A Pró-reitoria de Graduação da Universidade Federal de Santa Maria (Prograd/UFSM) publicou, nesta quinta-feira (17), a Instrução Normativa 04/2022. O documento orienta os cursos de graduação presenciais da instituição a respeito da oferta de um percentual de carga horária a distância em caráter provisório nas disciplinas, neste momento de transição do ensino remoto para o retorno presencial das atividades acadêmicas da UFSM.

A normativa prevê que os cursos poderão fazer uso, para oferta a distância, de até 40% de suas cargas horárias. Este caráter provisório é relacionado às estratégias necessárias ao retorno presencial e será aplicado até o fim do segundo semestre letivo de 2022.

Os cursos que aderirem terão até 30 dias, contados a partir da data de início de cada semestre, para enviar a Ata do Colegiado à Prograd, em ato de ajuste simplificado, visando às providências para fins de regulação acadêmica. A ata do Colegiado de Curso será incorporada ao Projeto Pedagógico do Curso (PPC) na qualidade de anexo.

Confira outras determinações da Instrução Normativa 04/2022:

TUTORES(AS) NAS DISCIPLINAS - A Instrução Normativa prevê também a participação de um(a) tutor(a) em cada disciplina que ofertar percentual de carga horária a distância, conforme legislação vigente. Ele(a) atuará como mediador(a) no processo de ensino e aprendizagem.

Poderão atuar como tutores(as): docentes da UFSM (efetivos ou substitutos), docentes voluntários (com o devido contrato firmado), além de estudantes de pós-graduação matriculados(as) em disciplina de estágio docência (docência orientada).

Para tanto, a IN 04/2022-Prograd prevê o incentivo à oferta de disciplinas de estágio docência, junto à Pró-reitoria de Pós-graduação e Pesquisa (PRPGP) e aos respectivos Programas de Pós-Graduação.

COMUNICAÇÃO DO FORMATO DE OFERTA AOS(ÀS) ESTUDANTES - Os cursos que optarem pela reserva de percentual de carga horária a distância de modo provisório deverão comunicar, amplamente, o formato de oferta aos(às) estudantes, em momento prévio à matrícula. Recomenda-se que o Plano de Ensino dessas disciplinas traga, minimamente, informações sobre as estratégias de ensino e aprendizagem a serem adotadas, especificando, por exemplo:

• quais ambientes virtuais de ensino e aprendizagem serão utilizados (Moodle, Google Classroom e outros);
• qual percentual de carga horária a distância será ministrado;
• quais formas de interação e interatividade entre docentes e estudantes serão utilizadas;
• que outros recursos educacionais serão empregados (softwares, aplicativos, métodos, sites);
• a previsão de aulas síncronas e/ou assíncronas;
• os critérios de avaliação da disciplina;
• a atuação do(a) tutor(a) como mediador(a) do processo de ensino e aprendizagem.

Na tríade que é característica do ensino a distância (equilíbrio entre recursos, atividades e interação/interatividade nas aulas), recomenda-se primar por boas práticas de disponibilização de conteúdos, respeitando direitos autorais no uso de obras e preferindo a adoção de recursos educacionais abertos (REA).

A Instrução Normativa assinala que os cursos que já preveem, em seu PPC, percentuais de carga horária ofertada a distância, terão flexibilidade para reavaliar sua situação para o retorno no 1º e no 2º semestres de 2022.

Da mesma forma, passado este período de transição das atividades remotas para as atividades presenciais, não se exclui a possibilidade de os cursos aderirem de forma definitiva a este percentual de oferta em modalidade a distância, em seus processos futuros de reforma ou ajuste de PPC.

Dúvidas a respeito da IN 04/2022 podem ser sanadas através do e-mail prograd@ufsm.br.

Confira os comentários a respeito da Instrução Normativa, apresentados pelo Pró-reitor de Graduação da UFSM, professor Jerônimo Siqueira Tybusch:

A Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) divulgou uma série de três vídeos com orientações para auxiliar a comunidade universitária neste início de mais um semestre acadêmico. As produções tratam do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE), abordando também dicas sobre acesso ao Portal do Aluno e a plataformas de ensino-aprendizagem como o Moodle e o Google Classroom.

Os vídeos trazem ainda recomendações para secretários(as) e coordenadores(as) de curso, bem como explicações sobre o funcionamento da Prograd após sua reestruturação administrativa. Os arquivos também podem ser acessados no canal de YouTube da Pró-Reitoria: ufsm.br/youtubeprograd.

A Universidade Federal de Santa Maria inicia nesta terça-feira (18) o primeiro semestre letivo de 2021. Os cursos de graduação e pós-graduação continuarão funcionando sob o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais, o REDE. Assim, a universidade preparou uma semana especial de recepção aos novos estudantes. A Calourada de 2021 será em formato virtual, com atividades transmitidas ao vivo, com interação e imersão junto aos diferentes centros de ensino da UFSM. Todas as atividades podem ser acessadas na Página da Calourada.

Programação:

A abertura oficial da Calourada 2021 acontece hoje (18/5), às 10 horas, em uma live de boas-vindas transmitida pelo canal da UFSM no Youtube, com a presença do reitor, vice-reitor, Diretório Central dos Estudantes (DCE) e Pró-Reitorias de Graduação (Prograd), Assuntos Estudantis (PRAE), Pós-Graduação e Pesquisa (PRPGP) e Extensão (PRE).

Ao longo da semana, uma série de ações será transmitida ao vivo pelos centros de ensino, cursos de graduação, campi de Frederico Westphalen, Palmeira das Missões e Cachoeira do Sul, além dos colégios Politécnico e CTISM. Confira a programação completa.

O que conferir na página da Calourada?

Pensando na impossibilidade momentânea da presença dos novos estudantes junto aos campi da UFSM, a página da Calourada possui uma seção para conhecer os quatro campi, o Tour Virtual, com informações fundamentais sobre a estrutura oferecida aos estudantes pela UFSM.

Outro conteúdo fundamental da página para os calouros de 2021 é o Manual de Sobrevivência, com as principais dicas e informações sobre a universidade. O calendário acadêmico também está disponível na página. 

Fonte: ufsm.br 

A UFSM, por meio de colaboração entre o Centro de Educação (CE) e a Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), convida a comunidade em geral para a roda de conversa "¿Cuál es la Educación del Futuro? Principales Aprendizajes de la Educación Virtual durante la Pandemia".

O evento online contará com os seguintes pesquisadores:

- Catalina Navarro Santos (Pedagogia – Universidade do Norte – Colômbia);

- Vicente Bustos (Direito – Universidade do Chile);

- José Cruz Figueroa (Informática – Universidade Autónoma de Chiapas – México);

- Fabiane da Rosa Dominguez Bittencourt Silva (Doutorado em Educação – PPGE/CE/UFSM).

O mediador da roda de conversa será o Professor Doutor Mario Reinaldo Vásquez Astudillo. O evento acontece nessa terça-feira (18/5), das 16h às 17h30min, no canal da Prograd UFSM no YouTube. Não é necessário inscrição prévia. Interessados no certificado poderão preencher o formulário que será disponibilizado no chat durante a roda de conversa.  

A atividade integra o 4º Ciclo Institucional Permanente sobre a Docência na UFSM (CIPED 2021) e o 1º Ciclo de Debates sobre a Educação. Os eventos gratuitos seguem até o mês de julho, abordando tecnologias da educação, metodologias de ensino-aprendizagem inovadoras, interculturalidade e gestão educacional.

A programação completa pode ser conferida no rodapé de eventos do site ufsm.br/prograd.

Na tarde de hoje (07/4), em reunião extraordinária do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE), foi aprovada a alteração do Calendário Acadêmico da UFSM. Com as mudanças, as aulas do primeiro semestre de 2021 para calouros e veteranos de graduação dos cursos presenciais devem começar em 18 de maio, ainda por meio remoto, através do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE).

Conforme o calendário anterior, o primeiro semestre letivo começaria em 12 de abril. No entanto, ao considerar o cronograma do Sistema de Seleção Unificada (SiSU), que é definido pelo Ministério da Educação (MEC), haveria um grande lapso temporal entre o início das aulas para veteranos e calouros. Essa situação motivou a alteração aprovada pelo CEPE. 

De acordo com o reitor da UFSM, Paulo Burmann, “havia um entendimento inicial de que poderíamos começar o semestre letivo de acordo com o calendário aprovado anteriormente, mas em função da dilatação dos prazos do SiSU, se mantivéssemos o que estava aprovado, haveria um descompasso grande que poderia suscitar intranquilidade e insegurança entre nossos estudantes. Precisamos continuar agindo com parcimônia, cuidado e responsabilidade na condução desses processos”, destacou. 

Datas importantes:

• Início do primeiro semestre de 2021: 18/05;
• Término do primeiro semestre de 2021: 04/09.

O novo Calendário Acadêmico em REDE de 2021/01 será disponibilizado posteriormente de forma completa pela Pró-Reitoria de Graduação.  O pró-reitor de graduação, Jerônimo Tybusch, salienta, no entanto, que “o novo calendário está com os mesmos eventos do calendário anterior, apenas com a alteração de datas, pensado para o futuro.” 

Lembrando que em virtude da pandemia de Covid-19, as atividades administrativas e acadêmicas presenciais seguem suspensas. Situações específicas de estágios e disciplinas práticas devem ser discutidas com as coordenações de cada curso, como já citado anteriormente. 

Texto: Paola Jung e Mariana Henriques / Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor

Fonte: www.ufsm.br 

A Pró-Reitoria de Graduação da UFSM (Prograd) divulga o Memorando Circular N. 003/2021, que traz orientações a respeito dos procedimentos de matrícula para o 1.º período letivo de 2021 – REDE 2021.1 de estudantes em situação incompleta na oferta do 1º período letivo de 2020 – REDE 2020.1.

O memorando também trata do aproveitamento de atividades e avaliações já realizadas e dos registros nos respectivos diários de classe, temas estes que são objeto da Resolução 024/2020/UFSM, de 11 de agosto de 2020, modificada pela Resolução 042/2021/UFSM, de 09 de fevereiro de 2021.

O memorando circular pode ser acessado AQUI.

Dúvidas podem ser encaminhadas ao email prograd@ufsm.br.

Através da Portaria Normativa nº. 019, de 26 de fevereiro de 2021, a UFSM prorroga a suspensão das atividades acadêmicas e administrativas presenciais até 31 de março de 2021. A Normativa segue as orientações do Governo do RS e se adapta à bandeira preta.

As atividades consideradas essenciais permanecem em funcionamento, bem como as aulas remotas, através do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (Rede). 

Ressalta-se que os servidores docentes e técnico-administrativos em educação deverão permanecer à disposição da instituição no horário de trabalho habitual, de modo a possibilitar o exercício de suas atividades de forma presencial ou remota, garantindo a continuidade do funcionamento e finalidade da Instituição.

O servidor em atividades domiciliares ou virtuais poderá comparecer à unidade para realização de diligências ou ações pontuais que exijam sua presença, desde que com requisição da chefia imediata, garantida sua segurança e o afastamento social necessários ao enfrentamento da pandemia, excetuados os servidores pertencentes aos grupos de risco.

Fonte: ufsm.br

Através da Portaria Normativa nº. 013, de 25 de janeiro de 2021, a UFSM prorroga a suspensão das atividades acadêmicas e administrativas presenciais até 28 de fevereiro de 2021.

As atividades consideradas essenciais permanecem em funcionamento, bem como as aulas, através do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (Rede). As demais atividades administrativas podem ser restabelecidas presencialmente, a critérios dos setores e respectivas chefias, respeitadas as medidas protetivas básicas de uso de máscara, não aglomeração em salas, distanciamento social e higienização frequente das mãos, excetuados, neste caso, os servidores pertencentes aos grupos de risco.

Ressalta-se que os servidores docentes e técnico-administrativos em educação deverão permanecer à disposição da instituição no horário de trabalho habitual, de modo a possibilitar o exercício de suas atividades de forma presencial ou remota, garantindo a continuidade do funcionamento e finalidade da Instituição.

Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor

Fonte: ufsm.br

A Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) da UFSM divulgou, em novembro, os Memorandos-Circulares N. 007/2020 e N.008.2020-COPA/PROGRAD, voltados a Direções de Centro, Chefias de Departamento e Coordenações de Curso. Eles tratam, respectivamente, do aproveitamento em disciplinas do 2º semestre de 2020 e do número de semanas letivas e cumprimento de carga horária, durante a suspensão das atividades acadêmicas presenciais devido à pandemia de Covid-19.

Reproduzimos aqui uma síntese com alguns aspectos já consolidados, desde antes e através da publicação da Resolução 024/2020/UFSM, que regula o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE) na UFSM:  

1) Não há reprovação por faltas no REDE;

2) Com a flexibilização da MP não há necessidade de se cumprir exatamente 15 encontros;

3) Para a execução do REDE deve-se considerar o trinômio Recursos - Interação/Interatividade - Atividades Avaliativas;

4) Deve-se considerar o cumprimento do conteúdo programático e a inserção da carga horária no Portal e Plano;

5) Encontros síncronos deverão ocorrer somente no horário estipulado pela oferta;

6) Podem ser lançadas horas a mais em um encontro, no intuito de contemplar atividades assíncronas que serão realizadas na semana. Essa horas a mais não irão gerar conflito ou qualquer problema no sistema;

7) É recomendado que as atividades avaliativas sejam realizadas com parcimônia em relação a sua quantidade. Não há necessidade de se realizar uma atividade avaliativa a cada encontro. Da mesma forma, os recursos devem ser pensados em acordo com a capacidade/tempo para a percepção dos discentes;

8) Coordenações de Curso, ao receberem comunicados de discentes sobre descumprimento da Resolução ou das orientações, devem reportar a demanda às chefias de departamento para contato com os docentes e providências, se for o caso;

9) Em face do difícil período que atravessamos, precisamos agir, mais ainda, com razoabilidade e empatia durante todo o processo.

A Prograd disponibiliza à comunidade discente, docente e de servidores técnico-administrativos a Cartilha-resumo do REDE e o email prograd@ufsm.br para sanar dúvidas ainda não contempladas.

A UFSM, por meio da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (Progep), visando incentivar a capacitação dos seus servidores, neste momento de suspensão das atividades presenciais, informa que estão abertas as inscrições para o Curso de Organização e Planejamento de Aulas Remotas.

O objetivo da formação é capacitar e atualizar docentes para o planejamento e organização de aulas remotas a partir de ferramentas e materiais que promovam interação e interatividade em ambiente virtual de aprendizagem. O curso é uma das capacitações relacionadas à formação dos docentes no escopo do projeto UFSM em Rede.

A capacitação será ministrada pelas professoras Andrea Ad Reginatto e Vanessa Ribas Fialho, na modalidade EaD, no período de 31/08 a 28/09, contemplando 20 horas. Serão ofertadas 25 vagas, com prioridade a servidores docentes da UFSM. As inscrições encerram-se em 27 de agosto.

A descrição completa dos conteúdos abordados no curso e a inscrição podem ser acessadas no endereço portal.ufsm.br/capacitacao.

Outras informações são obtidas junto ao Núcleo de Educação e Desenvolvimento, pelo email ned@ufsm.br.

Fonte: ufsm.br/progep

A UFSM lançou uma página em seu site com perguntas frequentes a respeito do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE), que teve sua regulação aprovada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) através da Resolução N. 024/2020., modificada pela Resolução N. 042/2021

O site traz perguntas e respostas sobre o REDE, sobre a organização dos semestres letivos de 2020 e 2021 e sobre a suspensão das atividades presenciais administrativas e acadêmicas na UFSM. 

Estudantes, docentes e servidores técnico-administrativos podem encaminhar outras dúvidas para a Coordenadoria de Planejamento Acadêmico, através do email copa.prograd@ufsm.br.

 NOVO! Acesse também: Memorando Circular 003/2021-Prograd, de 16/3/21, que orienta sobre a recuperação de disciplinas do REDE 2020.1 e sobre a matrícula do REDE 2021.1 

Conforme apostila à Portaria N. 98.263 de 09 de julho de 2020, a suspensão das atividades acadêmicas e administrativas presenciais na UFSM foi prorrogada até 30 de setembro de 2020. 

Serviços administrativos das unidades, subunidades e demais órgãos institucionais seguem de forma remota. As atividades consideradas essenciais permanecem em funcionamento, bem como as aulas, através do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (Rede), de acordo com as orientações da Pró-Reitoria de Graduação, da Pró-Reitoria de Pós-graduação e Pesquisa e da Resolução N. 024, de 11 de agosto de 2020, que regula as atividades do Rede.

Fonte: www.ufsm.br

Durante manhã e tarde desta segunda-feira (10/8), em reunião virtual do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, foi aprovada por unanimidade a Resolução N. 24/2020 e seus Documentos Anexos relacionados, que regulam o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE) na UFSM, revogando as Instruções Normativas N. 02 e 03/2020/Prograd. Com a aprovação, ficou definido que o segundo semestre letivo de 2020 acontecerá através do REDE. 

 ATUALIZAÇÃO: Resolução N. 042/2021/UFSM, de 09/02/2021 , que altera a Res. 24/2020 do REDE - Estabelece que a Resolução N. 024, de 24 de 11 de agosto de 2020 passa a vigorar com as seguintes alterações [no Diário de Classe e com a Implementação gradual, escalonada e modular do Calendário Suplementar].

Desde março deste ano, em virtude da pandemia de Covid-19, as atividades acadêmicas presenciais estão suspensas. Com a nova resolução ficam regulamentadas as ações desenvolvidas através do Regime, como aulas remotas e práticas, eventos, encontros, bancas, formaturas, estágios, entre outros.

Estruturado como uma combinação dos exercícios domiciliares com as características do ensino remoto e da mediação por Tecnologias Educacionais em Rede (TER), o REDE deve ser utilizado de forma transitória, durante o período de suspensão das atividades presenciais. Para tal, todas as atividades em que seja possível sua execução sem a presencialidade, poderão utilizar Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (AVEA).

Desenvolvimento de atividades acadêmicas

Com a votação favorável à regulamentação do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais, via de regra, todas as atividades acadêmicas do segundo semestre letivo de 2020 acontecerão via REDE.

As atividades do primeiro semestre de 2020, cuja adesão ao REDE foi facultativa tanto de docentes quanto para estudantes, poderão ser recuperadas posteriormente, com a definição de um Calendário Suplementar, no retorno da presencialidade. 

Para as atividades práticas e estágios foi estipulado, também, que poderão ser  desenvolvidos por intermédio de Tecnologias Educacionais em Rede, obedecendo às Diretrizes Nacionais Curriculares aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação.

Ficou definido, ainda, que bancas de defesa poderão ser realizadas em ambientes virtuais ou através de pareceres. Os prazos de qualificação e defesas de dissertações e teses são possíveis de prorrogação. Já os graduandos que integralizarem a carga horária total do curso poderão realizar formaturas via Webconferência, conforme definições das normativas da UFSM, ou em gabinete, para, no máximo, 2 formandos.

Transição entre períodos letivos e flexibilização de calendário acadêmico 

As disciplinas que tiveram seus conteúdos e avaliações concluídas em 2020/1 deverão ter seus discentes com situação individual encerrada. Os estudantes que não acompanharam o primeiro semestre, poderão regulamentar sua situação na recuperação presencial, que terá, ao menos, 15 semanas de atividades. 

O Calendário Acadêmico também foi definido:

• Fechamento parcial na modalidade REDE do 1º semestre de 2020: 04/10/2020;
• Início do Segundo Semestre de 2020: 19/10/2020;
• Final do Segundo Semestre de 2020: 13/02/2021.

Plano de Retorno

O Plano de Retorno às atividades presenciais será elaborado por uma equipe multidisciplinar de biossegurança e submetido à apreciação das unidades de ensino, pró-reitorias, coordenações de cursos, departamentos didáticos, comunidade acadêmica em geral e comissões de biossegurança setoriais. O seu objetivo será traçar estratégias concretas e dirigidas, para o retorno das atividades presenciais.

Sua elaboração levará em conta as normativas do Governo do Estado do Rio Grande do Sul e fundamentado nos seguintes eixos básicos: Levantamento e Diagnóstico; Organização dos Espaços Físicos; Readequação de Atividades Finalísticas; Controle Sanitário; Ingresso e Acesso aos Serviços no Campus, entre outras medidas. 

Acompanhe a publicação da resolução final e seus anexos, ainda nesta semana, neste link. Outras informações sobre o início das aulas podem ser obtidas via email diretamente com as Coordenações/Secretarias de Curso em ufsm.br/graduacao ou em copa.prograd@ufsm.br. 

Texto: Mariana Henriques, Jornalista Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor

Fonte: ufsm.br 

Visando incentivar a capacitação dos seus servidores, neste momento de suspensão das atividades presenciais, a UFSM, por meio da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas, informa que estão abertas as inscrições para o Curso Tutorial de Google Jamboard (UFSM em Rede).

A formação tem como objetivo capacitar professores da Universidade Federal de Santa Maria para o uso do Google Jamboard, ferramenta que faz parte do G Suite for Education. Esta é uma das capacitações relacionadas à formação dos docentes dentro do escopo do portal UFSM em REDE.

A capacitação será ministrada pelos professores Giovani Rubert Librelotto e Bruno Augusti Mozzaquatro, na modalidade EaD, usando a plataforma Google Classroom, no período de 11/08/2020 a 25/08/2020, contemplando 20 horas. Serão ofertadas 40 vagas para docentes da UFSM. As inscrições seguem até o dia 9 de agosto.

A descrição completa dos conteúdos abordados no curso e a inscrição podem ser acessadas no endereço https://portal.ufsm.br/capacitacao/inscricao/inscricoesAbertas.html.

Outras informações são obtidas através do e-mail ned@ufsm.br.

Fonte: ufsm.br/progep 

A UFSM, através da Pró-Reitoria de Graduação, divulga o Edital 025/2020-Prograd, referente ao Programa de Licenciaturas (Prolicen). A iniciativa destina bolsas aos(às) alunos(as) de graduação da Universidade, contemplando projetos de ensino que invistam na qualidade dos cursos de formação de professores. O programa privilegia ações voltadas à integração da universidade com a rede pública de educação básica.

Será destinado um total de cem mil reais para o desenvolvimento dos projetos em 2020. Os recursos serão utilizados para o pagamento de bolsas no valor de quatrocentos reais durante cinco meses aos(às) 50 bolsistas indicados(as).

A submissão de propostas pelos(as) docentes pode ser realizada até 07 de agosto via Portal do Professor.  (PRORROGADO PARA 14/8)

A edição 2020 do Prolicen será voltada exclusivamente ao Programa UFSM em Rede – Educação Básica. Este programa é uma iniciativa da UFSM, em parceria com a Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Sul e Secretarias Municipais de Educação. Ele é voltado à produção colaborativa de recursos e materiais didáticos acessíveis aos(às) estudantes da rede pública de ensino que não possuam acesso à internet. O programa tem por objetivo levar, aos(às) alunos(as) das escolas, os principais conteúdos das diferentes áreas e campos do conhecimento, nos diferentes níveis da educação básica, através de canal aberto de televisão e de programas de rádio.

O edital, com o cronograma de seleção, a documentação exigida e os requisitos para o(a) docente solicitante e para os(as) bolsistas de licenciatura ou bacharelado, pode ser acessado em ufsm.br/prograd. Outras informações são obtidas através do email prolicenprograd@ufsm.br.
 

A Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) e o Departamento de Registro e Controle Acadêmico (Derca) informam, com relação à Oferta de Disciplinas, que estão aguardando as deliberações do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) da UFSM referentes ao Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE).

Casos especiais e urgentes, tais como estágios, podem ser solicitados em caráter excepcional ao email copa.prograd@ufsm.br.

Atualização: Acesse a Resolução N. 024/2020 e seus documentos relacionados, que regulamentam o REDE.

Atualização: para calouros, a matrícula é automática nas disciplinas do semestre. Consulte via email a Coordenação/Secretaria do curso para orientações sobre ajuste de matrícula e sobre as plataformas de ensino de cada disciplina (Moodle, Google Classroom etc.) 

Consulte o Calendário Acadêmico 2020-REDE e outras orientações da UFSM para o período de suspensão de atividades presenciais na instituição.

A Universidade Federal de Santa Maria, através da Comissão de Ingresso Acadêmico, tornou público o Edital N. 020/2020-Prograd, referente ao Sistema de Seleção Unificada (SiSU), visando à confirmação de vaga dos(as) selecionados(as) na Chamada Regular.  

O Edital traz as datas, modelos de formulários e instruções para encaminhamento digital da documentação pelos(as) candidatos(as). O número de inscrição solicitado no portal de confirmação de vaga encontra-se na listagem dos candidatos selecionados na Chamada Regular. 

Candidatos(as) das cotas étnico-raciais e/ou para pessoas com deficiência (códigos L2, L6, L9, L10, L13 ou L14) deverão também apresentar-se perante as respectivas Comissões de Análise através de webconferência, a ser agendada e comunicada pela Comissão de Ingresso Acadêmico via email, posteriormente ao encaminhamento da documentação realizado pelo(a) candidato(a) no portal de confirmação de vaga.

Outras informações podem ser obtidas através do email copa.sisu@ufsm.br, do Guia SiSU UFSM 2020/2, da página Confirmação de Vaga UFSM no Facebook e do plantão Tira-Dúvidas no site do SiSU/MEC.

Com a suspensão das atividades presenciais, em 17 de março, em decorrência da pandemia do novo coronavírus, a UFSM possibilitou a adoção do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE), que tem o objetivo de manter a conexão e a comunicação entre docentes e discentes durante este período e é orientado pelas Instruções Normativas 02/2020 e 03/2020 da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd).

Buscando fazer um diagnóstico sobre a participação e o aproveitamento do REDE, a UFSM realizou duas pesquisas de avaliação. O primeiro foi um questionário aplicado aos docentes, cujo resultado pode ser conferido aqui.

A última pesquisa envolveu os alunos dos níveis médio/técnico, graduação e pós-graduação da Instituição. O resultado disponibilizado mostra que, ao todo, 8.289 alunos responderam o questionário, o que corresponde a 32% da totalidade dos estudantes e 43% dos estudantes com cadastro de Benefício Socioeconômico.

Dentre os que responderam, 86% optaram e conseguiram participar do REDE. Entre os motivos para não participar do REDE, foram apontadas dificuldades psicológicas causadas pelo isolamento social (44%), dificuldades no contexto familiar, econômico ou de trabalho (34%), não concordar com a adoção do REDE (34%) e, em quarto e quinto lugar, respectivamente, baixa qualidade de internet (29%) e equipamento de acesso inadequado ou com problema (29%). O questionário também coletou informações para auxiliar no Plano de Retorno, como a cidade, região e estado do qual os alunos estarão retornando. Mais informações sobre a pesquisa podem ser conferidas aqui.

Segundo o coordenador da Comissão Própria de Avaliação (CPA) da UFSM, Fernando Pires Barbosa, um dos papéis da CPA é expor os resultados para que as pessoas, por si mesmas, possam analisar as informações que se têm disponíveis e, assim, tomar as melhores decisões. Além disso, a expectativa da Comissão é de que o resultado da pesquisa como um todo contribua para que a Instituição defina as suas políticas da melhor forma possível.

Para entender mais sobre a percepção que os estudantes têm sobre o REDE, leia a seguir o relato de quatro estudantes de graduação da UFSM.

Experiências positivas 

Estefany Della Flora, estudante do 3º semestre de Medicina, já viveu uma experiência de ensino remoto, pois foi desta forma que estudou para ser aprovada no Enem, e afirma que essa experiência prévia permitiu ter mais facilidade em se organizar para estudar com o REDE,  mas que ainda assim enfrenta alguns desafios em se adequar à nova metodologia. Ela acredita que o REDE possa funcionar como uma ótima ferramenta no período de distanciamento social, principalmente por manter o vínculo entre professores e alunos e contribuir bastante para dar andamento ao semestre. Contudo, afirma que para que o REDE seja positivo nesse período e que não deixe nenhum estudante para trás, deve-se levar em consideração as especificidades de cada curso e aluno, pois a UFSM é um universo que engloba realidades muito diferentes, tanto do tipo de ensino nos diferentes cursos, quanto dos contextos sociais, econômicos, culturais nos quais os acadêmicos estão inseridos.

Em geral, Estefany avalia que teve experiências positivas com o REDE, sobretudo por conta das disciplinas em que os professores se dedicaram a manter o nível do ensino. Conforme ela, o ideal seria fazer as atividades teóricas concomitantemente com as práticas, mas no cenário atual pode ser benéfico adiantar parte das aulas teóricas e realizar as atividades práticas posteriormente, quando houver segurança.

Por fim, ela conclui que o REDE deve servir como um meio de suporte aos estudos nesse período de distanciamento social, mas que não substitui as aulas presenciais, as quais, acredita, devem ser ministradas, ainda que em menor período de tempo, quando o semestre presencial retornar, para revisar os conteúdos abordados ao longo do semestre no REDE.

Rotina de estudos 

Bruna Carvalho veio de São Paulo para Santa Maria para estudar na UFSM e atualmente cursa o 1º semestre de Agronomia. No início da pandemia, decidiu permanecer em Santa Maria, apesar da saudade e preocupação com a família, por duas razões principais: a continuação dos estudos do grupo de pesquisa do qual faz parte, pois ainda havia experimentos no campo – que, relembra ela, foram realizados com todos os cuidados necessários contra a Covid-19 -, e o perigo de realizar uma viagem interestadual, sobretudo para São Paulo, que então era o epicentro da doença no Brasil.

Para se adaptar ao REDE, ela montou uma rotina de estudos que, apesar da dificuldade em manter, é a solução que encontra para controlar a ansiedade e participar das atividades propostas pelos professores.

Na sua percepção, os maiores desafios são a adaptação ao sistema, visto que alguns professores decidiram mandar com moderação o conteúdo, enquanto outros aceleram um pouco mais, e a falta de acesso igualitário, algo que ela mesma enfrentou nos primeiros dias, por não ter computador, e isso fez com que ela acumulasse matérias atrasadas.

Nas disciplina com créditos práticos, os professores estão sendo criativos. Um deles, por exemplo, grava vídeos da aula prática no laboratório e envia aos alunos, que devem buscar adquirir o material no quintal da própria casa.

Por estar no primeiro semestre, pôde conhecer os colegas na semana de acolhimento, e vê a relação da turma em si como muito boa, com empatia e disposição para ajudar uns aos outros. Os professores, contudo, ela não teve a oportunidade de conhecer pessoalmente. Mesmo assim, a maioria deles criou vínculos virtuais com os estudantes. Para Bruna, essa experiência tem sido uma “montanha-russa”, com dias felizes, dias normais e dias cinzas, mas a relação com os colegas e professores ajuda a enfrentar as dificuldades.

Dificuldades encontradas

Gustavo Salin Nuh, do 3º semestre de Comunicação Social – Jornalismo, participou do REDE até o início de junho. Em um primeiro momento, conseguiu conciliar a rotina de aulas com os aspectos pessoais do dia a dia. Porém, após algum tempo, ao participar das aulas e atividades, começou a sentir sintomas de ansiedade e teve alguns ataques de pânico. Isso fez com que ele parasse de acompanhar as aulas e aguardasse a recuperação presencial das atividades.

Outro problema enfrentado na hora de montar uma rotina de estudos e acompanhar as aulas foi um problema técnico em seu notebook. Para lidar com a falta do aparelho, fez alguns do trabalhos das disciplinas à mão e encaminhou foto do trabalho para os professores. Além disso, buscou auxílio em materiais impressos, livros que têm em casa, que, apesar de ser uma ferramenta limitada, é o que está disponível. “Isso deixa tudo um pouco restrito, mas tenho feito o que posso”, afirma.

Durante este semestre, ele teria três disciplinas de créditos práticos, mas a falta de equipamento e softwares necessários para as atividades faz com que não tenha como participar de uma forma eficaz e de qualidade, e sim de maneira improvisada. Gustavo também é integrante do Programa de Educação Tutorial da Comunicação (PETCom), e por ser bolsista se manteve participando ativamente, realizando as reuniões pelo celular ou, quando possível, por meio de um computador emprestado.

“Com base nessa experiência, acho que o REDE não é uma ferramenta plural, não abraça os discentes em sua totalidade. Há alunos e alunas que não possuem acesso à internet, ou que tiveram problema com o equipamento eletrônico/digital”, afirma ele, que também aponta a falta de auxílio e preparo prévio dos professores para dar aula por essas ferramentas.

“Negar o REDE é negar a realidade”

Marília Machado Moureira, 8º semestre de Engenharia Civil, lembra que as disciplinas são pensadas e planejadas para serem dadas presencialmente, mas em uma situação imprevisível como esta, as soluções devem ser diferenciadas. “Acho que negar o REDE é negar a realidade, porque a gente não tem previsão de retorno das atividades, então as disciplinas viáveis de se fazerem a distância devem ser feitas por quem tem condições”, afirma a estudante.

Os maiores desafios da participação são manter a rotina, o cansaço e a pressa que as aulas online parecem causar nos alunos, maior em relação às aulas presenciais, e a necessidade de se manter em contato com os colegas, pois muitos dos projetos são em grupo, além de ter que adaptar os cronogramas de maneira remota.

Visando facilitar, os professores adotaram a técnica de realizar atividades a cada 15 dias, e não semanalmente. Para Marília, isso fez com que a constância de acompanhamento das disciplinas seja melhor do que presencialmente, porque no regime presencial havia dias em que ela não estava disposta a prestar atenção, e agora assiste às aulas em momentos que está disposta a vê-las.

Além de participar das aulas e atividades, Marília também está fazendo estágio não-obrigatório, visto que muitas das empresas de engenharia de Santa Maria estão funcionando. Precisou parar por um mês, mas voltou a trabalhar em abril, com várias adaptações de higiene e distanciamento na empresa, e para ela, isso ajuda a ter uma rotina mais definida.

No geral, Marília avalia que é legal ver o empenho de todos, já que é visível que todo mundo que está vivendo isso está tendo que se esforçar bastante, tanto professores quanto alunos, e isso cria um elo entre a turma.

Texto: Ana Laura Iwai, acadêmica de Jornalismo, bolsista da Agência de Notícias
Edição: Ricardo Bonfanti, jornalista da Agência de Notícias
Fotos: Arquivo Pessoal e Reprodução

ATUALIZAÇÃO: Acesse a Resolução N. 024/2020/UFSM, de 11 de agosto de 2020, que regula o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE) e outras disposições afins, durante a Suspensão das Atividades Acadêmicas Presenciais em face da Pandemia da COVID-19, revogando as Instruções Normativas N. 02 e 03/2020/Prograd.

Fonte: ufsm.br 

Conforme a Portaria N. 98.263 de 09 de julho de 2020, está prorrogado por mais 30 dias, a contar do próximo dia 15, o prazo de suspensão das atividades acadêmicas e administrativas presenciais. Estas seguem suspensas, assim, até 13 de agosto de 2020.

Assim como divulgado anteriormente, os serviços administrativos das unidades, subunidades e demais órgãos institucionais seguem de forma remota. As atividades consideradas essenciais permanecem em funcionamento, bem como as aulas, através do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE), de acordo com as orientações da Pró-Reitoria de Graduação e da Pró-Reitoria de Pós-graduação e Pesquisa.

Fonte: www.ufsm.br 

Estão abertas as inscrições para a capacitação na plataforma Google Classroom, a qual tem como objetivo proporcionar aos docentes da UFSM a fluência tecnológico-pedagógica para mediação da aprendizagem no ambiente virtual. 

O curso, proposto por meio de ação conjunta entre as pró-reitorias de Gestão de Pessoas e de Graduação, irá apresentar o Google Classroom e como a ferramenta pode auxiliar os docentes da Instituição a desenvolverem as atividades no Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE), considerando o atual contexto de suspensão das atividades presenciais.

A capacitação será ministrada, de forma voluntária, pela professora Claudia Smaniotto Barin, na modalidade EaD (plataforma Google Classroom), no período de 13 de julho a 7 de agosto, contemplando 20 horas.

Serão ofertadas 25 vagas para servidores docentes da UFSM. As inscrições poderão ser realizadas até o dia 10 de julho no Portal de Capacitação. O critério de seleção será a ordem de inscrição.

Outras informações poderão ser obtidas com o Núcleo de Educação e Desenvolvimento, pelo e-mail ned@ufsm.br.

Fonte: www.ufsm.br 

A Pró-Reitoria de Graduação da UFSM divulgou o relatório do questionário realizado com os docentes da Instituição sobre a adoção e o uso do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE). Disponibilizado entre o fim de maio e o início de junho, o questionário teve como objetivo fazer um diagnóstico sobre a participação e o aproveitamento dos docentes e alunos nas mais de duas mil disciplinas ofertadas neste semestre na UFSM. Este diagnóstico auxiliará na organização da retomada das aulas presenciais e na organização de capacitações. 

No total, 1.451 docentes (67%) participaram do questionário. Na graduação, o índice foi de 69,5%; na pós-graduação, 66,8%; e no ensino médio e pós-médio, 66,1% dos professores participaram. A adesão ao REDE por disciplina foi de 77,7%, sendo 77,2% na graduação, 76% na pós e 89,7% no médio e pós-médio. Entre os docentes que responderam, 90,42% aderiram a pelo menos uma disciplina. A forma de adesão foi total para 51,2% e parcial para 48,8%.

Entre os principais desafios enfrentados no desenvolvimento da disciplina estão: dificuldades do trabalho remoto, transposição dos conteúdos do presencial para o virtual e conexão de internet de má qualidade. Entre as principais ferramentas utilizadas para o desenvolvimento da disciplina estão e-mail, Moodle, ferramentas para webconferência e Whatsapp. Também foram apontadas as principais dificuldades no REDE, motivos do discente não participar da disciplina, dados específicos por cursos, entre outras informações, que podem ser conferidas aqui.

O Regime de Exercícios Domiciliares Especiais foi adotado com o objetivo de manter a conexão e a comunicação entre docentes e discentes durante a suspensão das atividades presenciais e é orientado pelas Instruções Normativas 02/2020 e 03/2020 da Prograd.

Os(as) alunos(as) da instituição têm até o dia 3/7 para participarem da consulta sobre sua percepção a respeito do REDE.

ATUALIZAÇÃO: Acesse a Resolução N. 024/2020/UFSM, de 11 de agosto de 2020, que regula o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE) e outras disposições afins, durante a Suspensão das Atividades Acadêmicas Presenciais em face da Pandemia da COVID-19, revogando as Instruções Normativas N. 02 e 03/2020/Prograd.

Fonte: www.ufsm.br 

Com a suspensão das atividades letivas presenciais em função da pandemia causada pelo novo coronavírus, a UFSM lançou, na última terça-feira (23), a plataforma UFSM em Rede. O lançamento ocorreu durante a webinar “Metodologias e estratégias de avaliação online para ensino presencial ou remoto”. A plataforma terá a missão de facilitar o ensino tanto para o professor como para o aluno enquanto não houver o retorno das atividades presenciais nos campi.

A pró-reitora de Graduação, professora Martha Adaime, e o professor Jerônimo Tybusch, pró-reitor substituto de Graduação, apresentaram a ferramenta durante o evento. A plataforma será colaborativa, dinâmica, interativa e com atualização semanal. De modo geral, abre o leque de possibilidades de professores e alunos enquanto o ensino remoto for utilizado. “O intuito é proporcionar um contato com conceitos e conteúdos iniciais e bastante práticos no que tange principalmente a planejamento, interação e interatividade e avaliação”, destacou Jerônimo.

O portal contém informações e dicas sobre como implementar o ensino remoto apoiado em tecnologias. Está organizado em quatro áreas temáticas que contemplam o planejamento das aulas ou atividades, recursos para promover a interação, como avaliar o estudante e depoimentos de professores e estudantes durante o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE).

A webinar teve como convidado o doutor em Ciências da Educação com especialização em Tecnologia Educativa pela Universidade do Minho e professor da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) João Bottentuit, e contou com a participação do reitor, Paulo Afonso Burmann, e do vice-reitor da UFSM, Luciano Schuch, entre outros docentes. O conteúdo está disponível no Farol:

Texto: Juan Grings, acadêmico de Jornalismo, bolsista da Agência de Notícias
Edição: Ricardo Bonfanti, jornalista da Agência de Notícias

Fonte: www.ufsm.br 

Na manhã de terça-feira, 16/6, a UFSM promoveu uma live tira-dúvidas sobre o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE) e o retorno às atividades presenciais. Na ocasião, o reitor, Paulo Burmann, e pró-reitores responderam dúvidas do público que acompanhou a transmissão pelo Farol.

A gravação já está disponível e as questões mais recorrentes foram sintetizadas abaixo. Perguntas que não foram respondidas ao vivo podem ser encaminhadas para o email gabinetereitor@ufsm.br.

1 – Registro de Aulas e Presenças / Faltas

•       Sugere-se, ao docente que estiver adotando o REDE, a realização do registro de suas atividades no Portal do Professor;
•       Recomenda-se que o docente deverá ter uma programação, em seu Plano de Ensino ou em anotações que, posteriormente, irá inserir na versão final do Plano de Ensino, sobre as Tecnologias Educacionais em Rede utilizadas, recursos e atividades disponibilizados, bem como acompanhamento dos discentes que interagem e/ou respondem as atividades;
•       Os elementos mais importantes no REDE são o acompanhamento das atividades, conectando a comunidade acadêmica, bem como o Processo de Ensino-Aprendizagem desenvolvido;
•       Presenças e Faltas serão situações ajustadas e modificadas, de forma definitiva, somente ao final do período de recuperação do Calendário Acadêmico;
•       Professores que concluírem as atividades acadêmicas da sua disciplina podem encerrar a turma (quando todos alunos participaram pelo REDE) ou encerrar apenas a situação dos alunos que concluíram a disciplina pelo REDE. Importante deixar a turma em aberto para futuros lançamentos dos alunos que não tiveram condições de aderir ao REDE;
•       Deve-se ressaltar que a forma de recuperação de conteúdos/aulas, quando do retorno presencial, bem como a forma de aplicação do REDE considera a liberdade didático-pedagógica do docente no âmbito dos processos de ensino-aprendizagem;
•       Disciplinas (total ou parcialmente) práticas e estágio curriculares / extracurriculares, em regra geral (Portarias Ministeriais), não podem ser executados pelo REDE. Ressalvadas as exceções de disciplinas em que as práticas já eram realizados com a mediação de Tecnologias Educacionais em Rede, ou autorizadas pela PROGRAD, em situações específicas e analisadas criteriosamente para que não haja descaracterização do campo de estágio;
•       A realização presencial de estágios (curriculares ou extracurriculares) é permitida pela IN -03/2020/PROGRAD, mediante análise da PROGRAD, em acordo com coordenações de curso, supervisão e orientação de estágio, campo de estágio, acadêmicos e mantendo as medidas de segurança estabelecidas pelas orientações governamentais.

2 – Avaliações

•       As avaliações podem ser realizadas de diversos modos e adaptadas à realidade das Tecnologias Educacionais em Rede empregadas, como por exemplo: avaliações formativas (avaliações regulares, com uma extensão maior, simultânea ao horários das aulas ou com data definida de entrega posterior) e avaliações continuadas (pequenas avaliações, espaçadas e com uso parcimonioso para avaliar a interação dos estudantes), entre outras formas trabalhadas pelo docente e sua percepção sobre o acompanhamento dos discentes;
•       As avaliações poderão ser realizadas na sua totalidade ou recuperadas quando do retorno às atividades presenciais (recuperação do calendário) para os estudantes que não conseguiram acompanhar o REDE;
•       Deve ser considerada a ideia de flexibilização avaliativa no REDE.

3 – Retorno às Atividades Presenciais / Ajustes no Calendário

•       A proposta de recuperação do Calendário Acadêmico será analisada e aprovada pelo CEPE. Nesse sentido, a proposta será de uma recuperação o mais próximo possível das 15 semanas;
•       Os docentes poderão, conforme cada caso (no período de recuperação do calendário): ministrar a disciplina inteira no formato presencial, recuperar conteúdos (presencialmente ou por intermédio do REDE), aplicar avaliações, recuperar avaliações e/ou fazer encontros para revisão de conteúdos (já ministrados/disponibilizados no REDE);
•       O retorno presencial será avaliado, como foi até agora, conforme o cenário externo, determinações da OMS, Portarias do MEC, orientações das autoridades locais e regionais e, provavelmente, impactará em planificações, definidas em conjunto com as unidades, relativas a espaço físico e horários;
•       No período de recuperação do calendário, os docentes que aderiram ao REDE poderão organizar encontros presenciais e também utilizar Tecnologias Educacionais em Rede, aproveitando o material desenvolvido, para recuperação do conteúdo com os estudantes que não aderiram ao REDE;
•       As atividades presenciais (na recuperação do calendário) também contarão com o auxílio de Tecnologias Educacionais em Rede em face de sua característica gradual e escalonada.

Fonte: www.ufsm.br 

Desde a suspensão das atividades presenciais em 17 de março, como forma de prevenção da disseminação da Covid-19, a UFSM possibilitou a adoção do Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE). Chegou o momento de avaliar o regime por meio do questionário online “Percepção do Discente sobre o REDE”, disponível de 16 de junho a 3 de julho, no Portal de Questionários.

Neste semestre, não haverá Avaliação do Docente pelo Discente, em virtude da peculiaridade do período. A pesquisa disponível conta apenas com seis seções e tem como objetivo avaliar a percepção, facilidades e dificuldades dos estudantes em relação ao REDE, além de colaborar no plano de retorno de atividades que está em construção. 

A Percepção do Discente sobre o REDE é sigilosa e importante para definir os próximos passos da instituição.

Dúvidas podem ser sanadas pelo e-mail coplai@ufsm.br ou acessando a página da Avaliação. 

Fonte: www.ufsm.br 

Atualização: Acesse os principais questionamentos surgidos na live tira-dúvidas 

Atualização: Acesse a Resolução N. 024/2020/UFSM, de 11 de agosto de 2020, que regula o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE) e outras disposições afins, durante a Suspensão das Atividades Acadêmicas Presenciais em face da Pandemia da COVID-19, revogando as Instruções Normativas N. 02 e 03/2020/Prograd.

A UFSM promoverá nesta terça-feira (16/6), às 10 horas, uma transmissão ao vivo, explicando e apresentando as questões mais frequentes sobre o Regime de Exercícios Domiciliares Especiais (REDE). O método vem se consolidando como alternativa à total paralisação das atividades acadêmicas, buscando manter um vínculo ativo e saudável para parte da comunidade universitária, uma vez que a adesão a ele é opcional, tanto para o docente, quanto para o estudante.

A transmissão ocorrerá pela plataforma ufsm.br/farol, cujo chat receberá perguntas e sugestões. As manifestações também poderão ser enviadas através das redes sociais da UFSM (Facebook e Instagram) ou do Gabinete do Reitor (Facebook e Instagram).

Na sequência, serão abordadas as estratégias para um possível plano de retorno às atividades presenciais da Universidade, cujos subsídios iniciais foram previamente enviados às Unidades de Ensino para análise e discussão.

A UFSM reafirma que este possível plano de retorno, sem data definida ainda, e que circula em algumas instâncias da Universidade, é um conjunto de diretrizes que estão servindo para orientar as discussões, ainda incipientes. “A premissa básica é de que o retorno às atividades presenciais ocorrerá quando, e somente quando, tivermos as condições sanitárias e a autorização dos órgãos de saúde que ofereçam garantias à saúde das pessoas”, destaca o reitor Paulo Burmann.

Para Burmann, esse é um momento fundamental de diálogo. “Vamos intensificar a escuta de professores, estudantes e técnico-administrativos em educação para que possamos fortalecer e construir estratégias em conjunto”, ressalta o reitor.

A Administração Central destaca que os cuidados referentes ao enfrentamento da Covid-19 continuam a merecer a atenção de toda a comunidade, uma vez que os indicadores sinalizam que assim devemos proceder.

A Administração informa, ainda, que o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) analisará, em sessão no dia 18/6, às 8h30, a solicitação do Diretório Central das e dos Estudantes (DCE) para discutir o REDE e sua proposta de plano emergencial para o corrente semestre letivo.

Com informações do portal www.ufsm.br