{"id":10767,"date":"2024-11-18T12:50:51","date_gmt":"2024-11-18T15:50:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/?p=10767"},"modified":"2024-11-18T12:50:53","modified_gmt":"2024-11-18T15:50:53","slug":"praxis-e-alternativa-projetos-promovem-educacao-popular-na-antiga-reitoria-da-ufsm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/2024\/11\/18\/praxis-e-alternativa-projetos-promovem-educacao-popular-na-antiga-reitoria-da-ufsm","title":{"rendered":"Pr\u00e1xis e Alternativa: projetos promovem educa\u00e7\u00e3o popular na antiga reitoria da UFSM"},"content":{"rendered":"\n

Dois projetos de extens\u00e3o oferecem aulas de pr\u00e9-vestibular gratuitas na antiga reitoria da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). O Coletivo de Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e1xis, popularmente conhecido apenas como Pr\u00e1xis, e o Pr\u00e9-Universit\u00e1rio Popular Alternativa (PUPA), mais conhecido como Alternativa, t\u00eam sua sede no Complexo Multicultural Antiga Reitoria.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ambos os projetos foram criados no fim dos anos 90 e in\u00edcio dos anos 2000, com o objetivo de oferecer educa\u00e7\u00e3o popular e de qualidade \u00e0 comunidade, principalmente para o p\u00fablico que deseja ingressar no ensino superior. As iniciativas promovem cursos para estudantes de baixa renda que est\u00e3o se preparando para o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) e outros vestibulares.<\/span><\/p>\n

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Educadores do Pr\u00e1xis e convidados em um aul\u00e3o p\u00fablico sobre educa\u00e7\u00e3o sexual \u2013
Divulga\u00e7\u00e3o\/Coletivo de Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e1xis<\/figcaption><\/figure>\n

Coletivo de Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e1xis\u00a0<\/b><\/h4>\n

O Coletivo de Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e1xis \u00e9 um projeto de extens\u00e3o criado em 1999 por acad\u00eamicos, principalmente de Hist\u00f3ria e licenciatura, ligados ao movimento estudantil. At\u00e9 hoje, o Pr\u00e1xis oferece uma educa\u00e7\u00e3o popular e cr\u00edtica para seus estudantes.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para Laura Kunde, mestranda no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancias e educadora do Pr\u00e1xis desde 2021, o objetivo do projeto sempre foi trazer a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao ensino superior. \u201cA gente faz isso ofertando o cursinho pr\u00e9-vestibular para quem n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es de pagar um particular, como uma forma de dar algum acesso a essas pessoas para a universidade\u201d.<\/span><\/p>\n

Segundo Laura, o p\u00fablico \u00e9 bastante diversificado, abrangendo desde estudantes do ensino m\u00e9dio at\u00e9 aqueles que j\u00e1 sa\u00edram da escola h\u00e1 20 ou 30 anos e decidiram voltar a estudar: \u201cN\u00f3s temos de tudo um pouco\u201d. Ela tamb\u00e9m destaca a diversidade no quadro de educadores: \u201cTem pessoas com as mais diversas forma\u00e7\u00f5es, licenciatura, engenharia, bacharelado, rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, de todas as \u00e1reas que possam imaginar\u201d.<\/span><\/p>\n

A educadora tamb\u00e9m menciona o envolvimento do Pr\u00e1xis com entidades ligadas a movimentos sociais, como a Vila Resist\u00eancia, assentamento no bairro Pinheiro Machado com vi\u00e9s anarquista, e o Ateli\u00ea Gri\u00f4, um espa\u00e7o de arte e constru\u00e7\u00e3o coletiva. Al\u00e9m disso, Laura destaca o Pr\u00e1xis Cultural, realizado em 2024 e aprovado pela Lei Paulo Gustavo, que visa comemorar os 25 anos do coletivo com a\u00e7\u00f5es socioculturais em parceria com esses movimentos.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201c<\/span>A concentra\u00e7\u00e3o social-educacional \u00e9 extremamente importante, porque \u00e9 assim que o sujeito toma consci\u00eancia de si, da sua cidadania, ele toma consci\u00eancia do espa\u00e7o que ele pertence e de por que ele pertence. E, ao descobrir isso, ao tomar consci\u00eancia disso, ele percebe que ele tem que estar dentro das decis\u00f5es da sociedade, que ele n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 uma pessoa, que ele \u00e9 o povo, igual Paulo Freire falava. Ele tem que ajudar a decidir, ele tem que ser um sujeito ativo, ser um cidad\u00e3o pleno. Ent\u00e3o a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma forma de conscientizar, de formar sujeitos cr\u00edticos, o que \u00e9 extremamente importante e decisivo para que a gente possa criar uma pol\u00edtica, criar uma sociedade que seja boa para todos, n\u00e3o s\u00f3 para quem tem muito recurso financeiro\u201d <\/span><\/i>\u2013 Laura Kunde<\/span>.<\/span><\/i><\/p>\n

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Aul\u00e3o de Sociologia no ano de 2023 \u2013 Divulga\u00e7\u00e3o\/Pr\u00e9-Universit\u00e1rio Popular
Alternativa<\/figcaption><\/figure>\n

Pr\u00e9-Universit\u00e1rio Popular Alternativa\u00a0<\/b><\/h4>\n

O Pr\u00e9-Universit\u00e1rio Popular Alternativa (PUPA) \u00e9 um programa criado em 2000 e, inicialmente, acolhido como projeto de extens\u00e3o da UFSM. O projeto foi criado por integrantes do movimento estudantil, oriundos do Centro de Ci\u00eancias Rurais, em resposta ao contexto de elitiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 universidade, com a prolifera\u00e7\u00e3o de cursinhos pr\u00e9-vestibulares particulares. At\u00e9 os dias atuais, o Alternativa atende vestibulandos que n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es de pagar um cursinho preparat\u00f3rio e que buscam a aprova\u00e7\u00e3o no ENEM e vestibulares, oferecendo educa\u00e7\u00e3o popular e gratuita.\u00a0<\/span><\/p>\n

Giulia Zimmer, graduanda do oitavo semestre de Terapia Ocupacional na UFSM e integrante da coordena\u00e7\u00e3o do projeto desde 2022, explica o objetivo do programa: \u201cContribuir para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao ensino superior por meio da educa\u00e7\u00e3o popular, sendo inclusiva para todas as pessoas, independentemente de quaisquer caracter\u00edsticas sociais\u201d. Para alcan\u00e7ar isso, o programa oferece aulas no per\u00edodo noturno, facilitando o acesso de pessoas vindas de diferentes regi\u00f5es da cidade.\u00a0<\/span><\/p>\n

Um dos crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o para ingresso no Alternativa \u00e9 a renda. Giulia, assim como Laura, tamb\u00e9m define o p\u00fablico do programa como bastante diverso, incluindo n\u00e3o s\u00f3 pessoas em vulnerabilidade socioecon\u00f4mica, mas tamb\u00e9m minorias sociais, como membros da comunidade LGBTQIA+, pessoas com defici\u00eancia e idosos, entre outros. \u201cAtualmente, temos um corpo discente com bastante diversidade e prezamos que seja um espa\u00e7o confort\u00e1vel e seguro para todes\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Com exce\u00e7\u00e3o dos coordenadores, o quadro de educadores do Alternativa \u00e9 composto apenas por docentes volunt\u00e1rios. Giulia enfatiza a import\u00e2ncia do voluntariado para o programa: \u201cSem eles, o PUPA n\u00e3o teria como existir\u201d. Ela explica ainda o objetivo do projeto com os docentes volunt\u00e1rios: \u201cBuscamos capacitar educadores que desenvolvam o pensamento cr\u00edtico sobre a educa\u00e7\u00e3o brasileira, explorando as possibilidades do ensino-aprendizagem popular por meio de uma metodologia dial\u00f3gica que vai contra o que conhecemos do ensino tradicional\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m das disciplinas tradicionais dos vestibulares, o programa inclui disciplinas extracurriculares para promover debates que atravessam os conte\u00fados mais tradicionais do ENEM e vestibulares, preparando os alunos para a vida acad\u00eamica com espa\u00e7os de acolhimento e din\u00e2micas de ensino voltadas ao di\u00e1logo. O programa tamb\u00e9m conta com equipes de educa\u00e7\u00e3o especial e multidisciplinar.\u00a0<\/span><\/p>\n

Impacto na sociedade\u00a0<\/b><\/h4>\n

O Pr\u00e1xis acredita que a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade impacta positivamente a sociedade, pois, dessa forma, a mobiliza\u00e7\u00e3o social se torna efetiva. Como educadora, Laura d\u00e1 \u00eanfase ao objetivo principal do projeto: \u201cN\u00f3s n\u00e3o servimos para fazer caridade, servimos para conscientizar politicamente as pessoas e facilitar o acesso \u00e0 universidade\u201d.<\/span><\/p>\n

De acordo com Giulia, o Alternativa acredita que a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica atua como um agente de transforma\u00e7\u00e3o social: \u201cAcreditamos que garantir que esses espa\u00e7os sejam ocupados por pessoas da periferia, pessoas trans, racializadas, trabalhadores e trabalhadoras, \u00e9 o caminho para pensar n\u00e3o s\u00f3 em uma mudan\u00e7a da realidade socioecon\u00f4mica, mas tamb\u00e9m de autoestima e valoriza\u00e7\u00e3o dessa popula\u00e7\u00e3o\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Quando perguntadas sobre a import\u00e2ncia de manter um polo de extens\u00e3o como sede dos cursinhos no Centro de Santa Maria, ambas destacam a acessibilidade: \u201cEstar no centro \u00e9 uma forma de aproximar, querendo ou n\u00e3o, porque \u00e9 uma possibilidade maior de pegar um \u00f4nibus, estar mais perto desses alunos\u201d, comenta Laura. Al\u00e9m disso, a falta de recursos para mobilidade ainda \u00e9 um obst\u00e1culo: \u201cE um dos motivos \u00e9 a falta de recurso para as passagens, pois ainda n\u00e3o possu\u00edmos esse tipo de recurso institucionalizado para oferecer aos nossos educandos, ent\u00e3o acabamos resolvendo isso internamente por meio de doa\u00e7\u00f5es realizadas pelos pr\u00f3prios educadores\u201d, acrescenta Giulia.<\/span><\/p>\n

Texto: Thomas, Subdivis\u00e3o de A\u00e7\u00f5es Comunit\u00e1rias da CODERC\/PRE<\/span><\/i><\/p>\n

Edi\u00e7\u00e3o: Micael dos Santos Oleg\u00e1rio, Subdivis\u00e3o de Divulga\u00e7\u00e3o e Editora\u00e7\u00e3o (PRE\/UFSM)<\/span><\/i><\/p>\n

Revis\u00e3o: Val\u00e9ria Luzardo, Subdivis\u00e3o de Divulga\u00e7\u00e3o e Editora\u00e7\u00e3o (PRE\/UFSM)<\/span><\/i><\/p>\n\n\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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