{"id":10462,"date":"2024-09-12T09:08:32","date_gmt":"2024-09-12T12:08:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/?p=10462"},"modified":"2024-09-12T09:08:55","modified_gmt":"2024-09-12T12:08:55","slug":"acao-de-extensao-da-ufsm-amplia-modos-de-sentir-a-natureza-em-escolas-do-territorio-imembuy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/2024\/09\/12\/acao-de-extensao-da-ufsm-amplia-modos-de-sentir-a-natureza-em-escolas-do-territorio-imembuy","title":{"rendered":"A\u00e7\u00e3o de extens\u00e3o da UFSM amplia modos de sentir a natureza em escolas do Territ\u00f3rio Imembuy"},"content":{"rendered":"\n
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Projeto procura estimular o sentimento de pertencimento com a natureza local e regional (Foto: Nadriel Massaia)<\/figcaption><\/figure>\n

Como imaginar outros futuros diante da crise clim\u00e1tica e seus impactos na sa\u00fade e nas vidas das pessoas? E como trabalhar o tema com as novas gera\u00e7\u00f5es? Este m\u00eas de setembro j\u00e1 est\u00e1 marcado pela fuma\u00e7a e cinzas das florestas e vegeta\u00e7\u00f5es nativas queimadas, com impactos no Rio Grande do Sul e na <\/span>regi\u00e3o de Santa Maria<\/span><\/a>. Em meio a esse contexto, um projeto de extens\u00e3o da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) procura ampliar a valoriza\u00e7\u00e3o do meio ambiente em escolas do <\/span>Territ\u00f3rio Imembuy<\/span><\/a>.\u00a0<\/span><\/p>\n

A iniciativa \u00e9 inspirada nos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS), principalmente o 15\u00b0 objetivo – proteger a vida terrestre. Por\u00e9m, mais do que apenas cumprir uma agenda de sustentabilidade, o projeto tem como foco <\/span>sensibilizar crian\u00e7as, jovens e professores<\/b> sobre a import\u00e2ncia de se reconectar com a fauna, a flora e as paisagens ao redor.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cO diferencial \u00e9 essa quest\u00e3o que trabalhamos bastante o pertencimento \u00e0 natureza atrav\u00e9s do est\u00edmulo dos sentidos\u201d<\/b>, descreve Stefania Gorski, mestranda do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias (PPgECi) e uma das participantes das a\u00e7\u00f5es de extens\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

Com o nome de <\/span>\u201cValoriza\u00e7\u00e3o ambiental e social por um vi\u00e9s educativo sensorial\u201d,<\/b> o projeto \u00e9 coordenado pela professora do Centro de Educa\u00e7\u00e3o da UFSM, Cadidja Coutinho, em conjunto com uma equipe de mulheres pesquisadoras. Fazem parte desse time estudantes de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e docentes do <\/span>Grupo de Pesquisa Ci\u00eanciaemflor<\/b> (CNPq\/UFSM).<\/span><\/p>\n

Inicialmente planejadas para escolas de Santa Maria e Silveira Martins (RS), as a\u00e7\u00f5es j\u00e1 atingiram cerca de dez institui\u00e7\u00f5es, incluindo outras cidades da Quarta Col\u00f4nia e o munic\u00edpio de Sinimbu, em a<\/span>\u00e7\u00e3o da chamada humanit\u00e1ria \u201cReconstru\u00e7\u00e3o RS<\/span><\/a>\u201d.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m da mestranda Stefania Gorski, participaram do projeto Melina Hickmann e Fernanda Tarouco Gon\u00e7alves, tamb\u00e9m discentes do PPgECi; Eduarda Rosa Silveira e Rebeca Costa Adolpho Silva, graduanda em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas; e Alana da Cruz Bueno, doutoranda do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (PPGE).<\/span><\/p>\n

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Projeto \u00e9 coordenado por pesquisadoras do GP Ci\u00eanciaemflor (Foto: Nadriel Massaia)<\/figcaption><\/figure>\n

O impacto do projeto e a perspectiva das escolas<\/b><\/h3>\n

Entre as estrat\u00e9gias adotadas nas atividades realizadas nas escolas, esteve a vis\u00e3o da comunidade local e regional acerca do <\/span>Parque Natural Municipal dos Morros<\/span><\/a> (PNMM), uma unidade de conserva\u00e7\u00e3o que apresenta uma paisagem \u00fanica ao unir caracter\u00edsticas dos biomas Mata Atl\u00e2ntica e Pampa na regi\u00e3o de Santa Maria.\u00a0<\/span><\/p>\n

Coordenadora pedag\u00f3gica da Escola Municipal de Ensino Fundamental (Emef) Vicente Farencena, Vera L\u00facia Alves da Silva, aponta que a atividade proporcionou uma oportunidade de conhecer melhor detalhes sobre a riqueza natural do munic\u00edpio de Santa Maria, em especial do PNMM.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cO ambiente delicadamente preparado, os materiais e as din\u00e2micas proporcionaram um momento singular de di\u00e1logo<\/b>, compartilhamento de mem\u00f3rias afetivas e de experi\u00eancias sobre as quest\u00f5es ambientais\u201d, conta a coordenadora da escola que fica no bairro Camobi.<\/span><\/p>\n

A opini\u00e3o \u00e9 compartilhada pelo professor, Rodrigo Moro Savegnago. Segundo ele, a atividade permitiu um momento de pausa e reflex\u00e3o em meio ao cotidiano atribulado enfrentado pelos professores. \u201c<\/span>Foi um momento de parada para fazermos uma reflex\u00e3o<\/b>, para olharmos para n\u00f3s mesmos e para o nosso entorno e perceber o qu\u00e3o lindo, o qu\u00e3o espetacular este entorno \u00e9\u201d, acrescenta Rodrigo que atua como coordenador pedag\u00f3gico na Escola Estadual de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica Bom Conselho, em Silveira Martins.<\/span><\/p>\n

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Iniciativa atua com escolas do Territ\u00f3rio Imembuy; atividades buscam estimular intera\u00e7\u00e3o e sentidos dos estudantes (Foto: Cadidja Coutinho)<\/figcaption><\/figure>\n

Potencial e inova\u00e7\u00e3o<\/b><\/h3>\n

Na entrevista para a <\/span>Pr\u00f3-Reitoria de Extens\u00e3o (PRE)<\/b>, na sala do Ci\u00eanciaemflor, Stefania Gorski tra\u00e7a uma linha do tempo e cita as pontes acad\u00eamicas que levaram \u00e0 sua participa\u00e7\u00e3o no projeto. <\/span>\u201cContribui muito para a nossa forma\u00e7\u00e3o, enquanto estudante de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e de gradua\u00e7\u00e3o\u201d<\/b>, afirma. Al\u00e9m das a\u00e7\u00f5es nas comunidades, a iniciativa tamb\u00e9m resultou em publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas, consolidando o trip\u00e9 da extens\u00e3o com o ensino e a pesquisa.<\/span><\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 origem do projeto, Stefania Gorski explica que surgiu justamente como uma alternativa para colocar em pr\u00e1tica debates sobre outras formas de promover a educa\u00e7\u00e3o ambiental nas escolas, com um vi\u00e9s sensorial. \u201cTrabalhamos o uso dos sentidos mesmo, de perceber a natureza atrav\u00e9s do olfato, da audi\u00e7\u00e3o, da vis\u00e3o, do tato. Essa sensa\u00e7\u00e3o de estar presente no momento\u201d, destaca a mestranda.<\/span><\/p>\n

Durante as atividades, os participantes s\u00e3o estimulados a descrever a experi\u00eancia de estar no ambiente natural. Depois, grupos s\u00e3o formados para produ\u00e7\u00e3o de audiovisuais que t\u00eam os estudantes como protagonistas. Foi esse elo com a valoriza\u00e7\u00e3o ambiental que permitiu que o projeto fosse adicionado nas a\u00e7\u00f5es do <\/span>\u201cReconstru\u00e7\u00e3o RS\u201d<\/b>, com objetivo de ajudar na recupera\u00e7\u00e3o de comunidades atingidas pelo desastre de abril e maio no estado.<\/span><\/p>\n

Estrat\u00e9gia para estimular consci\u00eancia sobre as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas<\/b><\/h3>\n

Na vis\u00e3o da professora Cadidja Coutinho, esse tipo de metodologia ajuda a fugir de um \u201clugar comum\u201d e de um reducionismo que afeta o tratamento do tema ambiental em salas de aula. Como exemplo, ela menciona as datas comemorativas como um dos poucos momentos em que a natureza \u00e9 pensada nas escolas.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cNosso principal objetivo \u00e9 fugir de um entendimento, \u00e0s vezes, muito raso sobre a quest\u00e3o ambiental. <\/b>Temos discutido muito nesse sentido, principalmente quando se fala de educa\u00e7\u00e3o ambiental e escola, que \u00e9 o nosso principal foco, se pontua datas comemorativas e muitas vezes a discuss\u00e3o n\u00e3o se amplia para al\u00e9m disso\u201d, explica a coordenadora do Ci\u00eanciaemflor.\u00a0<\/span><\/p>\n

A abordagem n\u00e3o poderia estar mais contextualizada, uma vez que, no momento da entrevista, os c\u00e9us de Santa Maria estavam cobertos por fuma\u00e7a – uma consequ\u00eancia vis\u00edvel da a\u00e7\u00e3o de degrada\u00e7\u00e3o humana sobre a natureza. \u201cO nosso prop\u00f3sito \u00e9 que sejam feitas essas atividades (em datas comemorativas), mas que n\u00e3o se estanque nisso, que exista uma <\/span>abertura para discutir qual \u00e9 o todo da quest\u00e3o ambiental que a gente precisa entender\u201d<\/b>, complementa a docente da UFSM.<\/span><\/p>\n

Portanto, a palavra-chave para a iniciativa \u00e9 o que Cadidja Coutinho descreve como <\/span>letramento ambiental<\/b>. De acordo com ela, isso implica em \u201cconhecer os conceitos (ambientais e da crise clim\u00e1tica) e conseguir aplicar no dia a dia\u201d. A inten\u00e7\u00e3o, acrescenta a pesquisadora, \u00e9 inspirar e colaborar com o trabalho dos professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

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A\u00e7\u00f5es de extens\u00e3o incluem produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos pelos alunos (Foto: Nadriel Massaia)<\/figcaption><\/figure>\n

Espa\u00e7o Pertencer<\/b><\/h3>\n

Recentemente, o projeto ganhou uma sala pr\u00f3pria no Espa\u00e7o Multidisciplinar de Pesquisa e Extens\u00e3o da UFSM em Silveira Martins. Batizado de <\/span>Espa\u00e7o Pertencer, <\/b>o local vai servir para o desenvolvimento de atividades de educa\u00e7\u00e3o ambiental, pertencimento e valoriza\u00e7\u00e3o da biodiversidade com outros p\u00fablicos.<\/span><\/p>\n

Conforme explica Cadidja, a proposta \u00e9 fazer com que o espa\u00e7o seja um ponto de refer\u00eancia para o trabalho com a tem\u00e1tica. Al\u00e9m disso, as visitas em escolas continuar\u00e3o sendo feitas, principalmente, para alcan\u00e7ar estudantes e professores que n\u00e3o possuem condi\u00e7\u00f5es de visitar a sala.<\/span><\/p>\n

Texto: Micael dos Santos Oleg\u00e1rio, Subdivis\u00e3o de Divulga\u00e7\u00e3o e Eventos da PRE.<\/span><\/i><\/p>\n

Revis\u00e3o: Melissa de Barros Martini, Subdivis\u00e3o de Divulga\u00e7\u00e3o e Eventos da PRE.<\/span><\/i><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Projeto tem como foco estimular a valoriza\u00e7\u00e3o ambiental e social por um vi\u00e9s educativo sensorial. Atividades tamb\u00e9m fazem parte do Reconstru\u00e7\u00e3o RS<\/p>\n","protected":false},"author":8051,"featured_media":10464,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[400,640,659,810,791],"tags":[],"class_list":["post-10462","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-desen-sustentavel","category-extensao","category-extensao-nas-redes","category-reconstruir-rs","category-territorio-imembuy"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10462","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8051"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10462"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10462\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10464"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10462"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10462"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10462"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}