{"id":18509,"date":"2021-11-18T16:32:36","date_gmt":"2021-11-18T19:32:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/?page_id=18509"},"modified":"2021-11-18T16:34:32","modified_gmt":"2021-11-18T19:34:32","slug":"bloco-2-promover-ufsb","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/promover\/bloco-2-promover-ufsb","title":{"rendered":"Bloco 2 Promover \u2013 UFSB"},"content":{"rendered":"\n
C\u00f3digo edital<\/strong><\/td>Institui\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>componente<\/strong><\/td>Carga hor\u00e1ria<\/strong><\/td>ementa<\/strong><\/td>Hor\u00e1rio<\/strong><\/td>vagas<\/strong><\/td>\u00c1rea<\/strong><\/td><\/tr>
UFSB001<\/td>UFSB<\/td>CAM0345 – GEST\u00c3O AMBIENTAL URBANA<\/td>60h<\/td>Urbaniza\u00e7\u00e3o, Meio Ambiente e Desenvolvimento. Agenda 21 e suas aplica\u00e7\u00f5es para o meio ambiente. Planejamento urbano, sustentabilidade ambiental e suas perspectivas. Cidades sustent\u00e1veis. Estatuto da Cidade. Objetivos de Desenvolvimento do Mil\u00eanio. A rela\u00e7\u00e3o cidade-campo e os processos de organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o urbano. Expans\u00e3o urbana, capacidade de suporte dos ecossistemas e proje\u00e7\u00f5es populacionais. An\u00e1lise e proposi\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas e projetos na escala urbana.<\/td>4N1234<\/td>5<\/td>4 – Engenharias<\/td><\/tr>
UFSB002<\/td>UFSB<\/td>CHS0100 – NATUREZAS E CULTURAS NA ANTROPOLOGIA<\/td>60h<\/td>Este componente \u00e9 o primeiro de uma cadeia te\u00f3rica que visa apresentar as teorias antropol\u00f3gicas por meio de eixos tem\u00e1ticos, transversais \u00e0s \u201cescolas\u201d antropol\u00f3gicas. Neste componente. Para alcan\u00e7ar estes objetivos, este componente explora as rela\u00e7\u00f5es elencadas nas teorias e investiga\u00e7\u00f5es antropol\u00f3gicas entre Natureza, Cultura e Sociedade, categorias cujos significados est\u00e3o sempre em debate e que acompanham a disciplina desde a sua forma\u00e7\u00e3o.<\/td>5N1234<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSB003<\/td>UFSB<\/td>CHS0102 – ETNOGRAFIA<\/td>60h<\/td>O objetivo desse Componente Curricular \u00e9 introduzir aos estudantes os fundamentos pr\u00e1ticos e te\u00f3ricos do chamado m\u00e9todo etnogr\u00e1fico a partir de uma abordagem que contemple tanto a hist\u00f3ria da etnografia quanto seus desafios mais atuais.<\/td>3N1234<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSB004<\/td>UFSB<\/td>CHS0283 – ANTROPOLOGIA, CULTURA E SOCIEDADE<\/td>60h<\/td>Apresenta\u00e7\u00e3o dos conceitos fundantes da ci\u00eancia antropol\u00f3gica, discutindo sua especificidade no campo das ci\u00eancias sociais. Enfoque em conceitos elaborados pela antropologia em seus prim\u00f3rdios para a cria\u00e7\u00e3o do atual senso comum sobre ra\u00e7a, g\u00eanero, evolu\u00e7\u00e3o, sociedade e cultura e sua rediscuss\u00e3o contempor\u00e2nea.<\/td>6T1234<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSB007<\/td>UFSB<\/td>IPF0105 – EDUCA\u00c7\u00c3O PARA AS DIFEREN\u00c7AS<\/td>60h<\/td>O discurso da inclus\u00e3o, da diversidade, da desigualdade e da diferen\u00e7a. Estudo do Bullyng como sintoma de um modelo de sociedade e educa\u00e7\u00e3o. An\u00e1lise das possibilidades de cada um num processo de integra\u00e7\u00e3o e de complexidade tecer juntos. Diferentes metodologias de ensino articuladas e coerentes com o respeito \u00e0 diversidade f\u00edsica, ideol\u00f3gica, ps\u00edquica, sexual, \u00e9tnicoracial, cultural e socioecon\u00f4micos presentes no cotidiano escolar. Observa\u00e7\u00e3o e identifica\u00e7\u00e3o de escolas das redes de ensino estadual e municipal e o desenvolvimento de projetos de ensino sobre a educa\u00e7\u00e3o para as diferen\u00e7as.<\/td>2N1234<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSB008<\/td>UFSB<\/td>IPF0372 – OFICINA: MATEM\u00c1TICA E COMPUTA\u00c7\u00c3O A FAVOR DA INCLUS\u00c3O<\/td>60h<\/td>Constru\u00e7\u00e3o de instrumentos e realiza\u00e7\u00e3o de oficinas voltados \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva.<\/td>5N1234<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSB018<\/td>UFSB<\/td>CHS0153 – HIST\u00d3RIA RECENTE DO BRASIL<\/td>60h<\/td>Os militares no poder de 1964 a 1985: coer\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, moderniza\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica e conservadorismo cultural; as resist\u00eancias e as subvers\u00f5es. A Nova Rep\u00fablica: neoliberalismo, reforma do Estado, cosmopolitismo, imperialismo, apassivamento e democracia. Movimentos populares, sociedade civil e sistema pol\u00edtico. Principais tend\u00eancias historiogr\u00e1ficas sobre o per\u00edodo. Ser\u00e3o realizados trabalhos de campo, relacionando os temas pesquisados, mem\u00f3rias e viv\u00eancias no territ\u00f3rio.<\/td>2N1234<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSB019<\/td>UFSB<\/td>CHS0152 – HIST\u00d3RIA DO TEMPO PRESENTE<\/td>60h<\/td>Abordagem dos processos, fatos, fen\u00f4menos e experi\u00eancias hist\u00f3ricas individuais e coletivas do per\u00edodo correspondente ao final do s\u00e9culo XX e in\u00edcio do s\u00e9culo XXI. Globaliza\u00e7\u00e3o, emerg\u00eancia de movimentos pol\u00edticos e sociais, ecologia e a quest\u00e3o socioambiental, desenvolvimento, subdesenvolvimento, pa\u00edses emergentes, imigra\u00e7\u00f5es, hegemonia e contra-hegemonia. Quest\u00f5es \u00e9tnicas, raciais, religiosas da atualidade. Geopol\u00edtica atual. Ensino de hist\u00f3ria do tempo presente.<\/td>3N1234<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSB020<\/td>UFSB<\/td>CHS0162 – ARTE E HIST\u00d3RIA<\/td>60h<\/td>Abordagem das vincula\u00e7\u00f5es entre arte e hist\u00f3ria, enfatizando a arte como documento hist\u00f3rico e as express\u00f5es art\u00edsticas como ve\u00edculos de express\u00e3o da narrativa hist\u00f3rica. Di\u00e1logos entre arte e hist\u00f3ria na educa\u00e7\u00e3o.<\/td>6N1234<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSB034<\/td>UFSB<\/td>IPF0109 – POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS E GEST\u00c3O ESCOLAR<\/td>60h<\/td>Estado, sociedade e educa\u00e7\u00e3o. Pol\u00edtica educacionais no contexto das pol\u00edticas sociais. Potencialidades e limites das pol\u00edticas em educa\u00e7\u00e3o na contemporaneidade. Gest\u00e3o escolar. Planejmanto participativo. Projeto Pol\u00edtico-pedag\u00f3gico. Conselho Escolar. Regimento Escolar. Plano de Trabalho Docente (plano de ensino e plano de aula). organiza\u00e7\u00e3o do Trabalho Pedag\u00f3gico Escolar.<\/td>2N1234<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSB040<\/td>UFSB<\/td>PTS0005 – CAMPO DAS HUMANIDADES: SABERES E PR\u00c1TICAS<\/td>60h<\/td>Problematiza\u00e7\u00e3o de conceitos: humano\/ n\u00e3o humano; tempo; espa\u00e7o. Explora\u00e7\u00e3o de novos conceitos. Como fazer pesquisa em humanidades. Como (con)viver com a diferen\u00e7a. A constru\u00e7\u00e3o das Humanidades enquanto campo interdisciplinar de ensino e pesquisa.<\/td>2N1234<\/td>5<\/td>1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td><\/tr>
UFSB006<\/td>UFSB<\/td>IPF0143 – QU\u00cdMICA PR\u00c9 E P\u00d3S-BI\u00d3TICA<\/td>30h<\/td>Subst\u00e2ncias puras e misturas, elementos e compostos, as fases, misturas homog\u00eaneas e misturas heterog\u00eaneas, os estados da mat\u00e9ria, as propriedades da mat\u00e9ria, as leis das transforma\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas. \u00c1gua, a mol\u00e9cula da vida. \u00cdons em solu\u00e7\u00f5es aquosas. Forma\u00e7\u00e3o dos oceanos. Solu\u00e7\u00f5es: Suspens\u00e3o, Dispers\u00e3o e Solu\u00e7\u00f5es, Unidades de Concentra\u00e7\u00e3o, Dilui\u00e7\u00e3o e Misturas. Equil\u00edbrio Qu\u00edmico: Constante de Equil\u00edbrio (Kc), Princ\u00edpio de Le Chatelier, Equil\u00edbrio I\u00f4nico da \u00e1gua, Produto de Solubilidade Estrutura molecular de sistemas biol\u00f3gicos: Intera\u00e7\u00f5es entre \u00e1tomos. S\u00edntese de mol\u00e9culas org\u00e2nicas: Hidrocarbonetos e fun\u00e7\u00f5es org\u00e2nicas. S\u00edntese das mol\u00e9culas das vidas: Amino\u00e1cidos, nucleot\u00eddeos e lip\u00eddeos de membrana. \u00c1cidos nucleicos. Aspectos termodin\u00e2micos dos sistemas biol\u00f3gicos. Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas relacionadas ao tema Qu\u00edmica pr\u00e9- e p\u00f3s-bi\u00f3tica.<\/td>5N34<\/td>5<\/td>2 – Ci\u00eancias Exatas e da Terra<\/td><\/tr>
UFSB029<\/td>UFSB<\/td>IJA0717 – INTRODU\u00c7\u00c3O AOS N\u00daMEROS COMPLEXOS<\/td>60h<\/td>N\u00fameros complexos: origens hist\u00f3ricas, defini\u00e7\u00e3o, nota\u00e7\u00e3o, m\u00f3dulo e complexo conjugado. Plano Complexo. Representa\u00e7\u00e3o polar. \u00c1lgebra dos n\u00fameros complexos. Conjuntos de pontos no plano complexo. F\u00f3rmulas de de Moivre e representa\u00e7\u00e3o exponencial. Introdu\u00e7\u00e3o ao conceito de fun\u00e7\u00f5es de uma vari\u00e1vel complexa. Fun\u00e7\u00f5es como transforma\u00e7\u00f5es. Fun\u00e7\u00f5es elementares.<\/td>5N1234<\/td>5<\/td>2 – Ci\u00eancias Exatas e da Terra<\/td><\/tr>
UFSB039<\/td>UFSB<\/td>CTA0240 – ENERGIA: CONCEITOS E PROCESSOS<\/td>60 h<\/td>Enfoque hist\u00f3rico sobre o surgimento do conceito de energia e sua conserva\u00e7\u00e3o. Energia cin\u00e9tica: defini\u00e7\u00e3o newtoniana. Energia de repouso e o conceito qualitativo de energia potencial. Pot\u00eancia e rendimento. Transfer\u00eancia de energia: trabalho, calor e outros processos de transfer\u00eancia de energia. For\u00e7as conservativas e n\u00e3o conservativas. Trabalho em processos de compress\u00e3o e expans\u00e3o. O Teorema do Trabalho-Energia. Energia cin\u00e9tica relativ\u00edstica e energia relativ\u00edstica total. Defini\u00e7\u00e3o geral de energia potencial. Energia potencial gravitacional, el\u00e9trica e el\u00e1stica. C\u00e1lculo da for\u00e7a a partir da energia potencial. Energia mec\u00e2nica e sua conserva\u00e7\u00e3o. Gr\u00e1ficos de energia. Potencial gravitacional e potencial el\u00e9trico. C\u00e1lculo do campo a partir do potencial. Sistemas com muitas part\u00edculas e os conceitos de centro de massa e de referencial do centro de massa. Temperatura, calor e sistemas dissipativos. Energia interna, energia t\u00e9rmica e energia de liga\u00e7\u00e3o. Energia associada a campos e a energia dos f\u00f3tons. O Princ\u00edpio de Conserva\u00e7\u00e3o da Energia Total (1a Lei da Termodin\u00e2mica). Equa\u00e7\u00e3o de conserva\u00e7\u00e3o da energia versus equa\u00e7\u00e3o do centro de massa. Colis\u00f5es e rea\u00e7\u00f5es. Gera\u00e7\u00e3o de energia el\u00e9trica. Aplica\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas.<\/td>3N1234<\/td>5<\/td>2 – Ci\u00eancias Exatas e da Terra<\/td><\/tr>
UFSB005<\/td>UFSB<\/td>IPF0333 – TERMODIN\u00c2MICA E PROCESSOS BIOL\u00d3GICOS<\/td>30h<\/td>Transforma\u00e7\u00f5es energ\u00e9ticas. Energia interna e a Primeira Lei da Termodin\u00e2mica. Conserva\u00e7\u00e3o da energia nos organismos. M\u00e1quinas t\u00e9rmicas biol\u00f3gicas. Processos de obten\u00e7\u00e3o de energia pelas c\u00e9lulas: fermenta\u00e7\u00e3o, respira\u00e7\u00e3o celular e fotoss\u00edntese. A Segunda Lei da Termodin\u00e2mica. Desnatura\u00e7\u00e3o proteica. Entropia. A Terceira Lei da Termodin\u00e2mica: consequ\u00eancias biol\u00f3gicas. Energia livre de Gibbs e aplica\u00e7\u00f5es. Termodin\u00e2mica e evolu\u00e7\u00e3o biol\u00f3gica. Caminhadas aleat\u00f3rias e difus\u00e3o: do transporte de microrganismos aos processos de forrageamento. Recursos did\u00e1ticos para o ensino dessa tem\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/td>2N12<\/td>5<\/td>3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
UFSB009<\/td>UFSB<\/td>CAM0053 – INTRODU\u00c7\u00c3O \u00c0 OCEANOLOGIA<\/td>60h<\/td>1. Defini\u00e7\u00e3o da oceanologia como ci\u00eancia. 2. Hist\u00f3ria da oceanologia. 3. Perfil do profissional. 4. Universidades de forma\u00e7\u00e3o no Brasil e centros de pesquisa no mundo. 5. Caracter\u00edsticas mais importantes do ambiente marinho. 6. Oceanografia geol\u00f3gica (como nasce um oceano; estrutura geol\u00f3gica dos oceanos e topografia marinha; sedimenta\u00e7\u00e3o marinha; recursos minerais; instrumenta\u00e7\u00e3o). 6. Oceanografia qu\u00edmica (propriedades qu\u00edmicas da \u00e1gua do mar; origem e evolu\u00e7\u00e3o da constitui\u00e7\u00e3o qu\u00edmica do mar; polui\u00e7\u00e3o marinha; instrumenta\u00e7\u00e3o). 7. Oceanografia f\u00edsica (propriedades f\u00edsicas da \u00e1gua do mar; circula\u00e7\u00e3o superficial e profunda; massas de \u00e1gua; ondas e mar\u00e9s; instrumenta\u00e7\u00e3o). 8. Oceanografia biol\u00f3gica (caracteriza\u00e7\u00e3o do pl\u00e2ncton, bentos e n\u00e9cton marinho; recursos vivos; instrumenta\u00e7\u00e3o).<\/td>2T1234<\/td>5<\/td>3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
UFSB010<\/td>UFSB<\/td>CAM0431 – ZOOLOGIA I<\/td>60h<\/td>Filogenia dos filos de mesozo\u00e1rios, metazo\u00e1rios acelomados,e lofotrocozo\u00e1rios. Estudo geral e comparado da morfologia, fisiologia, ecologia, desenvolvimento e comportamento de invertebrados com \u00eanfase em Porifera, Cnidaria, Platyhelminthes, Mollusca e Annelida e outros pequenos grupos de Invertebrados protost\u00f4mios. M\u00e9todos de coleta e estudo laboratorial com Invertebrados. Atividades de campo.<\/td>3T1234<\/td>5<\/td>3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
UFSB011<\/td>UFSB<\/td>CAM0199 – ECOLOGIA DE ECOSSISTEMAS E BIODIVERSIDADE<\/td>60h<\/td>Caracter\u00edsticas dos principais ecossistemas do Sul da Bahia (incluindo componentes biol\u00f3gicos, sociais, econ\u00f4micos e culturais); conceitos b\u00e1sicos sobre biodiversidade, n\u00edveis de organiza\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica e intera\u00e7\u00f5es entre organismos; conceitos b\u00e1sicos sobre ecologia e sobre organiza\u00e7\u00e3o dos ecossistemas, n\u00edveis tr\u00f3ficos, pir\u00e2mide de energia, intera\u00e7\u00f5es e teia tr\u00f3fica; pr\u00e1ticas de trabalho de campo em Ecologia; funcionamento dos ecossistemas, princ\u00edpios da termodin\u00e2mica e o fluxo de energia nos sistemas ecol\u00f3gicos, implica\u00e7\u00f5es da termodin\u00e2mica sobre a diversidade biol\u00f3gica, fluxo de energia nos ecossistemas e a seguran\u00e7a alimentar no mundo; princ\u00edpios dos ciclos biogeoqu\u00edmicos, varia\u00e7\u00f5es na ciclagem de nutrientes entre os ecossistemas aqu\u00e1ticos e terrestres; formas de atua\u00e7\u00e3o profissional em ecologia aplicada, conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade, servi\u00e7os ecossist\u00eamicos, impactos antr\u00f3picos nos ecossistemas, valora\u00e7\u00e3o de bens e servi\u00e7os dos ecossistemas, princ\u00edpios da recupera\u00e7\u00e3o e restaura\u00e7\u00e3o de ecossistemas.<\/td>3N1234<\/td>5<\/td>3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
UFSB012<\/td>UFSB<\/td>CAM0509 – AVALIA\u00c7\u00c3O E MANEJO DE RECURSOS PESQUEIROS<\/td>60h<\/td>1. Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Avalia\u00e7\u00e3o de Mananciais; 2. Os estoques pesqueiros e o objetivo fundamental da avalia\u00e7\u00e3o de estoques pesqueiros; 3. Esfor\u00e7o de pesca e abund\u00e2ncia; 4. Estima\u00e7\u00e3o da Mortalidade – natural e por pesca; 5. Seletividade das artes de pesca; 6. Modelos de proje\u00e7\u00e3o e recrutamento; 7. Estima\u00e7\u00e3o da captura m\u00e1xima sustent\u00e1vel; 8. Programas de computadores; 9. Aspectos conceituais e pr\u00e1ticos da administra\u00e7\u00e3o, manejo, gest\u00e3o e ordenamento pesqueiro.<\/td>4T1234<\/td>5<\/td>3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
UFSB013<\/td>UFSB<\/td>CAM0299 – PROCESSOS QU\u00cdMICOS DO MEIO AMBIENTE<\/td>60h<\/td>Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Qu\u00edmica Ambiental. Qu\u00edmica dos processos naturais na Biosfera: atmosfera, \u00e1guas, solos e organismos. Efeito estufa e aquecimento global. Polui\u00e7\u00e3o ambiental: efeitos, tratamento e preven\u00e7\u00e3o. Res\u00edduos dom\u00e9sticos, industriais e reciclagem. Qu\u00edmica verde. Conex\u00f5es hist\u00f3ricas, filos\u00f3ficas e socioecon\u00f4micas dos conte\u00fados abordados.<\/td>4N1234<\/td>5<\/td>3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
UFSB014<\/td>UFSB<\/td>CAM0140 – SISTEM\u00c1TICA FILOGEN\u00c9TICA<\/td>45h<\/td>Hierarquia da informa\u00e7\u00e3o biol\u00f3gica (apomorfias, plesiomorfias, homoplasias); Homologia; Leitura de \u00e1rvores filogen\u00e9ticas; As escolas da sistem\u00e1tica; Fontes de informa\u00e7\u00e3o filogen\u00e9tica (anatomia, mol\u00e9culas e outras fontes); Obten\u00e7\u00e3o e tratamento de dados para reconstru\u00e7\u00e3o de filogenias; Alinhamento de dados moleculares; Polariza\u00e7\u00e3o de caracteres e enraizamento; M\u00e9todos de reconstru\u00e7\u00e3o filogen\u00e9tica: parcim\u00f4nia, m\u00e1xima verossimilhan\u00e7a e infer\u00eancia Bayesiana; \u00c1rvores consenso; Evid\u00eancia total; Softwares para infer\u00eancias filogen\u00e9ticas; Pensamento filogen\u00e9tico: interpreta\u00e7\u00e3o de padr\u00f5es e processos da vida com base em filogenias.<\/td>5T234<\/td>5<\/td>3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
UFSB015<\/td>UFSB<\/td>CAM0118 – PARASITOLOGIA<\/td>60h<\/td>Apresenta\u00e7\u00e3o dos conceitos de parasitismo e rela\u00e7\u00f5es ecol\u00f3gicas simbi\u00f3ticas. Compreens\u00e3o da tr\u00edade epidemiol\u00f3gica associada ao parasitismo. Descri\u00e7\u00e3o dos principais caracteres morfol\u00f3gicos de identifica\u00e7\u00e3o, biologia, epidemiologia, patogenia, diagn\u00f3stico, controle e preven\u00e7\u00e3o dos principais grupos de parasitas de humanos e zoon\u00f3ticos. Endoparasitas: principais protozo\u00e1rios, platyhelminthes e nematodas. Ectoparasitas: entomologia m\u00e9dica (Hemiptera, Diptera, Siphonaptera e Phthiraptera) e acarologia m\u00e9dica. Crust\u00e1ceos e Gastr\u00f3podes Neotropicais de import\u00e2ncia sanit\u00e1ria e parasit\u00e1ria. Principais t\u00e9cnicas laboratoriais de estudo em parasitologia e m\u00e9todos de amostragem em campo para estudo em parasitologia.<\/td>5N1234<\/td>5<\/td>3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
UFSB016<\/td>UFSB<\/td>CAM0217 – CRIA\u00c7\u00c3O, CONSERVA\u00c7\u00c3O E PRODU\u00c7\u00c3O DE ANIMAIS<\/td>60h<\/td>Sistemas de cria\u00e7\u00e3o e explora\u00e7\u00e3o de animais. Bioclimatologia animal. Instala\u00e7\u00f5es para animais. Alimenta\u00e7\u00e3o dos animais. Conserva\u00e7\u00e3o de forragem.<\/td>6N1234<\/td>5<\/td>3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
UFSB017<\/td>UFSB<\/td>CAM0345 – GEST\u00c3O AMBIENTAL URBANA<\/td>60h<\/td>Urbaniza\u00e7\u00e3o, Meio Ambiente e Desenvolvimento. Agenda 21 e suas aplica\u00e7\u00f5es para o meio ambiente. Planejamento urbano, sustentabilidade ambiental e suas perspectivas. Cidades sustent\u00e1veis. Estatuto da Cidade. Objetivos de Desenvolvimento do Mil\u00eanio. A rela\u00e7\u00e3o cidade-campo e os processos de organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o urbano. Expans\u00e3o urbana, capacidade de suporte dos ecossistemas e proje\u00e7\u00f5es populacionais. An\u00e1lise e proposi\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas e projetos na escala urbana.<\/td>4N1234<\/td>5<\/td>3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
UFSB028<\/td>UFSB<\/td>TCI0103 – BIOQU\u00cdMICA<\/td>60h<\/td>A l\u00f3gica molecular dos seres vivos. Natureza das intera\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas entre biomol\u00e9culas e sinaliza\u00e7\u00e3o e eventos biol\u00f3gicos. \u00c1gua e suas propriedades. Amino\u00e1cidos e Pept\u00eddeos. Prote\u00ednas. Enzimas. Carboidratos. Lip\u00eddeos. \u00c1cidos nucl\u00e9icos. Vitaminas e coenzimas: estrutura e fun\u00e7\u00f5es. Bioenerg\u00e9tica. Bioqu\u00edmica metab\u00f3lica. Metabolismo aer\u00f3bio e anaer\u00f3bio dos carboidratos em sistemas animais, vegetais e em microrganismos e suas peculiaridades. Bioss\u00edntese e degrada\u00e7\u00e3o de lip\u00eddeos de reserva. Integra\u00e7\u00e3o do metabolismo energ\u00e9tico. Mecanismos gerais de a\u00e7\u00e3o de horm\u00f4nios animais e vegetais. Principais t\u00e9cnicas de laborat\u00f3rio bioqu\u00edmico.<\/td>4T1234<\/td>5<\/td>3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
UFSB038<\/td>UFSB<\/td>CTA0298 – SISTEM\u00c1TICA DE ESPERMAT\u00d3FITAS<\/td>60h<\/td>Princ\u00edpio de nomenclatura bot\u00e2nica. Sistema APG e classifica\u00e7\u00e3o das Angiospermas. No\u00e7\u00f5es de nomenclatura. Principais fam\u00edlias viventes: Gimnospermas e Angiospermas. Coleta e processamento de material bot\u00e2nico e cole\u00e7\u00f5es de Herb\u00e1rios cient\u00edficos. Uso e elabora\u00e7\u00e3o de chaves de identifica\u00e7\u00e3o<\/td>2M1234<\/td>5<\/td>3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
UFSB025<\/td>UFSB<\/td>TCI0068 – PROJETO DE ESTA\u00c7\u00c3O DE TRATAMENTO DE \u00c1GUA E ESGOTO<\/td>60h<\/td>Estudos de normas aplicadas a projetos de Esta\u00e7\u00f5es de Tratamento de \u00c1gua (ETA) e Esta\u00e7\u00f5es de Tratamento de Esgotos (ETE). Estudo dos crit\u00e9rios utilizados no dimensionamento hidr\u00e1ulico das unidades das ETA e ETE. Elabora\u00e7\u00e3o de memorial descritivo e de c\u00e1lculos de ETA e ETE. Estrutura de projetos de ETA e ETE.<\/td>5T1234<\/td>5<\/td>4 – Engenharias<\/td><\/tr>
UFSB026<\/td>UFSB<\/td>TCI0074 – MANEJO DE \u00c1GUAS PLUVIAIS E REUSO DE \u00c1GUAS<\/td>60h<\/td>\u00c1guas urbanas. Gest\u00e3o de inunda\u00e7\u00f5es na drenagem urbana. Monitoramento em drenagem urbana. Gest\u00e3o integrada de \u00e1guas urbanas. Planos de \u00e1guas pluviais. Aproveitamento de \u00e1guas da chuva. Re\u00faso de \u00e1guas, sa\u00fade e meio ambiente. Re\u00faso agr\u00edcola, industrial e urbano de \u00e1guas. Estudos de casos.<\/td>3T1234<\/td>5<\/td>4 – Engenharias<\/td><\/tr>
UFSB024<\/td>UFSB<\/td>CDT0068 – FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA: CI\u00caNCIA E PROFISS\u00c3O<\/td>60h<\/td>Abordagem geral sobre a psicologia como ci\u00eancia e profiss\u00e3o. Principais correntes te\u00f3ricas da psicologia contempor\u00e2nea e os desafios do psic\u00f3logo. Papeis do psic\u00f3logo no universo das rela\u00e7\u00f5es de trabalho da sociedade atual. \u00c1reas de atua\u00e7\u00e3o e investiga\u00e7\u00e3o do psic\u00f3logo; pr\u00e1tica emergentes e inovadoras. A dimens\u00e3o \u00e9tica no conhecimento e na pr\u00e1tica da ci\u00eancia psicol\u00f3gica. Psicologia e sociedade. Psicologia e interconex\u00f5es com outros saberes das humanidades.<\/td>3T1234<\/td>5<\/td>5 – Ci\u00eancias da Sa\u00fade<\/td><\/tr>
UFSB044<\/td>UFSB<\/td>ISC0234 – SEMIOLOGIA\/PROPED\u00caUTICA DOS PROBLEMAS DE SA\u00daDE NA IDADE ADULTA<\/td>60h<\/td>CC de abertura do Bloco Tem\u00e1tico \u201cIntegra\u00e7\u00e3o de Compet\u00eancias Cl\u00ednicas\u201d. Compreende conhecimentos introdut\u00f3rios e habilidades b\u00e1sicas necess\u00e1rias ao Racioc\u00ednio Cl\u00ednico competente e sens\u00edvel. Introduz os conceitos da Proped\u00eautica Cl\u00e1ssica: Semiologia Cl\u00ednica, Sem\u00e2ntica\/Terminologia M\u00e9dica, Nosologia, Pragm\u00e1tica Cl\u00ednica, Heur\u00edstica Diagn\u00f3stica. Inclui introdu\u00e7\u00e3o geral a pr\u00e1ticas de produ\u00e7\u00e3o de dados de interesse cl\u00ednico (Anamnese, Exame F\u00edsico) e uso de informa\u00e7\u00f5es mediadas por tecnologias (exameslaboratoriais, exames de imagem) para integra\u00e7\u00e3o de evid\u00eancias visando ao diagn\u00f3stico cl\u00ednico. Introdu\u00e7\u00e3o aos elementos da L\u00f3gica Aplicada, aos conceitos de Pr\u00e1tica Cl\u00ednica Baseada em Evid\u00eancias e Orientada por Problemas. Integra\u00e7\u00e3o destas habilidades ao conceito da Pr\u00e1tica Cl\u00ednica Centrada na Pessoa. A parte aplicada ser\u00e1 geral e introdut\u00f3ria, ilustrando fundamentos e n\u00e3o condutas.<\/td>2N1233<\/td>5<\/td>5 – Ci\u00eancias da Sa\u00fade<\/td><\/tr>
UFSB045<\/td>UFSB<\/td>ISC0415 – BASES BIOECOL\u00d3GICAS DA SA\u00daDE<\/td>60h<\/td>Conceitos b\u00e1sicos em ecologia; estrutura e din\u00e2mica do ecossistema; Din\u00e2mica de popula\u00e7\u00f5es; Popula\u00e7\u00e3o humana e ambiente antr\u00f3pico; Rela\u00e7\u00f5es ecol\u00f3gicas e sa\u00fade; Tr\u00edade Epidemiol\u00f3gica; No\u00e7\u00f5es de Sa\u00fade \u00danica (One Health) e Medicina da conserva\u00e7\u00e3o; Mudan\u00e7as ambientais globais e sua rela\u00e7\u00e3o com a sa\u00fade; Meio ambiente e atualidade: temas principais em meio ambiente e sa\u00fade; Apresenta\u00e7\u00e3o dos fatores ecol\u00f3gicos e biol\u00f3gicos que determinam a sa\u00fade e a doen\u00e7a em humanos e demais animais; Identifica\u00e7\u00e3o das vari\u00e1veis bi\u00f3ticas e abi\u00f3ticas presentes no territ\u00f3rio que caracterizam a sa\u00fade e sua aus\u00eancia; Influ\u00eancia de fatores geogr\u00e1ficos e dos movimentos migrat\u00f3rios na epidemiologia das doen\u00e7as infecciosas e parasit\u00e1rias com \u00eanfase nas doen\u00e7as emergentes e re-emergentes; A nova racionalidade ambiental: sua emerg\u00eancia e implica\u00e7\u00f5es; Desafios em sa\u00fade e meio ambiente; Estudos de caso sobre mudan\u00e7as ambientais e sa\u00fade.<\/td>3T1234<\/td>5<\/td>5 – Ci\u00eancias da Sa\u00fade<\/td><\/tr>
UFSB046<\/td>UFSB<\/td>ISC0541 – CREN\u00c7AS, RELIGI\u00d5ES,ESPIRITUALIDADE E SA\u00daDE<\/td>60h<\/td>Cren\u00e7a, Religiosidade e Espiritualidade: Interfaces com a bio\u00e9tica. Pluralismo religioso, diversidade de cren\u00e7as e sincretismo no Brasil. Religi\u00f5es Afro-Brasileiras e Sa\u00fade. Religiosidade\/espiritualidade e enfrentamento (coping). Cren\u00e7a religiosa, espiritualidade e a experi\u00eancia da dor e do morrer. Bem-estar espiritual, qualidade de vida e sa\u00fade.<\/td>4T1234<\/td>5<\/td>5 – Ci\u00eancias da Sa\u00fade<\/td><\/tr>
UFSB047<\/td>UFSB<\/td>ISC0419 – EDUCA\u00c7\u00c3O POPULAR EM SA\u00daDE<\/td>60h<\/td>Pressupostos conceituais e metodol\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o Popular em Sa\u00fade (EPS). Concep\u00e7\u00f5es da EPS, sociedade, cidadania e participa\u00e7\u00e3o social. A pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o popular em sa\u00fade. EPS, SUS, territ\u00f3rio e comunidade.<\/td>5T1234<\/td>5<\/td>5 – Ci\u00eancias da Sa\u00fade<\/td><\/tr>
UFSB030<\/td>UFSB<\/td>CTA0003 – INTRODU\u00c7\u00c3O A ENGENHARIA AGR\u00cdCOLA E AMBIENTAL<\/td>30h<\/td>No\u00e7\u00f5es gerais sobre a forma\u00e7\u00e3o do Engenheiro Agr\u00edcola e Ambiental e suas diversas \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o. Atua\u00e7\u00e3o profissional. Curr\u00edculo do curso. Acompanhamento de atividades de campo.<\/td>2M12<\/td>5<\/td>6 – Ci\u00eancias Agr\u00e1rias<\/td><\/tr>
UFSB031<\/td>UFSB<\/td>CTA0295 – LICENCIAMENTO AMBIENTAL E GEST\u00c3O DE IMPACTOS AMBIENTAIS<\/td>60h<\/td>Licenciamento Ambiental. Etapas e procedimentos do licenciamento. Audi\u00eancias P\u00fablicas. Avalia\u00e7\u00e3o de impactos ambientais e licenciamento. Hist\u00f3rico e aspectos legais da avalia\u00e7\u00e3o de impactos ambientais no Brasil. O processo de avalia\u00e7\u00e3o de impacto ambiental. Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e Relat\u00f3rio de Impacto Ambiental (RIMA). Identifica\u00e7\u00e3o e Previs\u00e3o de Impactos Ambientais. Metodologias de avalia\u00e7\u00e3o de impactos ambientais. Utiliza\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00f5es da avalia\u00e7\u00e3o de impactos ambientais no Brasil e no Mundo. An\u00e1lise de risco ambiental.<\/td>2T1234<\/td>5<\/td>6 – Ci\u00eancias Agr\u00e1rias<\/td><\/tr>
UFSB032<\/td>UFSB<\/td>CTA0296 – PLANEJAMENTO ENERG\u00c9TICO E ENERGIAS LIMPAS<\/td>60h<\/td>Crescimento econ\u00f4mico e consumo de energia. Sistemas energ\u00e9ticos. Fontes de energia renov\u00e1veis e n\u00e3orenov\u00e1veis. Recursos energ\u00e9ticos e a utiliza\u00e7\u00e3o da energia. Balan\u00e7o energ\u00e9tico. Matrizes energ\u00e9ticas em n\u00edveis local e global. Pol\u00edtica energ\u00e9tica regional e nacional. C\u00e1lculos de potenciais econ\u00f4micos nas energias. An\u00e1lise de impactos produzidos por sistemas energ\u00e9ticos. Eficientiza\u00e7\u00e3o energ\u00e9tica. Ferramentas e m\u00e9todos para o planejamento energ\u00e9tico integrado. Fontes limpas de energia. Solar fotovoltaica. Solar t\u00e9rmica. E\u00f3lica. Biomassa. Ondas e Mar\u00e9s. Micro centrais hidrel\u00e9tricas. Sistemas h\u00edbridos e sistemas n\u00e3o convencionais de armazenamento e energia.<\/td>4T1234<\/td>5<\/td>6 – Ci\u00eancias Agr\u00e1rias<\/td><\/tr>
UFSB033<\/td>UFSB<\/td>CTA0035 – MECANIZA\u00c7\u00c3O AGR\u00cdCOLA<\/td>60h<\/td>Introdu\u00e7\u00e3o ao estudo da mecaniza\u00e7\u00e3o agr\u00edcola. An\u00e1lise e desempenho operacional. Capacidade operacional e rendimento das opera\u00e7\u00f5es agr\u00edcolas. Determina\u00e7\u00e3o do custo operacional dos conjuntos mecanizados. Sele\u00e7\u00e3o e uso de m\u00e1quinas agr\u00edcolas. Ergonomia das opera\u00e7\u00f5es agr\u00edcolas. Gerenciamento de recursos mecanizados. Qualidade das opera\u00e7\u00f5es agr\u00edcolas.<\/td>5M1234<\/td>5<\/td>6 – Ci\u00eancias Agr\u00e1rias<\/td><\/tr>
UFSB037<\/td>UFSB<\/td>CTA0012 – MORFOLOGIA VEGETAL<\/td>60h<\/td>C\u00e9lula e tecidos vegetais. Aspectos anat\u00f4micos e morfologia externa de raiz, caule, folha, flor, fruto, semente e pl\u00e2ntula, nos diferentes grupos vegetais. Estruturas secretoras. Embriologia de Gimnospermas e de Angiospermas. Adapta\u00e7\u00f5es anat\u00f4micas e morfol\u00f3gicas a diferentes ambientes.<\/td>3M1234<\/td>3<\/td>6 – Ci\u00eancias Agr\u00e1rias<\/td><\/tr>
UFSB027<\/td>UFSB<\/td>TCI0008 – CI\u00caNCIAS SOCIAIS E MEIO AMBIENTE<\/td>60h<\/td>Dicotomias do pensamento ocidental: natureza e cultura, ambiente e economia, desenvolvimento e sustentabilidade, urbano e rural, direitos humanos e direitos da natureza. Crise ou colapso: capitalismo, colonialismo e meio ambiente. Descolonialismo, p\u00f3s-colonialismos e outros imagin\u00e1rios socioecon\u00f4micos-ambientais. Sociologia das aus\u00eancias: monoculturas e ecologias. Teorias alternativas latino-americanas \/ amer\u00edndias: pachamama e bem viver.<\/td>4T1234<\/td>5<\/td>7 – Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/td><\/tr>
UFSB021<\/td>UFSB<\/td>CFA0023 – ILUSTRA\u00c7\u00c3O (LAB)<\/td>30h<\/td>Conceitos e ideias associadas \u00e0 t\u00e9cnica, suportes e materiais para ilustra\u00e7\u00e3o. A rela\u00e7\u00e3o inter-semi\u00f3tica texto-imagem.<\/td>5N12<\/td>5<\/td>8 – Lingu\u00edstica, Letras e Artes<\/td><\/tr>
UFSB022<\/td>UFSB<\/td>CFA0075 – PROJETO E PRODU\u00c7\u00c3O<\/td>60h<\/td>Articula\u00e7\u00e3o entre projeto art\u00edstico e produ\u00e7\u00e3o. Planejamento e execu\u00e7\u00e3o. Cria\u00e7\u00e3o e conceitua\u00e7\u00e3o<\/td>3N1234 (a confirmar)<\/td>5<\/td>8 – Lingu\u00edstica, Letras e Artes<\/td><\/tr>
UFSB023<\/td>UFSB<\/td>CFA0068 – CRIA\u00c7\u00c3O E COMPOSI\u00c7\u00c3O SONORA (LAB)<\/td>60h<\/td>O Laborat\u00f3rio gira em torno de quest\u00f5es da escuta, mem\u00f3ria, tempo, corpo, cria\u00e7\u00e3o, imagina\u00e7\u00e3o sonora e nota\u00e7\u00e3o. Busca a interface com outras linguagens art\u00edsticas e tem \u00eanfase no uso de novas tecnologias na cria\u00e7\u00e3o e composi\u00e7\u00e3o com sons. Estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas (dispositivos) e problemas concretos d\u00e3o in\u00edcio a projetos de cria\u00e7\u00e3o e composi\u00e7\u00e3o, levando a debates, relatos, pesquisas, avalia\u00e7\u00f5es, sistematiza\u00e7\u00f5es, apresenta\u00e7\u00f5es, em torno dos seguintes temas, que podem ser complementados: t\u00e9cnica e po\u00e9tica, material sonoro, diferen\u00e7a e repeti\u00e7\u00e3o, r\u00edtmica, caracter\u00edsticas e par\u00e2metros do som, o som como processo, intermodalidade e trans\/interm\u00eddia. Os resultados s\u00e3o compartilhados e apresentados a cada quadrimestre do componente curricular, constituindo-se, quando poss\u00edvel, em projetos de pesquisa do Laborat\u00f3rio.<\/td>2N1234 (a confirmar)<\/td>5<\/td>8 – Lingu\u00edstica, Letras e Artes<\/td><\/tr>
UFSB035<\/td>UFSB<\/td>IPF0434 – MEM\u00d3RIA, IDENTIDADE E REPRESENTA\u00c7\u00c3O<\/td>30h<\/td>Rela\u00e7\u00e3o entre hist\u00f3ria, fic\u00e7\u00e3o e literatura. Literatura e imagin\u00e1rio. Mem\u00f3ria e identidade na obra de autores do sul da Bahia.<\/td>4N1234<\/td>5<\/td>8 – Lingu\u00edstica, Letras e Artes<\/td><\/tr>
UFSB036<\/td>UFSB<\/td>IPF0294 – BLOGS, VLOGS E RADIOBLOGS: OPINI\u00c3O PESSOAL NA CULTURA DIGITAL<\/td>30h<\/td>Estudo e an\u00e1lise dos g\u00eaneros blog, vblog e radioblog. A express\u00e3o da opini\u00e3o pessoal no meio digital: produ\u00e7\u00e3o escrita, de v\u00eddeos e \u00e1udios. Aprofundamento de aspectos lingu\u00edsticos argumentativos. A oralidade, a pluralidade das vozes e os espa\u00e7os de atua\u00e7\u00e3o cultural. G\u00eaneros digitais e ensino b\u00e1sico.<\/td>4N12<\/td>5<\/td>8 – Lingu\u00edstica, Letras e Artes<\/td><\/tr>
UFSB041<\/td>UFSB<\/td>ISC0091 – ALTERIDADE E CINEMA NAS AM\u00c9RICAS<\/td>60h<\/td>Imagem, diversidade e alteridade nas Am\u00e9ricas. Est\u00e9ticas do cinema nas Am\u00e9ricas e seus processos de descoloniza\u00e7\u00e3o. Cinema amer\u00edndio e afrolatino-americano. Cartografia dos sujeitos e circuitos do cinema nas Am\u00e9ricas e, em especial, na regi\u00e3o sul da Bahia.<\/td>2N1234<\/td>5<\/td>8 – Lingu\u00edstica, Letras e Artes<\/td><\/tr>
UFSB042<\/td>UFSB<\/td>ISC0205 – ARTES DA PRESEN\u00c7A NAS AM\u00c9RICAS<\/td>60h<\/td>Investiga\u00e7\u00e3o das artes da presen\u00e7a nas Am\u00e9ricas \u2013 performance, teatro, dan\u00e7a e formas dram\u00e1ticas da cultura popular; processos colaborativos e constru\u00e7\u00e3o da cena; formas dram\u00e1ticas da cultura popular (tradicional e contempor\u00e2nea) e espacializa\u00e7\u00e3o; novas tecnologias e seus di\u00e1logos com a cena; dramaturgia expandida – o p\u00f3s-dram\u00e1tico, a performance. Po\u00e9ticas da Interven\u00e7\u00e3o – Teatro do Oprimido. Performance como linguagem.<\/td>3N1234<\/td>5<\/td>8 – Lingu\u00edstica, Letras e Artes<\/td><\/tr>
UFSB043<\/td>UFSB<\/td>ISC0338 – EST\u00c9TICAS OCIDENTAIS NAS AM\u00c9RICAS<\/td>60h<\/td>Arte colonial e formas regionais de realiza\u00e7\u00e3o dos modelos europeus. Apropria\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica de modelos est\u00e9ticos ocidentais e defini\u00e7\u00e3o de identidades independentes nas artes<\/td>6N1234<\/td>5<\/td>8 – Lingu\u00edstica, Letras e Artes<\/td><\/tr>
UFSB048<\/td>UFSB<\/td>IJA0311 – FUNDAMENTOS DA PLURALIDADE IMAG\u00c9TICA<\/td>60h<\/td>Metodologias de an\u00e1lise (textuais e contextuais) dos diversos tipos de imagem; Utiliza\u00e7\u00e3o de obras art\u00edsticas e meios expressivos como instrumental para o processo de aprendizagem; Po\u00e9ticas e meios t\u00e9cnicos. Imagem como registro, como narrativa e como express\u00e3o corporal: fotografia, cinema (fic\u00e7\u00e3o e document\u00e1rio), anima\u00e7\u00e3o, serializa\u00e7\u00e3o televisiva, HQ.<\/td>4N1234<\/td>2<\/td>8 – Lingu\u00edstica, Letras e Artes<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

C\u00f3digo edital Institui\u00e7\u00e3o componente Carga hor\u00e1ria ementa Hor\u00e1rio vagas \u00c1rea UFSB001 UFSB CAM0345 – GEST\u00c3O AMBIENTAL URBANA 60h Urbaniza\u00e7\u00e3o, Meio Ambiente e Desenvolvimento. Agenda 21 e suas aplica\u00e7\u00f5es para o meio ambiente. Planejamento urbano, sustentabilidade ambiental e suas perspectivas. Cidades sustent\u00e1veis. Estatuto da Cidade. Objetivos de Desenvolvimento do Mil\u00eanio. A rela\u00e7\u00e3o cidade-campo e os processos […]<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":0,"parent":18245,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-18509","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18509","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18509"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18509\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18245"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18509"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18509"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18509"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}