{"id":18297,"date":"2021-10-14T11:39:27","date_gmt":"2021-10-14T14:39:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/?page_id=18297"},"modified":"2021-10-14T11:59:17","modified_gmt":"2021-10-14T14:59:17","slug":"disciplinas-area-1-ciencias-humanas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/promover\/disciplinas-area-1-ciencias-humanas","title":{"rendered":"Disciplinas \u00e1rea 1 – Ci\u00eancias Humanas"},"content":{"rendered":"\t\t
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Disciplinas ofertadas no bloco 1 – 3\u00ba edi\u00e7\u00e3o Promove Andifes.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tClique aqui para acessar o sistema de inscri\u00e7\u00f5es<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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FURG001<\/td>FURG<\/td>09898-Cotidiano da Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/td>60h<\/td>Planejamento, registro e avalia\u00e7\u00e3o na\/da Educa\u00e7\u00e3o Infantil. O cotidiano e a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, com foco nas intera\u00e7\u00f5es e brincadeiras. As diversas linguagens no contexto da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica da Educa\u00e7\u00e3o Infantil. An\u00e1lise de propostas pedag\u00f3gicas na Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/td>Sex – 07:45 as 11:25<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG002<\/td>FURG<\/td>09898-Cotidiano da Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/td>60h<\/td>Planejamento, registro e avalia\u00e7\u00e3o na\/da Educa\u00e7\u00e3o Infantil. O cotidiano e a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, com foco nas intera\u00e7\u00f5es e brincadeiras. As diversas linguagens no contexto da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica da Educa\u00e7\u00e3o Infantil. An\u00e1lise de propostas pedag\u00f3gicas na Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/td>Sex – 18:50 as 22:20<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG003<\/td>FURG<\/td>09856-Fundamentos e Metodologia da Educa\u00e7\u00e3o Infantil II<\/td>30h<\/td>A Educa\u00e7\u00e3o Infantil no contexto das pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais. Pol\u00edticas de atendimento \u00e0 inf\u00e2ncia e para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil no Brasil ao longo dos tempos. Legisla\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00f5es governamentais vigentes para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/td>Qua – 18:50 as 20:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG004<\/td>FURG<\/td>090052-Hist\u00f3ria e Metodologia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o para Crian\u00e7as, Jovens e Adultos<\/td>30h<\/td>Abordagem hist\u00f3rica da alfabetiza\u00e7\u00e3o e dos m\u00e9todos de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Fundamentos epistemol\u00f3gicos dos conceitos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, analfabetismo, alfabetismo e letramento. Especificidade do professor alfabetizador.<\/td>Qui – 09:45 as 11:25<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG005<\/td>FURG<\/td>090052-Hist\u00f3ria e Metodologia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o para Crian\u00e7as, Jovens e Adultos<\/td>30h<\/td>Abordagem hist\u00f3rica da alfabetiza\u00e7\u00e3o e dos m\u00e9todos de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Fundamentos epistemol\u00f3gicos dos conceitos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, analfabetismo, alfabetismo e letramento. Especificidade do professor alfabetizador.<\/td>Qui – 18:50 as 20:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG006<\/td>FURG<\/td>09870-Metodologia do Ensino da L\u00edngua Portuguesa para Crian\u00e7as, Jovens e Adultos II<\/td>30h<\/td>Oralidade, leitura e escrita. G\u00eaneros textuais. L\u00edngua Portuguesa e as diversas linguagens. O trabalho com a produ\u00e7\u00e3o textual. An\u00e1lise de livros did\u00e1ticos. Avalia\u00e7\u00e3o em L\u00edngua Portuguesa. Pr\u00e1tica de ensino com a oralidade, com a leitura e com a escrita para crian\u00e7as, jovens e adultos.<\/td>Qua – 07:45 as 09:25<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG007<\/td>FURG<\/td>09870-Metodologia do Ensino da L\u00edngua Portuguesa para Crian\u00e7as, Jovens e Adultos II<\/td>30h<\/td>Oralidade, leitura e escrita. G\u00eaneros textuais. L\u00edngua Portuguesa e as diversas linguagens. O trabalho com a produ\u00e7\u00e3o textual. An\u00e1lise de livros did\u00e1ticos. Avalia\u00e7\u00e3o em L\u00edngua Portuguesa. Pr\u00e1tica de ensino com a oralidade, com a leitura e com a escrita para crian\u00e7as, jovens e adultos.<\/td>Qua – 18:50 as 20:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG008<\/td>FURG<\/td>09868-Metodologia do ensino de ci\u00eancias para crian\u00e7as, jovens e adultos II<\/td>30h<\/td>Aprofundamento dos conhecimentos cient\u00edficos e pedag\u00f3gicos, visando a problematiza\u00e7\u00e3o e a compreens\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias. Metodologias para o Ensino de Ci\u00eancias com crian\u00e7as, jovens e adultos. Corpos, G\u00eaneros e Sexualidades. Experimenta\u00e7\u00e3o. Meio Ambiente e Seres Vivos. Processos de avalia\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias<\/td>Qui – 07:45 as 09:25<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG009<\/td>FURG<\/td>09868-Metodologia do ensino de ci\u00eancias para crian\u00e7as, jovens e adultos II<\/td>30h<\/td>Aprofundamento dos conhecimentos cient\u00edficos e pedag\u00f3gicos, visando a problematiza\u00e7\u00e3o e a compreens\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias. Metodologias para o Ensino de Ci\u00eancias com crian\u00e7as, jovens e adultos. Corpos, G\u00eaneros e Sexualidades. Experimenta\u00e7\u00e3o. Meio Ambiente e Seres Vivos. Processos de avalia\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias<\/td>Qui – 18:50 as 20:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG010<\/td>FURG<\/td>09801-G\u00eaneros e Sexualidades nos Espa\u00e7os Educativos<\/td>45h<\/td>Discuss\u00e3o e an\u00e1lise tem\u00e1tica a respeito das quest\u00f5es dos corpos, g\u00eaneros e sexualidades na contemporaneidade, enfocando o ensino e aprendizagem dessas quest\u00f5es nos diversos espa\u00e7os educativos. An\u00e1lise do processo de produ\u00e7\u00e3o dessas tem\u00e1ticas nas distintas inst\u00e2ncias sociais e pedagogias culturais<\/td>Qui- 17:30 as 18:30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG011<\/td>FURG<\/td>09596-Fundamentos Metodol\u00f3gicos da Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o<\/td>60h<\/td>A pesquisa na universidade. Os paradigmas da pesquisa cient\u00edfica. O projeto de pesquisa e a pesquisa no contexto educativo. Espa\u00e7o interdisciplinar integrador da vida acad\u00eamica e realidade escolar; inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica atrav\u00e9s da elabora\u00e7\u00e3o de teorias de base que sedimentem projeto de pesquisa na \u00e1rea educacional.<\/td>Seg – 07:45 as 09:45 e Sex – 09:45 as 11:25<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG012<\/td>FURG<\/td>09596-Fundamentos Metodol\u00f3gicos da Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o<\/td>60h<\/td>A pesquisa na universidade. Os paradigmas da pesquisa cient\u00edfica. O projeto de pesquisa e a pesquisa no contexto educativo. Espa\u00e7o interdisciplinar integrador da vida acad\u00eamica e realidade escolar; inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica atrav\u00e9s da elabora\u00e7\u00e3o de teorias de base que sedimentem projeto de pesquisa na \u00e1rea educacional.<\/td>Seg – 20:40 as 22:20 e Sex – 20:40 as 22:20<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG013<\/td>FURG<\/td>09751-Gest\u00e3o educacional.<\/td>60h<\/td>Conceitua administra\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o no debate atual da estrutura\u00e7\u00e3o dos sistemas educacionais. As reformas educacionais mundiais, nacionais e locais. A gest\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablica na cidade e na escola. O projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico e sua coordena\u00e7\u00e3o. Os diferentes espa\u00e7os e instrumentos de participa\u00e7\u00e3o na democratiza\u00e7\u00e3o da escola.<\/td>Ter – 07:45 as 11:25<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG014<\/td>FURG<\/td>09751-Gest\u00e3o educacional.<\/td>60h<\/td>Conceitua administra\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o no debate atual da estrutura\u00e7\u00e3o dos sistemas educacionais. As reformas educacionais mundiais, nacionais e locais. A gest\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablica na cidade e na escola. O projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico e sua coordena\u00e7\u00e3o. Os diferentes espa\u00e7os e instrumentos de participa\u00e7\u00e3o na democratiza\u00e7\u00e3o da escola.<\/td>Ter – 18:50 as 21:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG024<\/td>FURG<\/td>10693-Hist\u00f3ria Antiga. II<\/td>90h<\/td>Nesta disciplina buscamos compreender a cria\u00e7\u00e3o tanto por parte dos gregos como pelos romanos da POL\u00cdTICA. A Pol\u00edtica marca as singularidades dessas culturas e nos oferece uma bom estudo comparativo com as estruturas que vivemos hoje.<\/td>Qua e Qui – 13:30 as 16:00<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG025<\/td>FURG<\/td>10699-Hist\u00f3ria da Am\u00e9rica Pr\u00e9-Colombiana.<\/td>45h<\/td>Historiografia da Am\u00e9rica colonial. Os c\u00f3dices e as cr\u00f4nicas, as fontes na hist\u00f3ria e na historiografia da Am\u00e9rica colonial. Fontes da hist\u00f3ria dos \u00edndios. O per\u00edodo anterior \u00e0 descoberta. Am\u00e9rica ind\u00edgena: os mundos mesoamericano e andino. A conquista espanhola e as diferentes formas de estrutura\u00e7\u00e3o do poder e da sociedade. A conquista espanhola na vis\u00e3o dos vencidos.<\/td>Qua – 13:30 as 16:00<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG026<\/td>FURG<\/td>07338-Log\u00edstica Internacional<\/td>60h<\/td>Globaliza\u00e7\u00e3o. A log\u00edstica. A log\u00edstica internacional. N\u00edvel de servi\u00e7os. Log\u00edstica de transporte. Gest\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es na log\u00edstica internacional. Medidas de avalia\u00e7\u00e3o de desempenho na log\u00edstica.<\/td>Qua -18:50 as 22:20<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG062<\/td>FURG<\/td>09347-Hist\u00f3ria e Organiza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/td>45h<\/td>An\u00e1lise do pensamento histogr\u00e1fico da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, em especial,no Brasil, contextualizando-o face \u00e0s pol\u00edticas governamentais, \u00e0 estrutura\u00e7\u00e3o das Institui\u00e7\u00f5es formado<\/td>Qui- 18:50min as 20:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG063<\/td>FURG<\/td>09395-Recrea\u00e7\u00e3o<\/td>30h<\/td>Estudo sobre as diferentes concep\u00e7\u00f5es da recrea\u00e7\u00e3o na sociedade moderna e reflex\u00e3o sobre as bases te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas das atividades recreativas na escola<\/td>Qua- 18:50 as 20:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG064<\/td>FURG<\/td>09363-Atletismo II<\/td>30h<\/td>Reflex\u00e3o a respeito dos respectivos estilos dos saltos e dos lan\u00e7amentos, atrav\u00e9s do estudo da origem, da evolu\u00e7\u00e3o, dos elementos b\u00e1sicos, dos princ\u00edpios mec\u00e2nicos e regras dos diferentes tipos de saltos e lan\u00e7amentos<\/td>Qui- 19:00 as 20:30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG065<\/td>FURG<\/td>090005-Sa\u00fade Coletiva<\/td>36h<\/td>Defini\u00e7\u00e3o, Contextualiza\u00e7\u00e3o e Desdobramentos de saberes e pr\u00e1ticas da Sa\u00fade Coletiva sob Pressupostos do trabalho multiprofissional sa\u00fade mental e o Sistema \u00danico de Sa\u00fade<\/td>Sex – 17:10 as 18:50<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG066<\/td>FURG<\/td>09342-Lutas<\/td>72h<\/td>An\u00e1lise e problematiza\u00e7\u00e3o das lutas como manifesta\u00e7\u00e3o corporal constitu\u00edda historicamente. Viv\u00eancia e estudo da caracteriza\u00e7\u00e3o das diferentes lutas desenvolvidas em diversos espa\u00e7os educativos, principalmente, em ambientes escolares.<\/td>Seg- 18:50 as 20:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG067<\/td>FURG<\/td>09324-Corporeidade II<\/td>54h<\/td>Discuss\u00e3o e an\u00e1lise tem\u00e1tica a respeito das quest\u00f5es da corporeidade na perspectiva da educa\u00e7\u00e3o, analisando o papel que o corpo tem assumido nas diferentes concep\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas.<\/td>Sex – 18:50 as 20:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG095<\/td>FURG<\/td>10611-Turismo, Motiva\u00e7\u00e3o e Comportamento<\/td>60h<\/td>Hist\u00f3ria do comportamento do turista. Motiva\u00e7\u00e3o e comportamento do consumidor tur\u00edstico. Psicologia do turismo. Rela\u00e7\u00f5es humanas e trabalho.<\/td>Sex- 19:00 as 21:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG096<\/td>FURG<\/td>10392-Patrim\u00f4nio Tur\u00edstico<\/td>60h<\/td>Conceito de patrim\u00f4nio. Relev\u00e2ncia do patrim\u00f4nio no seio das coletividades humanas. Sentido socioecon\u00f4mico, pol\u00edtico-ideol\u00f3gico e cultural do patrim\u00f4nio. Os variados segmentos do patrim\u00f4nio. Patrim\u00f4nio como fator de identidade social no contexto local, regional, nacional e internacional.<\/td>Sex- 19:00 as 21:30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG097<\/td>FURG<\/td>10429-T\u00f3picos Especiais (Turismo Controverso: experi\u00eancias tur\u00edsticas n\u00e3o-convencionais<\/td>60h<\/td>Assuntos contempor\u00e2neos de interesse do profissional de turismo. Atualiza\u00e7\u00e3o do conhecimento da \u00e1rea. Discuss\u00e3o de temas pol\u00eamicos e atuais<\/td>Qua- 14:20 as 17:10<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG098<\/td>FURG<\/td>10396-Turismo Ambiental<\/td>60h<\/td>Meio ambiente e vida em sociedade. Natureza e a\u00e7\u00e3o humana. No\u00e7\u00f5es de patrim\u00f4nio ambiental. Ecoturismo e turismo ambiental. Turismo e impactos socioambientais. Cultura ambiental e Turismo. A preserva\u00e7\u00e3o e a sustentabilidade ambiental em suas inter-rela\u00e7\u00f5es com o Turismo.<\/td>Qui- 14:20 as 17:10<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG099<\/td>FURG<\/td>10633-Viagem e Alteridade<\/td>60h<\/td>Rela\u00e7\u00f5es entre narrativas de viagem e a configura\u00e7\u00e3o de lugares e paisagens. As fronteiras e as representa\u00e7\u00f5es da identidade e da diferen\u00e7a cultural. As rela\u00e7\u00f5es entre viagem e alteridade. A cria\u00e7\u00e3o do imagin\u00e1rio e da identidade do lugar nas narrativas dos textos liter\u00e1rios. Fronteiras e literatura. A representa\u00e7\u00e3o da viagem e do viajante<\/td>Qua- 19:00 as 21:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG100<\/td>FURG<\/td>10607-Interpreta\u00e7\u00e3o do Patrim\u00f4nio<\/td>60h<\/td>Fundamentos te\u00f3ricos e princ\u00edpios da interpreta\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio. Interpreta\u00e7\u00e3o e turismo. Plano interpretativo. Sinaliza\u00e7\u00e3o tur\u00edstica.<\/td>Seg- 19:00 as 21:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
FURG101<\/td>FURG<\/td>10429-T\u00f3picos Especiais (Turismo e Paisagens)<\/td>60h<\/td>Assuntos contempor\u00e2neos de interesse do profissional de turismo. Atualiza\u00e7\u00e3o do conhecimento da \u00e1rea. Discuss\u00e3o de temas pol\u00eamicos e atuais.<\/td>Seg- 19:00 as 21:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES011<\/td>UFES<\/td>FIL08932-Filosofia e Literatura I<\/td>60h<\/td>An\u00e1lise da literatura a partir do estudo de uma ou mais obras de filosofia<\/td>Seg 18h22h<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES012<\/td>UFES<\/td>FIL08938-Filosofia Medieval II<\/td>60h<\/td>Estudo de uma ou mais obras de Santo Agostinho, a fim de compreender as principais quest\u00f5es de seu pensamento<\/td>Seg 18h22h<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES013<\/td>UFES<\/td>FIL07043-Filosofia Antiga IV<\/td>60h<\/td>Estudo de uma ou mais quest\u00f5es, escolas ou pensadores da filosofia antiga<\/td>Ter 18h22h<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES014<\/td>UFES<\/td>FIL06400-Semin\u00e1rio de Filosofia Moderna II<\/td>60h<\/td>Continua\u00e7\u00e3o de estudo sequencial de uma obra fundamental ou assunto essencial da filosofia moderna come\u00e7ado em Semin\u00e1rio de Filosofia Moderna I.<\/td>Ter 18h22h<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES015<\/td>UFES<\/td>FIL06405-Semin\u00e1rio de Filosofia Contempor\u00e2nea III<\/td>60h<\/td>Continua\u00e7\u00e3o do estudo sequencial de uma obra ou assunto importante da filosofia contempor\u00e2nea come\u00e7ado no semin\u00e1rio de filosofia contempor\u00e2nea I.<\/td>Qua 18h22h<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES016<\/td>UFES<\/td>FIL08929-Filosofia e Cultura<\/td>60h<\/td>Estudo das rela\u00e7\u00f5es entre a filosofia e a cultura. Tradi\u00e7\u00e3o, cultura e educa\u00e7\u00e3o ocidentais. A cultura brasileira.<\/td>Qui 14h18h<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES017<\/td>UFES<\/td>FIL08956-Filosofia Pol\u00edtica IV<\/td>60h<\/td>Estudo de uma ou mais quest\u00f5es e\/ou pensadores da filosofia pol\u00edtica contempor\u00e2nea.<\/td>Qui 18h22h<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES018<\/td>UFES<\/td>FIL08923-Filosofia da Natureza I<\/td>60h<\/td>A interpreta\u00e7\u00e3o da natureza a partir do estudo de uma ou mais obras de filosofia<\/td>Sex 18h22h<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES071<\/td>UFES<\/td>GIN12315-ATIF da Doc\u00eancia em Gin\u00e1stica<\/td>30h<\/td>Viv\u00eancia, estudo e problematiza\u00e7\u00e3o das possibilidades de ensinoaprendizado da Gin\u00e1stica, em suas diferentes vertentes, e as possibilidades de sua inser\u00e7\u00e3o em diferentes ambientes educacionais ligados \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica.<\/td>Qui 11 as 13 h<\/td>6<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES072<\/td>UFES<\/td>GIN06068-GIN06068<\/td>60h<\/td>Problematiza\u00e7\u00e3o da Cultura Corporal de movimento na tem\u00e1tica Gin\u00e1stica, submetida aos processos de escolariza\u00e7\u00e3o. Reflex\u00e3o sobre os processos de transposi\u00e7\u00e3o did\u00e1tica, mediando a transforma\u00e7\u00e3o do fen\u00f4meno socio-hist\u00f3ricocultural Gin\u00e1stica em objeto de ensino.<\/td>Seg 11 as 13 h e Sex 11 as 13 h<\/td>6<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES073<\/td>UFES<\/td>GIN11592-Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e Sa\u00fade<\/td>30h<\/td>Sa\u00fade como um fen\u00f4meno simultaneamente coletivo e individual, biol\u00f3gico e cultural: dimens\u00f5es subjetivas, pol\u00edticas, sociais, hist\u00f3ricas. Rela\u00e7\u00e3o entre conceitos-chave do campo e os modos de pensar\/realizar o cuidado em sa\u00fade: um olhar para a educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica. Educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade no espa\u00e7o escolar.<\/td>Qui 11 as 13 h<\/td>4<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES074<\/td>UFES<\/td>GIN12311-Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica na Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/td>60h<\/td>Trata da pr\u00e1xis pedag\u00f3gica da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Estudo e constru\u00e7\u00e3o de orienta\u00e7\u00f5es \u00e0 interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de conhecimento da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Atendimento educacional no Esp\u00edrito Santo.<\/td>Qui 07 as 11 h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES075<\/td>UFES<\/td>GIN12421-Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica no Ensino Fundamenta<\/td>60h<\/td>Pr\u00e1tica docente, estudo e constru\u00e7\u00e3o de orienta\u00e7\u00f5es planejadas \u00e0 interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de conhecimento da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica nas s\u00e9ries iniciais e finais do Ensino Fundamental.<\/td>Seg 07 as 11 h<\/td>6<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES076<\/td>UFES<\/td>DES12586-Oficina de Doc\u00eancia em Futebol e Handebol<\/td>30h<\/td>Conhecimento relativo ao futebol e ao handebol, experi\u00eancia docente no trato pedag\u00f3gico desse conte\u00fado de ensino.<\/td>Seg 11 as 13 h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES077<\/td>UFES<\/td>GIN12313-Oficina de Doc\u00eancia em Gin\u00e1stica Geral<\/td>30h<\/td>onhecimento relativo \u00e0 gin\u00e1stica geral e experi\u00eancia docente no trato pedag\u00f3gico desse conte\u00fado de ensino.<\/td>Qua 11 as 13 h<\/td>6<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES078<\/td>UFES<\/td>DES07103-Oficina de Doc\u00eancia em Atletismo<\/td>30h<\/td>Conhecimento relativo ao atletismo e experi\u00eancia docente no trato pedag\u00f3gico desse conte\u00fado de ensino<\/td>Qua 07 as 09 h<\/td>8<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES084<\/td>UFES<\/td>DES07504-Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, Sa\u00fade E Sociedade<\/td>60h<\/td>Sa\u00fade e doen\u00e7a: conceitos e fundamentos. Fatores determinantes da sa\u00fade\/doen\u00e7a. Teorias e modelos causais. A Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e o pensamento social em sa\u00fade. Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e sa\u00fade coletiva<\/td>Ter 18:30 – 22:30<\/td>4<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES085<\/td>UFES<\/td>DES07522-Futebol<\/td>60h<\/td>Hist\u00f3rico e evolu\u00e7\u00e3o do Futebol. Seus fundamentos t\u00e9cnicos b\u00e1sicos, sistemas de jogo, t\u00e1ticas defensivas e ofensivas. Elabora\u00e7\u00e3o de um programa de treinamento. Interpreta\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o das regras oficiais<\/td>Qua 18:30 – 22:30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES086<\/td>UFES<\/td>DES07520-Fundamentos do Treinamento Desportivo<\/td>60h<\/td>Classifica\u00e7\u00e3o e identifica\u00e7\u00e3o das capacidades e habilidades motoras condicionantes e coordenativas. Classifica\u00e7\u00e3o e identifica\u00e7\u00e3o dos fatores determinantes e limitantes nas atividades f\u00edsicas, relacionadas com as capacidades motoras. Metodologia do treinamento para a situa\u00e7\u00e3o de ensino<\/td>Ter 18:30 – 22:30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES087<\/td>UFES<\/td>GIN09259-Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Pesquisa<\/td>60h<\/td>Demarca\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Ci\u00eancia e ideologia. Fun\u00e7\u00e3o da pesquisa. A quest\u00e3o do m\u00e9todo. A rela\u00e7\u00e3o m\u00e9todo e t\u00e9cnica. O relacionamento dessas quest\u00f5es com a pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. Esbo\u00e7a projeto de Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso.<\/td>Seg 18:30 – 22:30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES088<\/td>UFES<\/td>DES07517-Fundamento das Lutas<\/td>60h<\/td>Introdu\u00e7\u00e3o ao estudo das Lutas e suas rela\u00e7\u00f5es com a Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. Historiciza\u00e7\u00e3o da constru\u00e7\u00e3o de sentidos atribu\u00eddos a essa pr\u00e1tica corporal. Rela\u00e7\u00e3o das Lutas com a sa\u00fade, o lazer, o esporte e a educa\u00e7\u00e3o. Estudo e an\u00e1lise dos movimentos corporais e de seus elementos b\u00e1sicos. Incrementa a pesquisa, o trabalho de campo e extens\u00e3o, enfatizando as Lutas como meios educativos dentro do processo educacional dos indiv\u00edduos.<\/td>Sex 18:30 – 22:30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES089<\/td>UFES<\/td>DES07521-Fundamentos e M\u00e9todos do Treinamento de For\u00e7a e Flexibilidade<\/td>60h<\/td>Fundamentos biol\u00f3gicos sobre o desenvolvimento e manifesta\u00e7\u00e3o da for\u00e7a e da flexibilidade. Metodologia do treinamento de for\u00e7a e flexibilidade. Princ\u00edpios de planejamento: periodiza\u00e7\u00e3o do esfor\u00e7o neuromuscular contrarresist\u00eancia. Equipamentos e instala\u00e7\u00f5es, testes e avalia\u00e7\u00f5es. Treinamento de for\u00e7a e flexibilidade em crian\u00e7as, adolescentes e adultos, idosos e pessoas com defici\u00eancias.<\/td>Qui 18:30 – 22:30<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES090<\/td>UFES<\/td>DES07529-Muscula\u00e7\u00e3o<\/td>60h<\/td>Aborda os fundamentos cinesiol\u00f3gicos, anat\u00f4micos, cient\u00edficos e t\u00e9cnicos dos exerc\u00edcios de muscula\u00e7\u00e3o.<\/td>Seg 18:30 – 22:30<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFES091<\/td>UFES<\/td>GIN06672-T\u00f3picos Especiais de Aprofundame nto<\/td>60h<\/td>Definindo grupos espec\u00edficos; Treinamento de for\u00e7a vs. envelhecimento; Treinamento de for\u00e7a para idosos; Treinamento de for\u00e7a para crian\u00e7as e adolescentes; Treinamento de for\u00e7a para mulheres; Treinamento de for\u00e7a para hipertensos.<\/td>Qua 18:30 – 22:30<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA031<\/td>UFMA<\/td>CEAA0108-EDUCA\u00c7\u00c3O DAS RELA\u00c7\u00d5ES \u00c9TNICO RACIAIS I<\/td>60<\/td>Especificidades das rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais no Brasil. Constru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica das desigualdades entre a popula\u00e7\u00e3o negra e a popula\u00e7\u00e3o branca. Lutas e reivindica\u00e7\u00f5es do movimento negro por escolariza\u00e7\u00e3o. Diversidade \u00e9tnico_x0002_racial e curr\u00edculo. A Lei n\u00ba 10.639\/2003 e a Lei n\u00ba 11.645\/2008.<\/td>SEGUNDA-FEIRA 18h30 \u00e0s 22h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA032<\/td>UFMA<\/td>CEAA0109-HIST\u00d3RIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E IND\u00cdGENA<\/td>60<\/td>Etno-hist\u00f3ria e o lugar dos \u00edndios e dos afro_x0002_brasileiros na hist\u00f3ria. O escravismo colonial brasileiro: hist\u00f3ria e historiografia. Os \u00edndios no Brasil Colonial e Imp\u00e9rio. A influ\u00eancia pol\u00edtica e cultural dos afro_x0002_brasileiros na forma\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e econ\u00f4mica brasileira no per\u00edodo p\u00f3s_x0002_aboli\u00e7\u00e3o. Territ\u00f3rios negros. Os \u00edndios e as terras de fronteira. Movimento negro contempor\u00e2neo. Cultura e trabalho da popula\u00e7\u00e3o negra no Brasil contempor\u00e2neo. A quest\u00e3o Ind\u00edgena no Brasil Republicano.<\/td>Ter\u00e7a-feira 18h30 \u00e0s 22h<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA033<\/td>UFMA<\/td>CEAA0106-Hist\u00f3ria Pr\u00e9 Colonial e Colonial do Brasil e do Maranh\u00e3o<\/td>60<\/td>As fontes para o estudo da Hist\u00f3ria do Brasil. O mundo ind\u00edgena: imagens e representa\u00e7\u00f5es. Portugal e a transi\u00e7\u00e3o para a modernidade. A forma\u00e7\u00e3o do sistema colonial: os anos iniciais. A expans\u00e3o territorial. O mundo do trabalho na Am\u00e9rica portuguesa. A organiza\u00e7\u00e3o pol\u00edtico administrativa da Col\u00f4nia. Sociedade e cultura no Brasil e Maranh\u00e3o Colonial: religiosidade, fam\u00edlia, escravid\u00e3o. A crise do antigo regime e o fim do antigo sistema colonial.<\/td>Segunda-feira 18h30 \u00e0s 22h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA034<\/td>UFMA<\/td>CEAA0110-A M\u00fasica Negra nas Am\u00e9ricas no S\u00e9culo XX<\/td>60<\/td>Caracteriza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica dos direitos humanos. Legisla\u00e7\u00e3o e tratados nacionais e internacionais (globais e regionais) de prote\u00e7\u00e3o dos direitos humanos. Contexto nacional das formas de viol\u00eancia social e pol\u00edtica. Viola\u00e7\u00f5es dos direitos b\u00e1sicos de seguran\u00e7a, econ\u00f4mica, sobreviv\u00eancia, identidade cultural, religiosa de grandes contingentes populacionais. Autoritarismo no Brasil. Direitos humanos e pratica de racismo. A\u00e7\u00f5es e proposi\u00e7\u00f5es da sociedade civil organizada e governamental no campo das pol\u00edticas p\u00fablicas. Defesa dos direitos humanos e de repara\u00e7\u00f5es das viola\u00e7\u00f5es. Conjuntura atual de desigualdade e exclus\u00e3o social. A\u00e7\u00f5es afirmativas e educa\u00e7\u00e3o<\/td>Quinta-feira 18h30 \u00e0s 22h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA035<\/td>UFMA<\/td>CEAA0116-Hist\u00f3ria do Brasil e do Maranh\u00e3o no Imp\u00e9rio<\/td>60<\/td>A Corte Joanina no Rio de Janeiro. Independ\u00eancia do Brasil. A constru\u00e7\u00e3o do Estado Imperial. A Guerra do Paraguai (1865-1870). Tr\u00e1fico negreiro e escravid\u00e3o: a nova historiografia social da escravid\u00e3o. O Maranh\u00e3o no s\u00e9culo XIX: sociedade, economia e pol\u00edtica. Abolicionismo como movimento social e o fim do trabalho escravo no Brasil. Republicanismo e a queda do regime mon\u00e1rquico<\/td>Quarta-feira 18h30 \u00e0s 22h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA036<\/td>UFMA<\/td>CEAA0128-Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos<\/td>60<\/td>Caracteriza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica dos direitos humanos. Legisla\u00e7\u00e3o e tratados nacionais e internacionais (globais e regionais) de prote\u00e7\u00e3o dos direitos humanos. Contexto nacional das formas de viol\u00eancia social e politica. Viola\u00e7\u00f5es dos direitos b\u00e1sicos de seguran\u00e7a, econ\u00f4mica, sobreviv\u00eancia, identidade cultural, religiosa de grandes contingentes populacionais. Autoritarismo no Brasil. Direitos humanos e pratica de racismo. A\u00e7\u00f5es e proposi\u00e7\u00f5es da sociedade civil organizada e governamental no campo das politicas p\u00fablicas. Defesa dos direitos humanos e de repara\u00e7\u00f5es das viola\u00e7\u00f5es. Conjuntura atual de desigualdade e exclus\u00e3o social. A\u00e7\u00f5es afirmativas e educa\u00e7\u00e3o.<\/td>Ter\u00e7a-Feira 18h30 \u00e0s 22h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA102<\/td>UFMA<\/td>DFIL0104-HERMEN\u00caUTICA<\/td>45<\/td>Hermen\u00eautica como filosofia do s\u00e9culo XX. O car\u00e1ter metodol\u00f3gico e filos\u00f3fico da hermen\u00eautica. Ontologia, fenomenologia, niilismo e analogia na hermen\u00eautica filos\u00f3fica do s\u00e9culo XX. Problemas hermen\u00eauticos contempor\u00e2neos.<\/td>Sexta-Feira das 15h50 \u00e0s 18h30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA103<\/td>UFMA<\/td>DFIL0041-FILOSOFIA DA HIST\u00d3RIA<\/td>60<\/td>A consci\u00eancia hist\u00f3rica e a historicidade como dimens\u00f5es da estrutura ontol\u00f3gica do homem; as principais interpreta\u00e7\u00f5es da hist\u00f3ria; os neo-positivistas, filosofia idealista da hist\u00f3ria; filosofia cr\u00edtica da hist\u00f3ria, fenomenologia da hist\u00f3ria; filosofia crist\u00e3 da hist\u00f3ria.<\/td>Quinta-Feira e Sexta-Feira das 16h40 \u00e0s 18h30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA104<\/td>UFMA<\/td>DFIL0163-T\u00f3picos de Hist\u00f3ria da Filosofia Contempor\u00e2nea<\/td>45<\/td>Esta disciplina vai abordar a hist\u00f3ria da filosofia anal\u00edtica no s\u00e9culo XX e seus desdobramentos no s\u00e9culo XXI. O foco estar\u00e1 na caracteriza\u00e7\u00e3o da filosofia anal\u00edtica como um conjunto de m\u00e9todos de investiga\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica (e n\u00e3o um conjunto de teses) e na evolu\u00e7\u00e3o destes m\u00e9todos ao longo do tempo.<\/td>Sexta-feira das 13:10h \u00e0s 15:40h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA105<\/td>UFMA<\/td>DEHI0128-Teoria da Hist\u00f3ria: Fundamentos e Conceitos<\/td>60<\/td>Acontecimento, tempo e narrativa. L\u00f3gica hist\u00f3rica. Fundamentos da matriz disciplinar. O of\u00edcio do historiador e os lugares de produ\u00e7\u00e3o do saber. Conceitos, objetos e abordagens norteadores do conhecimento hist\u00f3rico. Discurso e prova. Hist\u00f3ria, mem\u00f3ria e testemunho.<\/td>Quinta-feira das 14:00h \u00e0s 17:30h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA106<\/td>UFMA<\/td>DEHI0131-Paleografia<\/td>60<\/td>Rela\u00e7\u00f5es entre Hist\u00f3ria, hermen\u00eautica e documento. A escrita e outras linguagens. An\u00e1lise document\u00e1ria: paleografia e diplom\u00e1tica.<\/td>Ter\u00e7a-Feira das 14:00h \u00e0s 17:30h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA107<\/td>UFMA<\/td>DEHI0235-Hist\u00f3ria Medieval<\/td>60<\/td>A Antiguidade Tardia. A hibrida\u00e7\u00e3o cultural romano-germ\u00e2nico-c\u00e9ltica. Matriz da cultura ocidental. A forma\u00e7\u00e3o dos reinos romano-germ\u00e2nicos. Os processos de forma\u00e7\u00e3o e centraliza\u00e7\u00e3o do poder na G\u00e1lia Franca e na Hisp\u00e2nia Visig\u00f3tica. Os conflitos entre Regnum e Sacerdotium ao longo do per\u00edodo medieval. A origem e gesta do Feudalismo. As Cruzadas. O Sacro Imp\u00e9rio Romano. O Imp\u00e9rio Bizantino. O Isl\u00e3 \u201cmedieval\u201d e o Outono da Idade M\u00e9dia. A heran\u00e7a medieval do Brasil. Hist\u00f3ria Medieval na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Quest\u00e3o ambiental.<\/td>Quarta-feira das 14:00 \u00e0s 17:30h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA108<\/td>UFMA<\/td>DEHI0236-Hist\u00f3ria da Africa Antiga<\/td>60<\/td>Historiografia. \u00c1frica na cultura ocidental. Historicidade do continente africano. Tr\u00e1fico de escravos e forma\u00e7\u00e3o do mundo Atl\u00e2ntico. Hist\u00f3ria da \u00c1frica na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Quest\u00e3o ambiental.<\/td>Segunda-feira das 14:00 \u00e0s 17:30h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA109<\/td>UFMA<\/td>DEHI0250-Hist\u00f3ria da \u00c1frica Contempor\u00e2nea<\/td>60<\/td>Imperialismo na \u00c1frica. Processos de Independ\u00eancia e o Pan-Africanismo. \u00c1frica Contempor\u00e2nea. Hist\u00f3ria da \u00c1frica na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Quest\u00e3o ambiental.<\/td>Quinta-feira das 18:30h \u00e0s 22:00h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA110<\/td>UFMA<\/td>DEHI0257-Hist\u00f3ria do Brasil Republicano: Da Proclama\u00e7\u00e3o ao Estado Novo<\/td>60<\/td>Crises do Imp\u00e9rio e emerg\u00eancia da Rep\u00fablica. Rela\u00e7\u00f5es de poder, cultura e sociedade na Primeira Rep\u00fablica. \u201cRevolu\u00e7\u00e3o de 1930\u201d e Estado Novo (1937-1945). Hist\u00f3ria do Brasil na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Quest\u00e3o ambiental.<\/td>Quinta-feira das 14:00h \u00e0s 17:30h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA111<\/td>UFMA<\/td>DEHI0263-Hist\u00f3ria do Maranh\u00e3o Republicano<\/td>60<\/td>Estrutura do poder olig\u00e1rquico: din\u00e2mica e crises. Transforma\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas e sociais no s\u00e9culo XX. Estado, intelectuais e identidade cultural. Hist\u00f3ria do Maranh\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Quest\u00e3o ambiental.<\/td>Quinta-feira das 18:30h \u00e0s 22:00h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA112<\/td>UFMA<\/td>DEHI0286-Hist\u00f3ria do Maranh\u00e3o<\/td>60<\/td>Descobrimento do Brasil. Coloniza\u00e7\u00e3o do Maranh\u00e3o. O Imp\u00e9rio e Rep\u00fablica: economia e sociedade. Poder, economia e cultura no s\u00e9culo XX.<\/td>Segunda-feira e Ter\u00e7a-feira das 7:30 \u00e0s 9:10h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA113<\/td>UFMA<\/td>Revolu\u00e7\u00e3o Cubana: Hist\u00f3ria, Literatura e Cinema<\/td>60<\/td>Experi\u00eancias, dilemas e conflitos da revolu\u00e7\u00e3o cubana (1959-2020). Aspectos pol\u00edticos, socioecon\u00f4micos e culturais das diversas etapas da revolu\u00e7\u00e3o. Arte e cr\u00edtica. Intelectuais, escritores e artistas cubanos em momentos pol\u00edticos de consenso e dissenso. A quest\u00e3o da migra\u00e7\u00e3o e a identidade. Rela\u00e7\u00e3o entre E.U.A e Cuba. Juventude e cr\u00edtica. Perman\u00eancias e rupturas.<\/td>Quarta-feira das 18:20 as 20:10<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA143<\/td>UFMA<\/td>DPSI0263-PSICOLOGIA JUR\u00cdDICA (DIR)<\/td>30<\/td>Aspectos hist\u00f3ricos da Psicologia Jur\u00eddica. Psicologia Jur\u00eddica no Brasil. Temas espec\u00edficos da Psicologia no campo do Direito. Atribui\u00e7\u00f5es e atua\u00e7\u00e3o do psic\u00f3logo nas Varas e Tribunais de Justi\u00e7a.<\/td>Quarta-feira das 18:20 as 20:10<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA144<\/td>UFMA<\/td>DPSI0189-PSICOLOGIA SOCIAL COMUNIT\u00c1RIA<\/td>60<\/td>Comunidade: conceito e abrang\u00eancia em Psicologia. Psicologia Comunit\u00e1ria: hist\u00f3ria, defini\u00e7\u00e3o, abrang\u00eancia e fundamentos. Psicologia Social Comunit\u00e1ria: defini\u00e7\u00e3o, fundamentos e pr\u00e1xis. M\u00e9todos de pesquisa e interven\u00e7\u00e3o em Psicologia Comunit\u00e1ria. Identidades, etnicidades e grupos minorit\u00e1rios no Brasil. \u00c9tica e atua\u00e7\u00f5es da Psicologia Comunit\u00e1ria no Brasil.<\/td>Quinta-feira das 14h \u00e0s 17h30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA145<\/td>UFMA<\/td>DPSI0193-PSICOLOGIA DO ESPORTE<\/td>30<\/td>Hist\u00f3rico e descri\u00e7\u00e3o da Psicologia do esporte. Psicologia e as ci\u00eancias do esporte. \u00c1reas de aplica\u00e7\u00e3o e fun\u00e7\u00f5es do psic\u00f3logo do esporte. Processos psicol\u00f3gicos b\u00e1sicos aplicados ao esporte.<\/td>Ter\u00e7a-feira das 14 \u00e0s 15.40h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA146<\/td>UFMA<\/td>DPSI0205-PSICOPATOLOGIA II<\/td>60<\/td>Curso e classifica\u00e7\u00e3o das doen\u00e7as mentais. Etiologia geral das doen\u00e7as mentais. Estudo te\u00f3rico e pr\u00e1tico dos grandes quadros das doen\u00e7as mentais, sua descri\u00e7\u00e3o, compreens\u00e3o e indica\u00e7\u00f5es terap\u00eauticas segundo as principais correntes doutrin\u00e1rias.<\/td>Ter\u00e7as-feiras 15:50h \u00e0s 19:20h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA147<\/td>UFMA<\/td>DPSI0206-PSICOLOGIA E POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS<\/td>60<\/td>A constru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica das pol\u00edticas p\u00fablicas no Brasil. Quest\u00f5es conceituais. O ide\u00e1rio individualista do psic\u00f3logo em face das pol\u00edticas p\u00fablicas. A Psicologia na defesa dos direitos humanos. O papel do psic\u00f3logo no planejamento, na gest\u00e3o e na execu\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/td>Quarta-feira das 14h \u00e0s 17h30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA148<\/td>UFMA<\/td>DPSI0193-PSICOLOGIA DO ESPORTE<\/td>30<\/td>Hist\u00f3rico e descri\u00e7\u00e3o da Psicologia do esporte. Psicologia e as ci\u00eancias do esporte. Campos de atua\u00e7\u00e3o do psic\u00f3logo do esporte. Processos psicol\u00f3gicos b\u00e1sicos aplicados ao esporte.<\/td>Segundas-feiras 14:00 \u00e0s 15:40h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA149<\/td>UFMA<\/td>CHSB0106-SOCIOLOGIA E LITERATURA<\/td>60<\/td>Defini\u00e7\u00e3o e hist\u00f3ria do m\u00e9todo sociol\u00f3gico na teoria da literatura. As diversas Escolas. Cr\u00edtica sociol\u00f3gica dos m\u00e9todos de an\u00e1lise liter\u00e1ria. Os campos de investiga\u00e7\u00e3o da sociologia da literatura. Rela\u00e7\u00f5es entre literatura e classes sociais, literatura e economia. A literatura como ideologia. Dificuldades de s\u00edntese entre an\u00e1lise imanente e an\u00e1lise sociol\u00f3gica<\/td>Segundafeira, noite, 18:30 \u00e0s 22 h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA150<\/td>UFMA<\/td>CHSB0126-EPISTEMOLOGIA DAS CI\u00caNCIAS SOCIAIS<\/td>60<\/td>Ci\u00eancia e sociedade. A constru\u00e7\u00e3o social da ci\u00eancia e do discurso cient\u00edfico. An\u00e1lise cr\u00edtica das principais linhas de reflex\u00e3o epistemol\u00f3gica em Ci\u00eancias Sociais. Estrutura l\u00f3gica dos enunciados cient\u00edficos. Problemas epistemol\u00f3gicos centrais nas Ci\u00eancias Sociais: ci\u00eancia e ideologia, objetividade e subjetividade, individualismo e holismo metodol\u00f3gico, etc. Ci\u00eancia, t\u00e9cnica e pol\u00edtica.<\/td>Quartafeira, noite, 18:30 \u00e0s 22<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA151<\/td>UFMA<\/td>CHSB0015-FUNDAMENTOS DE GEOGRAFIA<\/td>60<\/td>Epistemologia do conhecimento geogr\u00e1fico. Sistematiza\u00e7\u00e3o da geografia como ci\u00eancia. Fundamentos te\u00f3rico\/metodol\u00f3gicos da Geografia Cient\u00edfica. O processo hist\u00f3rico de evolu\u00e7\u00e3o do pensamento geogr\u00e1fico e seus respectivos paradigmas. As principais categorias de an\u00e1lise geogr\u00e1fica (espa\u00e7o, lugar, territ\u00f3rio, regi\u00e3o e paisagem)<\/td>Quintafeira, noite, 18:30 \u00e0s 22<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA152<\/td>UFMA<\/td>CHSB0143-FUNDAMENTOS DE GEOLOGIA E GEOMORFOLOGIA<\/td>60<\/td>Evolu\u00e7\u00e3o dos conceitos da Geologia; constitui\u00e7\u00e3o interna do globo terrestre.Movimentos das placas tect\u00f4nicas e suas influ\u00eancias na superf\u00edcie da Terra.Minerais e rochas.Fatores e processos envolvidos na din\u00e2mica externa. Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 pedologia.Escala de tempo geol\u00f3gico e m\u00e9todos de data\u00e7\u00e3o.Estudo das formas de relevo, g\u00eanese e evolu\u00e7\u00e3o.An\u00e1lise das inter-rela\u00e7\u00f5es: rocha x solo x clima x relevo, com \u00eanfase nos aspectos tectonoestruturais.Unidadesmorfoestruturais do globo terrestre.Teoria geral dos sistemas<\/td>Quartafeira, noite, 18:30 \u00e0s 22 h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA153<\/td>UFMA<\/td>CHSB0134-TECNOLOGIAS DA INFORMA\u00c7\u00c3O APLICADAS AO ENSINO<\/td>60<\/td>Pol\u00edticas p\u00fablicas para Inform\u00e1tica Educativa. Classifica\u00e7\u00e3o\/Uso de softwares educacionais. A Internet como tecnologia para constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos. Aspectos t\u00e9cnicos necess\u00e1rios ao professor no desempenho das TICs, com \u00eanfase em quest\u00f5es pedag\u00f3gicas no processo ensino\/aprendizagem. Redes sociais na Internet. Escrita colaborativa. Uso Educacional de softwares do pacote Office (Windows\/Linux). Uso de dispositivos m\u00f3veis na educa\u00e7\u00e3o. Produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos<\/td>Ter\u00e7a-feira, tarde, 14 \u00e0s 17h30min<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA154<\/td>UFMA<\/td>CHSB0149-PR\u00c1TICA E AN\u00c1LISE DO LIVRO DID\u00c1TICO<\/td>60<\/td>Disciplina de car\u00e1ter pr\u00e1tico, respons\u00e1vel por inserir o aluno na din\u00e2mica da pesquisa e das preocupa\u00e7\u00f5es com a an\u00e1lise do livro did\u00e1tico; Livro did\u00e1tico e anacronismo; O papel do livro did\u00e1tico na pr\u00e1tica docente. A constru\u00e7\u00e3o dos mitos e her\u00f3is no livro did\u00e1tico.<\/td>Quarta feira,noite, 18h30min \u00e0s 22h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA155<\/td>UFMA<\/td>CHSB0008-T\u00d3PICOS ESPECIAIS DE HIST\u00d3RIA<\/td>60<\/td>Cultura e identidade. O mundo Atl\u00e2ntico: presen\u00e7a afro-ind\u00edgena. Lei 10.639\/03 e 11.645\/08. A quest\u00e3o africana e afro-brasileira, racismos, preconceito, discrimina\u00e7\u00e3o social, cotas universit\u00e1rias, imagin\u00e1rios constru\u00eddos sobre o continente africano, os afrodescendentes e os ind\u00edgenas \u2013 livro did\u00e1tico.<\/td>Ter\u00e7a-feira,14 h \u00e0s 17h30min<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA156<\/td>UFMA<\/td>CHSB0071-Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e Sociedade<\/td>60<\/td>Principais correntes de an\u00e1lise das rela\u00e7\u00f5es entre educa\u00e7\u00e3o e sociedade. Sociedade educa\u00e7\u00e3o e vida moral. Sociedade educa\u00e7\u00e3o e emancipa\u00e7\u00e3o. Sociedade educa\u00e7\u00e3o e desencantamento. Sociedade educa\u00e7\u00e3o e sistemas reprodutores. Sociologia cr\u00edtica e educa\u00e7\u00e3o. Curr\u00edculo e poder. Neoliberalismo, globaliza\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o. Dilemas e desafios da educa\u00e7\u00e3o no Brasil contempor\u00e2neo. educa\u00e7\u00e3o e diversidade.<\/td>\u00a0<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA157<\/td>UFMA<\/td>CHSB0125-Sociedade e Ambiente.<\/td>60<\/td>Teoria social e ambiente. Problemas ambientais do s\u00e9culo XX e a emerg\u00eancia da ecologia pol\u00edtica. Meio ambiente, desenvolvimento sustent\u00e1vel e socioambientalismo. Conflitos s\u00f3cio-ambientais. Rela\u00e7\u00f5es internacionais e meio ambiente. Planejamento ambiental. Problemas ambientais nacionais, regionais e locais.<\/td>\u00a0<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA158<\/td>UFMA<\/td>CCTS0003-METODOLOGIA DO TRABALHO CIENT\u00cdFICO<\/td>60<\/td>A sistematiza\u00e7\u00e3o das t\u00e9cnicas de estudo: metodologia do estudo. Tipologias de trabalho. Pesquisa Cient\u00edfica. Estilo de reda\u00e7\u00e3o. Fontes de informa\u00e7\u00f5es confi\u00e1veis. Normaliza\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica do trabalho t\u00e9cnico-cient\u00edfico. Refer\u00eancias: conceito, import\u00e2ncia e formato. Cita\u00e7\u00f5es: conceitos, caracter\u00edsticas e tipologia<\/td>Sexta-feira das 8:00 \u00e0s 12 h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA159<\/td>UFMA<\/td>CCTS0004-HIST\u00d3RIA DA ARTE<\/td>60<\/td>Conceitos e fundamentos te\u00f3ricos da Hist\u00f3ria da Arte. Arte no Brasil: arte ind\u00edgena, colonial, nos s\u00e9culos XIX e XX. A produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica como elemento de atratividade tur\u00edstica.<\/td>Quinta-feira das 14h \u00e0s 18h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA160<\/td>UFMA<\/td>CCTS0014-HIST\u00d3RIA E PATRIM\u00d4NIO CULTURAL<\/td>60<\/td>Descobrimento do Brasil. Coloniza\u00e7\u00e3o do Maranh\u00e3o. O Imp\u00e9rio e Rep\u00fablica: economia e sociedade. Poder, economia e cultura no s\u00e9culo XX. No\u00e7\u00f5es gerais sobre Patrim\u00f4nio Cultural. A legisla\u00e7\u00e3o de regulamenta\u00e7\u00e3o do uso e ocupa\u00e7\u00e3o dos s\u00edtios hist\u00f3ricos. Conjuntos arquitet\u00f4nicos de valor excepcional. Maranh\u00e3o: identifica\u00e7\u00e3o dos atrativos hist\u00f3ricos e culturais de interesse tur\u00edstico. Gest\u00e3o Cultural do patrim\u00f4nio cultural material e imaterial e a economia criativa.<\/td>Quarta-feira das 8:00 \u00e0s 12 h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA161<\/td>UFMA<\/td>CTS0015-EMPREENDEDORISMO E TURISMO<\/td>60<\/td>Abordagem sobre empreendedorismo. Perfil e comportamento do empreendedor. An\u00e1lise das oportunidades e amea\u00e7as de um neg\u00f3cio. Plano de neg\u00f3cios. An\u00e1lise mercadol\u00f3gica: aspectos operacionais, administrativos, jur\u00eddicos, tribut\u00e1rios, econ\u00f4micos e financeiros das empresas. Produtividade. T\u00e9cnicas de negocia\u00e7\u00e3o. Formula\u00e7\u00e3o da estrat\u00e9gia competitiva. O posicionamento estrat\u00e9gico da empresa no mercado local, nacional e internacional<\/td>S\u00e1bado das 8:00 \u00e0s 12 h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA162<\/td>UFMA<\/td>CCTS0023-CEN\u00c1RIOS ECON\u00d4MICOS DO TURISMO<\/td>60<\/td>Aspectos microecon\u00f4micos do turismo. Estudo do mercado tur\u00edstico: oferta e demandas tur\u00edsticas. Comportamento do consumidor. Macroeconomia. Aspectos macroecon\u00f4micos do turismo. Multiplicadores do turismo. Impactos e indicadores econ\u00f4micos do turismo. Caracter\u00edsticas do fluxo tur\u00edstico mundial, brasileiro e estadual.<\/td>Segunda-feira das 08:00 \u00e0s 12 h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA163<\/td>UFMA<\/td>CCTS0024-GEST\u00c3O DA QUALIDADE EM TURISMO<\/td>60<\/td>Modelos de Gest\u00e3o. Conceitos, processos e t\u00e9cnicas da Gest\u00e3o da Qualidade. Princ\u00edpios b\u00e1sicos para a Gest\u00e3o da Qualidade nos servi\u00e7os. Gest\u00e3o da Qualidade nos servi\u00e7os tur\u00edsticos. Desenvolvimento de programas de qualidade: cria\u00e7\u00e3o e implanta\u00e7\u00e3o. Instrumentos para o controle da qualidade<\/td>Sexta-feira das 08:00 \u00e0s 12 h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA164<\/td>UFMA<\/td>CCTS0034-T\u00f3picos Especiais II Cultura, Desenvolvimento e Institui\u00e7\u00f5es de Poder<\/td>60<\/td>Concep\u00e7\u00f5es Dominantes da Cultura, Desenvolvimento, Institui\u00e7\u00f5es de Poder e os obst\u00e1culos das pol\u00edticas redistributivas na esfera p\u00fablica: As rela\u00e7\u00f5es entre sociedade, grupos sociais, estruturas de poder pol\u00edtico, institui\u00e7\u00f5es e desenvolvimento no Brasil contempor\u00e2neo sobre o tema da Sociologia e demais Ci\u00eancias Humanas. E, os obst\u00e1culos das pol\u00edticas redistributivas na esfera p\u00fablica: com foco nas pol\u00edticas de cultura e turismo.<\/td>Sexta-feira das 08:00 \u00e0s 12 h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA165<\/td>UFMA<\/td>CCTS0037-LEITURA E PRODU\u00c7\u00c3O TEXTUAL<\/td>60<\/td>Concep\u00e7\u00f5es de Texto. Tipologia Textual. G\u00eaneros Textuais. Suportes Textuais. Produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de textos em turismo. Mecanismos gramaticais do texto: coes\u00e3o e coer\u00eancia. Intertextualidade. Interdiscursividade. Leitura e Produ\u00e7\u00e3o de sentidos<\/td>Ter\u00e7a-feira das 8:00 \u00e0s 12 h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFMA166<\/td>UFMA<\/td>CCTS0043-GEST\u00c3O DE TALENTOS HUMANOS<\/td>60<\/td>As organiza\u00e7\u00f5es e a administra\u00e7\u00e3o de pessoal. Evolu\u00e7\u00e3o da administra\u00e7\u00e3o de pessoas. Fun\u00e7\u00f5es administrativas e operacionais da gest\u00e3o de pessoas. Desafios da gest\u00e3o de pessoas. Administra\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica de recursos humanos. Responsabilidade social das organiza\u00e7\u00f5es. Aspectos da psicologia do trabalho. Recursos humanos no turismo.<\/td>Segunda-feira das 8:00 \u00e0s 12h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFPA002<\/td>UFPA<\/td>HB01030 – HIST\u00d3RIA DO BRASIL IV<\/td>68h<\/td>O retorno e o fim da Era Vargas. A redemocratiza\u00e7\u00e3o do Brasil. O p\u00f3s-Guerra e o debate sobre direitos humanos no contexto nacional. Movimentos culturais, m\u00eddia e sociedade no Brasil a partir da d\u00e9cada de 1950. O governo de Juscelino Kubistchek e a nova industrializa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds. Jo\u00e3o Goulart e o nacionalismo de ?esquerda?. A crise pol\u00edtica e o Movimento de 1964. Os militares no poder, movimentos de contesta\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, censura, repress\u00e3o e direitos humanos. Movimentos culturais, resist\u00eancia e politiza\u00e7\u00e3o nos anos 70. Milagre econ\u00f4mico e pol\u00edticas desenvolvimentistas. Anistia, redemocratiza\u00e7\u00e3o e Constitui\u00e7\u00e3o nos anos 80. Neoliberalismo, economia e pol\u00edtica nos anos 90: de Collor a FHC. A crise da globaliza\u00e7\u00e3o e a ascens\u00e3o do PT: governos Lula e Dilma. O golpe de 2016. Hist\u00f3ria, Ensino e Pr\u00e1tica Docente em Hist\u00f3ria.<\/td>S\u00e1bado: 08:20h \u00e0s 12h \/ Segunda \u00e0 sexta: 13h \u00e0s 16:30h (17\/11\/2021 – 09\/12\/2021)<\/td>2<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFPA003<\/td>UFPA<\/td>EP05048 – T\u00c9CNICAS APLICADAS DE EDUCA\u00c7\u00c3O N\u00c3O-FORMAL<\/td>45h<\/td>Distin\u00e7\u00f5es entre Educa\u00e7\u00e3o N\u00e3o Formal, Formal e Informal; Caracter\u00edsticas da Educa\u00e7\u00e3o N\u00e3o Formal; T\u00e9cnicas participativas: Observa\u00e7\u00e3o participante, Entrevistas, Grupo focal, Turn\u00ea-guiada, Lista Livre, Ranking, Check-list, Recall, Mapeamento participativo, FOFA, \u00c1rvore dos problemas, Calend\u00e1rios Sazonais, Hist\u00f3ria de vida, Linhas do tempo, Diagrama de Venn.<\/td>Segunda a s\u00e1bado: 7:30h \u00e0s 12h (18\/10\/2021 – 28\/10\/2021)<\/td>2<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFPA017<\/td>UFPA<\/td>DI01008 – Direitos Humanos<\/td>30h<\/td>1) Fundamenta\u00e7\u00e3o dos direitos humanos. 2) Evolu\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica dos direitos humanos. 3) Prote\u00e7\u00e3o dos direitos fundamentais no Brasil<\/td>Ter 16h40 \u00e0s 18h20 (14\/10\/2021 – 08\/02\/2022).<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFPA018<\/td>UFPA<\/td>DI01052 – Antropologia, Direito ind\u00edgena e Afrobrasileiro<\/td>60h<\/td>Antropologia jur\u00eddica e antropologia do direito. Debate sobre diversidade, diferen\u00e7as e pluralismo. Compara\u00e7\u00e3o entre sistemas jur\u00eddicos. Direitos humanos e inclus\u00e3o social. Os povos ind\u00edgenas e quilombolas e sua distribui\u00e7\u00e3o espacial atual. Situa\u00e7\u00e3o dos povos ind\u00edgenas no Per\u00edodo Colonial e Imperial. Situa\u00e7\u00e3o dos povos ind\u00edgenas na Rep\u00fablica. Situa\u00e7\u00e3o dos negros no Per\u00edodo Colonial e Imperial. Os ind\u00edgenas e os afro-brasileiros no cen\u00e1rio pol\u00edtico-jur\u00eddico do Brasil. Povos ind\u00edgenas e remanescentes das comunidades de quilombo na Constitui\u00e7\u00e3o de 1988. A legisla\u00e7\u00e3o antirracista no Brasil. O Sistema Internacional de Prote\u00e7\u00e3o dos Direitos Humanos. Pol\u00edticas afirmativas.<\/td>Qua 18h30 \u00e0s 21h50 (14\/10\/2021 – 08\/02\/2022)<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFPA021<\/td>UFPA<\/td>GF05003 – FUNDAMENTOS DA EDUCACAO<\/td>51h<\/td>Descri\u00e7\u00e3o 1. Dimens\u00f5es do fen\u00f4meno educativo: hist\u00f3rica, s\u00f3cio-antropol\u00f3gica e filos\u00f3fica. 2. A educa\u00e7\u00e3o como campo de pesquisa e produ\u00e7\u00e3o de conhecimento. 3. Fundamentos te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o. 4. Educa\u00e7\u00e3o e diversidade cultural\/interculturalidade. 5. Educa\u00e7\u00e3o no Campo: hist\u00f3rico e perspectivas.<\/td>Segunda \u00e0 sexta: 18:00h \u00e0s 22:00hs (03\/11\/2021- 18\/11\/2021)<\/td>2<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN155<\/td>UFRN<\/td>DHC0058-SEMIN\u00c1RIO DE HIST\u00d3RIA DO BRASIL III (PESQUISA HIST\u00d3RICA E GENEALOGIA NO BRASIL)\/PROFESSOR H\u00c9LDER ALEXANDRE MEDEIROS DE MACEDO<\/td>60h<\/td>O of\u00edcio do historiador e a Genealogia. Problematiza\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria a partir da Genealogia. A tradi\u00e7\u00e3o geneal\u00f3gica dos Sert\u00f5es do Serid\u00f3<\/td>Ter – 13h00 \u00e0s 13h50; 13h50 \u00e0s 14h40; 14h55 \u00e0s 15h45; 15h45 \u00e0s 16h35<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN156<\/td>UFRN<\/td>DHC0328-SEMIN\u00c1RIO DE TEORIA E METODOLOGIA DA HIST\u00d3RIA I<\/td>60h<\/td>Rela\u00e7\u00f5es entre saber psicanal\u00edtico e paradigmas cient\u00edficos; a ci\u00eancia na psican\u00e1lise; epistemologia e hist\u00f3ria da ci\u00eancia; valida\u00e7\u00e3o experimental e cientificidade da psican\u00e1lise.<\/td>Seg – 18h45 \u00e0s 19h35; 19h35 \u00e0s 20h25; 20h35 \u00e0s 21h25; 21h25 \u00e0s 22h15<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN157<\/td>UFRN<\/td>DHC0329-SEMIN\u00c1RIO DE TEORIA E METODOLOGIA DA HIST\u00d3RIA II<\/td>60h<\/td>O regionalismo nordestino. Nordeste e sert\u00f5es: um debate. Gilberto Freyre, Djacir Menezes e outros agentes. Os sert\u00f5es \u00e1ridos em m\u00faltiplas escalas. Os sert\u00f5es contempor\u00e2neos. A produ\u00e7\u00e3o historiogr\u00e1fica recente e outras linguagens.<\/td>Qui – 07h00 \u00e0s 07h50; 07h50 \u00e0s 08h40 ; 08h55 \u00e0s 09h45; 09h45 \u00e0s 10h35<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN158<\/td>UFRN<\/td>DED0037-PROCESSO DE ALFABETIZA\u00c7\u00c3O II<\/td>60h<\/td>Estudo dos conhecimentos epilingu\u00edsticos e metalingu\u00edsticos na alfabetiza\u00e7\u00e3o. Aspectos gr\u00e1ficos e ortogr\u00e1ficos da escrita. A estrutura sonora das palavras e a forma ortogr\u00e1fica considerando a vis\u00e3o humana. Os fatores essenciais para o enriquecimento do capital lexical e o desenvolvimento da consci\u00eancia lexical. Os mapas conceituais na organiza\u00e7\u00e3o do l\u00e9xico na leitura, escrita e na compreens\u00e3o leitora. A interven\u00e7\u00e3o sobre o erro considerando estrat\u00e9gias espec\u00edficas de escrita e de reescrita: protocolos verbais de reflex\u00e3o sobre a escrita, cloze, desmontagem, montagem e remontagem de palavras presentes em textos. O significado e a estrutura das palavras na sele\u00e7\u00e3o de atividades na leitura bimodal. A gest\u00e3o do espa\u00e7o na leitura de textos conforme os tipos e g\u00eaneros textuais. As particularidades da pontua\u00e7\u00e3o na escrita integrada ao ritmo e \u00e0 entona\u00e7\u00e3o na leitura. A compreens\u00e3o leitora literal, inferencial e cr\u00edtica. Inser\u00e7\u00e3o do componente curricular na Leitura Interdisciplinar Acad\u00eamica e Liter\u00e1ria Semestral e na Pesquisa Interdisciplinar Pr\u00e1tica a ser realizada em ambientes escolares e n\u00e3o escolares<\/td>Qua – 07h00 \u00e0s 07h50; 07h50 \u00e0s 08h40 ; 08h55 \u00e0s 09h45; 09h45 \u00e0s 10h35<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN160<\/td>UFRN<\/td>DED0439-EDUCA\u00c7\u00c3O E AVALIA\u00c7\u00c3O<\/td>60h<\/td>A avalia\u00e7\u00e3o desde pressupostos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos norteadores da organiza\u00e7\u00e3o da escola e do processo de sala de aula: dimens\u00e3o institucional e did\u00e1tica. Reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre as concep\u00e7\u00f5es epistemol\u00f3gicas e pedag\u00f3gicas que norteiam a avalia\u00e7\u00e3o numa perspectiva que precede o planejamento, acompanha o processo de ensino e subsidia a aprendizagem do aluno.<\/td>Ter – 07h00 \u00e0s 07h50; 07h50 \u00e0s 08h40 ; 08h55 \u00e0s 09h45; 09h45 \u00e0s 10h35<\/td>30<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN161<\/td>UFRN<\/td>DED0062-EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO<\/td>83h<\/td>Concep\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas da educa\u00e7\u00e3o do campo. O direito dos povos campesinos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Educa\u00e7\u00e3o popular e com conhecimento por elas produzido. A educa\u00e7\u00e3o do Campo no campo. A educa\u00e7\u00e3o do campo enquanto produ\u00e7\u00e3o de cultura. A educa\u00e7\u00e3o do campo na forma\u00e7\u00e3o dos sujeitos. A educa\u00e7\u00e3o do campo como forma\u00e7\u00e3o humana para o desenvolvimento sustent\u00e1vel. A educa\u00e7\u00e3o do campo e o respeito \u00e0s caracter\u00edsticas do campo.<\/td>Ter – 16h50 \u00e0s 17h40; 17h40 \u00e0s 18h30; e Ter – 18h45 \u00e0s 19h35; 19h35 \u00e0s 20h25; 20h35 \u00e0s 21h25; 21h25 \u00e0s 22h15<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN164<\/td>UFRN<\/td>DIR0125-DIREITO CIVIL IV<\/td>60h<\/td>Direito das coisas. Posse. Aquisi\u00e7\u00e3o da posse. Efeitos da posse. Perda da posse. Prote\u00e7\u00e3o possess\u00f3ria. Propriedade. Aquisi\u00e7\u00e3o e perda da propriedade. Aquisi\u00e7\u00e3o e perda da propriedade m\u00f3vel. Direito de vizinhan\u00e7a. Direitos reais sobre coisas alheias.<\/td>Seg e Ter – 16h50 \u00e0s 17h40; 17h40 \u00e0s 18h30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN165<\/td>UFRN<\/td>DIR0185-DIREITO M\u00c9DICO<\/td>60h<\/td>Bioetica e Biodireito. Codigo de Etica Medica e demais Resolucoes e Portarias do Conselho Federal de Medicina e entidades correlacionadas. Direito a saude na Constituicao Federal de 1988, no Codigo Civil, e no Codigo de Defesa do Consumidor. Organizacao administrativa do setor de saude e Gestao da saude publica. Sistema Suplementar de Sa\u00fade. Per\u00edcias m\u00e9dicas. Processo administrativo disciplinar medico. Responsabilidade civil dos medicos, hospitais\/clinicas e planos de saude. Direito Penal da Saude.<\/td>Seg – 16h50 \u00e0s 17h40; 17h40 \u00e0s 18h30; e Seg – 18h45 \u00e0s 19h35; 19h35 \u00e0s 20h25<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN166<\/td>UFRN<\/td>DHC0146-SEMIN\u00c1RIO DE HIST\u00d3RIA I<\/td>60h<\/td>Literatura Moderna e Hist\u00f3ria Moderna. O texto liter\u00e1rio moderno e sua rela\u00e7\u00e3o com a cria\u00e7\u00e3o, sedimenta\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o das modernas estruturas sociais. O Estado, a Religi\u00e3o e a Cultura Popular.<\/td>Ter – 13h00 \u00e0s 13h50; 13h50 \u00e0s 14h40; 14h55 \u00e0s 15h45; 15h45 \u00e0s 16h35<\/td>10<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN258<\/td>UFRN<\/td>ESU1010-GEST\u00c3O DE PESSOAS<\/td>60h<\/td>Evolu\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas de gest\u00e3o de pessoas. Estudo dos processos e pr\u00e1ticas de gest\u00e3o de pessoas. Aspectos formais e legais da gest\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o de pessoas para o trabalho. An\u00e1lise, descri\u00e7\u00e3o de cargos, recrutamento e sele\u00e7\u00e3o. Gest\u00e3o do desempenho: avalia\u00e7\u00e3o de pessoas nas organiza\u00e7\u00f5es de sa\u00fade. Formas de contrata\u00e7\u00e3o de pessoal na sa\u00fade\/ Plano de carreiras, cargos e sal\u00e1rios\/ remunera\u00e7\u00e3o e recompensas. A regula\u00e7\u00e3o do trabalho no SUS: Mesas de negocia\u00e7\u00e3o e desprecariza\u00e7\u00e3o. Educa\u00e7\u00e3o Permanente como estrat\u00e9gia de gest\u00e3o de pessoas.<\/td>Segunda, ter\u00e7a, quarta, quinta e sexta – Tarde – 14h55 \u00e0s 15h45 15h45 \u00e0s 16h35 16h50 \u00e0s 17h40 17h40 \u00e0s 18h30 (16.11 a 09.12)<\/td>2<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN281<\/td>UFRN<\/td>ISH0201-ECONOMIA E SOCIEDADE I<\/td>60H<\/td>Economia pol\u00edtica e cr\u00edtica da economia pol\u00edtica; divis\u00e3o do trabalho e moralidade; homo oeconomicus e homo sociologicus; utilitarismo e anti-utilitarismo; escola te\u00f3rica, escola hist\u00f3rica e a controv\u00e9rsia metodol\u00f3gica alem\u00e3; a sociologia econ\u00f4mica de Max Weber; economia monet\u00e1ria e subjetividade; economia e sociedade em Parsons e Smelser; economia, ideologia e governamentalidade; capitalismo e democracia.<\/td>Sexta – Manh\u00e3 – 08h55 \u00e0s 09h45 09h45 \u00e0s 10h35 10h50 \u00e0s 11h40 11h40 \u00e0s 12h30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN282<\/td>UFRN<\/td>ISH0014-HUMANIDADES E LITERATURA<\/td>60H<\/td>Rela\u00e7\u00e3o entre literatura e ci\u00eancias humanas. A literatura como forma de pensar a sociedade em suas m\u00faltiplas dimens\u00f5es: cultural, social, pol\u00edtica, econ\u00f4mica, imagin\u00e1ria e simb\u00f3lica.<\/td>Segunda – Manh\u00e3 – 08h55 \u00e0s 09h45 09h45 \u00e0s 10h35 10h50 \u00e0s 11h40 11h40 \u00e0s 12h30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN283<\/td>UFRN<\/td>ISH0003-INTERNET E MUNDIALIZA\u00c7\u00c3O DA CULTURA<\/td>60H<\/td>Sociabilidades criadas a partir do advento da internet. As redes sociais digitais e as intera\u00e7\u00f5es comunicacionais na cultura-mundo.<\/td>Ter\u00e7a – Manh\u00e3 – 07h00 \u00e0s 07h50 07h50 \u00e0s 08h40 08h55 \u00e0s 09h45 09h45 \u00e0s 10h35<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN284<\/td>UFRN<\/td>ISH0009-METODOLOGIAS INTEGRADAS DA PESQUISA EM CI\u00caNCIAS HUMANAS<\/td>60H<\/td>Integra\u00e7\u00e3o e complementa\u00e7\u00e3o de pesquisas quantitativas e qualitativas; constru\u00e7\u00e3o de um olhar cient\u00edfico ampliado e multifacetado sobre os fen\u00f4menos sociais.<\/td>Quinta – Manh\u00e3 – 07h00 \u00e0s 07h50 07h50 \u00e0s 08h40 08h55 \u00e0s 09h45 09h45 \u00e0s 10h35<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN285<\/td>UFRN<\/td>ISH0204-POL\u00cdTICA E SOCIEDADE II<\/td>60H<\/td>Teorias contempor\u00e2neas da pol\u00edtica e da sociedade. Teorias da pol\u00edtica, do Estado e da sociedade em Weber, Marx e Gramsci. Pol\u00edtica e liberdade em Hannah Arendt. Pol\u00edtica, democracia e sociedade em Robert Dahl. Bourdieu e o campo da pol\u00edtica. Teorias da democracia, de justi\u00e7a e direitos em Norbert Bobbio, Anthony Giddens e Boaventura Souza Santos. Democracia e justi\u00e7a em John Rawlls e Amartya Sen.<\/td>Quarta – Manh\u00e3 – 08h55 \u00e0s 09h45 09h45 \u00e0s 10h35 10h50 \u00e0s 11h40 11h40 \u00e0s 12h30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFRN286<\/td>UFRN<\/td>ISH0015-SEMIN\u00c1RIO TEM\u00c1TICO: NEOLIBERALISMO E SEUS CR\u00cdTICOS<\/td>60H<\/td>Os semin\u00e1rios tem\u00e1ticos s\u00e3o uma forma de permitir uma maior flexibilidade ao atendimento \u00e0s demandas espec\u00edficas do alunos do IEI e dos laborat\u00f3rios de pesquisa, tanto no que concerne ao aprofundamento de temas quanto \u00e0 necessidade de ampliar os conhecimentos sobre temas contempor\u00e2neos. A bibliografia ser\u00e1 indicada em planos espec\u00edficos considerando a sua natureza e o seu conte\u00fado.<\/td>Ter\u00e7a e Quinta – Manh\u00e3 – 10h50 \u00e0s 11h40 11h40 \u00e0s 12h30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM001<\/td>UFSM<\/td>COM1192 – COMUNICA\u00c7\u00c3O E M\u00cdDIAS DIGITAIS (Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas )<\/td>60<\/td>Conhecer os fundamentos e aplica\u00e7\u00f5es das m\u00eddias digitais. Compreender a utiliza\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica de um site de comunica\u00e7\u00e3o, tanto para intranet como para internet.Hist\u00f3ria da internet, sociabilidade online, cibercultura e outros estudos sobre a interne. Apresentar um panorama do surgimento e desenvolvimento da Internet em termos hist\u00f3ricos e socioculturais.<\/td>Segunda-feira 13h 30 \u00e0s 17h30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM002<\/td>UFSM<\/td>COM1086 – T\u00d3PICOS DE ADMINISTRA\u00c7\u00c3O APLICADOS \u00c0 COMUNICA\u00c7\u00c3O II (Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas )<\/td>60<\/td>Aprofundamento te\u00f3rico e pr\u00e1tico do processo de coleta e an\u00e1lise de dados em pesquisas qualitativas e quantitativas com intermedia\u00e7\u00e3o de softwares; uso da estat\u00edstica descritiva em softwares (no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas para comunicadores); coleta de dados (minera\u00e7\u00e3o); t\u00e9cnicas de coleta de dados; prepara\u00e7\u00e3o dos dados coletados para a inser\u00e7\u00e3o de softwares; softwares de an\u00e1lise qualitativa\/qualitativa; prepara\u00e7\u00e3o e possibilidades de an\u00e1lises de dados.<\/td>Quarta-feira 18h30 \u00e0s 22h30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM003<\/td>UFSM<\/td>COM1219 – COMUNICA\u00c7\u00c3O ORGANIZACIONAL, TICS E DESENVOLVIMENTO (Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas )<\/td>60<\/td>Compreender o papel das Rela\u00e7\u00f5es P\u00fablicas enquanto gestor de processos ligados a \u00e1rea de tecnologias e comunica\u00e7\u00e3o da comunica\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o em organiza\u00e7\u00f5es para o desenvolvimento social e econ\u00f4mico.<\/td>Ter\u00e7a-feira 18h30 \u00e0s 22h30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM004<\/td>UFSM<\/td>ADE1041 – POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS E GEST\u00c3O NA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA A (Qu\u00edmica)<\/td>60<\/td>Pol\u00edticas e administra\u00e7\u00e3o escolar<\/td>Ter\u00e7a-feira 8h30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM039<\/td>UFSM<\/td>FAF1007 – Hist\u00f3ria da Filosofia Medieval (Filosofia – Bacharelado)<\/td>60<\/td>Identificar autores e vertentes da reflex\u00e3o filos\u00f3fica do per\u00edodo.<\/td>Segunda-feira, 19:00 – 23:00<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM040<\/td>UFSM<\/td>FAF1010 – Metaf\u00edsica (Filosofia – Bacharelado)<\/td>60<\/td>Identificar o dom\u00ednio de investiga\u00e7\u00f5es da ontologia ou metaf\u00edsica geral, no interior do universo filos\u00f3fico. Identificar as alternativas metodol\u00f3gicas para o desenvolvimento da ontologia. Reconhecer o estudo das quatro fun\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas do conceito ‘ser’ (predica\u00e7\u00e3o, identidade, exist\u00eancia e verdade).<\/td>Quinta-feira, 19:00 – 23:00<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM041<\/td>UFSM<\/td>FAF1067 – Filosofia da Mente (Filosofia – Bacharelado)<\/td>60<\/td>Discriminar, compreender, contrapor e avaliar os principais conceitos e as principais correntes de pensamento da Filosofia da Mente; relacionar a Filosofia da Mente com outras \u00e1reas do saber, especialmente a Epistemologia, a Psicologia Cognitiva e a Intelig\u00eancia Artificial.<\/td>Quinta-feira, 19:00 – 23:00<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM068<\/td>UFSM<\/td>EDE1051 – D\u00e9ficit Cognitivo (Educa\u00e7\u00e3o Especial Diurno)<\/td>60<\/td>Proporcionar conhecimentos sobre os aspectos hist\u00f3ricos, conceituais e educacionais, as defini\u00e7\u00f5es e avalia\u00e7\u00f5es da pessoa com d\u00e9ficit cognitivo. D\u00e9ficit Cognitivo, bem como os aspectos desenvolvimentais e educacionais.<\/td>Ter\u00e7a-feira 7:30 – 11:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM081<\/td>UFSM<\/td>MEN1150 – DID\u00c1TICA I DA F\u00cdSICA (F\u00edsica – Licenciatura Plena Noturno)<\/td>60<\/td>Situar o ensino de f\u00edsica no atual panorama educacional brasileiro. Reconhecer o papel do aluno, do professor e dos conte\u00fados, analisando suas rela\u00e7\u00f5es no contexto did\u00e1tico. Compreender a constru\u00e7\u00e3o da F\u00edsica nas suas dimens\u00f5es de processo e de produto. Analisar diferentes propostas de ensino e justificar a import\u00e2ncia da F\u00edsica no ensino m\u00e9dio.<\/td>Ter\u00e7a-feira: 19h – 21h e Quinta-feira: 21h 23h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM082<\/td>UFSM<\/td>MEN1199 – ENSINO DE F\u00cdSICA MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS DA INFORMA\u00c7\u00c3O E COMUNICA\u00c7\u00c3O LIVRES (F\u00edsica – Licenciatura Plena)<\/td>60<\/td>Analisar criticamente as media\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, suas contribui\u00e7\u00f5es e tend\u00eancias da Pesquisa em Ensino de F\u00edsica mediados pelas TER livres e abertas, em especial recursos e ambientes hiperm\u00eddia para o Ensino de F\u00edsica na escolaridade brasileira. Selecionar e organizar recursos escolares hiperm\u00eddia, elaborando atividades de estudo para o Ensino de F\u00edsica mediado pelas TIC livres. Analisar atividades de estudo como alternativas ao planejamento de Ensino de F\u00edsica sem media\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. Avaliar e produzir atividades de estudo mediadas por TER livres e abertas para a escolariza\u00e7\u00e3o m\u00e9dia brasileira.<\/td>S\u00e1bado: 9h – 12h<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM083<\/td>UFSM<\/td>MEN1238 – Metodologia do Ensino Mediada por Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o (Programa Especial de Gradua\u00e7\u00e3o de Forma\u00e7\u00e3o de Professores para a Educa\u00e7\u00e3o Profissional)<\/td>45<\/td>Compreender a pertin\u00eancia da utiliza\u00e7\u00e3o das Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o como media\u00e7\u00e3o para o processo educativo. Utilizar o computador como recurso tecnol\u00f3gico no processo de ensino-aprendizagem em rede. Organizar o trabalho pedag\u00f3gico na educa\u00e7\u00e3o profissional t\u00e9cnica de n\u00edvel b\u00e1sico, mediado pelas tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o<\/td>Sexta-feira: 16h30 – 18h 30min e S\u00e1bado: 10h:30min – 11h:30min (Cr\u00e9dito EAD)<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM084<\/td>UFSM<\/td>DEF1017 – Sociologia Rural (Engenharia Florestal – UFSM\/FW)<\/td>45<\/td>Conhecer e refletir sobre os principais processos sociais e produtivos que direta ou indiretamente est\u00e3o associados ao meio agr\u00e1rio e urbano.<\/td>Quarta-feira: 15:30 – 18h30<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM087<\/td>UFSM<\/td>EDE1078 – AVALIA\u00c7\u00c3O E ALTERNATIVAS PEDAG\u00d3GICO-METODOL\u00d3GICAS PARA ALUNOS COM DEFICI\u00caNCIA MENTAL (Educa\u00e7\u00e3o Especial Noturno)<\/td>105<\/td>1. Desenvolvimento e Aprendizagem de alunos deficientes mentais; 2. Avalia\u00e7\u00e3o do Desenvolvimento e da Aprendizegem de alunos deficientes mentais; 3. Atendimento Educacional de Pessoas Deficientes Mentais.<\/td>Quarta-feira: 18h-19h Pr\u00e1tica Quarta-feira: 19h-23h Te\u00f3rica S\u00e1bado: 19h-21h Pr\u00e1tica<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM098<\/td>UFSM<\/td>PSI1025 – An\u00e1lise Experimental do Comportamento (Psicologia)<\/td>45<\/td>Conhecer os fundamentos filos\u00f3ficos e as bases te\u00f3ricas e t\u00e9cnicas da an\u00e1lise do comportamento. Registrar e analisar funcionalmente comportamentos observados em laborat\u00f3rio. Sistematizar observa\u00e7\u00f5es em relat\u00f3rio cient\u00edfico.<\/td>Ter\u00e7a-feira: 13:30 – 16:30<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM099<\/td>UFSM<\/td>PSI186 – Teoria e cl\u00ednica psicanal\u00edtica (Psicologia)<\/td>60<\/td>Conhecer o modo de elabora\u00e7\u00e3o da cl\u00ednica freudiana. Compreender os principais temas ligados \u00e0 t\u00e9cnica<\/td>Segunda feira, das 08:30 \u00e0s 12:00<\/td>3<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM100<\/td>UFSM<\/td>FUE1111 – Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o A (Pedagogia)<\/td>45<\/td>Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o A<\/td>Quinta 19:00 as 22:00<\/td>2<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSM101<\/td>UFSM<\/td>FUE1115 – Direitos Humanos e G\u00eanero (Pedagogia)<\/td>30<\/td>Direitos Humanos e G\u00eanero<\/td>Ter\u00e7a 21:00 as 23:00<\/td>2<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Disciplinas ofertadas no bloco 1 – 3\u00ba edi\u00e7\u00e3o Promove Andifes. Clique aqui para acessar o sistema de inscri\u00e7\u00f5es FURG001 FURG 09898-Cotidiano da Educa\u00e7\u00e3o Infantil 60h Planejamento, registro e avalia\u00e7\u00e3o na\/da Educa\u00e7\u00e3o Infantil. O cotidiano e a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, com foco nas intera\u00e7\u00f5es e brincadeiras. As diversas linguagens no contexto da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica […]<\/p>\n","protected":false},"author":278,"featured_media":0,"parent":18245,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-18297","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18297","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/users\/278"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18297"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18297\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18245"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18297"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18297"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18297"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}