escola. Havia somente o canto dos p\u00e1ssaros. Nenhuma gargalhada, nenhuma correria, ningu\u00e9m brincando no p\u00e1tio, nenhum professor em sala de aula, ningu\u00e9m chamando \u201cPROFESSORA\u201d. Voltei para casa pensando nessas tristezas e em como continuar. Lembrei dos meus alunos, de cada rosto, do jeitinho de cada um, das conversas e das coisas engra\u00e7adas que as crian\u00e7as falam e fazem, do carinho e amor que sempre trazem e da capacidade que t\u00eam de acreditar que amanh\u00e3 vai estar tudo bem.<\/span><\/span><\/p>

Percebi tamb\u00e9m, que essa \u00e9 uma ang\u00fastia que tantos outros professores vivem. Mas, de certa forma, estamos todos juntos, n\u00e3o para sofrer, e, sim, para nos apoiarmos, para passarmos e sairmos juntos desse momento t\u00e3o dif\u00edcil. Estamos sofrendo e provavelmente sofreremos ainda mais, mas juntos teremos for\u00e7a para superar.<\/span><\/span><\/p>

Professora: <\/b><\/span><\/span>Elizete de F\u00e1tima Veiga da Concei\u00e7\u00e3o (Anos Iniciais)<\/b><\/span><\/span><\/p>

Meu nome \u00e9 Elizete de F\u00e1tima Veiga da Concei\u00e7\u00e3o, sou graduada em Pedagogia (UFSM), especialista em Gest\u00e3o Educacional (UFSM), mestre em Ensino de Humanidades e Linguagens (UFN). Aualmente, professora contratada no munic\u00edpio de Silveira Martins, no qual atuo com uma turma de 1\u00ba Ano, do Ensino Fundamental.<\/span><\/span><\/p>

Estando como professora atuante em tempos de pandemia, percebo que uma das principais dificuldades em trabalhar nesse per\u00edodo est\u00e1 em estabelecer a rela\u00e7\u00e3o-intera\u00e7\u00e3o professor\/aluno\/aluno e aprendizagem. Em espec\u00edfico no meu contexto que \u00e9 de professora alfabetizadora. N\u00e3o conseguimos estabelecer a intera\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para que o processo de ensino-aprendizagem aconte\u00e7a dentro do que \u00e9 defendido pelos estudiosos, pesquisadores e te\u00f3ricos que pesquisam e estudam como acontece o processo de aprendizagem dos sujeitos. Esta intera\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o requer a presen\u00e7a f\u00edsica do professor e do aluno em um determinado espa\u00e7o f\u00edsico. Contudo, quando passamos a desenvolver atividades ass\u00edncronas com a turma, percebemos que esta intera\u00e7\u00e3o fica estabelecida apenas por uma folha de papel ou por meio de algum instrumento tecnol\u00f3gico digital, como um telefone ou notebook.<\/span><\/span><\/p>

Estamos vivendo um contexto educacional nunca antes vivenciado, onde al\u00e9m da preocupa\u00e7\u00e3o di\u00e1ria com a sa\u00fade pessoal e coletiva, tamb\u00e9m precisamos nos preocupar com a aprendizagem dos alunos fora do ambiente escolar, ou seja, estamos trabalhando desenvolvendo atividades e n\u00e3o temos a seguran\u00e7a de saber se realmente o aluno est\u00e1 conseguindo ser afetado por tal. O envolvimento da fam\u00edlia se torna crucial para este processo, pois depende somente dos pais a organiza\u00e7\u00e3o das atividades em casa, tendo em vista que os alunos n\u00e3o est\u00e3o no ambiente escolar.<\/span><\/span><\/p>

O que para muitos parece ser f\u00e1cil, apenas enviar uma atividade, para o professor \u00e9 extremamente dif\u00edcil o momento da realiza\u00e7\u00e3o de um planejamento, pois qualquer atividade pensada precisa ser repensada e analisada. Nesta an\u00e1lise, deve-se levar em conta, principalmente, se a fam\u00edlia entender\u00e1 tal objetivo, tal proposta. Al\u00e9m disso, \u00e9 necess\u00e1rio lidar com a ansiedade dos pais que querem ver os filhos lendo e escrevendo o mais r\u00e1pido poss\u00edvel. Ansiedade natural, mas que aumentou significativamente neste per\u00edodo da pandemia.<\/span><\/span><\/p>

Assim, neste contexto atual educacional, eu como professora me sinto imersa em um grande desafio, que vai muito al\u00e9m do alfabetizar o aluno, pois envolve todo um processo de entendimento do ser humano, tanto pessoal como no profissional. <\/span><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Com o objetivo de ensinar \u00e0s crian\u00e7as e jovens sobre o patrim\u00f4nio local\/regional, o munic\u00edpio de\u00a0Silveira Martins\u00a0desenvolve atividades\u00a0escolares, que partem da valoriza\u00e7\u00e3o e conhecimento sobre a sua hist\u00f3ria, sua cultura, seu meio ambiente. Assim, se \u00a0soma \u00a0estas atividades\u00a0 ao Projeto de Extens\u00e3o da UFSM\/PRE\/CCSH\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial em Tempo de Pandemia – Atividades Junto as Escolas neste […]<\/p>\n","protected":false},"author":278,"featured_media":0,"parent":4425,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-4693","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4693","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/278"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4693"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4693\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4425"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4693"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4693"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4693"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}