![\"\"](\"https:\/\/www.ufsm.br\/orgaos-suplementares\/nte\/wp-content\/uploads\/sites\/358\/2016\/11\/palestrajoaquin.jpg\")
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O grupo de pesquisa Forma\u00e7\u00e3o Cultural, Hermen\u00eautica e Educa\u00e7\u00e3o promove o 6\u00ba Col\u00f3quio Forma\u00e7\u00e3o de Professores: Novas Teorias, Novas Pr\u00e1ticas entre os dias\u00a010 e 12 de novembro, no audit\u00f3rio 109 do pr\u00e9dio do NTE\/UFSM.\u00a0O evento visa socializar os resultados do projeto de pesquisa “Cat\u00e1strofe, Trauma e Resist\u00eancia: Experi\u00eancia Est\u00e9tica na Forma\u00e7\u00e3o de Professores”. O projeto teve como um dos objetivos entrevistar professores que perderam alunos em suas turmas na UFSM na trag\u00e9dia da Kiss, ocorrida no dia 27 de janeiro, visando saber o que modificou depois desse fato em seu cotidiano pedag\u00f3gico.<\/p>\n
A ideia do projeto era ainda investigar algumas obras de autores que se debru\u00e7aram sobre o tema do holocausto nos \u00faltimos tempos, na perspectiva da literatura de testemunho, para tecer cruzamentos entre as no\u00e7\u00f5es de cat\u00e1strofe, trauma e resist\u00eancia. A partir do confronto de uma experi\u00eancia emp\u00edrica com o legado te\u00f3rico acumulado, pretendeu-se perceber a rela\u00e7\u00e3o entre a teoria e a pr\u00e1tica na forma\u00e7\u00e3o de professores sob a perspectiva da discuss\u00e3o \u00e9tica e est\u00e9tica. Nesse aspecto se fez necess\u00e1rio perguntar qual \u00e9 o papel da educa\u00e7\u00e3o em face dessa problem\u00e1tica do qual \u00e9 imposs\u00edvel escapar se continuarmos acreditando numa concep\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e emancipat\u00f3ria de forma\u00e7\u00e3o? Por que n\u00e3o encontramos palavras para expressar o ocorrido? O que fazer diante da negatividade do esp\u00edrito, quando as trag\u00e9dias e cat\u00e1strofes parecem um trauma insuper\u00e1vel? O que a educa\u00e7\u00e3o pode fazer diante da quest\u00e3o do tr\u00e1gico?<\/p>\n
A tem\u00e1tica ser\u00e1 enfocada na mesa de abertura do col\u00f3quio, intitulada \u201cAprender com a dor, ensinar por amor\u201d, coordenada pelo professor Amarildo Luiz Trevisan. A palestra da mesa \u201cFaixas pretas sobre o arco, o ciclo de uma trag\u00e9dia na voz dos professores\u201d ser\u00e1 proferida pela psic\u00f3loga e p\u00f3s-doutoranda do PPGE\/UFSM Rosana D\u2019Orio Bohrer. Tamb\u00e9m ser\u00e1 objeto da disserta\u00e7\u00e3o de mestrado \u201cOs professores na crise: os saberes da doc\u00eancia diante da dor do outro\u201d, defendida por Fabiane Bortoluzzi Angelo. E, ainda, da qualifica\u00e7\u00e3o de tese de doutorado \u201cEduca\u00e7\u00e3o e barb\u00e1rie: a doc\u00eancia na preven\u00e7\u00e3o \u00e0 cat\u00e1strofe\u201d, de Adalberto Dutra Rossatto. A discuss\u00e3o tamb\u00e9m estar\u00e1 presente nos projetos de disserta\u00e7\u00e3o e tese do grupo de pesquisa organizador do evento. Essa edi\u00e7\u00e3o ter\u00e1 como convidado especial o professor Joaquin Paredes, da Universidade Aut\u00f4noma de Madrid (UAM), que ir\u00e1 enfocar o tema do uso das tecnologias no campo da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O col\u00f3quio ter\u00e1 apoio do N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o e Tecnologia (NTE) e do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (PPGE).<\/p>\n
Mais informa\u00e7\u00f5es sobre o evento no\u00a0blog<\/a>.\u00a0<\/p>\n