{"id":3728,"date":"2021-01-08T13:42:10","date_gmt":"2021-01-08T16:42:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-executivos\/caed\/?p=3728"},"modified":"2021-01-08T13:42:12","modified_gmt":"2021-01-08T16:42:12","slug":"construindo-habitos-de-leitura-em-tempos-de-isolamento-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/caed\/2021\/01\/08\/construindo-habitos-de-leitura-em-tempos-de-isolamento-social","title":{"rendered":"Construindo h\u00e1bitos de leitura em tempos de isolamento social"},"content":{"rendered":"\n

Em tempos de isolamento social, nem sempre \u00e9 f\u00e1cil manter ou criar novos h\u00e1bitos. Para ajud\u00e1-lo, o N\u00facleo de Apoio \u00e0 Aprendizagem da CAED\/UFSM preparou um material com informa\u00e7\u00f5es interessantes sobre h\u00e1bitos de leitura.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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Descri\u00e7\u00e3o da imagem: Imagem quadrada com fundo amarelo. Na parte superior e em letras azuis \u201cUFSM . CAED . N\u00daCLEO DE APOIO \u00c0 APRENDIZAGEM\u201d, abaixo e centralizado em letras pretas \u201cConstruindo h\u00e1bitos de leitura\u201d e, abaixo, tamb\u00e9m em letras pretas \u201cem tempos de isolamento social\u201d. Nas bordas da imagem, ilustra\u00e7\u00f5es azuis de livros e x\u00edcaras.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Descri\u00e7\u00e3o da imagem: Imagem quadrada com fundo cinza. Na lateral esquerda, uma figura com 21 livros, um sobre o outro, e a direita dos livros, em letras pretas, o texto \u201cEste per\u00edodo de isolamento social, pelo qual se est\u00e1 passando j\u00e1 h\u00e1 algum tempo, provoca muitas mudan\u00e7as no estilo de vida. Dentre elas, est\u00e1 a forma de organizar o trabalho e o estudo, essa \u00faltima vindo a moldar o comportamento frente ao processo de aprendizagem.\u201d<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Descri\u00e7\u00e3o da imagem: Imagem quadrada com fundo amarelo. Na parte superior e a esquerda, em letras pretas \u201cConfigura-se um consenso o fato de que possuir h\u00e1bitos de leitura s\u00f3 traz benef\u00edcios para os indiv\u00edduos.\u201d, a direta do texto, est\u00e1 a ilustra\u00e7\u00e3o de um livro aberto mostrando a capa, lombada e contracapa. Abaixo, centralizado, em letras pretas, o texto \u201cLer estimula a criatividade, desperta o imagin\u00e1rio, amplia o conhecimento e a compet\u00eancia lingu\u00edstica, enriquece o vocabul\u00e1rio, concede ao indiv\u00edduo maiores condi\u00e7\u00f5es de reflex\u00e3o e agu\u00e7a o senso cr\u00edtico e a capacidade de express\u00e3o, dentre outras in\u00fameras benesses.\u201d<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Descri\u00e7\u00e3o da imagem: Imagem quadrada com fundo cinza. Centralizado, em letras pretas \u201cPara tanto, sugerem-se alguns procedimentos b\u00e1sicos e diretrizes para a constru\u00e7\u00e3o desse h\u00e1bito, que pode ser colocado em pr\u00e1tica por todos:\u201d. Nas bordas da imagem, ilustra\u00e7\u00f5es azuis com detalhes em amarelo de livros e x\u00edcaras.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Descri\u00e7\u00e3o da imagem: Imagem quadrada com fundo amarelo. Na lateral esquerda, figuras de duas x\u00edcaras e dois livros, um sobre o outro e alternados. \u00c1 direita das figuras, em letras pretas, o texto \u201c- Estabele\u00e7a um objetivo maior para o desenvolvimento dessa compet\u00eancia, de forma que ela se torne mais eficiente;\u201d, \u201c- Adquira livros de sua \u00e1rea de interesse pessoal e profissional;\u201d, \u201c- Selecione conte\u00fados espec\u00edficos das disciplinas a serem vencidas na sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica;\u201d e \u201c- Escolha um espa\u00e7o na sua casa para fazer suas leituras, deixando-o confort\u00e1vel, iluminado, com um clima que favore\u00e7a essa atividade;\u201d, um abaixo do outro.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Descri\u00e7\u00e3o da imagem: Imagem quadrada com fundo cinza. Na parte superior, ilustra\u00e7\u00e3o em tom verde de tr\u00eas livros abertos mostrando a capa e contracapa, um ao lado do outro. Abaixo do primeiro livro \u201c- Inicie a leitura di\u00e1ria por um tempo reduzido, que dever\u00e1 ser ampliado gradativamente, fazendo intervalos necess\u00e1rios para descanso;\u201d, do segundo livro \u201cEscolha um hor\u00e1rio mais ou menos fixo para fazer as leituras. Alguns preferem ler durante o dia, outros gostam e entendem que \u00e9 uma \u00f3tima op\u00e7\u00e3o fazer uma leitura antes de dormir.\u201d, e do terceiro livro \u201c\u00c9 importante que se leia diariamente, um pouco por vez, estabelecendo prazos para a realiza\u00e7\u00e3o das leituras;\u201d.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Descri\u00e7\u00e3o da imagem: Imagem quadrada com fundo amarelo. Centralizada, \u00a0a figura de uma jovem de vestido longo, de \u00e9poca, olhando para um livro aberto sobre as m\u00e3os. No canto superior esquerdo \u201c- Seja persistente e n\u00e3o foque no tamanho de um livro ou de um texto. Em vez disso, aproveite cada etapa e cada avan\u00e7o conquistado;\u201d; no canto superior direito \u201c- Certifique-se de que compreendeu o que foi lido e retorne mentalmente, evitando avan\u00e7ar na leitura caso n\u00e3o tenha compreendido o que foi percebido;\u201d; no canto inferior direito \u201c- Grife, com salientadores de texto, as partes importantes, refor\u00e7ando a compreens\u00e3o do que foi lido;\u201d; e, no canto inferior esquerdo \u201c- Sempre retome os trechos importantes;\u201d.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Descri\u00e7\u00e3o da imagem: Imagem quadrada com fundo cinza. Na lateral esquerda, a ilustra\u00e7\u00e3o de um livro e abaixo,\u00a0 de uma x\u00edcara. \u00c1 direita do livro, em letras pretas \u201c- A leitura vai ficando mais interessante \u00e0 medida que se progride, conseguindo relacion\u00e1-la a conhecimentos pr\u00f3prios j\u00e1 existentes e ativar conhecimentos pr\u00e9vios sobre o assunto;\u201d. \u00c1 direita da x\u00edcara, tamb\u00e9m em letras pretas \u201c- Uma vez que a compreens\u00e3o e percep\u00e7\u00e3o do que foi lido \u00e9 bastante subjetiva, compartilhe suas impress\u00f5es com outras pessoas, ampliando discuss\u00f5es e trocas;\u201d.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Descri\u00e7\u00e3o da imagem: Imagem quadrada com fundo amarelo. Na parte superior da imagem, em letras azuis \u201cDe uma forma geral, pode-se seguir estes passos b\u00e1sicos:\u201d. Abaixo, na lateral esquerda, ilustra\u00e7\u00f5es de tr\u00eas livros abertos mostrando capa e contracapa, um abaixo do outro, em cada capa um n\u00famero: 1, 2 e 3, respectivamente. \u00c0 direita do livro 1 o texto \u201cTorne o h\u00e1bito claro, com inten\u00e7\u00e3o de ser colocado em pr\u00e1tica todos os dias;\u201d; \u00e0 direita do livro 2 \u201cTorne o h\u00e1bito atraente, com um ritual motivador (ambiente preparado, um bom caf\u00e9, o momento mais adequado, etc);\u201d e \u00e0 direita do livro 3 \u201cTorne o h\u00e1bito f\u00e1cil, come\u00e7ando aos poucos e ampliando-o gradativamente (iniciar com trinta minutos e ampliar o tempo at\u00e9 em torno de duas horas);\u201d.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Descri\u00e7\u00e3o da imagem: Imagem quadrada com fundo amarelo. Na lateral esquerda, ilustra\u00e7\u00f5es de tr\u00eas livros abertos mostrando capa e contracapa, um abaixo do outro, em cada capa um n\u00famero: 4, 5 e 6, respectivamente. \u00c0 direita do livro 4 \u201cTorne o h\u00e1bito satisfat\u00f3rio, com recompensas imediatas ap\u00f3s sua realiza\u00e7\u00e3o (escolha o que lhe seja prazeroso);\u201d; \u00e0 direita do livro 5 \u201cTorne o h\u00e1bito de leitura em algo que far\u00e1 parte de sua vida, transformando-se em um leitor;\u201d e \u00e0 direita do livro 6 \u201cFoque primeiro na consist\u00eancia do ato de ler, e depois invista na qualidade, definindo fases: fase 01 (cinco p\u00e1ginas por dia \u2013 em torno de quinze minutos de leitura); fase 02 (15 p\u00e1ginas por dia \u2013 em torno de sessenta minutos); fase 03 (vinte cinco p\u00e1ginas por dia….). A \u00faltima fase dever\u00e1 ser seu objetivo final, tornando-se propriamente o h\u00e1bito.\u201d.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Descri\u00e7\u00e3o da imagem: Imagem quadrada com fundo cinza. Na parte superior \u201cApoio Pedag\u00f3gico Online da CED\u201d, \u201cSolicite agendamento enviando seu nome, matr\u00edcula e n\u00famero do WhatsApp para o e-mail:\u201d, n\u00facleodeaprendizagemufsm@gmail.com<\/a>, \u201cDe segunda a sexta, das 14h \u00e0s 18h.\u201d, um abaixo do outro respectivamente. Abaixo as ilustra\u00e7\u00f5es de dois livros e duas x\u00edcaras, um ao lado do outra, intercalados. Abaixo das figuras \u201cREFER\u00caNCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS:\u201d, \u201cCRAMER e CASTLE. \u201cIncentivando o Amor pela Leitura\u201d. Porto Alegre: Artmed, 2003.\u201d e \u201cMIGUEL, Em\u00edlio Sanchez \u2013 \u201cCompreens\u00e3o e Reda\u00e7\u00e3o de Textos: dificuldades e ajuda \u2013 \u201cPorto Alegre: Artmed, 2002.\u201d, respectivamente, um abaixo do outro.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em tempos de isolamento social, nem sempre \u00e9 f\u00e1cil manter ou criar novos h\u00e1bitos. Para ajud\u00e1-lo, o N\u00facleo de Apoio \u00e0 Aprendizagem da CAED\/UFSM preparou um material com informa\u00e7\u00f5es interessantes sobre h\u00e1bitos de leitura.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":281,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[45,1],"tags":[],"class_list":["post-3728","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-anima","category-sem-categoria"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/caed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3728","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/caed\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/caed\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/caed\/wp-json\/wp\/v2\/users\/281"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/caed\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3728"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/caed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3728\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/caed\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3728"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/caed\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3728"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/caed\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3728"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}