{"id":18514,"date":"2021-11-18T16:37:48","date_gmt":"2021-11-18T19:37:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/?page_id=18514"},"modified":"2021-11-18T16:37:49","modified_gmt":"2021-11-18T19:37:49","slug":"bloco-2-promover-unb","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/promover\/bloco-2-promover-unb","title":{"rendered":"Bloco 2 Promover \u2013 UNB"},"content":{"rendered":"\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
C\u00f3digo edital<\/b><\/td>\nInstitui\u00e7\u00e3o<\/b><\/td>\nComponente<\/b><\/td>\nCarga hor\u00e1ria<\/b><\/td>\nEmenta<\/b><\/td>\nHor\u00e1rio<\/b><\/td>\nvagas<\/b><\/td>\n\u00c1rea<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
UNB001<\/td>\nUNB<\/td>\nZOO0048 – BIOGEOGRAFIA<\/td>\n30h<\/td>\nIntrodu\u00e7\u00e3o \u00e0 Biogeografia. Conceitos b\u00e1sicos. Biogeografia hist\u00f3rica: bioge\u00f3grafos e padr\u00f5es b\u00e1sicos. Biogeografia ecol\u00f3gica: biogeografia de ilhas. Pambiogeografia. M\u00e9todos de reconstru\u00e7\u00e3o biogeogr\u00e1fica. Especia\u00e7\u00e3o e extin\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies. Distribui\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica de organismos. Biogeografia aplicada: princ\u00edpios e conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade.<\/td>\nSeg – 19:00 as 20:50<\/td>\n5<\/td>\n3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB002<\/td>\nUNB<\/td>\nMUS0807 – OFICINA INTERDICIPLINAR EM EDUCACAO MUSICAL<\/td>\n30h<\/td>\nLaborat\u00f3rio tem\u00e1tico e pr\u00e1tico de ensino e aprendizagem envolvendo a interdisciplinaridade entre as diferentes \u00e1reas da m\u00fasica e entre a m\u00fasica e outras \u00e1reas do conhecimento.<\/td>\nQua – 19:00 as 20:50<\/td>\n6<\/td>\n1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB003<\/td>\nUNB<\/td>\nMUS0750 – SEMIN\u00c1RIO EM EDUCA\u00c7\u00c3O MUSICAL 1<\/td>\n30h<\/td>\nEstudo de t\u00f3picos relativos \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Musical – aspectos hist\u00f3ricos, legais, epistemol\u00f3gicos, metodol\u00f3gicos, pedag\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos, sociol\u00f3gicos, antropol\u00f3gicos – relacionando-os a diferentes contextos de atua\u00e7\u00e3o e \u00e0s demandas atuais na forma\u00e7\u00e3o do educador musical. Foco desta oferta: Conceitos de Motiva\u00e7\u00e3o. Teorias sobre Motiva\u00e7\u00e3o. Abordagem Comportamental da motiva\u00e7\u00e3o humana. A motiva\u00e7\u00e3o e suas consequ\u00eancias para o indiv\u00edduo e a aprendizagem musical. Estudos da motiva\u00e7\u00e3o no contexto musical brasileiro.<\/td>\nQua – 12:55 as 14:55<\/td>\n5<\/td>\n1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB004<\/td>\nUNB<\/td>\nADM0192 – C\u00c1LCULO FINANCEIRO<\/td>\n60h<\/td>\nInstrumental b\u00e1sico de Matem\u00e1tica Financeira, enfocando as principais aplica\u00e7\u00f5es nas \u00e1reas de Administra\u00e7\u00e3o Financeira, Contabilidade e Investimentos, incluindo an\u00e1lise financeira de alternativas de investimentos (engenharia econ\u00f4mica).<\/td>\nSeg e Qua – 16:00 as 18:00<\/td>\n10<\/td>\n2 – Ci\u00eancias Exatas e da Terra<\/td>\n<\/tr>\n
UNB005<\/td>\nUNB<\/td>\nADM0002 – ESTUDOS E PESQUISAS EM ADMINISTRA\u00c7\u00c3O<\/td>\n30h<\/td>\nEstudo de ferramentas de apoio \u00e0 decis\u00e3o voltadas para subsidiar pesquisas nas \u00e1reas de Administra\u00e7\u00e3o e afins, com foco na metodologia Multicrit\u00e9rio de Apoio \u00e0 Decis\u00e3o (MCDA).<\/td>\nSex – 16:00 as 18:00<\/td>\n15<\/td>\n1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB006<\/td>\nUNB<\/td>\nBOT0044 – ORGANOGRAFIA E SISTEM\u00c1TICA FANEROF\u00cdTICA<\/td>\n60h<\/td>\nMorfologia das partes vegetativas: raiz, caule e folhas. Morfologia das partes reprodutivas: flores e frutos. Classifica\u00e7\u00e3o das gimnospermas. Classifica\u00e7\u00e3o das angiospermas. No\u00e7\u00f5es das grandes fam\u00edlias bot\u00e2nicas. Identifica\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies. Coleta e herboriza\u00e7\u00e3o.<\/td>\nSex – 08:00 as 12:00<\/td>\n6<\/td>\n3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB007<\/td>\nUNB<\/td>\nSER0105 – FUNDAMENTOS HIST\u00d3RICOS E TE\u00d3RICO-METODOL\u00d3GICOS DO SERVI\u00c7O SOCIAL 3<\/td>\n60h<\/td>\nReestrutura\u00e7\u00e3o capitalista e hegemonia do projeto neoliberal: as bases de organiza\u00e7\u00e3o do trabalho e das rela\u00e7\u00f5es Estado-sociedade a partir dos anos 90. O redimensionamento da profiss\u00e3o ante as transforma\u00e7\u00f5es societ\u00e1rias e a constru\u00e7\u00e3o do projeto pol\u00edtico profissional. As sistematiza\u00e7\u00f5es te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas a partir do marxismo. As pol\u00eamicas te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas no Servi\u00e7o Social.<\/td>\nSeg – 19:00 as 22:20<\/td>\n3<\/td>\n7 – Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB008<\/td>\nUNB<\/td>\nSER0099 – T\u00d3PICOS ESPECIAIS EM POL\u00cdTICA SOCIAL<\/td>\n60h<\/td>\nDisciplina Optativa (curso noturno) que discutir\u00e1 o tema “Educa\u00e7\u00e3o e Servi\u00e7o Social no Brasil: capitalismo dependente, quest\u00e3o educacional e atua\u00e7\u00e3o profissional do\/a Assistente Social”. EMENTA: Compreens\u00e3o de capitalismo dependente e seus principais eixos estruturantes e din\u00e2micos diante da forma\u00e7\u00e3o social brasileira, considerando a obra do soci\u00f3logo Florestan Fernandes. A quest\u00e3o educacional no capitalismo dependente e o padr\u00e3o dependente da pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o superior no Brasil. A contemporaneidade da pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o superior brasileira, contrarreformas e desafios atuais, a luz da obra florestaniana. Atua\u00e7\u00e3o profissional do\/a Assistente Social no campo da educa\u00e7\u00e3o (b\u00e1sica, profissional e superior).<\/td>\nTer – 19:00 as 22:20<\/td>\n6<\/td>\n1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB009<\/td>\nUNB<\/td>\nSER0130 – SEGURIDADE SOCIAL 1 – PREVID\u00caNCIA SOCIAL<\/td>\n60h<\/td>\nA trajet\u00f3ria hist\u00f3rica da previd\u00eancia nas sociedades capitalistas. A origem e o desenvolvimento da seguridade social nos pa\u00edses do capitalismo central. A rela\u00e7\u00e3o entre previd\u00eancia social e trabalho. A trajet\u00f3ria hist\u00f3rica da previd\u00eancia social no Brasil. A rela\u00e7\u00e3o entre a previd\u00eancia social e as pol\u00edticas de assist\u00eancia social e sa\u00fade. O sistema de seguridade social institu\u00eddo na Constitui\u00e7\u00e3o Brasileira de 1988 e as suas implica\u00e7\u00f5es na previd\u00eancia social. O or\u00e7amento da seguridade social: financiamento e aloca\u00e7\u00e3o de recursos. Bases conceituais e legais, princ\u00edpios e diretrizes, natureza e alcance dos direitos, estrutura organizacional e mecanismos de gest\u00e3o, fun\u00e7\u00f5es e benefici\u00e1rios. Contexto das reformas da previd\u00eancia no Brasil. Principais argumentos e orienta\u00e7\u00f5es da reforma da previd\u00eancia social no Brasil. A contribui\u00e7\u00e3o do Servi\u00e7o Social na produ\u00e7\u00e3o do conhecimento te\u00f3rico-pr\u00e1tico da pol\u00edtica de previd\u00eancia social.<\/td>\nTer e Qui – 19:00 as 20:50<\/td>\n5<\/td>\n1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB010<\/td>\nUNB<\/td>\nGEA0003 – GEOGRAFIA AFRICANA E AFROBRASILEIRA<\/td>\n60h<\/td>\nNo transcorrer da disciplina neste segundo semestre letivo de 2021 desenvolveremos uma disciplina que preconiza tra\u00e7ar de forma sint\u00e9tica um perfil dos aspectos mais relevantes das matrizes territoriais oriundas da \u00c1frica presentes no Brasil. Neste sentido, buscaremos estabelecer e reconhecer outras perspectivas para uma compreens\u00e3o da di\u00e1spora secular africana, do \u201cBrasil Africano\u201d constru\u00eddo no espa\u00e7o geogr\u00e1fico, da popula\u00e7\u00e3o afrobrasileira exclu\u00edda do sistema dominante e das evid\u00eancias do processo de invisibilidade no sistema educacional. O curso buscar\u00e1 tamb\u00e9m, instrumentalizar o (a) estudante a trabalhar materiais did\u00e1ticos para minorar as deforma\u00e7\u00f5es historiogr\u00e1ficas da imagem geogr\u00e1fica constru\u00edda para o continente africano e para a popula\u00e7\u00e3o descendente no nosso pa\u00eds. O curso \u00e9 de natureza pr\u00e1tica com algumas leituras necess\u00e1rias para uma boa apreens\u00e3o do (a) aluno (a) e para facilitar o processo de aprendizagem e desenvolvimento. A Disciplina GEOAFRO ser\u00e1 100% remota.<\/td>\nTer e Qui – 17:30 \u00e0s 19:50<\/td>\n20<\/td>\n1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB011<\/td>\nUNB<\/td>\nDSC0003 – SA\u00daDE IND\u00cdGENA<\/td>\n60h<\/td>\nA disciplina de Sa\u00fade Ind\u00edgena surgiu de uma demanda manifestada pelos estudantes ind\u00edgenas da Universidade de Bras\u00edlia e foi acolhida pelo Departamento de Sa\u00fade Coletiva. Sua cria\u00e7\u00e3o, em 2012 ocorreu com a participa\u00e7\u00e3o efetiva dos estudantes ind\u00edgenas na constru\u00e7\u00e3o da proposta e acompanhamento da disciplina. Em 2019, os estudantes ind\u00edgenas pautaram uma reformula\u00e7\u00e3o da disciplina com amplia\u00e7\u00e3o da carga hor\u00e1ria de pr\u00e1ticas de campo e de pesquisa, bem como o aprofundamento do enfoque intercultural e interprofissional.A disciplina de Sa\u00fade Ind\u00edgena \u00e9 fruto de um processo participativo que envolve alunos, professores, lideran\u00e7as ind\u00edgenas e demais colaboradores da UnB. A disciplina pretende ampliar os espa\u00e7os para reflex\u00e3o sobre as distintas realidades e contextos culturais que influenciam diretamente o modo de viver e adoecer da popula\u00e7\u00e3o e sobre as interven\u00e7\u00f5es na sa\u00fade dos povos.Os conte\u00fados ser\u00e3o desenvolvidos considerando as diferentes perspectivas sobre as quest\u00f5es abordadas, a fim de proporcionar o di\u00e1logo entre saberes e pr\u00e1ticas. Para isso, a disciplina proporcionar\u00e1 a intera\u00e7\u00e3o entre os alunos e os convidados ind\u00edgenas e n\u00e3o-ind\u00edgenas em semin\u00e1rios, visitas \u00e0s comunidades e servi\u00e7os, mesas redondas e depoimentos.<\/td>\nTer – 08:00 as 12:00<\/td>\n20<\/td>\n5 – Ci\u00eancias da Sa\u00fade<\/td>\n<\/tr>\n
UNB012<\/td>\nUNB<\/td>\nGEA0051 – INTRODUCAO A CIENCIA GEOGRAFICA<\/td>\n60h<\/td>\nTEORIA DO CONHECIMENTO CIENT\u00cdFICO ; AS VAL\u00caNCIAS E AMBIVAL\u00caNCIAS DA GEOGRAFIA ; HIST\u00d3RIA DA GEOGRAFIA (PER\u00cdODOS, MATIZES, PERSONAGENS E OBRAS-CHAVE) ; PR\u00c1TICA DA CI\u00caNCIA GEOGR\u00c1FICA (TEMAS, LINGUAGENS E PROCEDIMENTOS) ; EXERC\u00cdCIOS DE INTERPRETA\u00c7\u00c3O & PR\u00c1TICAS ARGUMENTATIVAS.<\/td>\nQui – 16:00 as 18:55<\/td>\n20<\/td>\n1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB013<\/td>\nUNB<\/td>\nCFS0052 – BASES BIOL\u00d3GICAS DA REPRODU\u00c7\u00c3O EM MAM\u00cdFEROS<\/td>\n60h<\/td>\nMorfofisiologia e endocrinologia reprodutiva, gametog\u00eanese no macho e na f\u00eamea, eventos citol\u00f3gicos, bioqu\u00edmicos e moleculares envolvidos nos eventos reprodutivos (gametog\u00eanese, fecunda\u00e7\u00e3o, desenvolvimento embrion\u00e1rio, gesta\u00e7\u00e3o e parto). Programa 1. Morfo-fisiologia do aparelho reprodutor feminino ovog\u00eanese, foliculog\u00eanese, controle neuro-end\u00f3crino da reprodu\u00e7\u00e3o, din\u00e2mica folicular, ciclos reprodutivos. 2. Morfo-fisiologia do aparelho reprodutor masculino endocrinologia da reprodu\u00e7\u00e3o, espermatog\u00eanese, matura\u00e7\u00e3o esperm\u00e1tica. 3. Capacita\u00e7\u00e3o esperm\u00e1tica, fertiliza\u00e7\u00e3o, clivagem e desenvolvimento embrion\u00e1rio inicial. 4. Reconhecimento materno-fetal, implanta\u00e7\u00e3o, placenta\u00e7\u00e3o. 5. Fisiologia da gesta\u00e7\u00e3o e do parto. 6. Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0s t\u00e9cnicas de reprodu\u00e7\u00e3o assistida Bibliografia B\u00e1sica: – HAFEZ, B. HAFEZ, E.S.E. Reprodu\u00e7\u00e3o animal. Ed. Manole, 7a ed. 2004. – GON\u00c7ALVES, P.B.D. FIGUEIREDO, J.R. FREITAS, V.J.F. Biot\u00e9cnicas aplicadas \u00e0 reprodu\u00e7\u00e3o animal, Ed. Varela, 2a ed. 2008. Complementar: – SCHATTEN H., CONSTANTINESCU G. M. Comparative Reproductive Biology. 1a Ed. 2007. – NEILL J. D., PLANT T.M., PFAFF D.W., CHALLIS J.R.G., KRETSER F.R.S.C. D.M., RICHARDS A.O.J.S., WASSARMAN P.M. Knobil and Neill’s Physiology of Reproduction. Elsevier, 3a Ed. 2005. – THIBAULT, C. LEVASSEUR, M.-C. La Reproduction chez les mammiferes et l?homme, Ed. Ellipses\/INRA, 2a ed. 2006. – SWENSON, M.J. Dukes \/ Fisiologia dos Animais Dom\u00e9sticos, Ed. Guanabara Koogan, 12a ed. 2006. – CUNNINGHAN, J.G. Tratado de Fisiologia Veterin\u00e1ria, Ed. Guanabara Koogan, 12a ed. 2011. – JUNQUEIRA, L.C. CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. Guanabara Koogan. 9a ed. 2012. – JUNQUEIRA, L.C. CARNEIRO, J. Histologia b\u00e1sica. Guanabara Koogan. 12a ed. 2013.<\/td>\nTer e Qui – 14:00 as 16:00<\/td>\n10<\/td>\n3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB014<\/td>\nUNB<\/td>\nCEL0050 – MICROBIOLOGIA B\u00c1SICA<\/td>\n60h<\/td>\nCLASSIFICA\u00c7\u00c3O DOS SERES VIVOS, OS TR\u00caS DOM\u00cdNIOS DA VIDA CITOLOGIA PROCARI\u00d3TICA FISIOLOGIA PROCARI\u00d3TICA O DOM\u00cdNIO ARCHAEA ECOLOGIA: BIOFILMES E QUORUM SENSING CONTROLE MICROBIANO: AGENTES F\u00cdSICOS E QU\u00cdMICOS ANTIBI\u00d3TICOS E RESIST\u00caNCIA DOS MICRORGANISMOS AOS ANTIMICROBIANOS GEN\u00c9TICA MICROBIANA CARACTER\u00cdSTICAS GERAIS V\u00cdRUS E FUNGOS. PRINCIPAIS PAT\u00d3GENOS ASSOCIADOS A ALIMENTOS<\/td>\nQui – 14:00 as 18:00<\/td>\n5<\/td>\n3 – Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB015<\/td>\nUNB<\/td>\nFGA0065 – PROPULS\u00c3O EL\u00c9TRICA<\/td>\n60h<\/td>\nFundamentos te\u00f3ricos: introdu\u00e7\u00e3o aos escoamentos ionizados e a f\u00edsica de plasmas. Propulsores eletrot\u00e9rmicos. Propulsores eletromagn\u00e9ticos. Propulsores eletrost\u00e1ticos.<\/td>\nSeg e Qua – 10:00 as 12:00<\/td>\n10<\/td>\n4 – Engenharias<\/td>\n<\/tr>\n
UNB016<\/td>\nUNB<\/td>\nFCI0091 – MUSEOLOGIA APLICADA A ACERVOS: MOBILI\u00c1RIO<\/td>\n60h<\/td>\nA casa enquanto habita\u00e7\u00e3o, seus espa\u00e7os e usos e terminologia ao longo do tempo. M\u00f3veis como objetos utilit\u00e1rios para guardar, descansar e apoiar. Os estilos, materiais e t\u00e9cnicas do mobili\u00e1rio europeu e do mobili\u00e1rio usado no Brasil. Os materiais, t\u00e9cnicas e artes\u00e3os do mobili\u00e1rio brasileiro dos s\u00e9culos XVI ao XIX. O mobili\u00e1rio brasileiro no s\u00e9culo XX. T\u00e9cnicas de descri\u00e7\u00e3o e identifica\u00e7\u00e3o do mobili\u00e1rio.<\/td>\nQui – 14:00 as 18:00<\/td>\n10<\/td>\n7 – Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB017<\/td>\nUNB<\/td>\nGEA0047 – GEOGRAFIA F\u00cdSICA 4: ESTUDOS DAS \u00c1GUAS CONTINENTAIS<\/td>\n60h<\/td>\n\u00d3rg\u00e3o: GEA Departamento de Geografia C\u00f3digo: 138347 Denomina\u00e7\u00e3o:GEOGRAFIA FISICA 4: ESTUDOS DAS AGUAS CONTINENTAIS N\u00edvel:Gradua\u00e7\u00e3o Ementa: Estudo do ciclo hidrol\u00f3gico enquanto sistema \u2013 an\u00e1lise dos componentes do ciclo hidrol\u00f3gico (precipita\u00e7\u00e3o; intercep\u00e7\u00e3o; evapora\u00e7\u00e3o; escoamento superficial e subsuperficial) \u2013 a bacia de drenagem como uma unidade geomorfol\u00f3gica e hidrol\u00f3gica. Estudo de formas e processos. Estudo de diferentes ambientes aqu\u00e1ticos continentais (wetlands, grandes rios, lagos, rios de sistemas des\u00e9rticos, sistemas aqu\u00edferos, sistemas deltaicos). Programa: Unidade I Panorama mundial das \u00e1guas Unidade II Ciclo hidrol\u00f3gico como um sistema. Natureza dos processos hidrol\u00f3gicos. Tipos de precipita\u00e7\u00e3o. Varia\u00e7\u00f5es geogr\u00e1ficas e temporais da precipita\u00e7\u00e3o. Medidas de precipita\u00e7\u00e3o pluviom\u00e9trica. Analise dos dados de precipita\u00e7\u00e3o pluviom\u00e9trica. Unidade III Ciclo hidrol\u00f3gico como um sistema. Natureza dos processos hidrol\u00f3gicos. Intercep\u00e7\u00e3o. Introdu\u00e7\u00e3o e defini\u00e7\u00f5es. Calculo da intercep\u00e7\u00e3o. Fatores que influem na intercep\u00e7\u00e3o e perdas em diferentes tipos de vegeta\u00e7\u00e3o. Evapora\u00e7\u00e3o. Introdu\u00e7\u00e3o e defini\u00e7\u00f5es. Fatores meteorol\u00f3gicos e geogr\u00e1ficos que influem na evapora\u00e7\u00e3o. Evapotranspira\u00e7\u00e3o. Introdu\u00e7\u00e3o e defini\u00e7\u00f5es. Fatores que influem na evapotranspira\u00e7\u00e3o. Evapotranspira\u00e7\u00e3o potencial e real. Medi\u00e7\u00e3o do evapotranspira\u00e7\u00e3o. Unidade IV Agua no solo introdu\u00e7\u00e3o e defini\u00e7\u00f5es. Forcas de reten\u00e7\u00e3o da agua no solo. Movimento da agua no solo. Infiltra\u00e7\u00e3o. Agua subsuperficial e subterr\u00e2nea. Movimento e qualidade da agua subterr\u00e2nea. Unidade V Sistemas Fluviais e tipos de rios Unidade VI Din\u00e2mica e funcionamento de grandes rios. Unidade VII Din\u00e2mica de \u00e1reas alag\u00e1veis (wetlands). Unidade VIII Caracteristicas Naturais da Bacia Sedimentar do Pantanal Unidade IX Din\u00e2mica e funcionamento de sistemas Lacustres. Bibliografia BIERMAN, Paul R. Key concepts in geomorphology\/Paul R. bierman y David R. Montgomery. 2014. CHARLTON, Ro. Fundamentals of fluvial geomorphology. Routledge, 2007. CHRISTOFOLETTI, A. Geomorfologia Fluvial, S\u00e3o Paulo: Edgard Blucher, 1980. FINLAYSON, C. Max et al. (Ed.). The wetland book: II: distribution, description, and conservation. Springer Netherlands, 2018. FRYIRS, Kirstie A.; BRIERLEY, Gary J. Geomorphic analysis of river systems: an approach to reading the landscape. John Wiley & Sons, 2012. TUCCI, C. Hidrologia: ci\u00eancia e aplica\u00e7\u00e3o. Porto Alegre: UFRGS, 1993.<\/td>\nQua – 08:00 as 12:00<\/td>\n10<\/td>\n2 – Ci\u00eancias Exatas e da Terra<\/td>\n<\/tr>\n
UNB018<\/td>\nUNB<\/td>\nSOL0023 – SOCIOLOGIAS DA EDUCA\u00c7\u00c3O<\/td>\n60h<\/td>\nInicialmente, a disciplina visa discutir determinadas contribui\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas que a sociologia cl\u00e1ssica forneceu na explora\u00e7\u00e3o da rela\u00e7\u00e3o entre educa\u00e7\u00e3o e sociedade. Recorrendo a trabalhos elaborados por autores cl\u00e1ssicos, o fen\u00f4meno educacional ser\u00e1 cotejado com temas inaugurais da sociologia tais como: (i) sociedade de classes, (ii) integra\u00e7\u00e3o social; (iii) domina\u00e7\u00e3o ideol\u00f3gica; (iv) processo de racionaliza\u00e7\u00e3o, etc. Num segundo momento procura-se explorar como o pensamento sociol\u00f3gico p\u00f3s-guerra e contempor\u00e2neo aborda a tem\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o com quest\u00f5es tais como: (i) planejamento racional da sociedade: (ii) hegemonia pol\u00edtica; (iii) mistifica\u00e7\u00e3o das massas; (iv) press\u00f5es de democratiza\u00e7\u00e3o da vida social; (v) reprodu\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es sociais. Se dar\u00e1 prefer\u00eancia para tr\u00eas livros que abordam a rela\u00e7\u00e3o entre origem social e desempenho escolar. Os herdeiros de Pierre Bourdieu e Passeron; Sucesso escolar nos meios populares e Bernard Lahire e Sociologia da escola brasileira de Maria L\u00edgia de Oliveira Barbosa.<\/td>\nSeg e Qua – 10:00 as 12:00<\/td>\n10<\/td>\n1 – Ci\u00eancias Humanas<\/td>\n<\/tr>\n
UNB019<\/td>\nUNB<\/td>\nENE0090 – SEGURAN\u00c7A DE REDES<\/td>\n60h<\/td>\nConceitos de seguran\u00e7a da informa\u00e7\u00e3o, tecnologias e processos da seguran\u00e7a de redes, pol\u00edtica de seguran\u00e7a dos sistemas de informa\u00e7\u00e3o, projetos de laborat\u00f3rio de seguran\u00e7a.<\/td>\nTer e Qui – 16:00 as 18:00<\/td>\n10<\/td>\n4 – Engenharias<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

C\u00f3digo edital Institui\u00e7\u00e3o Componente Carga hor\u00e1ria Ementa Hor\u00e1rio vagas \u00c1rea UNB001 UNB ZOO0048 – BIOGEOGRAFIA 30h Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Biogeografia. Conceitos b\u00e1sicos. Biogeografia hist\u00f3rica: bioge\u00f3grafos e padr\u00f5es b\u00e1sicos. Biogeografia ecol\u00f3gica: biogeografia de ilhas. Pambiogeografia. M\u00e9todos de reconstru\u00e7\u00e3o biogeogr\u00e1fica. Especia\u00e7\u00e3o e extin\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies. Distribui\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica de organismos. Biogeografia aplicada: princ\u00edpios e conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade. Seg – […]<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":0,"parent":18245,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-18514","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18514","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18514"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18514\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18245"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18514"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18514"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufsm.br\/pro-reitorias\/prograd\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18514"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}