{"id":14725,"date":"2026-01-06T11:49:54","date_gmt":"2026-01-06T14:49:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/?p=14725"},"modified":"2026-02-04T11:10:12","modified_gmt":"2026-02-04T14:10:12","slug":"projeto-linguas-no-campus-desenvolve-materiais-didaticos-colaborativos-para-qualificar-o-ensino-de-ingles-em-escolas-publicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/2026\/01\/06\/projeto-linguas-no-campus-desenvolve-materiais-didaticos-colaborativos-para-qualificar-o-ensino-de-ingles-em-escolas-publicas","title":{"rendered":"Projeto L\u00ednguas no Campus desenvolve materiais did\u00e1ticos colaborativos para qualificar o ensino de ingl\u00eas em escolas p\u00fablicas"},"content":{"rendered":"\t\t
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Um projeto de extens\u00e3o iniciado na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) no ano de 2025 tem como foco a produ\u00e7\u00e3o colaborativa de materiais did\u00e1ticos para o ensino de ingl\u00eas como l\u00edngua adicional no contexto da escola p\u00fablica. Intitulado <\/span>L\u00ednguas no Campus: desenvolvimento de material did\u00e1tico para qualifica\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em ingl\u00eas como l\u00edngua adicional<\/i><\/b>, o projeto integra um programa de extens\u00e3o j\u00e1 consolidado na Universidade e aposta na articula\u00e7\u00e3o entre forma\u00e7\u00e3o inicial de professores, docentes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e pesquisa acad\u00eamica.<\/span><\/p>

A iniciativa est\u00e1 vinculada ao <\/span>Programa L\u00ednguas no Campus<\/b><\/a>, que atua h\u00e1 quase tr\u00eas d\u00e9cadas na UFSM, completando 30 anos em 2027. Segundo a coordenadora do projeto, professora Roseli Gon\u00e7alves do Nascimento, o programa tem como eixos centrais a forma\u00e7\u00e3o de professores, especialmente da \u00e1rea de Letras, e a capacita\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica da comunidade. \u201c\u00c9 um programa de forma\u00e7\u00e3o de professores, qualifica\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de profissionais de Letras, principalmente Letras em Ingl\u00eas, e a capacita\u00e7\u00e3o em l\u00ednguas para a comunidade externa\u201d, explica.<\/span><\/p>

\u00a0<\/p>

Produ\u00e7\u00e3o colaborativa como estrat\u00e9gia formativa<\/b><\/h3>

\u00a0<\/p>

O projeto surgiu a partir da participa\u00e7\u00e3o em um edital do Fundo de Incentivo \u00e0 Extens\u00e3o (FIEX), com o objetivo de desenvolver materiais did\u00e1ticos de forma colaborativa, voltados ao ensino de ingl\u00eas como uma l\u00edngua adicional na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica da regi\u00e3o. A proposta envolveu estudantes de Letras em forma\u00e7\u00e3o inicial e professores que j\u00e1 atuam na rede b\u00e1sica de ensino, em um processo mediado por docentes da UFSM e por um doutorando que atuou como mentor.<\/span><\/p>

De acordo com a coordenadora, o foco do projeto est\u00e1 na qualifica\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos, compreendidos como o elemento central da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica no ensino de l\u00ednguas. \u201cO material did\u00e1tico \u00e9 o principal mediador da a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica desses profissionais da educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 ali que a gente seleciona o insumo de linguagem, os textos em \u00e1udio, v\u00eddeo ou escrito, e as atividades que v\u00e3o dar acesso \u00e0s l\u00ednguas adiconais\u201d, afirma.<\/span><\/p>

A qualidade desse material, segundo Roseli, n\u00e3o pode ser entendida de uma forma gen\u00e9rica. \u201cN\u00e3o \u00e9 um conceito abstrato. Um material de qualidade \u00e9 aquele adequado ao contexto de ensino: \u00e0 faixa et\u00e1ria, \u00e0 s\u00e9rie, aos interesses e \u00e0s necessidades daquele grupo espec\u00edfico de estudantes\u201d, pontua a professora.<\/span><\/p>

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Encontro do projeto para defini\u00e7\u00e3o de atividades<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e autonomia docente<\/b><\/h3>

\u00a0<\/p>

Ao longo do projeto, foram desenvolvidas unidades did\u00e1ticas espec\u00edficas para o contexto de atua\u00e7\u00e3o de cada professor participante. Esse processo ocorreu por meio de encontros semanais de trabalho chamados de <\/span>design sessions<\/span><\/i>, nos quais as equipes analisaram, discutiram e reformularam os materiais em conjunto.<\/span><\/p>

Roseli destaca que mudar a forma de produzir material did\u00e1tico envolve uma transforma\u00e7\u00e3o mais profunda da pr\u00e1tica docente. \u201cMudar a maneira como voc\u00ea desenvolve material did\u00e1tico e como voc\u00ea d\u00e1 aula n\u00e3o \u00e9 algo que se faz com umas simples t\u00e9cnicas. \u00c9 um processo de mudan\u00e7a de vis\u00e3o do que \u00e9 a linguagem e de como se ensina essa linguagem e que leva tempo\u201d, ressalta.<\/span><\/p>

Nesse contexto, o papel dos bolsistas do projeto foi considerado fundamental. \u201cO trabalho das bolsistas que atuaram nessa media\u00e7\u00e3o foi crucial, porque elas faziam reuni\u00f5es semanais com as professoras para realmente olhar para o material e discutir como poderiam melhorar\u201d, relata. Al\u00e9m de duas bolsistas financiadas pelo edital, o projeto contou ainda com a atua\u00e7\u00e3o de duas assistentes volunt\u00e1rias.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao ingl\u00eas como direito<\/b><\/h3>

\u00a0<\/p>

Um dos pilares conceituais do projeto \u00e9 a compreens\u00e3o da l\u00edngua inglesa como um direito, e n\u00e3o como um conhecimento restrito a determinados grupos sociais. A coordenadora explica que a equipe adota a no\u00e7\u00e3o de \u201cl\u00edngua adicional\u201d justamente para refor\u00e7ar essa perspectiva.<\/span><\/p>

\u201cA gente entende que a l\u00edngua inglesa, assim como outras l\u00ednguas estrangeiras, \u00e9 um direito do cidad\u00e3o, assim como o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, \u00e0 sa\u00fade e \u00e0 moradia\u201d, comenta a coordenadora. Para ela, o dom\u00ednio de uma l\u00edngua adicional amplia as possibilidades de participa\u00e7\u00e3o social, de interlocu\u00e7\u00e3o e de exerc\u00edcio da cidadania.<\/span><\/p>

Nesse sentido, a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ocorre de forma indireta, mas estruturante: ao qualificar a forma\u00e7\u00e3o e a pr\u00e1tica de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o impacto do projeto se estende a um n\u00famero muito maior de estudantes. De acordo com Roseli, \u201cse a gente qualifica a forma\u00e7\u00e3o de um professor, quando ele entra em sala de aula esse trabalho se expande, porque ele vai atingir diversos alunos\u201d.<\/span><\/p>

\u00a0<\/p>

Financiamento, resultados e pr\u00f3ximos passos<\/b><\/h3>

\u00a0<\/p>

Em 2025, o projeto contou exclusivamente com recursos do FIEX para a concess\u00e3o de bolsas, o que viabilizou a dedica\u00e7\u00e3o das estudantes envolvidas. No entanto, a coordenadora aponta que a continuidade e a amplia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es dependem de novos apoios, especialmente para a etapa de revis\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o dos materiais produzidos.<\/span><\/p>

A proposta inicial do projeto prev\u00ea a produ\u00e7\u00e3o, aplica\u00e7\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o e publiciza\u00e7\u00e3o dos materiais did\u00e1ticos. Caso n\u00e3o haja recursos para impress\u00e3o, a equipe pretende disponibilizar os conte\u00fados atrav\u00e9s do formato digital. \u201cA nossa ideia \u00e9 disponibilizar publicamente, seja em vers\u00e3o impressa ou como <\/span>e-book<\/span><\/i>\u201d, explica a coordenadora.<\/span><\/p>

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Desafios na articula\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/b><\/h3>

\u00a0<\/p>

Entre os principais desafios enfrentados, Roseli destaca as dificuldades de comunica\u00e7\u00e3o com os professores da rede b\u00e1sica de ensino e a intensa rotina de trabalho desses profissionais. A coordenadora relata que, apesar do interesse inicial, alguns docentes precisaram desistir da participa\u00e7\u00e3o devido \u00e0 sobrecarga de atividades.<\/span><\/p>

\u201cA rotina de um professor da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u00e9 extremamente puxada. Muitas vezes, mesmo com interesse e engajamento, n\u00e3o conseguem manter a participa\u00e7\u00e3o\u201d, afirma a coordenadora. Ainda assim, a ado\u00e7\u00e3o do formato h\u00edbrido permitiu a participa\u00e7\u00e3o de professores de diferentes munic\u00edpios do Rio Grande do Sul, ampliando o alcance do projeto.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Integra\u00e7\u00e3o com ensino, pesquisa e extens\u00e3o<\/b><\/h3>

O projeto integra um laborat\u00f3rio e um programa de extens\u00e3o mais amplo, que re\u00fane diferentes frentes de atua\u00e7\u00e3o em ensino, pesquisa e extens\u00e3o. Entre elas est\u00e3o estudos sobre letramentos acad\u00eamicos, translinguagem, ensino bil\u00edngue, sufici\u00eancia lingu\u00edstica na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e eventos voltados \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica em l\u00edngua inglesa, como o <\/span>Symposium of Academic Exchange<\/span><\/i>.<\/span><\/p>

Para Roseli, essa diversidade de a\u00e7\u00f5es refor\u00e7a o papel da universidade na forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica de professores e na aproxima\u00e7\u00e3o com a sociedade. \u201c\u00c9 um trabalho lento, de m\u00e9dio e longo prazo, mas que tem potencial de intervir de forma consistente na qualidade do ensino e no acesso ao conhecimento\u201d, conclui.<\/span><\/p>

Para acompanhar as a\u00e7\u00f5es, publica\u00e7\u00f5es e novidades do projeto, \u00e9 poss\u00edvel acessar o perfil no Instagram: @linc_ufsm<\/strong>.<\/a>\u00a0 Mais informa\u00e7\u00f5es sobre o laborat\u00f3rio que integra o programa de extens\u00e3o tamb\u00e9m est\u00e3o dispon\u00edveis no site do Laborat\u00f3rio LabLER<\/span><\/span><\/strong>, clicando aqui!<\/a><\/p>

\u00a0<\/p>

Texto: Gabriele Mendes, bolsista de jornalismo da Subdivis\u00e3o de Divulga\u00e7\u00e3o e Editora\u00e7\u00e3o (PRE\/UFSM).<\/span><\/i><\/p>

Revis\u00e3o: Catharina Viegas, revisora de textos da Subdivis\u00e3o de Divulga\u00e7\u00e3o e Editora\u00e7\u00e3o (PRE\/UFSM).\u00a0<\/span><\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Iniciativa vinculada a um programa de extens\u00e3o com quase 30 anos de atua\u00e7\u00e3o aposta na forma\u00e7\u00e3o docente e na democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao ingl\u00eas como direito cidad\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"author":8189,"featured_media":14726,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1047,495,492,496,640,641,276,1046,490],"tags":[418,669,1050,364,342],"class_list":["post-14725","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-apresentando-projetos-de-extensao","category-dh","category-divulgacao","category-educacao","category-extensao","category-extensao-extensao","category-noticias","category-projetos","category-sociedade","tag-cal","tag-educacao","tag-ingles","tag-ods-04","tag-ods-17"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14725","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8189"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14725"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14725\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14726"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14725"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14725"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14725"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}